幼儿园大班语言教案3篇《小桃仁》

幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。

二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。

2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。

重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。

引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。

引导幼儿关注自然界的变化。

3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。

4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。

引导幼儿关注故事中的语言表达。

5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。

六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。

答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。

经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。

它结出了鲜红的桃子。

2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。

在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。

同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。

小桃仁幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、课程概述1.1 课程名称大班语言公开课详案教案《小桃仁》含反思。

1.2 课程目的通过讲解故事《小桃仁》的内容和反思，帮助学生了解友谊的重要性，并通过语言训练，提高学生的听说能力。

1.3 课程对象大班学生，年龄在5-6岁之间。

1.4 授课时间本课程将耗时120分钟，分为两个部分：第一部分为学生听讲故事和学习重点词汇，时长60分钟；第二部分为学生表演故事和反思，时长60分钟。

二、教学方法2.1 教学形式本课程以故事讲解、词汇训练、角色扮演和反思为主要教学形式。

2.2 师生互动本课程将鼓励学生互相交流，并鼓励教师与学生互动。

三、教学内容3.1 故事梗概《小桃仁》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了两个小伙伴之间的故事：小桃仁是一个厨师，他非常善良，总是把自己的食物分给更需要它的人。

另一方面，小蓝天是一个贪婪和自私的小伙伴，总是想着自己，并且试图从小桃仁那里夺取他的一切。

故事提醒我们，友谊和善良是非常重要的，而贪婪和自私会让我们失去更多。

3.2 学习重点本课程让学生了解故事《小桃仁》的重点内容和专业词汇，包括：•厨师•善良•分享•贪婪•自私•友谊3.3 角色扮演在第二部分中，学生将分组进行角色扮演，扮演小桃仁和小蓝天的角色，模拟故事的情境进行表演，以便学生更好地理解故事和内涵。

3.4 反思最后，学生会回顾本课程内容，并进行反思。

教师将鼓励学生自省，并启发他们思考如何在日常生活中实践善良和友谊。

四、教学目标4.1 知识目标•理解故事《小桃仁》的内涵；•掌握故事的关键词汇。

4.2 能力目标•提高学生的听说能力；•提高学生的合作能力。

4.3 情感目标•培养学生对善良和友谊的认识和意识；•培养学生关心和帮助他人的情感。

五、课程评价5.1 教学成果通过这门课程，学生将从故事中学到友谊和善良的重要性，并且能够增加其语言表达和交流的能力。

5.2 教学反思•故事讲解和词汇学习时间过长，可以适当缩短；•学生角色扮演需要更多引导，以便完成更好的表演；•反思环节建议更具有针对性。

大班下学期语言教案《小桃仁》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材《小桃仁》。

教材内容主要讲述了一颗小桃仁的成长历程，通过小桃仁的视角，让孩子们了解桃树的成长过程以及桃子是如何形成的。

教材还包括相关的生字词学习，如“桃仁”、“桃花”、“桃子”等。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事的主要角色和情节。

2. 培养孩子们的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。

3. 通过学习故事中的生字词，提高孩子们的语言词汇量。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。

难点：理解并运用故事中的生字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片。

学具：作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗桃树的成长过程，让孩子们了解桃树是如何成长的。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小桃仁》的故事，让孩子们了解小桃仁的成长历程。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。

4. 口语练习：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事情节，锻炼口语表达能力。

5. 随堂练习：让孩子们用彩纸制作小桃仁，加深对故事的理解。

6. 作业布置：让孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并画出小桃仁。

六、板书设计板书内容：小桃仁的成长历程板书设计：桃树→ 桃花→ 小桃仁→ 桃子七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《小桃仁》的故事内容，并画出小桃仁。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小桃仁》，让孩子们了解了桃树的成长过程，以及小桃仁的成长历程。

在教学过程中，孩子们积极参与，口语表达能力得到了锻炼。

但在生字词的学习方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自去观察桃树的成长过程，加深对故事内容的理解。

同时，还可以让孩子们进行小研究，深入了解桃子的生长过程，提高他们的探究能力。

幼儿园大班下学期语言教案:《小桃仁》教学目标1.能听懂《小桃仁》的故事情节，理解主要人物的性格特点。

2.能够重复故事情节，描述故事中的主要场景和人物。

3.能够借助角色扮演、童话连环画等情境活动，加深对故事的理解和记忆。

4.继续培养幼儿表达能力及语言沟通技能，发展幼儿的良好品格。

教学重点1.故事情节，角色描述和场景描述。

2.幼儿的表达和语言沟通能力。

教学方法1.讲故事法2.情境活动法3.角色扮演法4.听、说、读、写的配合使用教学内容第一课，认识小桃仁1.通过观察卡通连环画片了解故事大致情节。

2.跟学生一起阅读故事书《小桃仁》，介绍故事人物形象和场景。

3.针对故事情节特别是小桃仁的性格特点进行讲解。

第二课，重温故事情节1.回忆并重述当天读的故事内容。

2.教师扮演小桃仁，与学生进行情境活动，呈现小桃仁的成长历程。

3.通过情景再现及角色扮演的方式加深学生对故事情节的印象。

第三课，借助画画深入理解故事1.学生用画画的形式表现故事情节，加深对故事理解和记忆。

2.交流彼此所画的图片，让幼儿从不同角度看待故事情节和人物。

3.针对幼儿所画的图片进行简单的评述，引导幼儿重视自己的作品。

第四课，用歌曲的方式培养幼儿的语感1.教唱与故事相关的儿歌。

2.听音辨析游戏，测试幼儿对故事情节的理解情况。

第五课，让幼儿通过游戏理解故事1.结合故事情节设计游戏，让幼儿在游戏中懂得合作、感恩和爱护他人。

2.通过游戏，帮助幼儿体验主人公的成长历程。

第六课，提升幼儿的表达和语言沟通能力1.请学生自己编写故事，通过讲故事的方式展示自己的想象能力和表达能力。

2.针对学生的讲述，进行简单的评价与指导。

课后延伸1.请家长和孩子们一起阅读相关的人物传记和故事书籍，扩展孩子们的知识面。

2.借助手工制作、绘画、剪纸等活动，巩固幼儿对《小桃仁》的理解和记忆，激发幼儿的创造力和想象力。

总结通过《小桃仁》故事的讲解和综合活动，培养幼儿的语言表达能力，加强幼儿的想象、理解、沟通和表达能力，带领同学认真思考世界和生活中各方面的问题。

大班语言活动《小桃仁》(共6篇)(一)教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。

在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。

表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、感受小桃仁成长的快乐心情。

【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

【活动流程】1、谈话导入：“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什幺？小桃仁怎幺才能长成一棵小桃树？”引导幼儿讨论。

2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

提问：故事的名字叫什幺？小桃仁最后变成了什幺？3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎幺样？”“太阳光又是怎幺说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多幺美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什幺？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。

）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎幺样？它会怎幺说，妈妈对它说了什幺？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。

）（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？（3）它们是怎幺帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什幺要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《小桃仁》。

内容讲述了一个关于小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力成长的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿对自然界的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

3. 教育幼儿勇敢面对困难，努力成长，培养他们积极向上的精神品质。

三、教学难点与重点难点：故事中生词和短语的掌握，对植物生长过程的了解。

重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小桃仁道具。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和故事卡片辅助讲解，引导幼儿关注故事中小桃仁的成长过程，讲解过程中注意语气、表情和动作的运用。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，帮助幼儿理解句子含义，学习生词和短语。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿朗读故事，并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对植物生长过程的了解，以及故事中小桃仁的品质。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起观察植物的生长过程，并记录下来。

六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 重点句子：小桃仁在阳光下，勇敢地向上生长。

3. 生词：勇敢、努力、成长七、作业设计1. 作业题目：观察植物的生长过程，记录下来。

答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个小桃仁的手工作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》的学习，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。

大班语言优质教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小桃仁》。

教学内容包括：第一章《小桃仁》的故事情节及角色分析；第二章《小桃仁》的语言表达和词汇学习；第三章《小桃仁》的情感教育与价值观引导。

二、教学目标1. 理解故事《小桃仁》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。

3. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。

2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小桃仁图片、词语卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，引出故事主题。

2. 讲解故事：播放课件，讲解故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解：分析故事中的新词汇，如“勇敢、善良、助人为乐”等，并进行讲解。

4. 随堂练习：请幼儿用新学的词语造句，提高语言表达能力。

5. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。

7. 表演环节：邀请幼儿进行故事表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 新词汇：勇敢、善良、助人为乐3. 教学重点：故事情节、语言表达4. 教学难点：关爱他人、情感教育七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小桃仁》的故事插图，并用新学的词语描述插图内容。

2. 答案示例：我画的是小桃仁帮助小动物们过河的场景。

小桃仁勇敢地跳进河里，帮助小动物们顺利过河。

这个画面让我感受到了助人为乐的快乐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的助人为乐事迹，鼓励他们在生活中关爱他人，将所学情感教育付诸实践。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。

2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。

3. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。

幼儿园大班下学期语言教案《小桃仁》一、教学目标1.让幼儿了解江苏地区的传统文化，了解《小桃仁》的故事情节，训练幼儿的听说能力；2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3.增加幼儿识字量，学习认读“桃”、“人”等汉字。

二、教学重点1.让幼儿能够理解故事情节，用简单的语言表达故事中的人物和事件；2.帮助幼儿加深对“桃”、“人”等汉字的认识和记忆。

三、教学内容故事背景《小桃仁》是江苏地区传统民间故事，主要讲述一个叫桃仁儿的贫苦少女因为助人而得到好报的故事。

故事情节故事发生在江苏农村中。

一个大年初二的夜晚，天上下着大雪，满是风雪的村子里，一个叫桃仁儿的孩子坐在火炕前听妈妈讲故事。

妈妈讲到一个人叫兰愁亭的书生遭受马屁的追逐，躲到了桃林中。

桃仁儿便冒着严寒，带着妈妈的新棉袄和热饭找到了书生，并送他到了安全的地方。

又过了几天，这位书生出门办事时，路过桃树林，看到了桃仁儿的桃枝，发现了她送的棉袄，知道了她的困苦。

于是，他在信里写下“桃仁儿心肠好”的字句，放在桃树枝上，并留下了一盒香露，以酬谢桃仁儿的好心。

桃仁儿开心地将信拿给了妈妈看，妈妈认为这是神仙的赏识，于是跑到神庙上香，祈求神仙的庇护。

不久，兰愁亭回到了村里，不仅带来了桃仁儿捎回的书信，还将她带到了自己的家中。

从此，桃仁儿的命运开始发生变化，最终以婚姻幸福为结局。

教学步骤1.导入故事，讲述故事背景，引导幼儿进入故事情境；2.让幼儿听录音或老师朗读故事，提问确保幼儿理解了故事情节；3.对故事中的含义进行解释，帮助幼儿理解故事主题和人物性格；4.通过分小组讨论的形式，引导幼儿谈论故事的情节、人物、喜闻乐见的部分等，训练幼儿的口语表达能力；5.让幼儿认读“桃”、“人”等汉字，帮助幼儿加深对这些汉字的理解和记忆；6.让幼儿用自己的语言重新讲述故事，并组成配音小组，让幼儿在台上表演。

四、教学方法1.录音或朗读方式，让幼儿听故事；2.小组讨论，让幼儿在小组内进行互动；3.记忆汉字，通过认读、复写等方式提高幼儿的识字能力；4.口语训练，让幼儿在小组内、台上进行口语表达。

大班语言精品教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言领域，选取了《小桃仁》这个故事作为教材。

该故事讲述了小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力追求梦想的历程。

具体章节为：《小桃仁》的第一至三章，内容包括：小桃仁的出生、成长过程，以及它为实现梦想而付出的努力。

二、教学目标1. 理解故事内容，了解小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。

2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动的词语描述事物。

3. 通过故事，激发学生勇敢面对困难，努力实现梦想的信念。

三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。

教学重点：理解故事主题，培养勇敢、坚定的品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗桃子的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道桃子里面有什么吗？”（引出小桃仁）2. 讲述故事：播放故事课件，教师讲述《小桃仁》的第一至三章，引导学生关注小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。

3. 实践情景引入：出示小桃仁的图片，让学生用自己的话描述它的成长过程。

4. 例题讲解：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。

5. 随堂练习：让学生分小组，用词语卡片，选择合适的词语描述小桃仁的成长过程。

7. 作业布置：见第七部分。

六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：（1）小桃仁的成长过程（2）勇敢、坚定的品质（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述《小桃仁》的故事。

（2）用三个词语描述小桃仁的成长过程。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）词语描述：勇敢、坚定、努力八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访家人，了解他们的成长过程，学会珍惜和感恩。

（2）开展“我的梦想”主题活动，鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现目标。