七年级音乐上册《友谊地久天长》

《友谊地久天长》教案【教学目标】1、带感情的学习演唱歌曲《友谊地久天长》2、运用齐唱、轮唱等演唱手法深情的演唱《友谊地久天长》【教学重点、难点】本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。

难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。

【教学过程】一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。

（出示画面一：苏格兰民俗风情及音乐）上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。

音阶练习1音阶递增练习2三度音阶模唱练习二、情景导入：师：听赏视频，大家能告诉我这首歌是什么吗？（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。

三、新课教授1、作品介绍(见课件)2、作者介绍3、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》4、（出示画面三，播放歌曲范唱。

）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。

大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。

5、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。

6、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。

请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。

7、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？这位同学说一下，那位同学你再说一下，这两位同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。

8、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。

四、拓展1、分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

2、学生上台表演。

pk赛。

{唱歌、乐器、舞蹈}五、小结同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，在同学们的歌声里，歌曲更加深情；在同学们的舞蹈下，友谊更加长久！让我们珍惜拥有，珍惜友谊吧！愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久！同学们，下课！（播放画面一，学生随音乐走出教室）。

人音版初中音乐七年级上册第4单元欧洲风情《友谊地久天长》教案一、教学设计知识与技能目标：聆听与演唱歌曲，感受外国民歌，拓宽音乐的视野，激发对音乐的热爱。

过程与方法：通过节奏训练感受节拍特点，学习歌曲中弱起小节与附点节奏，感受歌曲的速度，用歌唱的方式抒发朋友之间珍贵的友情。

情感态度与价值观：通过学唱歌曲体会歌曲中所要传达的情感，提升音乐的感知能力，引导学生构建自己的音乐聆听体系。

二、教学重难点重点:学唱歌曲，体会歌曲情感，能够完整演唱歌曲。

难点：弱起小节、附点节奏的学习，引导学生拓宽音乐视野，激发对民族音乐的热爱。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学方法聆听法、示范法、提问法五、教学过程1.新课导入多媒体、乐谱准备，师生问好，上课。

播放《你笑起来真好看》带领学生做节拍训练（拍手、拍桌子），调动学生的课堂积极性。

结束后提问今天学习歌与什么有关，引导学生回答与朋友有关的歌。

顺势导入今天的歌曲——《友谊地久天长》。

2.新课讲授师：询问这首歌是哪个国家的歌曲？生：苏格兰师：苏格兰属于哪个国家？学生回答后进行总结，引导学生音乐与其他学科是相同的，所以每一科都要好好学。

随后朗读《友谊地久天长》歌曲介绍。

简短播放《友谊地久天长》片段，询问学生歌曲特点？简单讲解歌曲，歌曲为F调，4/2拍，是以四分音符为一拍，每小节两拍。

接着询问歌曲有多少小节？哪一个小节比较特殊？生：第一小节很特殊讲解第一小节特殊的原因是它不是一个完整的小节，随后引出弱起小节，并请学生朗读弱起小节的特点介绍。

3.深入感知再次播放《友谊地久天长》，引导学生带着问题，如：歌曲旋律有和特点，表达的情感如何？带入问题聆听歌曲，歌曲结束后，请2-3名学生回答歌曲旋律有和特点，感情如何的问题。

总结：歌曲为中速，抒发对朋友的爱与不舍，引导大家团结友爱，讲解附点节奏的特点。

接着带领学生朗读歌词，唱歌之前进行开嗓节奏训练。

插入柯尔文手势训练，带领学生用”mi-ma”为母音，做1-2-3-4-5-4-3-2-1的音阶练习。

友谊地久天长-人音版七年级音乐上册教案教学目标1.理解歌曲《友谊地久天长》表达的思想和情感；2.学会唱歌《友谊地久天长》；3.了解音乐元素-情感表达；4.学会通过声音语言的表达来传递友谊与爱的情感。

教学重点1.歌曲《友谊地久天长》的演唱；2.音乐元素-情感表达。

教学难点1.意义深刻的歌曲中情感的把握；2.音乐中情感的抒发。

教学准备1.提前准备好歌曲《友谊地久天长》的伴奏；2.准备PPT或黑板、粉笔等。

教学流程第一步：热身活动（5分钟）1.先引导学生进行热身运动；2.以单词闯关的形式测验学生对音乐基础知识的掌握；3.讲解音乐元素–情感表达。

第二步：引入新知（10分钟）1.分享一段友谊和爱的故事，引发学生情感共鸣;2.播放《友谊地久天长》演唱版本上唇同步的视频片段，让学生初步了解歌曲的内容和情感。

第三步：学唱歌曲（20分钟）1.一起观看歌词视频，鼓励学生自主学唱歌曲；2.老师辅助学生纠正音准，节奏等问题。

第四步：加深理解（20分钟）1.指导学生合唱歌曲；2.分组对同学的表演进行评价，每组选一名代表给其他组每一名成员发表意见，内容包括歌曲演唱的基本功或情感表达是否到位等。

第五步：练习发挥（10分钟）1.分成小组，出示PPT板书，指导学生按照不同情境、情感进行自由创作演绎;2.小组展示演唱成果。

第六步：课堂总结（5分钟）1.请学生回想本节课学到了哪些内容，有什么收获和体会；2.结合本节课内容表达自己的感受和思考;3.鼓励学生思考，如何在日常生活中传递友谊和爱的情感。

作业布置对照着歌曲《友谊地久天长》的歌词，自认为最能够表达歌曲情感的同学一定不会是技术最好的，可能需要同学们再反复去体验生活、了解他人、感受情感，在领悟歌曲情感的基础上，发扬我们的想象和创意，自己创作《友谊地久天长》的朗诵诗，要求展现出自己对友谊和爱情的看法和领悟，可以创新用词，不做字数要求。

教学反思通过本课的教学，学生对歌曲《友谊地久天长》产生了浓厚的情感共鸣，掌握了音乐元素和情感表达的相关知识，从而更好地表达了自己的情感和思想。

音乐友谊地久天长初中教案教学目标：1. 能够用流畅的声音演唱歌曲《友谊地久天长》。

2. 理解歌曲的主题和情感，能够表达出对友谊的珍视和祝福。

3. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词的理解。

2. 学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和旋律转折。

2. 学生能够表达出歌曲的情感和意境。

教学准备：1. 录音机或音响设备。

2. 乐谱或歌词 sheet。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生简单交流，了解学生对友谊的理解和经历。

2. 教师引入歌曲《友谊地久天长》，告诉学生这首歌是一首表达友谊的歌曲，让我们一起学习它。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《友谊地久天长》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

3. 教师对歌曲中的一些特殊音阶和旋律转折进行讲解和示范，帮助学生正确演唱。

三、深入理解歌曲（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。

2. 教师与学生一起讨论友谊的重要性，让学生分享自己的友谊经历。

3. 教师引导学生表达对友谊的珍视和祝福，培养学生的情感表达能力。

四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一首关于友谊的歌曲进行演唱。

2. 学生通过合作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

3. 教师对每个小组的演唱进行评价和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生回顾和巩固所学。

2. 教师与学生一起反思友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍视和呵护友谊。

教学延伸：1. 学生可以自己创作一首关于友谊的歌曲，表达自己对友谊的理解和祝福。

2. 学生可以参加学校的音乐比赛，展示自己的音乐才能和友谊的精神。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够演唱《友谊地久天长》这首歌曲，并对友谊有了更深刻的理解。

友谊地久天长-人音版七年级音乐上册教案课程目标1.学生能够理解和唱出《友谊地久天长》这首歌曲。

2.学生能够欣赏并了解不同风格的音乐。

3.学生能够表达出自己对友谊的感受和理解。

教学重点1.歌曲的演唱技巧和歌词的理解。

2.不同风格音乐的欣赏和辨识。

3.培养学生对友谊的情感理解和表达能力。

教学难点1.如何让学生理解和表达出对友谊的感受。

2.如何引导学生欣赏不同风格的音乐。

教学过程第一课时课前导入1.老师播放几段不同风格的音乐（如：古典音乐、流行音乐、民间音乐等），让学生听完给出自己对每一段音乐的感受和理解。

2.引导学生思考友谊的含义，提出“友情是一种永恒的主题”。

新课讲解1.引入《友谊地久天长》的背景和歌曲风格。

2.分析歌曲的歌词，让学生对歌曲进行初步的理解。

3.向学生示范《友谊地久天长》的演唱技巧，并加以解释。

学生练习1.向学生分发歌曲歌词，让他们通过歌词学习《友谊地久天长》的演唱技巧。

2.学生分组进行合唱练习，老师在练习中进行指导和纠正错误。

总结反思1.学生讨论自己对友谊的感受和理解。

2.老师进行总结，引导学生思考如何用音乐和歌唱表达出对友谊的感受。

第二课时课前回顾1.老师播放几段不同风格的音乐，让学生回忆上一节课学习的不同音乐风格。

2.引导学生回忆《友谊地久天长》的演唱技巧和歌词的内容。

新课讲解1.引入另一首与友谊相关的歌曲（如《朋友》），让学生体验不同风格的友情歌曲。

2.分析新歌曲的歌词及演唱技巧。

学生练习1.学生分组进行新歌曲的合唱练习，并与上一节的歌曲进行对比。

2.学生分组进行自由创作歌曲《我的朋友》。

总结反思1.学生交流自己的创作，表达出自己对友谊的感受和理解。

2.老师进行总结，引导学生思考如何用音乐表达出自己的情感。

教学评价本节课设计丰富，既注重学生的能动性，又注重引导学生在音乐中表达自己的情感和思考。

通过本节课的学习，学生理解和掌握了歌曲的演唱技巧和歌词的内容，也培养了对友情的感受和理解能力。

《友谊地久天长》教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲《友谊地久天长》。

听教师范奏。

2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7———||请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。

8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

9．6 6 6 6 | 6 ——— ||的练习。

10.sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||。

11.任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12.换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。

13.三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。

14.将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。

15.换指练习，换指得练习与要求。

16.随意说音，让学生吹奏。

17.练习小曲《友谊地久天长》。

18.在老师的指导下练习《再见》。

18、下课，师生再见！。

七年级音乐上册《友谊地久天长》教案七年级音乐上册《友谊地久天长》教案【教学目标】1．在音乐实践活动中感受到友情如亲情般一样的可贵，认识到同学间的友谊同样是值得我们一生为之珍惜、呵护的。

2．在复习《爱的人间》的过程中初步学习处理歌曲的方法，乐于用充满感情色彩和柔美的声音演唱这首歌曲，并能正确表达歌曲中的思想情感。

3．听辨铜管与木管乐器音色特点，感受各自的表现力。

4．用两种节拍吹奏《友谊地久天长》，进一步感受到节拍在音乐中的作用。

5．简单了解德国作曲家泰克及其代表作。

【教学重难点】在音乐实践活动中感受友情、表现友情，认识到友谊的可贵，从而学会与人相处，这既是本课时的教学重点也是本课时的教学难点。

【教学过程】一、复习歌曲《爱的人间》。

（一）用“LU”或“LA”唱《爱的人间》的部分旋律，进行发声练习。

（二）复习演唱整首歌曲。

（三）歌曲演唱处理。

1．找出歌曲的高潮部分；2．为歌曲标出相应的力度和速度记号；3．学生就演唱形式提出处理方案并尝试练习；4．学生交流、点评；5．按照确立的方案演唱全曲。

二、导入新课并出示课题。

三、欣赏《同伴进行曲》（一）哼唱主题。

（二）听赏并展开联想。

（三）完成听赏思考。

1．复习进行曲的节奏节拍和情绪特点，可以与《母亲》旋律风格相比较，谈谈自己对作品的感受和联想到的情景；2．说出听到的乐器名以及西洋管乐队最常用的乐器；3．结合木管、铜管乐器的音色听辨完成自我测评第三题；4．学生比较铜管乐器与木管乐器的音色特点；5．介绍泰克及其成名作的诞生背景四、吹奏《友谊地久天长》。

（一）视唱旋律。

（二）吹奏旋律。

（三）改用三拍子吹奏。

（四）请学生说说两种节拍分别给予他们什么样的感受。

（五）变换拍子连续吹三遍。

（六）简单介绍歌曲的历史。

（七）全体唱歌词。

（八）加上打击乐等乐器进行演奏处理。

（九）唱、奏、律动结合共同演绎《友谊地久天长》。

五、课堂小结。

《友谊地久天长》教学设计课型：歌曲课时：一课时教学目标：知识与能力：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别之情。

过程与方法：通过学唱歌曲《友谊地久天长》，培养学生对影视音乐的认知。

情感态度与价值观：过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情。

教学重点：1、正确有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。

2、歌曲中的节奏练习。

教学难点：1、掌握弱起小节知识，准确、有感情地演唱《友谊地久天长》。

2、理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。

教具和学具的准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：一、创设情境，歌曲导入。

1、师播放周华健的《朋友》，学生聆听。

2、师：很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐带给我们的无限魅力！3、师提问：刚才播放的这首歌的歌名叫什么？歌曲创作的主题是什么？4、生答：......5、师进行点评后引导学生：人的生活离不开友谊，友情是人间一种最珍贵的情感，友谊使人感到温暖。

下面我们就一起来学习一首歌颂友谊的歌曲《友谊地久天长》。

二、歌曲介绍，并欣赏原版歌曲视频。

1、介绍有关歌曲的相关资料。

2、简要讲《魂断蓝桥》的故事。

3、播放《魂断蓝桥》主题曲《友谊地久天长》。

三、节奏练习。

1、这首歌是几拍子的？2、弱起小节。

歌曲有一个重要的特点，是与弱起小节有关的。

每个乐句都是从弱起小节开始的。

什么叫弱起小节？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位的这一小节叫弱起小节或不完全小节。

3、附点音符X.X 的练习（提示学生附点音符的节奏和瘸子走路的节奏一样）。

4、把歌曲中出现较多的节奏进行练习。

师示范----生练习---抽生表演。

四、识谱练习。

1、师先示范演唱。

2、提问：这首曲子是什么调？3、生唱。

4、小组合作练习。

5、小组班上汇报。

五、学唱歌曲。

1、师出示曲谱，播放音乐，学生聆听。

2、谈谈听后感想。

①歌曲表达的感情是什么？②应该用怎样的情绪演唱？优美、抒情、略带忧伤。

教案《友谊地久天长》【教学年级】七年级【教学内容】使用科学的发声方法演唱《友谊地久天长》【教学目的】１．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够自信的一人或和其他同学演唱，用真挚的感情演唱歌曲。

２．感受苏格兰音乐，体会苏格兰音乐的特点【教学重难点】使用科学的发声唱好歌曲《友谊地久天长》。

【教学用具】钢琴粉笔录音机【教学课时】1课时【教学过程】一、发声练习内容：根据歌曲旋律特点自行设计的旋律。

要求：. 身体坐直．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。

．和谐、音量均衡。

二导入电影《魂断蓝桥》被誉为电影史上三大凄美不朽爱情影片（另外两部是《卡萨布兰卡》《乱世佳人》）之一，是一部荡气回肠的爱情经典之作，内容虽有些传奇化，但文艺气息浓厚，具有甚高的催泪效果，其中本片的主题曲也起到重要的作用，你知道这首主题曲的名字吗？（友谊地久天长）三、学唱歌曲师：下面，请同学们聆听这首主题曲。

请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。

１．认真体会歌曲的情绪。

２．思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。

师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。

这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。

这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。

今天我们就来学习这首歌曲。

在学唱之前老师请同学们注意：１．歌曲的拍号。

２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节相关的。

同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

教师伴奏、学生演唱歌曲。

教师指出学生在演唱时存有的问题，部分练唱。

4. 用“wu”哼唱歌曲的旋律。

师：现在我们完整地演唱这首歌曲。

（学生随琴演唱，演唱时注意换气。

）师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，假如配上二声部那就更美了。

同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。

木吉他音色——西班牙吉他。

二、赏析乐曲《爱的罗曼斯》（一）了解木吉他。

起源于欧洲的一种拨弦乐器，六根琴弦。

公元1200年前后由摩尔人传到西班牙，经过改进，成为西班牙民族乐器，后传遍全世界。

（二）作品赏析。

1. A段主题。

（1）了解A段旋律特征：一拍时值、级进；e小调；流畅抒情。

（2）二次欣赏A乐段。

（3）了解A段伴奏音型：三连音、分解和弦，衬托主旋律。

2. B段主题欣赏（对比A段）。

（1）对比A乐段，聆听B乐段。

（2）了解B段旋律在调式、旋律上的音乐发展特点。

3. 完整欣赏乐曲，并完成乐曲结构图。

（1）欣赏作品，并按照主题出现顺序，尝试完成乐曲结构图。

（2）教师总结。

4. 介绍乐曲创作背景。

三、赏析歌曲《友谊地久天长》。

（一）聆听思考。

1．播放音频《友谊地久天长》，设问：尝试说出节拍和歌曲名称。

2. 此曲是一首流传甚广的苏格兰民歌《友谊地久天长》，2/4拍，歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。

（二）核心节奏。

1．节奏特点：弱起、三小节同样的节奏型。

2．手打稳定拍、口读节奏。

（三）赏析歌曲1. 学唱旋律。

2. 跟随原唱填词演唱歌曲，并思考：歌曲由几个乐句构成？可以分为几个部分？3. 歌曲结构。

教师总结：歌曲由四个乐句构成，二段体结构。

前两个乐句为A段，在旋律上彼此呼应，好像一问一答。

后两个乐句为B段，延续了A段的节奏素材，在统一的节奏之下，旋律不断发展，使得整首歌曲显得既统一又有变化。

作品结束在主音do上，为大调式。

4. 欣赏挪威歌唱家西丝尔演唱的《友谊地久天长》。

（四）歌曲创作背景。