七年级美术下册12文化衫的设计制作教案1人美版

《文化衫的设计制作》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“文化衫的设计制作”。

文化衫作为现代时尚元素与文化内涵的完美结合，不仅能够反映社会热点，而且能传递出强烈的个人或集体意识。

初中美术课程中的《文化衫的设计制作》通过实际设计与制作文化衫的实践活动，帮助学生理解和运用设计原理，培养其创新思维和动手实践能力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解文化衫的起源、发展及设计要素；掌握文化衫的基本制作工艺与步骤。

2. 过程与方法：通过小组合作设计，锻炼学生的创新思维能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过文化衫的设计与制作，培养学生的审美情趣和文化意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

三、评价任务1. 设计方案评价：评价学生设计的文化衫图案是否具有创意性、是否符合设计主题要求，并考虑到颜色、形状的合理搭配。

2. 操作技能评价：评估学生在文化衫制作过程中使用的材料、工艺等操作技能的掌握程度。

3. 团队协作能力评价：根据小组内成员的协作情况，评价学生在团队合作中的表现和贡献。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的文化衫，引导学生了解文化衫的特点和设计要素，激发学生对课程的兴趣。

2. 理论学习：讲解文化衫的起源、发展及设计原理，让学生了解文化衫的基本知识和设计技巧。

3. 小组讨论：学生分组讨论设计主题，确定各自小组的文化衫设计风格和图案内容。

4. 设计实践：学生开始动手设计文化衫图案，教师可以巡视指导，及时解答学生的疑问。

5. 成果分享：各小组展示自己的设计成果，互相评价、交流学习心得。

6. 制作实践：根据设计方案，学生开始动手制作文化衫，包括剪裁、缝制等步骤。

7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调文化衫设计的要点和制作过程中的注意事项。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品展示，检测学生对文化衫设计原理和制作工艺的掌握情况。

2. 作业：要求学生回家后自行设计一件文化衫图案，并准备相应的制作材料，下一课时带来课堂进行实际操作。

《文化衫的设计制作》教案（人民美术出版社，七年级，下，第12课）一、课题：文化衫的设计制作二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：了解制作文化衫的主题、风格、色彩等，掌握设计文化衫的方法。

过程与方法目标：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。

情感态度与价值观目标: 学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点教学重点：在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够设计一件文化衫教学难点：设计一款有文化、美感的文化衫。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。

（一）情境导入1、出示图片：同学们，大屏幕上展示的是什么？并请学生思考回答：“你们想不想设计一件属于你自己的文化衫？”从而引出今天的课题。

（二）讲授新知1.看看这些文化衫像是参见什么活动时穿的呢？2.学生举手回答问题，说出自己不同的想法感受，有的说是像参加夏令营活动时穿的，有的说是像参加新年晚会时穿的，还有的说像是去郊游时穿的等……（制作文化衫首先要确立主题）3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学设计的文化衫有什么特点？”（颜色鲜艳，图案精美）（三）教师示范微视频展示，确定以运动会为主题①画出草图；②将画好的图案剪下来，粘贴到文化衫上；③在镂空处用布团拍拓着色，文化衫制作完成。

（四）学生练习请同学们小组创作，在准备好的空白文化衫进行创作教师巡回指导并演示。

（五）展示评价1、将学生的作品展示在展示区，投票选出画的较好的作品。

学员自评及互评；（六）小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，设计能力也得到提升，可以利用今天所学到知识设计创作，美化我们的生活。

九、板书设计文化衫的设计制作主题草图颜色剪贴图案镂空。

《文化衫的设计制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握文化衫设计制作的基本知识和技能。

具体包括：1. 了解文化衫的历史背景和设计元素，培养学生审美意识和文化素养。

2. 学会运用美术设计软件进行文化衫图案的构思与初步设计。

3. 培养学生的创新思维和动手实践能力，通过实际操作体验设计制作的乐趣。

二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握文化衫设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、图案构思等。

难点：引导学生发挥想象力和创意，独立设计出有创意且符合主题的文化衫图案。

三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料：准备文化衫布料、设计软件、剪刀、画笔等必要工具。

2. 教学环境：设置美术教室，配备多媒体设备，以便展示设计案例和操作步骤。

3. 教学资源：收集文化衫设计的相关图片、视频等资料，供学生参考学习。

通过（教学资源）的续写结尾来为他们的设计灵感注入源源不断的能量。

这样的资料不仅能为学生们展示不同的文化衫设计风格和设计思路，同时也可以为他们提供制作技术和细节方面的指导。

图片部分可以涵盖各类文化衫的设计成品，如不同的图案、配色、版式等，以展示设计样式的多样性和实用性。

视频资源则可以侧重于文化衫的设计制作过程，包括手绘、印制、剪裁、缝制等步骤，让学生们更直观地了解设计到成品的整个过程。

同时，也可以邀请有经验的设计师或艺术家分享他们的设计经验和创作心得，让学生们从专业人士的角度了解文化衫设计的魅力和技巧。

通过这样的教学资源收集和整理，学生们可以在学习过程中互相参考、互相启发，激发出更多具有创新性和个性化的文化衫设计思路。

这样的教学方式不仅能提升学生的设计水平，同时也能增强他们对文化衫设计的热爱和兴趣。

四、教学过程：一、导入环节本节课开始前，教师首先在教室前方展示几件具有独特设计风格的文化衫，引起学生的注意和兴趣。

通过提问的方式，引导学生思考文化衫的魅力所在，以及设计文化衫的要素。

《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。

2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。

3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。

4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。

教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。

教学难点：调动学生主观学习的能动性，将以前学习到的各种知识灵活运用到实际创作中。

课前准备：《活泼有趣的帽子和文化衫》教学课件，各种文化衫图片资料。

教学过程：一、导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。

讨论：（1）、哪一组表演得最出色？（2）、哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？（3）、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？二、深入：你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。

问：（1）、如何才能展示具有个性特点的文化衫和帽子？（2）、如何才能摆脱千篇一面的现象？教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。

课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？图例展示，并问：（1）、主题是什么？（2）、运用什么图案？（3）、如何搭配色彩？三、设计制作：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。

教师提出设计要求：（1）、主题：一次出游活动的文化衫的设计。

如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。

（2）、要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。

四、课后小结。

《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解文化衫的历史与文化背景；2. 学习文化衫的设计理念和技巧；3. 掌握文化衫的制作流程和方法；4. 培养学生的创新能力和动手实践能力。

二、作业内容1. 设计任务：学生需根据自己对文化衫的理解，设计一件具有特色的文化衫。

要求设计理念清晰，色彩搭配合理，图案设计有创意。

2. 制作任务：根据设计图纸，学生需亲手制作文化衫。

制作过程中，需注意材料的选用、缝制的技巧以及细节的处理。

3. 提交作业：学生需提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。

图纸需包括设计理念、色彩搭配、图案设计等内容，实物文化衫需整洁、无瑕疵。

三、作业要求1. 作业设计：学生需充分理解文化衫的历史和文化背景，在此基础上进行设计。

设计理念应符合学生的年龄特点和审美水平。

2. 制作过程：学生需独立完成制作过程，遇到问题可与同学讨论或请教老师。

制作过程中应注意安全，不使用有害身体健康的染料和材料。

3. 提交作业：学生需按时提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。

提交时应注明设计理念、所用材料、制作过程等。

4. 作业数量：每位学生需完成一件文化衫的设计和制作，并提交作业。

5. 作业质量：作业质量应符合教学目标的要求，学生需尽力发挥自己的创意和动手实践能力。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，应考虑作业的设计是否符合文化衫的历史和文化背景，是否具有创意；制作的实物文化衫是否整洁、无瑕疵，色彩搭配和图案设计是否合理，材料是否安全环保。

2. 评价方式：评价学生的作业可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。

教师应对学生的作业进行总体评价，同时鼓励学生之间的互评和自我评价，帮助学生发现自己的优点和不足，促进学生的进步。

3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作业进行评价，并给出相应的分数或评语。

评价结果应反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，应及时向老师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便老师及时给予帮助和指导。

教学设计12.文化衫的设计制作主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本节课为人美版初中七年级14册的教材，通过欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。

他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。

让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，更适合现在的初中学生。

在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。

二、学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。

由于他们的日常衣看大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。

其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。

三、教学目标1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。

2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。

3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。

四、教学重点色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。

五、教学难点选择的材料是否适合绘制在文化衫上。

六、教学过程（一）课前启示师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。

文化衫的设计制作一、前置知识A. 文化衫是什么？文化衫是指印有特定文化、历史、美术元素的T恤衫。

B. 文化衫的意义文化衫代表了一个国家或地区的文化和历史，能够通过服装传递文化，是文化交流的一种方式。

C. 涉及技能本次设计涉及以下技能：•创意思维•手绘技巧•设计素材的收集和组合•布料设计二、教学目的A. 理论目标•了解文化衫的概念和意义；•掌握文化衫的设计方法和技巧；•培养学生的创意思维和手绘能力。

B. 实践目标•制作一件带有文化元素的T恤。

三、教学过程A. 设计思路在设计文化衫之前，首先需要确定设计的主题。

主题可以是一个地区的特色文化、历史人物、民间传说故事等。

例如，以“吉林文化”作为主题。

在确定了主题之后，需要收集一些素材，例如吉林的城市标志、地方特产、风景名胜等。

然后，结合这些素材进行组合和创意构思，设计出一款富有吉林文化特色的文化衫。

B. 手绘草图设计者需要将各种元素进行有机组合，在草图中进行初步的搭配，同时思考如何将这些元素有机地结合在一起。

要尽可能地让设计更加美观，同时要注意颜色和元素的搭配，确保各种元素之间的比例和协调性。

C. 设计软件制作制作草图后，可以使用设计软件进行再次的加工，找到合适的字体和配色，以达到更加完美和符合使用者需求的效果。

D. 数码印刷最后，利用数码印刷技术来将设计好的文化衫印在制作T恤时使用的衣物上。

四、教学重点设计思路的确定和草图的手绘。

五、教学难点设计软件的运用和数码印刷制作。

六、教学评估•学生可以根据各种元素进行有机组合，构思出富有特色的文化衫；•学生能够准确地使用设计软件，完成对文化衫的精细处理；•学生能够进行数码印刷，制作出符合预期效果的文化衫。

七、实践方式整个文化衫的设计制作过程需要学生在课堂和课外充分利用其时间进行合理把握，需要注重学生的实践能力。

学生要做好草图的绘制和设计软件的学习，同时也要保证数码印刷过程的注意力。

学生之间可以进行小组合作，并在互相传授经验时提高自身的设计能力。