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第二章统计调查与统计整理练习题
1.问卷设计、调查与结果处理练习题（每3—5人1组，自由组合）
（1）自行拟定调查题目，最好是目前学校、社会上的热点问题、公众关心的问题或者当代大学生特别突出的问题或者特别关注的问题。
（2）设计统计调查方案（要素齐全，内容完整）
（3）设计调查问卷（要素齐全，具有可操作性）
（4）实施调查方案
（5）对调查结果进行统计整理
（6）对统计结果进行计算分析，计算各种统计分析指标
（7）撰写调查分析报告
2.某车间同工种的40名工人完成个人生产定额百分数如下：
97 88 123 115 119 158 112 146 117 108
105 110 107 137 120 136 125 127 142 118
103 87 115 114 117 124 129 138 100 103
92 95 113 126 107 108 105 119 127 104
试根据上述资料，编制变量分布数列，并进一步用较小制累计法编制累计次数与累计频率。
利用所给资料编制如下统计表：
（1）主词用一个品质标志分组，宾词用一个品质标志和一个数量标志分三组的宾词简单设计表；
（2）主词用一个品质标志分组，宾词用一个品质标志和一个数量标志分三组的宾词复合设计表；
4.已知220个大学生的体重分组资料如下表，根据下列资料计算标准组距学生人数，并绘制次数分配曲线图，并指出该次数分布的类型。
心理学调查问卷设计与应用研究第一章介绍心理学调查问卷是心理学研究中常用的工具之一，它能够收集广泛的信息，帮助研究者了解被调查者的行为、态度、感受和观点等。
本文将对心理学调查问卷的设计和应用进行探讨，包括问卷的构成、编制、实施和分析等方面。
第二章问卷构成问卷的构成是问卷设计的第一步。
问卷应该包括哪些内容？如何组织问卷内容？这些问题都需要仔细考虑。
问卷的构成主要有以下几个方面：2.1 问题类型问卷的问题类型通常包括开放式问题和封闭式问题。
开放式问题允许被调查者自由作答，这样能够收集到更细节的信息。
封闭式问题则是在选项中选出最符合被调查者观点的答案。
在实践中，研究者可以根据自己的研究目的和被调查者的特点灵活选择不同类型的问题。
2.2 问题数量问卷中的问题数量应该根据研究目的而定，不建议同时涉及太多主题，避免给被调查者带来过多的负担。
同时，研究者也需要保证问卷内包含足够的问题，以便收集到足够的数据。
2.3 问题顺序问卷中的问题顺序也需要注意。
一般来说，问卷应该从简单问题开始，逐渐深入，尽量避免突出敏感问题，引导被调查者思考。
研究者还可以根据题目的主题设置分块，使得问题更具备连贯性。
第三章问卷编制问卷构成完成后，需要进行具体的编制工作。
编制问卷包括以下几个步骤：3.1 确定问卷格式问卷的格式包括线上和线下两种形式。
线上问卷易于数据收集和分析，但受到网络条件限制；线下问卷则具有面对面交流的优点，但会增加研究者的工作量。
3.2 编写问题在编写问题时，需要保证问题的准确性和清晰度，不要给被调查者产生歧义。
研究者还可以使用问卷调查软件，以提高问卷的效率和准确度。
3.3 设计问卷版面问卷版面设计应该考虑整体视觉效果，使其看起来舒适、易于阅读。
合适的字体、样式和颜色都应该考虑到。
此外，研究者还需要考虑到问卷中的逻辑关系，确保问卷逻辑上的连贯性。
第四章问卷实施问卷实施是问卷调查研究的关键步骤。
研究者需要确定被调查者群体、问卷的发送方式和时间等，保证问卷的有效回收率。
本科教学评估统计调查方案设计案例一、主题与背景《统计学原理》这门课程是一门专业基础课，是职高教育经济管理类专业的必修课程。
同时基于其原理性质，内容比较枯燥，涉及简单的高等数学运算，职高学生普遍比较怵这门课，对学好这门课没有自信心。
虽然我也采用了一些激励等教学方法的探索，但是效果一般。
今天我要去上课的班级是“2010营销班”，要上课的内容是《统计学原理》（南京大学出版社吕亚军主编）第二章第二节统计调查问卷的设计。
教学目标：让学生掌握统计调查问卷的结构，调查问卷的设计。
教学重点、难点：问卷中提问项目的设计。
教学方法手段：自主学习、小组合作学习、情境教学。
教学理论：建构主义理论、人本主义理论。
教育目标：在合作中实践中学会相互协作，尊重他人，从而悟出一些做人的道理。
二、情境描述我该怎样上好这节课呢？平铺直叙“满堂灌”――这从以往我的教学经历来说效果并不好，甚至会引起学生的反感，谁不认识这些字呢，都已经高中生了。
我边思考着伴着铃声走进了教室。
教师：“上课”班长：“起立”同学们站起来，我迅速扫视了一下他们，检查他们是否已做好上课的准备，怎么少了个人，最后一排的王树强哪里去了。
教师：“王树强同学怎么没来，怎么回事？请假了吗？有谁知道？”对于王树强同学的缺席，我有些生气，这一生气，自己上课的构思、导入和准备好的案例都被打乱了，这时有个女生小声报告说王××同学去某白酒经销商处打工去了，另一个坐在后排很调皮的男生冯××嬉皮笑脸地说王××去营销了，而且“营销”两字有些阴阳怪调，他的回答和怪怪的语气引得全班同学一阵哄笑，也刺激了我，我更生气了，我不满地瞄了眼王××同学。
“营销？”对了，我何不利用王树强的实际工作结合今天课的内容让他们做个统计调查问卷设计，说不定还能取得意想不到的效果，想到这儿，我反而不生气了。
教师：“好，坐下。
今天我们替王××同学来打工，你就是王××同学，经理安排你做一个潜在客户的市场调查，你现在需要做的就是一个调查问卷设计，做一个模拟调查。
调查问卷设计中的误差控制与校正第一章绪论问卷调查是社会科学研究中常用的一种数据收集方法，设计好的问卷能够有效地收集到被调查对象的意见和态度，从而帮助研究者获取相应的研究成果。
然而，问卷调查也具有一定的误差和偏差，这些误差和偏差会影响研究结果的准确性和可靠性。
因此，在设计问卷时，应该采取相应的措施来控制误差和偏差。
本文将探讨问卷调查中的误差控制与校正。
第二章问卷调查中的误差问卷调查中的误差是指在实际数据收集过程中，由于不可避免的原因导致数据出现偏差的情况。
误差主要包括以下几种：1.抽样误差：抽样误差是指样本并非全部涵盖所研究的总体，因此无论如何抽样，总会产生一定程度的误差。
2.调查方式误差：调查方式误差指的是数据收集方式本身的误差。
3.调查人员误差：调查人员的素质、水平、态度、行为等因素会影响问题的提出和答卷者的回答。
4.受访者误差：受访者的回答不能完全反映其真实意愿、观点和行为，可能会影响研究结果的准确性和可靠性。
第三章问卷设计中的误差控制在问卷设计中，应该采取相应的措施来控制误差，包括以下几点：1.制定合理的调查方案和目标：在制定调查方案时，应该充分考虑调查目的、对象和目标，以保证数据的准确性和可靠性。
2.制定科学的样本设计：合理地制定样本设计才能减少抽样误差，如通过分层抽样或分层整群抽样等方式进行。
3.制定严密的问卷设计：在问卷设计的过程中应该合理使用问卷题型，精准的定量和定性题型都应该适度使用，保证问卷的严谨性和有效性。
4.建立有效的数据库和数据管理系统：合理建立方法和步骤，保证数据的稳定性与国际化，使数据可持续有效，感知误差和特别情况数据采集预警等处理方式应该做到实时、行动和明确。
第四章问卷设计中的误差校正除了误差控制之外，问卷调查中的误差校正也是十分重要的一环。
问卷设计中误差校正的方法主要有以下几种：1.控制变量法：通过控制调查条件、回答者、环境等多种因素来减少误差。
2.对比法：将同一问题以不同的方式表述或表现出来，然后比较两种方式的结果，找出表述方式的最佳选择。
问卷调查计划一、背景。
随着社会的不断发展，人们对于各种事物的需求也日益增加，市场竞争日益激烈。
因此，了解消费者的需求和偏好成为企业制定营销策略的重要前提。
而问卷调查作为一种常见的调研手段，能够有效地获取消费者的意见和建议，为企业的发展提供重要参考。
二、调查目的。
本次问卷调查旨在了解消费者对于当前市场上某产品的认知程度、购买意愿以及对产品的评价和建议，为企业制定产品推广策略和改进产品质量提供依据。
三、调查内容。
1. 产品认知度调查，了解受访者对该产品的了解程度，包括产品名称、功能特点、品牌等。
2. 购买意愿调查，探讨受访者对该产品的购买意愿，包括购买频率、购买渠道、购买因素等。
3. 产品评价调查，了解受访者对该产品的满意度、使用体验以及对产品的改进建议。
四、调查对象。
本次调查对象为具有一定购买能力和消费意愿的目标群体，包括但不限于年龄在18-45岁之间的消费者。
五、调查方法。
1. 线上调查，通过社交媒体、问卷平台等渠道发布调查问卷，吸引受访者参与。
2. 线下调查，在商场、超市等人流密集的地方进行实地调查，直接面对面地询问受访者。
六、调查时间。
本次调查计划于XX年XX月XX日开始，持续时间为一个月。
七、调查预算。
本次调查预算主要包括问卷设计、调查人员费用、宣传费用等，共计XXX元。
八、调查分析。
1. 数据整理，对收集到的问卷数据进行整理和分类。
2. 数据分析，利用统计软件对数据进行分析，得出调查结果。
3. 结果呈现，将调查结果以报告的形式进行呈现，包括数据图表和文字说明。
九、调查效果评估。
通过对调查结果的分析，评估本次调查的效果，为企业提供决策建议。
十、总结。
本次问卷调查计划旨在了解消费者对产品的认知和需求，为企业提供市场调研数据和消费者反馈，为产品推广和改进提供依据。
希望通过本次调查，能够更好地了解消费者的需求，提高产品的市场竞争力。
