修辞学案

语文修辞学案修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、比拟、反复、对偶、设问、反问、借代、反语、通感、双关、顶真、互文、回环、移情、拈连、呼告……………一、修辞学案·比喻（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习。

）（一）比喻(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，比喻关系的标志性词语叫比喻词。

(2)构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。

(3)比喻的种类：明喻、暗喻、借喻等。

①明喻。

本体喻体都出现，比喻词为“像、似、仿佛、犹如”。

例如：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。

②暗喻。

本体喻体都出现，比喻词常用为“是”“成了”“变成”等。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

③借喻。

不出现本体，直接叙述喻体，没有比喻词。

例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚．障壁．．了，我再也说不出话。

（鲁迅《故乡》）（4）注意：带比喻词的非比喻句的辨别有以下几种情况的句子不是比喻句。

(1)两种事物作具体比较的。

例如：小玲玲长得像．她妈妈。

(2)单纯的想象不是比喻句。

例如：我好像．．又看见了三十多年前腊梅那双红肿的手。

(3)表示猜度的句子不是比喻句。

例如：母亲觉得这个人好像．．有些面熟……(4)列举例子不是比喻句。

例如：我们班最近涌现出许多好人好事，像．张亮把积攒的零用钱都寄给了灾区人民……所以判断比喻句时，不能简单地看是否有“像、仿佛”等比喻词，而应从是否构成比喻并起修辞作用上分析。

（5）比喻的作用①化平淡为生动，如：春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。

②化深奥为浅显，如：小石头可以砸破大水缸。

（比喻小的可以战胜大的）③化抽象为具体，如：“这个手术我来给你做，希望你能配合。

”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

（二）练习1．下列各句使用了比喻修辞手法的一项是（）A．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

B．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日。

C．成功对于永不放弃的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱。

D．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

2．下列没有运用比喻的一项是( )A．油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

B．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不停地生长。

C．这如行云流水般的旋律让我深深陶醉。

D．直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。

3．阅读下面的诗歌，完成练习。

送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。

答：4．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．5月的第二个星期天是母亲节。

请编写一则手机短信，以表达对母亲的感恩之情。

要求：仿照下列句子的形式，使用比喻，做到内容谐和，句式基本一致。

妈妈，你是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽。

答：____________________________________________________________________二．修辞学案·比拟（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习）（一）讲解比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当做人来写（拟人）；把人当做物来写（拟物）和把此物当做彼物来写（拟物）三种形式。

事实上，前一种形式是事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

（1）拟人：如：桃树、杏树、梨树，你不让．我，我不让．你，都开满了花赶趟儿。

（2）拟物：把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。

①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

例：人群不顾一切，涌．了上来。

在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴．．．．逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例如：火山发出一声咆哮．．。

（3）比拟的作用运用比拟，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

赏析拟人手法的分析套路：使……（对象）具有了人的……情态，突出了……特征，表达了作者……的情感。

（4）比喻与比拟的辨别①比拟是直接把本体当作“拟体”(被模拟的事物)来写，重点在拟；比喻是先打比方，然后在这个基础上展开，重点在喻。

②比拟的本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体出现，拟体不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，但喻体必须出现。

如：岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。

（比喻）岸边的垂柳醉了似的摇晃着。

（比拟）（二）练习1．下列语句中没有运用拟人修辞的一项是( )A．春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

B．草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色火苗舔着锅底，锅里热气腾腾……C．密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

D．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

2．和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是( )A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

3．照下面的示例，自选话题，另写三句话。

要求内容贴切，句式与示例相同。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

新城道中(其一)①苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨②声。

岭上晴云披絮帽③，树头初日挂铜钲④。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦⑤人家应最乐，煮葵烧笋饷⑥春耕。

【注】①新城：宋代杭州的属县。

此诗作于自富阳赴新城途中。

②积雨：多日不停的雨。

③絮帽：棉帽。

④铜钲(zhēng)：古代状如钟的铜制乐器。

⑤西崦(yān)：西山地区。

⑥饷：给在田间劳动的人送饭。

这首诗的第五、六句写得很有韵味，请从修辞角度简要赏析。

答：________________________________________________________三．修辞学案·借代（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习）（一）讲解1．定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

2．种类：①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（用船的一部分“帆”代替船）②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。

（“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了）④专用名词代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们）3．作用：突出事物的本质特征，引人联想，使表达具体生动，增强了语言的形象性。

4．借代与借喻的区别。

相同点——它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

不同点——借代只代不喻，借喻喻中有代；借喻具有相似性，借代具有相关性；借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。

（借喻）“看，一群红领巾！”（借代）（二）练习1．请指出下列句子用的是“借代”还是“借喻”，并说明理由。

①花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

②要克服困难必须开动机器。

③翻身农民愤怒批斗那个寄生虫。

④翻身农民批斗那个金牙巴。

⑤猫在稿纸上踩了几朵小梅花。

2．试指出下面诗句加点词语所用的修辞手法是借代还是借喻。

（1）怒涛卷霜雪．．，天堑无涯。

（柳永《望海潮》）（2）谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（3）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠．．成古丘。

（李白《登金陵凤凰台》）（4）知否？知否？应是绿．肥红．瘦。

（李清照《如梦令》）（5）湖光秋月两相和，潭面无风镜．未磨。

（刘禹锡《望洞庭》）（6）自古妒娥眉．．。

（李白《于阗采花》）．．，胡沙埋皓齿（7）久在樊笼．．里，复得返自然。

（陶潜《归园田居》）3．阅读下面的宋词，然后回答问题。

减字木兰花向子[注]斜红叠翠，何许花神来献瑞。

粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。

着意遮围，莫放春光造次归。

注向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。

答：4．阅读下面这首诗，回答问题。

岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。

②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。

雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

这首诗使用了借代的手法，请举例赏析。

答：四．修辞学案·反复、对偶、排比（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习）（一）讲解1．反复反复是为了突出、强调某种思想感情，重复使用某些词语或句子。