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读书人是幸福人ppt(中职语文根底上册)课件下载《读书人是幸福人》教案教学目标1．认知目标：学会提炼文章主旨。
2．能力目标：掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。
3．情感目标：能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。
教学重点学习运用多种阅读方法，理解字词句，培养判断中心句的能力，从而更准确的把握文章的主旨。
教学难点1．理解体验“读书人是幸福人”。
2．培养学生勤于阅读的良好习惯。
教学课时2课时教学过程一、导入新课同学们，在上课之前呢我想请大家看一本非常特别的书。
（展示视频）教师引导学生看视频时配以讲解词：当我们轻轻掀开书页，进入一个穿越历史、现实、未来的隧道，梦回春秋，感受孔圣人的要言妙道；飞跃秦岭，感慨秦国文化的深厚博大；携着记忆，欣赏红楼的优美传神；回到当今，体验现代科技文化的创新兴旺。
穿越在书的世界中，我们知道了祖国悠久的文化，看到了当今世界科学的迅猛开展。
下面，就让我们一起进入作家谢冕的读书世界，通过运用整体通读、专心精读、勾画阅读去感知、领会文章的主旨，体会读书的快乐，做一个幸福的读书人。
二、作者简介：（课件展示作者简介）谢冕：福建省福州市人。
1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。
现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
本文是他写的有关读书的一篇随笔。
三、教学过程（一）通读课文——整体感知（训练学生快速通读全文的能力并初步感知课文内容，解决生字词，准确把握课文根本信息，提炼主旨。
）1．快速浏览课文，对照课文注释及课件提示，在课文中对生字词进展圈点勾画并解决。
（课件展示应掌握的生字词）（1）浩瀚：广阔；繁多。
《关爱他人》课件图文教案：《关爱他人》一、教学内容本节课的教材章节为道德与法治课程中的关爱他人部分。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的方式、关爱他人的重要性以及如何做到关爱他人等。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的意义，明白关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和习惯。
3. 引导学生学会关爱他人的方式和方法。
三、教学难点与重点重点：关爱他人的意义和方式。
难点：如何引导学生将关爱他人融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于关爱他人的短视频，引发学生对关爱他人的关注和思考。
2. 知识讲解：引导学生学习课本中关于关爱他人的内容，让学生了解关爱他人的意义和方式。
3. 案例分析：分享一些关爱他人的真实案例，让学生从中体会到关爱他人的快乐和成就感。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历和感受，互相学习和借鉴。
5. 实践指导：引导学生将关爱他人的理念融入到日常生活中，学会关爱他人。
六、板书设计板书内容：关爱他人意义：传递正能量、增进人际关系、提升自身价值方式：言语关心、行动帮助、心理支持重要性：促进社会和谐、提升个人品质、实现人生价值七、作业设计1. 作业题目：列举五个你曾经关爱他人的经历，并描述一下当时的感受。
2. 作业答案：（1）给同学解答问题，感到快乐和满足。
（2）帮助老人过马路，感到自豪和善良。
（3）安慰失恋的朋友，感到温暖和关爱。
（4）参加志愿者活动，感到有意义和充实。
（5）关心生病的长辈，感到责任感和关爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解关爱他人的意义和方式，并引导他们将关爱他人融入到日常生活中。
课后，学生可以通过观察身边的人，发现他们的需求，主动去关爱他人，将课堂所学运用到实际生活中。
拓展延伸：重点和难点解析一、情景引入教案中提到了通过播放一段关于关爱他人的短视频来引发学生对关爱他人的关注和思考。
一个爱看书的人她虽然不是啃书的书呆子，但也算得上是一个名副其实的书迷。
她是偌大书迷队伍中的一员，正和她的队员们一样喊着打倒无书主义呢！她对书，真可谓是如痴如醉，她的阵地设在厕所、床上、饭桌上…而她的主攻对象就是那些被藏得不知去向的书。
为了看书，她曾经不止一次地面对父母双亲的言行｀审讯。
听他们讲着漫无边际的论文。
这些还不说，自从上了六年级，脑袋边就时刻缭绕着复习、考试。
每天从重如泰山的作业中抬起头，早已是雾里看花，睡眼朦胧，更无暇去书海中遨游。
虽说这样，她聪明的脑袋却总能帮她找到啃书的机会一天下午，父母都出去购物了，只剩下她一个人小鬼当家，如此绝妙的机会，她怎能错过？想罢，捧着《红楼梦》如饥似渴地读了起来。
书时而把她带进令人忍俊不禁的情景；时而又令她闭目沉思；时而令她欢呼雀跃；时而又令她惋惜不已～叮咚，父母回来了，她急忙看看表，天呀！足足两个小时了，作业纹丝没动！算了，一不做，二不休，想着又捧起了她最心爱的书～而可笑的还远不止这些有一次，她和同学去买东西，便带上了百年不得一见的《悲惨世界》。
同学们在路上谈笑风声，而她却一头扎进了文字的海洋。
还时不时地喃喃自语卞福汝真是一个好人！不时又气愤地说社会真是黑暗，钱怎能代表一切呢？她的心已被书中曲折悲惨的故事深深地陶醉，而忘记了书外面的世界。
嘿，瞧着点！同学使劲推了她一下，你干什么，没看见我看书呢？她抱怨了一句，你看看！她抬头一看，呀！在她面前矗立着一根高耸入云的电线杆，你们都以为她会大惊小怪的吧，不！她安若泰山，又捧起了书，边走边读，就像读书能把她郁闷的心情一扫而光似的。
以前的她读书总不愿做读书笔记，而是一目十行，走马观花地看。
而现在的她一边读，一边龙飞凤舞的在旁边做笔记。
更使她感到书中最精华的部分，真是乐在其中矣！拜读了我的大作，你们一定想知道这个想看书，愿看书，爱看书，为了看书可以不顾父母责备，为了看书可以撞电线杆的人是谁了吧？朋友们，如果你们肯替我保密的话，我就告诉你们这个人就是我！。
