电梯工程技术专业人才培养设计方案.doc

电梯工程技术专业电梯工程技术专业是一门涉及电梯设计、制造、安装、维修、保养等方面的综合性专业。

本专业旨在培养具备电梯控制技术、电梯电气与机械结构、电梯安全保护等方面的基本理论和实际操作能力的高素质技术技能型人才。

学生在本专业的学习过程中，将接触到电工电子技术、机械制图与CAD、电机拖动控制系统及其维护、液压与气压传动技术、电气控制与PLC、电梯结构与工作原理、电梯控制技术、电梯安全与保护、电梯工程项目管理等专业核心课程。

此外，还需在校内进行电气技能、变频器系统运行与维护、电梯安装与测试、电梯保养与维修、电梯职业取证等实训，以提高实际操作能力。

电梯工程技术专业的就业方向非常广泛，主要包括：1. 电梯生产制造企业：在生产制造环节从事电梯的设计、研发、质量控制等工作。

2. 电梯安装与维保企业：从事电梯的安装、调试、检修、维护与保养等工作。

3. 电梯检验与检测机构：从事电梯的安全运行与检测、检验报告出具等工作。

4. 电梯销售与服务企业：从事电梯的销售、技术改造、项目管理等工作。

5. 相关政府部门与事业单位：从事电梯行业的政策制定、行业管理、技术指导等工作。

随着社会经济的快速发展，电梯工程技术专业的就业前景非常广阔。

无论是在商场、高层小区还是大型写字楼，电梯都成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

因此，社会对于电梯技术人才的需求也在不断增加。

学生毕业后可以在电梯类企业从事电梯安装工程师、电梯维保工程师、电梯检验工程师、电梯调试工程师、电梯销售经理、电梯项目管理等工作。

在我国，有多所高校开设了电梯工程技术专业，其中一些具有特色和优势的院校有：1. 杭州电梯工程技术学院：该学院是我国较早开设电梯工程技术专业的高等学府，具有丰富的教学经验和实践教学设施。

2. 武汉工程大学：该专业在教学过程中注重理论联系实际，积极开展产学研合作，培养学生的实际操作能力。

3. 天津职业技术师范大学：该专业注重培养学生的创新能力和实践能力，毕业生在行业内具有较高的竞争力。

对本校电梯工程技术专业的课程体系和人才培养，有哪些建议和想法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课程体系方面，应注重理论与实践相结合。

电梯工程技术是一个实践性很强的专业，学生需要通过实际操作来掌握知识。

课程设置应该兼顾理论知识的学习和实际操作的训练，使学生能够在毕业后顺利投入工作，并解决实际问题。

应加强学生的实践能力培养。

电梯工程技术专业的学生需要具备一定的实际操作能力，才能胜任工作。

学校应该鼓励学生参与实践项目，提升他们的实际操作能力。

可以通过开设实践性课程、实习实践等方式，培养学生的实践技能，使他们获得更多的实战经验。

要注重学生的创新能力培养。

随着科技不断发展，电梯工程技术也在不断创新。

学校应该注重培养学生的创新思维和能力，培养他们具备自主解决问题的能力。

可以通过组织创新竞赛、开设创新课程等方式，培养学生的创新意识和能力，使他们在未来的工作中有更好的发展。

要加强与企业的合作与交流。

电梯工程技术是一个实践性很强的专业，与企业的合作是非常重要的。

学校应该与电梯行业的企业建立合作关系，开展校企合作项目，使学生能够接触到最新的技术和设备，增强他们的实践能力和就业竞争力。

对本校电梯工程技术专业的课程体系和人才培养，我们应该注重理论与实践相结合，加强学生的实践能力培养，培养学生的创新能力，加强与企业的合作与交流，以适应社会需求，培养适应社会发展的高素质人才。

希望我们学校电梯工程技术专业可以不断优化课程体系和人才培养体系，培养更多的优秀电梯工程技术人才，为电梯行业的发展做出贡献。

【2000字】。

第二篇示例：关于课程设置方面，建议本校在电梯工程技术专业的课程中加强实践性教学，增加实验课程和实习环节。

电梯工程技术是一个实践性很强的专业，只有通过实际操作才能更好地掌握相关知识和技能。

在课程设置上应注重实践性的培养，为学生提供更多的实践机会，让他们能够在实际工作中更好地应对各种挑战。

师资力量也是影响电梯工程技术专业发展的重要因素。

电梯工程技术专业建设方案二〇一一年十月关键词：◆引领电梯专业人才培养，成功申报了目录外专业--电梯工程技术专业；◆成立国内首家电梯技术学院，并由电梯行业权威专家、企业高管担任学院院长，实施深度校企合作办学；◆跨国电梯企业投资（单家）超过2500万，建设校内实训基地、培训中心、校外实训基地；◆建成首家国家级电梯行业-机械职业技能鉴定站，并获得2010年度全国人力资源保障部，机械行业职业技能鉴定站“先进集体”/“优秀管理者”；2009年度全国电梯行业协会、电梯技能鉴定分中心“突出贡献奖”和“先进个人”。

◆创建学院企业化管理，任务项目化管理的管理新模式；◆建立电梯专业教育学院联盟（集团），资源共享；◆评为2010年院级特色专业、电梯工程项目管理课程为省级精品课程；◆电梯专业方向毕业生，连续保持专业对口就业率100%，流失率0% 。

第一部分总论根据教育部、财政部“关于支持高等职业技术学校提升专业服务产业发展能力的通知”的精神，结合广东省和经济社会发展需求及广东省科协和我校“十二五”规划的实际情况，特制定广东工程职业技术学院电梯工程技术专业建设方案。

本方案分为：1、总论；2、学校概况；3、专业建设基础和优势特色；4、专业发展与人才培养目标；5、专业建设内容；6、改革举措；7、绩效考核指标；8、两年建设经费全额预算及年度执行计划等八大大部分。

围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学校当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定方案的指导思想和主要任务。

第一部分总论建设方案的制定原则与思路，方案的主要内容概述等。

第二部分学校概况介绍学校的基本情况，校企合作和办学特色第三部分专业建设基础与优势学院办学理念先进、定位准确，行业办学历史悠久，创立“校企双主体，工学六合一”办学模式；与广东省以及全国电梯企业有着深厚悠久的关系和合作基础，具有独特的行业优势、区位优势和资源优势；在人才培养模式创新、教育教学改革、专业建设、社会服务与辐射等方面取得了显著成就。

工程技术技能人才培养方案一、课程设置工程技术人才培养的首要任务是确定合理的课程设置，让学生在课程中获得全面而专业的知识和技能。

建议将课程设置分为核心课程和选修课程两部分。

1.核心课程核心课程是建立在学生对工程技术基础知识的掌握上的，包括数学、物理、化学、材料学、机械工程学等基础学科的必修课程。

这些课程的目的是为了让学生在掌握专业知识的同时，也能够理解工程技术的基础原理和发展趋势。

2.专业课程专业课程是工程技术人才培养的重要组成部分，包括工程设计、产品研发、工程管理、质量控制等课程。

这些课程的目的是为了让学生在学习工程技术知识的同时，也能够了解行业标准、规范、流程等专业实践知识。

3.选修课程在核心课程和专业课程的基础上，还可以设置一些选修课程，让学生在培养专业技能的同时，也能够拓展自己的知识面。

选修课程可以包括外语、计算机、市场营销、创新创业等课程，以满足学生个性化的学习需求。

二、实践教学工程技术人才培养的另一个重要环节是实践教学，通过实际的工程项目或实验，让学生在真实的环境中学习和实践。

建议将实践教学分为实习实训和综合设计两个环节。

1.实习实训在工程技术专业的课程中，实习实训是学生必不可少的环节。

通过在企业、科研机构或实验室进行实践实习，让学生了解工程技术的实际运作，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

2.综合设计综合设计是工程技术人才培养的另一个重要环节，通过实际的项目设计或大型实验，让学生在全面的条件下运用所学知识，锻炼综合分析和创新能力。

综合设计项目可以是基于实际工程案例的仿真设计，也可以是基于科研成果的实验设计等。

三、科研能力培养工程技术人才培养还应该注重学生的科研能力培养，通过科研实践和科研项目的指导，让学生在专业知识的基础上，也能够有一定的科研能力和学术素养。

1.科研实践通过开设科研实践课程或导师制的科研项目，让学生在学习专业知识的同时，也能够有机会接触和参与科研实践。

学生可以选择自己感兴趣的研究方向，进行科研课题的设计和实验操作，培养学生的实验操作能力和科研发现能力。

贵州装备制造职业技术学院电梯工程技术专业人才培养方案电气自动化系二〇一六年三月电梯工程技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）电梯工程技术（560380）二、教育类型及学历层次高等职业教育大专三、招生对象与学制高中毕业生及同等学历者三年制四、培养目标电梯工程技术专业依托于电梯行业，培养德、智、体、美全面发展，适应工业企业和区域经济发展最新要求，面向电梯生产制造、维修与保养、管理服务第一线行业需要，掌握电梯专业制造、安装、维修保养、检验检测核心技能，能适应从事电梯相关行业生产、服务等岗位发展需要具有工匠精神的高素质技术技能型人才。

五、职业范围本专业所面向的职业岗位群及对应职业资格证书主要有：六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德与职业素养，遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信；2.具有良好的身体素质，健康的职业竞争心态和自主创业精神；3.具有良好的人际交往能力和团队协作能力，具有分析问题处理问题的能力；4.具有用户至上,质量第一的责任意识；5.具有安全生产,节能环保的责任意识；6.具有法律维权意识；7.具有一定的自学能力和继续学习能力。

（二）专业知识和技能要求1．专业知识要求（1）掌握本专业必备的机械制图和计算机绘图的基本知识；（2）掌握电梯机械部件、电子电气元器件基础理论知识；（3）掌握电梯部件制造工艺基础知识；（4）掌握电梯安装知识、安装过程安全知识；（5）掌握电梯日常维护、故障排查的基本知识；（6）掌握电梯销售策略、招投标相关法律法规知识；（7）掌握电梯制造、安装单位质量管理体系要求基础知识。

2．专业技能要求（1）具有灵活运用CAD绘制电梯部件图、电气控制原理图、机房井道布置图的能力；（2）具有鉴别、选配电梯机械部件，电子电气元件的能力；（3）具有电梯部件流水线生产的岗位能力；（4）具有电梯安装工艺编制、分析、实施的能力，具有良好的团队协作能力；（5）具有电梯日常维护保养、故障排查的能力；（6）具有编制电梯销售方案、招投标文件的能力，具有良好的沟通协调能力；（7）具有编制电梯制造、安装单位质量管理体系的能力，并对质量管理体系文件进行持续的改进。

工程专业人才培养方案第一部分：绪论作为一个大国工程技术实力的主要标志，工程专业人才的培养一直是我国高等教育以及科技创新领域的重点工作。

近年来，随着经济的不断发展和科技的迅猛进步，对工程专业人才的需求也在不断增加。

然而，目前我国工程人才培养体系还存在着一些问题，如教学内容滞后、教学方法传统、学生综合素质不高等。

因此，本文将结合实际情况，提出一套完善的工程专业人才培养方案，以满足社会对工程人才的需求。

第二部分：培养目标1. 培养具有扎实的专业知识和技能的工程人才，能够胜任各种复杂工程项目的设计、研发和管理工作。

2. 培养具有创新意识和实际动手能力的人才，能够为工程技术领域的发展做出贡献。

3. 培养具有良好的专业素养和团队合作精神的工程人才，能够适应现代企业管理模式的要求。

4. 培养具有较强的国际视野和跨学科的综合能力的工程人才，能够全方位应对国际化竞争。

第三部分：培养方案1. 课程设置方面1.1 建立与市场需求相适应的课程体系。

在专业基础课程的基础上，适当增加新兴技术课程，如人工智能、大数据分析、云计算等，以满足企业对工程人才的多样化需求。

1.2 加强实践教学环节。

课程设置中应注重提高实践教学的比例，引入工程项目设计、实验操作等环节，使学生能够将理论知识应用到实际工程项目中。

1.3 强化跨学科课程设置。

为了培养具有跨学科思维的工程人才，应该在课程设置中加入管理学、经济学、法学等跨学科的课程，提高学生的综合素质。

2. 教学方法方面2.1 培养学生的主动学习能力。

采用问题驱动和项目驱动的教学方法，引导学生积极主动地参与学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。

2.2 引入信息化技术。

充分利用信息化技术手段，如在线课堂、虚拟实验室等，提高教学效率和教学质量。

2.3 加强实践教学环节。

注重实践教学与理论教学相结合，倡导“理论联系实际”，提高学生的实际动手能力和实践操作技能。

3. 实践环节方面3.1 强化社会实习环节。

一、专业背景与目标1. 专业背景电梯工程技术专业是装备制造大类中的机电设备类专业，随着城市化进程的加快和高层建筑的普及，电梯行业得到了快速发展。

本专业旨在培养具备电梯安装、维修、调试、管理等方面知识和技能的高素质技术技能型人才。

2. 专业目标（1）掌握电梯工程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）具备电梯安装、维修、调试、项目管理等方面的实际操作能力；（3）具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识；（4）能够适应电梯行业的发展需求，为我国电梯事业做出贡献。

二、课程设置1. 通识教育课程（1）马克思主义基本原理概论（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（3）大学语文（4）大学英语（5）体育与健康（6）计算机应用基础2. 专业基础课程（1）机械制图与CAD（2）电工电子技术（3）电机拖动控制系统及其维护（4）液压与气压传动技术（5）电气控制与PLC（6）电梯结构与工作原理（7）电梯控制技术（8）电梯安全与保护（9）电梯工程项目管理3. 专业核心课程（1）电梯安装与调试（2）电梯维修与保养（3）电梯检测与故障诊断（4）电梯营销与售后服务（5）电梯物联网技术（6）电梯工程设计与施工（7）电梯安全管理（8）电梯法律法规4. 实践教学课程（1）电梯安装与调试实训（2）电梯维修与保养实训（3）电梯检测与故障诊断实训（4）电梯工程项目管理实训（5）电梯营销与售后服务实训（6）电梯物联网技术实训（7）电梯工程设计与施工实训（8）电梯安全管理实训三、教学计划与学时分配1. 学制：三年2. 学分：180学分3. 学时分配：- 通识教育课程：72学时- 专业基础课程：108学时- 专业核心课程：108学时- 实践教学课程：36学时四、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解电梯工程基本理论、基本知识和基本技能；（2）实验法：通过实验验证理论知识，提高学生动手能力；（3）实训法：模拟电梯工程实际操作，培养学生实践技能；（4）案例教学法：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；（5）讨论法：引导学生参与课堂讨论，激发学生思维；（6）多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

附件31个专业国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案目录1.《机床切削加工（车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机床切削加工（车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》2.《数控加工（数控车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《数控加工（数控车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》3.《数控机床装配与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《数控机床装配与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》4.《机械设备装配与自动控制专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机械设备装配与自动控制专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》5.《模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《模具制造专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》6.《焊接加工专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《焊接加工专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》7.《机电设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机电设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》8.《机电一体化技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《机电一体化技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》9.《电气自动化设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电气自动化设备安装与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》10.《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》11.《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》12.《电子技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电子技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》13.《电梯工程技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电梯工程技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》14.《计算机网络应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《计算机网络应用专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》15.《计算机应用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《计算机应用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》16.《汽车维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《汽车维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》17.《汽车钣金与涂装专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《汽车钣金与涂装专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》18.《工程机械运用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工程机械运用与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》19.《现代物流专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《现代物流专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》20.《城市轨道交通运输与管理专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《城市轨道交通运输与管理专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》21.《新能源汽车检测与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《新能源汽车检测与维修专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》22.《无人机应用技术专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《无人机应用技术专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》23.《烹饪（中式烹调）专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《烹饪（中式烹调）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》24.《电子商务专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《电子商务专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》25.《化工工艺专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《化工工艺专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》26.《建筑施工专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《建筑施工专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》27.《服装设计与制作专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《服装设计与制作专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》28.《食品加工与检验专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《食品加工与检验专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》29.《工业设计专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《工业设计专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》30.《平面设计专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《平面设计专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》31.《环境保护与检测专业国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）》和《环境保护与检测专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案（试用）》。

工程人才培养方案随着现代社会的发展，工程技术的需求日益增长。

为了满足社会对工程人才的需求，培养出高素质的工程人才是非常重要的。

本文将针对工程人才的培养提出一些方案与建议。

一、培养目标工程人才是指具备良好的专业素养、实践能力和创新意识的人才。

他们需要具备扎实的专业知识和实践操作能力，能够进行工程设计、方案策划、技术研发等工作。

另外，他们还需要有较强的沟通能力、团队合作能力和创新精神。

因此，培养工程人才的目标包括：1. 培养学生的专业知识：通过系统的学习，帮助学生掌握相关专业知识，掌握工程学科的基本理论和实践技能。

2. 培养学生的实践能力：通过实验、实习等活动，培养学生的实践操作技能，使他们能够熟练运用所学知识进行实际工程工作。

3. 培养学生的创新意识：通过开展科研项目、实践工程项目等活动，培养学生的创新意识和能力，使他们能够不断创新、改进工程技术。

4. 培养学生的团队合作能力：通过团队合作、项目管理等活动，培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够在团队中协作高效地完成工程项目。

二、培养内容为了实现上述培养目标，需要设计相应的培养内容。

具体而言，包括以下几个方面：1. 专业课程学习：为学生提供全面、系统的专业课程学习，包括工程学基础、专业课程、实习实训等环节。

2. 实践能力培养：通过实验、实习等活动，培养学生的实践操作技能，包括实验室技能、技术操作技能等。

3. 创新意识培养：组织科研项目、实践工程项目等活动，培养学生的创新意识和能力，包括科研思维、创新能力等。

4. 团队合作能力培养：通过团队合作、项目管理等活动，培养学生的团队合作意识和能力，包括团队协作、沟通协调等。

以上培养内容应该贯穿于整个学习过程，并通过综合性学习评价进行考核。

三、培养机制为了实现上述培养目标和内容，需要建立健全的培养机制。

培养机制可通过以下几个方面进行构建：1. 建立科学的课程设置：根据工程人才的培养需求，设计全面、系统的专业课程，并注重理论与实践的结合。

电梯行业技能人才需求与培养策略分析电梯行业技能人才需求与培养策略分析1. 引言随着现代城市的发展和高层建筑的增加，电梯行业迅速发展。

然而，目前电梯行业技能人才的需求与供应不平衡，影响了行业的健康发展。

本文旨在分析电梯行业技能人才的需求与培养策略。

2. 电梯行业技能人才的需求电梯行业技能人才需求主要体现在以下三个方面：技术方面的需求、维修与保养方面的需求以及管理与经营方面的需求。

2.1 技术方面的需求随着电梯技术的不断创新，电梯行业对于技术人才的需求也在不断增加。

包括电梯设计、制造、安装和调试等环节，需要具备一定的电子、机械等方面的专业知识和技能。

这些技能人才需要具备良好的工程素养和团队合作能力，能够熟悉并灵活应用新技术。

2.2 维修与保养方面的需求电梯行业中，维修与保养是非常重要的一个环节，也是电梯正常运行的关键。

维修与保养人员需要具备电梯设备的维修、保养和故障排除等专业知识和技能，能够熟练操作各类维修工具，并对电梯故障快速反应。

此外，维修与保养人员还需要具备良好的沟通能力，与住户或业主进行良好的沟通与协调，保障电梯的正常运行。

2.3 管理与经营方面的需求如今，电梯行业不仅仅关注技术与维修保养，也需要有一支合适的管理与经营团队。

这些人才需要掌握市场营销、管理、财务等方面的知识，能够制定有效的管理政策，提升企业运营的效率和竞争力。

3. 电梯行业技能人才培养策略分析为满足电梯行业技能人才的需求，制定科学有效的培养策略至关重要。

3.1 高校教育的角色高等教育在电梯行业人才培养中起着重要的作用。

高校应该设立电梯专业课程，培养电梯行业所需的各类技能人才。

在课程设置上，应注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养，让学生在学校期间接触到真实的电梯设备，并进行实际操作。

3.2 企业内部培养机制电梯企业应该建立健全的内部培养机制。

通过对员工进行内部职业培训，提高其技能水平和岗位素质，满足电梯行业人才的需求。