《阳光洒下来》 PPT实用课件

近义词辨析：
忽然 突然
这两个词都有“事情发生得快而意外”的意思。区别在于：“忽
然”表示事情发生得快,没有预料；“突然”强调突如其来,变化
的速度比“忽然”更快,有时可表示一下子。
用一用：
①他正要出去,（ 忽然 ）下起雨来。
②我军决定在凌晨发动（ 突然 ）袭击。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《阳光洒下来》讲的是一个小姑娘请老伯 伯缝书包带子,老伯伯的针弄断了后,小姑 娘多付钱给老伯伯的生活小事,赞扬了小姑 娘(纯真 )、( 善良 )、( 关爱他人 ) 的美好心灵。
以浓烈的感情笔触探索人的
张洁
心灵世界,细腻深挚,优雅醇
美。
2、字词整合
(1)生难字
xiū 字义 ①修理,修饰；②建造；③长,高。
修 组词 修(修理)(修改)(修建)(修路) 辨字 休(休息)(休垦)(休假)(双休日) 运用 这座古建筑需要重新修建。
zhòu 字义 ①脸或物体上的折纹；②收拢。
皱 组词 皱(皱纹)(皱折)(皱眉头)(皱巴巴) 辨字 被(棉被)(被告)(被动)(被单) 运用 这位老人额上的皱纹很深。
读课文，思考问题。 3.“我”为什么会把口袋里所有的钱 都塞给老伯伯并强调不用找零？
原因有三： 首先是表示歉意,内心愧疚想弥补他； 其次是联想到自己的外公,平添几分亲 切之感； 最重要的是因为老伯伯对工作认真,对 顾客一视同仁的态度让“我”感动,想 要给予他一些帮助。
读课文，思考问题。 4.妈妈为什么说“我”是一个“好心肠的 小姑娘”？
“我”的双肩包带子断了,让修鞋的老 伯伯缝好,却把老伯伯的缝鞋机的针头 弄断了,“我”不知如何是好,便将身 上的钱全塞给了老伯伯。“我”这样 做对吗？妈妈会骂我吗？
1、背景资料
初
张洁
1937年出生于北京,当代女作
一读 、感
知
家,原籍辽宁,读小学和中学 时爱好音乐和文艺。张洁以 “人”和“爱”为主题的创 作,常引起文坛的争论。她不 断拓展艺术表现的路子,作品
互 四动 、反
馈
读完课文，想一想，本文讲述了一 个什么道理？
故事中飘散着淡淡的温馨,给我们展示了 儿童丰富的内心世界。如果每个人的心中 都充满着善良、充满着爱,这个世界该多 么美好啊。
课文原句：
妈妈双手捧住我的脸。 →妈妈把我的脸双手捧住。 →我的脸被妈妈双手捧住。
你能仿照这样的句式写一个句子吗？ 点拨：考查把字句和被字句的改写。 示例：有什么东西轻轻拍了一下我的心脏， →有什么东西把我的心脏轻轻拍了一下。 →我的心脏被什么东西轻轻拍了一下。
（3）“哈哈哈!”妈妈笑了,“傻丫头,你给老伯伯的钱可 以买很多针呢！” 告诉妈妈之后,妈妈的反应让我“慌了”。
（4）妈妈笑嘻嘻地走过来,双手捧住我的脸,说： “你是个好心肠的小姑娘。”说完,她没有立即松手, 仍捧着我的脸,一双好看的眼睛盯住我看。 后来妈妈的夸奖让“我”放松、高兴,感到温暖,这样 的情感变化将故事推向高潮。
妈妈这样说是对“我”主动承担自己过失, 有责任心的做法的肯定,她是在夸奖“我” 关爱他人,用心体察他人的疾苦,很善良。
精 三读 、课
文
本文的写作手法是怎样的？课文中是如何 体现的？
本文的写作手法是： 用情感变化，推动故事发展。 本文没有复杂的情节,主要是以“我”和 老伯伯之间围绕缝补书包背带而展开的故 事，在叙述的过程中，作者紧紧抓住情感 的变化。
āｉ(挨近) áｉ(挨打) huàng(晃动) huǎng(晃眼)
(2)多音字
运用： 他一直挨( áｉ )到第二天清晨,与朋友挨(āｉ )个儿道 别后才离开。 那个晃( huànቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)动的火把很晃( huǎng)眼。
(3)词语解释——学一学
片刻：极短的时间,一会儿。 几乎：差不多。 表达：表示(思想、感情)。
老伯伯是一个朴实,而且一丝不苟地对待每 一位顾客的人。他的手艺很好,对待自己的 工作认真负责,对给予自己帮助的人尽全力 去回报。
读课文，思考问题。 2.课文第②段属于什么描写？表现了人物什么特征？
点拨：刻画人物的方法有动作描写、外貌描写、语言描写、 神态描写和心理描写等。
“为什么修鞋的人样子都差不多?为什么修鞋的人都是这样 的肤色?我呆呆地想。”这是对“我”的心理活动的描写, 表现了“我”对修鞋老伯伯的同情与关心,也表现了“我” 不仅是一个善于观察的小姑娘,更是一个乐于思考的好孩子。
bí 字义 鼻子,嗅觉器官,也是呼吸器官之一。
鼻 组词 鼻(鼻子)(鼻炎)(鼻祖)(鼻音) 辨字 痹(麻痹) 运用 他的鼻梁高高的,有点像外国人。
huāng 字义
慌 组词 辨字 运用
忙乱,不镇静。
慌(慌忙)(慌张)(惊慌)(慌乱) 谎(谎话)(谎言)(撒谎)(说谎) 老鼠一见到猫,就惊慌得四处逃 窜。
(2)特殊语句
文中有哪些描写修鞋老伯伯动作的句子？表现了人物怎样的性 格或心理？
（1）老伯伯低下头,看着我手中的东西。他的眼镜滑在鼻梁上,很像 看报纸的外公。——“我”对老伯伯的崇敬 （2）老伯伯捏着断了的线头,将书包放在缝鞋机上,小心地对好压 好。——老伯伯的动作细致入微 （3）老伯伯直起腰,把放在凳子上的书往包里塞。——热心 （4）终于一把又抓住我的书包……他拿过书包,仔仔细细地检查,然 而没有找到。——认真负责，对给予帮助的人尽全力去回报
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、爱观察,常看老伯伯修鞋。(①~③) 二、请缝包,内心愧疚多付钱。(④~16) 三、妈妈夸,仿佛阳光洒下。(17~20)
(4)结构图示
阳光洒下来
观察修鞋老伯伯 让老伯伯修书包 妈妈的夸奖像阳光
关爱他人 感受温暖
再 二读 、课
文
读课文，思考问题。
1.修鞋的老伯伯给你留下怎样的印象？
（1）“针断了。”老伯伯轻叹了一声……我一愣,仿佛有 什么东西轻轻拍了一下我的心脏。……我转回神,飞快地把 书都塞进书包里,又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱,塞到 老伯伯的手里,说：“零钱不要找了。” 在修补书包时“我”认为自己害得老伯伯弄断了针非常愧 疚。
（2）我跑回家,很怕挨大人骂。但忍不住,还是告诉了妈妈。 内心非常纠结，还是告诉了妈妈，可见“我”是一个内心 善良、充满着爱的女孩。