第四节水循环和洋流

必修一第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流【三维目标】一、知识与技能1.运用示意图 ,说出水循环的过程和主要环节 ,说明水循环的能量转化以及地理意义。

2.通过比拟、分析 ,归纳世界表层洋流的分布规律。

3.了解洋流对地理环境的影响。

二、过程与方法1.读图分析法、比拟法、案例分析法。

2.通过绘制水循环的过程简图 ,洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。

三、情感态度与价值观激发学生学习地理的兴趣和热情 ,树立相互联系的观点和可持续开展的环境观。

【教学重点】1.水循环的过程、能量转化及其意义。

2.世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。

【教学难点】1.水循环过程中能量的转化。

2.世界表层洋流的分布规律。

【教具准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第1课时【教学过程】导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水〞 ,让学生思考、理解本课卷首导语。

以情景问题的方式导入。

师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩 ,生机盎然。

那么 ,地球上的水是如何运动的呢？推进新课课件显示：水循环师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动 ,这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。

请大家结合屏幕上的问题 ,阅读教材P59图239“大规模水循环示意图〞 ,注意图文结合 ,观察图中每一个箭头的含义。

投影：思考题1.什么是水循环？2.水循环将哪几个圈层联系了起来？3.水循环的能量是什么？学生阅读思考后 ,答复以下问题。

生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动 ,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

生2水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。

生3太阳能、重力能。

师〔总结〕在太阳能和地球重力的作用下 ,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量 ,以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。

请大家再阅读图239 ,观察水循环有哪些根本环节。

生蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

第四节水循环和洋流一、教学目标（一）、知识与技能1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

说明水循环的能量转化以及地理意义2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

（二）、过程与方法1.运用读图分析法，比较法，案例分析法，掌握水循环的过程2.通过绘制水循环简图，洋流图掌握它们的规律（三）、情感态度与价值观1.通过学习本节内容，激发学生学习地理的兴趣和热情，树立事物是相互联系的观点2.增强水资源的困苦患难意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯3.通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

二、教学重点和难点1.水循环的过程及地理意义2.洋流的分布规律及其影响三、教学方法讲述法、读图分析法、多媒体演示法、问题导学法四、教学过程[导入新课] 多媒体播放“地球上的水”。

地球上由于有了水和水的运动，才使我们生活的大千世界充满神奇，变得丰富多彩。

水是地球上生命存在的必要前提之一。

水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。

今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。

[板书]第四节水循环和洋流一、水循环[阅读思考]1.什么是水循环？2.水循环将那几个圈层联系起来？3.水循环的能量来源于哪里？4. 水循环有哪些主要环节？水循环的类型有哪几种？5.画出水循环的运动过程并说明它对地表形态的影响。

6.举例说明水循环的地理意义：学生回答，教师点拨[巩固]请学生在水循环示意图中填出图中各箭头表示的水循环环节名称。

[活动]完成P59页3道活动题。

[阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。

[承转]水循环不仅改变了地形而且对地球的能量转化也产生了很大的影响。

[阅读]阅读课本了解水循环过程中能量的转化情况。

[讨论]水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？播放讨论案例：水是取之不尽、用之不竭的吗？我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。

第四节水循环和洋流知识点一水循环1．概念指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．主要环节图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。

3．能量来源在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

【思考】 1.水循环只发生在海陆之间吗？海洋内部和陆地内部有没有水循环的存在呢？提示：不是。

海洋内部和陆地内部的水汽蒸发和降水分别构成了各自内部的水循环。

[图表导读]读教材图2－40，思考下列问题。

(1)水循环包括哪些环节？(2)水循环的各环节，哪些能量来自太阳能？(3)哪些环节把陆地和海洋联系了起来？提示：(1)蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

(2)蒸发、水汽输送等。

(3)水汽输送、地表径流、地下径流等。

4．地理意义(1)维持全球水体总量平衡。

(2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态。

(3)实现能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的可再生资源。

5．人类活动的影响【思考】2．最容易受到人类活动影响的是哪一个水循环环节？提示：地表径流。

3．“天气干旱时，我们可以采取人工增雨的方式增加降水”，这种说法对吗？为什么？提示：不对。

人工增雨是在具备了一定的天气条件下才能实现，并不是什么时期都可以。

4．暴雨过后，不少城市遭到水淹，主要是哪些环节出了问题？提示：一是城市建设改变了地表原有的河湖系统，影响了地表径流环节；二是城市建设中地面的硬化改变了下渗环节。

材料一一滴水的奇妙旅程。

在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是催生婆，她把我蒸发到空中。

我先到云妈妈的怀里撒了会儿娇，就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程就要开始啦！我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。

在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了几十个跟头。

我看见满天都是灰尘小队，他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！我跑到小河里，成了“地表径流”，我的一些伙伴则钻入地下成了“地下径流”。

高中地理洋流的分布一、考点突破1. 了解洋流的概念、分类、成因；2. 运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

二、重难点提示洋流的分布规律。

一、概念：洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

二、分类：根据洋流同其流经海域水温差异划分为暖流、寒流，其中暖流比流经海域的水温高，寒流比流经海域的水温低。

【重要提示】暖流的水温不一定比寒流高，寒流的水温也不一定比暖流低，比较两支洋流的水温高低，必须在同一纬度条件下才能比较。

同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；不同纬度的海区，寒、暖流的水温不能比较高低。

三、世界洋流的分布规律洋流分布受全球气压带和风带的影响很大，因此我们在理解和掌握洋流模式图时，要熟海区中低纬度副热带海区（除北印度洋海区）洋流分布规律以副热带为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动；南半球呈逆时针方向流动；大洋东部（大陆西岸）为寒流，大洋西部（大陆东岸）为暖流环流】北半球方向_|顺时针北半球模式11UrIm-___________* 」南半球逆时针一W半球踱iI* 1JU流北半球中、高纬度海区呈逆时针方向流动，大洋东部（大陆西岸）为暖流，大洋西部（大陆东岸）为寒流北半球逆时针北半球巽1i------ -■渣北印度洋海区受季风影响形成季风洋流，夏季受西南季风影响，呈顺时针方向流动，冬季受东北季风影响，呈逆时针方向流动夏季顺时针殳季巽方冬季逆时针4暧1 (f ---- ------ 、流、__ _______40°S 60 ° S附近西风漂流寒流【误区点拨】受近地面风带、地转偏向力及海陆分布等因素的影响，洋流的分布、流向及性质呈现出较明显的规律，因北半球陆地面积广，海陆相间分布，因此北半球的低纬度和高纬度海域都形成了朝某一方向流动的大洋环流；而南半球因海洋面积较大，只有在低纬度海区形成了逆时针方向的大洋环流，在高纬度海区则为环绕地球一周的西风漂流和南极环流。