高中政治教案 第一课 我国的国家制度(上)

高中政治教案学习国家治理体系和政治制度高中政治教案：学习国家治理体系和政治制度教学目标：1. 了解国家治理体系与政治制度的概念和基本内容；2. 掌握我国的国家治理体系和政治制度的发展演变过程；3. 分析不同国家的治理体系和政治制度的异同，并对比研究。

教学重点：1. 国家治理体系与政治制度的定义和主要内容；2. 了解我国国家治理体系和政治制度的发展历程；3. 分析不同国家的治理体系和政治制度的特点和差异。

教学难点：1. 对我国国家治理体系和政治制度的深入理解；2. 对国家治理体系和政治制度的比较分析。

教学内容：一、引入国家治理体系和政治制度是国家运行的基础和重要内容，对于理解和分析国家的政治运行具有重要意义。

本节课将带领同学们深入学习和探索国家治理体系和政治制度的内涵和作用。

二、理论讲解1. 国家治理体系的概念与内容国家治理体系是指国家及其政府在整体国家管理中所采用的一系列制度安排和管理体制。

其内容涵盖了政治、经济、文化、社会等各个领域。

同时，国家治理体系也是一个动态的概念，它会随着时代的变化和国家的发展而调整和完善。

2. 政治制度的定义与主要内容政治制度是指国家政权组织和运行的规则和制度。

它包括政治体制、政治权力、政治决策、政党制度等方面的内容。

政治制度是国家治理体系中最核心的组成部分，是国家政治生活正常运行的保障。

三、我国国家治理体系和政治制度的发展演变1. 中国古代政治制度的特点与演变从封建时期到民主革命，我国政治制度经历了多个时期的演变。

封建时期，中国王朝采取了封建君主制，封建帝王是政治生活的核心。

而近代以来，我国通过辛亥革命等一系列运动，逐渐推进政治体制的改革，确立了共和国制度。

2. 当代中国的国家治理体系和政治制度当代中国的国家治理体系和政治制度是在中国共产党领导下建立和发展的。

其中，我国的政治体制以人民代表大会制度为核心，民族自治制度和基层民主制度为补充，实行全面依法治国。

中国政治制度在不断完善和发展中，为保障国家长治久安和人民幸福做出了重要贡献。

高三政治第一课：我国的国家制度（上）复习课人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容第一课：我国的国家制度（上）复习课二. 重点、难点1. 民主、专政、专制的关系2. 民主性质与民主程度的关系3. 民主与集中的关系4. 单一制与联邦制的区分5. 人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的关系6. 正确处理中央和地方的关系7. 我国的国家结构形式与政权组织形式之间的关系8. 台湾问题三.学法指导1. 民主、专政、专制的关系民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的一种国家制度。

专制即独裁，就是少数人说了算的一种统治方式，它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。

是与民主尖锐对立的一种国家制度。

专政是一种国家职能，专政的主体是统治阶级，对象是被统治阶级，方式是依靠暴力、国家强制手段。

民主制国家和专制统治国家都有专政职能。

民主与专政是辩证的统一关系，表现在两个方面：一方面，民主与专政是相互区别的。

（1）两者的适用范围不同，民主只适用于统治阶级或人民内部，而专政则适用于被统治阶级和敌对力量；（2）两者实施方式不同，民主以政治权利平等实现和少数服从多数为原则，而专政则以国家权力的强制为实施特征；（3）两者的功能不同，民主是为了实现统治阶级或人民的意志和要求，更加有效地管理国家事务，而专政则是为了巩固特定的国家政权，以保证社会政治秩序的稳定。

另一方面，民主与专政又是相辅相成、互为前提的。

民主是专政的社会政治基础，而专政是民主的政治保障。

2. 民主性质与民主程度的关系民主性质是指的是民主的阶级属性。

民主的阶级性是指民主所代表和反映的是哪个阶级的利益和要求，它是民主性质方面的规定；民主程度是指民主的实现程度，即民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平，它是民主的量的规定性。

因此，同一性质的民主，在其不同的发展阶段存在着发展程度高低的区别，不同性质的民主亦存在发展程度的区别。

高中三年级《思想政治》第一课我国的国家制度(上)一、教法建议【抛砖引玉】1、本课的知识内容比较多，其中许多都是高考的考点。

学生刚开始接触政治常识的内容，会有量多、无序的感觉。

因此，教师应注意把握知识之间的内在联系。

2、注意概念的教学方法概念是思维的基本单位，是对事物本质的抽象概括。

高考能力要求的第2条指出：理解经济常识、哲学常识、政治常识等所涉及的基本概念。

可见概念在政治课学习中的重要性。

怎样让学生“理解”概念呢?在课堂教学中，教师可采用如下的方法：第一、将概念分出层次，明确重点。

第二、逐层解释概念。

第三、注重学生在课堂教学中的主体地位。

(分层次、明确重点可以由学生来完成；教师可提出问题，由学生来解释概念。

)【指点迷津】本课有以下几个比较重要的概念：国家、国家性质、国家职能、民主、人民代表大会制度等。

以“民主”、“人民代表大会制度”为例：“民主”这一概念可划分为以下几个层次：“一定阶级范围内”、“按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务”、“国家制度”。

每一层次可以画出重点词：“一定阶级”、“共同”、“国家制度”。

教师可针对以上的内容，提出以下几个问题：(1)“一定阶级”是指哪个阶级?(2)按照两个原则来“共同”管理，是针对谁而言?(3)广义的国家制度包括国体和政体，如何理解国体和政体意义上的民主?(答案略)通过以上的分析，可以很明显的看出民主的本质属性是阶级性。

“人民代表大会制度”这一概念的划分可以根据教材的标点来划分(略)，明确每一层的重点词是：“原则”、“国家权力机关”、“领导”、“政治制度”。

教师可根据重点词，提出以下问题：(1)“原则”是什么?如何理解?(“民主集中制”原则在此之前刚讲过)(2)“国家权力机关”是怎样产生的?它的组成是怎样的?(3)“领导”是对谁而言?(通过此内容可进一步明确人民代表大会在国家机关中的地位)(4)人民代表大会制是“根本的政治制度”，如何理解?(通过此问题引入讲授的下一个问题?)(答案略)二、学法指导【学海导航】本课的识记内容主要有6点（略），以政体、国家结构形式的类型为主。

第一课我国的国家制度（上）（下）说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间120分钟。

第Ⅰ卷一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共计70分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

）1．建设社会主义新农村必须坚持两条根本原则，一是保障农民的民主权利，特别是土地承包经营的自主权。

二是让农民得到实实在在的利益，要把提高农民的物质、文化生活贯彻始终，并且作为检验的标准。

这两条根本原则体现了（）A．政治、经济和文化的高度统一B．经济是政治和文化的基础C．政治是经济的集中表现 D．政治和经济要两手抓，两手都要硬2．我国农村基层干部年龄老化、思想僵化、知识退化的现状严重制约着农村经济社会快速发展的要求。

河南省鹤壁市在全国率先实施了“大学生村官”计划，将1000多名优秀大学毕业生安排到村干部的岗位上，为农村干部队伍带来了生机和活力，促进了农村经济发展。

事实证明这一措施（）A．有利于巩固基层国家政权B．有利于基层民主政治的建设C．有利于国家干部的知识化、年轻化D．有利于村领导班子的正规化3．2006年春节长假后的第一个星期里，温家宝总理在十分紧张繁忙的日程中安排了4次座谈会，邀请社会各界代表到中南海座谈，征求对《政府工作报告（征求意见稿）》和“十一五”规划纲要草案（征求意见稿）的意见。

温家宝说，“请你们大家来，就是希望多提意见。

我们的报告写得好不好，应该让群众来评判，让实践来评判！”“中南海的大门是面向广大群众的。

”“中南海的大门是面向广大群众的”这句话，反映了（）A．我国实行人民代表大会制B．我国是单一制国家C．我国政权的本质是人民当家作主D．我国实行共产党领导的多党合作制4．随着近年来“非典”、“禽流感”、“海啸”等紧急突发公共事件在国内外的频频发生，如何应对紧急突发公共事件已显得十分必要。

2006年1月8日国务院发布了《国家突发公共事件总体应急预案》，对什么是突发公共事件、如何分类、怎么应对，都给出了明确界定。

高三第一课我国的国家制度（上）本课主要介绍我国的国家制度，包括国家的根本性质、国家制度的基本特点、国家权力的机构及其职能、国家制度的主要内容和特点等。

一、国家的根本性质1. 国家是一个由一定领土、一定人民和一定政权所组成的统一整体。

2. 国家具有最高权力的组织和最高政治地位。

3. 国家是实施政治统治的组织和载体。

二、国家制度的基本特点1. 中国特色社会主义国家制度是我国根本制度，是中国特色社会主义制度的基本组成部分。

2. 中国特色社会主义国家制度的舞台是人民民主专政。

3. 中国特色社会主义国家制度最重要的特点是中国共产党的领导。

三、国家权力的机构及其职能1. 国家权力机关的组织国家权力机关的核心是国家主席、国务院、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会。

2. 国家权力机关的职能国家权力机关的主要职能是立法、行政、审判和监察。

立法权属于全国人民代表大会及其常务委员会，行政权由国务院行使，审判权由人民法院行使，监察权由国家监察委员会行使。

四、国家制度的主要内容和特点1. 坚持党的领导是我国国家制度的最本质特征。

2. 人民当家作主是我国的根本政治制度原则。

3. 坚持依法治国是我国的基本政治制度。

4. 全国人民代表大会制度是我国政治制度的重要组成部分。

5. 多党合作和政治协商制度是我国政治制度的重要特色。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是我们国家制度的“灵魂和生命线”。

党的领导是我国一切工作的定盘星、方向标，是实现中国梦的根本政治保证。

以上是关于高三第一课《我国的国家制度（上）》的简要介绍，希望对你有所帮助。

2024年高中政治必修一教案【教学目标】1.让学生理解我国的政治制度，增强国家意识、民族意识和文化意识。

2.培养学生的思辨能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

【教学内容】第一课：我国的政治制度第一课时：我国的政治制度概述一、导入新课1.通过讨论“你了解我国的政治制度吗？”引发学生对我国政治制度的兴趣。

2.引导学生回顾已学的相关知识，为新课内容做好铺垫。

二、新课内容1.讲解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

2.分析我国政治制度的优越性和特点。

3.结合实际案例，让学生深入了解我国政治制度的运行机制。

4.讨论我国政治制度在保障国家安全、民族团结、社会稳定等方面的作用。

三、课堂互动1.让学生举例说明我国政治制度在生活中的体现。

2.针对某一政治制度，让学生分组讨论其优点和不足，并提出改进意见。

第二课时：我国的政治制度与国家治理一、导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生思考我国政治制度与国家治理的关系。

2.提问：“我国政治制度如何保障国家治理的有效性？”二、新课内容1.讲解我国政治制度在国家治理中的作用。

2.分析我国政治制度在应对国内外挑战时的优势。

3.结合实际案例，让学生了解我国政治制度在推进国家治理体系和治理能力现代化方面的成果。

4.讨论如何进一步完善我国政治制度，提高国家治理效能。

三、课堂互动1.让学生就某一政治制度在国家治理中的作用进行分组讨论。

2.针对讨论成果，进行全班分享和交流。

第三课时：我国的政治制度与公民权益一、导入新课1.提问：“我国政治制度如何保障公民权益？”2.引导学生回顾已学的相关知识，为新课内容做好铺垫。

二、新课内容1.讲解我国政治制度在保障公民权益方面的具体措施。

2.分析我国政治制度在促进社会公平正义、维护公民权益方面的作用。

3.结合实际案例，让学生了解我国政治制度在保障公民权益方面的成果。

4.讨论如何进一步发挥我国政治制度在保障公民权益方面的作用。

高三政治《政治常识》第一课我国的国家制度（上）教育教学目标:通过教学使学生初步掌握马克思主义关于国家性质与国家管理形式的基本知识；了解我国是人民民主专政的社会主义国家，明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。

具体要求:1、知识方面:识记：国家制度的内容、国体的含义、政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责的方式。

理解：国家职能及其分类、我国对人民实行民主与对敌人实行专政的辩证关系、从领导阶级和阶级基础角度说明我国人民民主专政的国家性质、一定范围内的阶级斗争和人民民主专政的关系、阶级性是国家的根本属性、从民主的真实与广泛性说明我办民民主专政是新型的民主和新型的专政、国体与政体的关系、列举人民代表大会职权说明它是我国最高权力机关、人民代表大会的组织活动原则是民主集中制、“一国两制”的主要内容。

运用：运用国家性质与国家职能关系的原理阐明现阶段我国国家的根本任务、用事实说明现阶段我国坚持人民民主专政的重要性、用事实说明我国是人民当家作主的国家、结合实例说明我国必须遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性和积极性的原则。

2、能力方面:初步培养学生运用唯物辩证法的观点分析社会政治现象及其关系的能力，如：国家性质与国家职能、政体与国体、民主与专政、民主与集中、中央与地方；初步学会对有关知识的转换能力如用经济与政治关系的原理分析说明一个国家的性质是由一个国家的经济基础决定的。

培养学生辩证认识问题、综合分析问题的能力。

要在教学活动中引导学生多角度、全方位看待社会现象，综合运用高一、高二、高三所学知识分析、评述一些国内、国际大事，进而形成思维多元化，提示本质深刻化，解决问题准确化的能力。