2 黄佑生 守望道德星空——新时期师德境界与践行策略

关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会（9篇）关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇1如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。

我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学校，空气新鲜，绿树成荫。

在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量，让我有了一股向上的冲劲。

在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教育。

在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。

对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。

他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。

他们的真心和付出深深地激励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。

我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。

作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇2“师者也，教之以事而喻诸德也。

”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。

教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。

如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。

如果不慎重看待平时家长送的“小礼品”“小红包”，理所当然的接受，更有甚者主动伸手要，不约束自己的行为，不仅对其他学生有失公平，更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视，严重危害学生的心智。

用道德光辉照亮满天繁星培元小学唐小杨学习了黄佑生讲师的《守望道德星空》一讲，我更清楚的认识到：新时代对教师的职业道德提出了更高的要求。

教师的职业道德是在教育生涯中修养形成的，也在教育工作中提升。

我认为教师要修养好自己的职业道德就需要全方位的去塑造自己、提高自己，才能保证师德的健康。

首先，要修养自己的文化内涵。

我们常说：满腹诗书气自华。

可见人的修养是可以通过阅读来提高的。

在此种情况之下，作为教师就要多读书、读好书，不断提高自己的思想境界。

一个人的思想变得高尚的了，而他的行为也会变得高尚。

其次，教师要有强烈的责任心。

教师的职业就是育人工程，而育人是需要用心来做的。

我们说育人最害怕的就是得过且过，而注重的是要把工作做实、做细。

在这种情况下，教师很容易倦怠，往往会自我安慰、不能坚持下去。

因此，教师要把传授知识和育人作为自己的追求，要日日坚持、始终如一。

再者，教师要用“爱”来修养自己的职业道德。

教师的“爱”可以理解为“爱自己”、“爱职业”、“爱学生”。

这两三者是不可分割的。

一个合格的新时期教师只有懂得劳逸结合，提高休闲的生活质量，珍惜和维持自己的爱情、婚姻和家庭，才能有良好的心态和健康的精神面貌投入到教育工作中去，这就是“爱职业”的基本道德表现。

所谓“美”就包括“形象美”和“心情美”。

一个新时期的教师不但要在着装打扮上得体，给人以美感。

还要有一颗宽容美丽的心，热爱学生是教师教育学生的情感基础，获得教师的爱是学生普遍的心理需要，有了爱心支撑，我们面对工作才能自觉去完成。

爱还要有一颗耐心育人的公平心。

每个孩子都是不一样的生命个体，但都是一个完整的世界。

面对参差不齐的孩子，我们应该怀着“一花一世界，一树一菩提”的美好心态来欣赏他们，让每一个孩子如星星一样在空中闪耀着自己的光芒。

守望道德星空领航师德师风建设心得体会（11篇）守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇18月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动，通过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。

1、热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘，她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

2、热爱学生是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。

教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。

教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。

在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。

我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3、做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。

生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。

教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。

守望道德星空——聆听黄佑生主任报告有感“师德”这个令人值得敬畏的字眼，在今天聆听完黄佑生主任的解读后，我欣喜地感受到了更为全面、更为深刻的认知。

师德永远是教师最重要的素质。

整整一上午的课，我的心灵一次次被感动，一次次被撞击。

师德是教育的本质要求，所谓＂教＂上所施下所效也；所谓＂育＂养子使作善也，我们要求学生做到的，就必须自己也应首先做到。

当黄老师为我们播放了地震来临时老师们是如何冒着生命危险组织同学们有序撤离，而自己的身体下意识地避开学生的通道，最后一个离开教室的是我们可爱可敬的老师时；当同来学习的潘老师讲述如何做到每周一让全班同学做到齐全校服，而不用老师反复叮嘱，是因为自己每周一都会穿校服时，我深深感受到了师德的重要性，你想造就学生成为一个什么样的人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

联想自己也为人师，我总是欣慰自己的孩子们各个懂事，懂得关心他人，这也许是因为我总会在他们生病后利用课余时间为他们补课，也许是某一个学生因为特殊情况没吃早饭，我会分一半早点给他，也许是因为每天放学我不见到最后一个来接孩子的家长我绝不会下班回家的原因吧。

也许还有很多原因，爱生其实早已成为了我的习惯。

我想那些应该是我种在孩子们心中美好的种子吧，终有一天它会开花结果。

不知为什么我想用波澜壮阔这个词来形容黄主任的这堂课，如果前面知识的讲解是涓涓细流，润物无声，那么课的中间部分便是滚滚长江，波涛汹涌。

师德是教师幸福的源泉，视频《一个年轻教师的幸福》让我为之动容，热泪盈眶。

一位喜欢创新、十分关爱学生的年轻的乡村小学教师，他的到来给那里从没有见过世面的孩子们带去了无尽的欢乐，给孩子们留下了幸福而美好的回忆。

师生即将分离，当播放老师为孩子们制作的毕业纪念光盘时，学生们各个泣不成声，那泪水中有他们师生间多少甜蜜快乐的回忆呀！他们一起学习，他们一起野炊，他们一起跳迈克杰克逊动感十足的舞蹈，其中一个小男孩对着摄像机开心地说：＂我从来没有拍过那么多那么多的照片＂，他们是多么幸福！这就是教师幸福的源泉呀！此时我的心跳在加速，因为我心中的热血犹如泉涌，在二十年的教学生涯中，我也有着无数次这样的幸福时刻。

守望道德星空，领航师德建设心得体会守望道德星空，领航师德建设，是一场我们每位教师都应该参与的征程。

师德学习，是我们提升道德品质和专业素养的必由之路。

经过一段时间的学习和实践，“守望道德星空领航师德建设”的学习深深地触动了我。

“教育的唯一支柱乃是师德。

”这句话深深地刺激了我的灵魂，让我意识到作为一位教师，师德的重要性和引领力。

在师德学习中，我深刻感受到了作为一名教师，必须始终保持教育伦理的高尚情操，要以身作则，以德育人。

毫无疑问，只有师德修养到位，我们才能够真正做到言传身教，积极引导学生，给予他们正确的教育观念和正确的人生导向。

师德学习教会了我如何与学生进行有效的沟通。

苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。

”我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要倾听他们的声音，理解他们的需求，激发他们的兴趣和热情。

只有通过与学生的有效沟通，我们才能真正了解他们的潜能，帮助他们发现自己的优势和激发内在的动力。

在教育中，我们需要展现出耐心、善解人意和尊重的态度。

另外，师德学习教会了我如何提高教育专业能力。

前苏联教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾经说过：“教师是灵魂的工程师。

”我们必须不断更新自己的教学观念和方法，学习最新的教育理论和技术，不断提升教育教学能力。

只有具备扎实的学科知识和高超的教学技能，我们才能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和求知欲。

因此，我明白了只有不断学习和自我提升，我们才能够成为学生的引路人和灵魂的工程师。

此外，师德学习还让我深刻认识到作为一名教师，我们有责任在学生心中播种道德的种子。

道德是人类共同的宝藏。

我们要教会学生正确的道德观念和价值观，让他们明白什么是善良、什么是正义，培养他们的良好品德和道德情操。

只有通过我们的努力，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。

通过“守望道德星空领航师德建设”的师德学习，我深刻认识到师德对教育的重要性。

只有不断学习和实践，我们才能够成为真正意义上的好老师。

守望道德星空师德教育心得守望道德星空师德教育心得作为一名教育工作者，师德教育是我们职责所在，也是重要的工作内容之一。

近年来，师道不传、师风不正的事件频频发生，这让我们深感身为教师的自身责任重大。

在经历了一段时间的师德教育培训后，我渐渐理解到守望道德星空的意义和重要性。

以下是我在师德教育中的一些心得体会。

首先，师德教育是一项重要的使命，也是一项长期而艰巨的任务。

教师作为孩子们成长道路上的引路人，需要具备高尚的品德和为人师表的榜样形象。

我们要时刻铭记自己的职业使命，不论处于什么情境下都要时时以身作则，将正直、诚信等美德传递给每一个学生，成为学生学习与成长的模范。

师道不传，患得患失，在师德教育的修炼过程中，我们要时刻保持初心，提醒自己要对学生负责、对学科负责，关注学生的学习和品德培养，不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的道德素养。

其次，师德教育是一项全方位的工作。

教师的师德不仅仅体现在课堂上，在日常生活中、与家长交流中、与同事同学相处时，也需要保持师德修养。

在课堂上，教师要做到讲课有序、持之以恒，为学生提供良好的学习环境；在与家长交流中，要以诚信为本，真实地了解学生情况，与家长进行沟通交流，积极回应家长的关切和要求；与同事同学相处时，要互相尊重、互帮互助，共同进步。

师德教育要贯穿于教师的日常工作和生活的方方面面，将师道的力量传递到每一个角落。

再次，师德教育需要不断学习和进修。

师德教育是一项需要不断提升的任务，只有不断学习和进修，才能提高自身的师德修养。

教师要时刻关注教育界的最新发展和研究成果，不断学习先进的教育理论和教育方法，与时俱进。

同时，教师要积极参加各类教育培训和交流活动，不断提高自身素质和能力。

通过不断学习和进修，教师能够提高自身的教育水平，提高自身的师德修养。

最后，师德教育需要形成多元合力。

师德教育不仅仅是教师个体的责任，也需要学校、家庭、社会的共同参与。

学校应该建立健全的师德教育体系，加强对教师的培训和引导；家庭应该注重对孩子教育的引导，与学校建立密切的联系，形成家校共育的良好氛围；社会应该加强对教师的关心和支持，形成对师德教育的全面共识。

守住一颗星的光芒——学习黄佑生《守望道德星空》有感益阳市赫山区欧江岔镇八甲学校曹小丽著名教育学家陶行知曾说过“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

”今天，我听了黄佑生老师的课，没有歌功颂德，没有高风亮节，也没有死而后己。

平实的语言，精炼的概括，每一句话都摄入我们普通教师的内心。

他写出来我们内心真实所想，说出来我们内心真正想说。

师德的最高境界，应该在平淡的教学生活中体现，凭良心做自己该做的，能做的，能真正做到一举一动，一言一行，都不愧为人师表，这就是优秀的了不起的师德。

我想，能有这种师德的老师，在特殊危难时刻，也一定可以做先学生而后自己的英雄。

课程中，黄老师最主要的还讲了怎样践行师德，他的四个观点也让我受益匪浅。

我想成为一名拥有优秀师德的老师。

因为第一，在三年的教学工作中，我慢慢感受到了学生的可爱、纯真。

他们会记住你每一点好，用一束野花、一颗糖或者一副最简单的画来直接表达他们的爱。

我珍视这种爱，所以，我唯有做好才能呵护他们的这份爱。

第二，陶行知还说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

”一个孩子的一生也许就掌握在你的一句话里，一个名族的未来也与万千教师息息相关。

身为一名教师，我觉得自己平凡却也光荣，如一颗小星星，平淡却有自己的光芒。

那么，我该怎样践行师德，使自己照亮更大的天空呢？首先，要坚信教育事业，也就是是黄老师所说的职业信仰，这是我们践行师德的思想保障。

大部分人会说因为热爱而走上讲台，那么在我们教师队伍中又有多少是因为真正热爱教师这份职业而走上讲台的呢？至少我就不是。

对于大部分教者来说，最开始，可能这只是一个合适的职业选择。

在这条为了工作而工作的道路上，我们只有认识到自身职业的魅力，感受它的力量，体会到它对学生对社会的价值才能由衷的爱上这个职业。

这种热爱，是发自内心，带着崇敬和对自身的肯定，这种热爱会让我们在教学中找到满足感幸福感，正如黄老师所说：“师德与幸福并行”。

感悟听了黄佑生老师主讲的《守望道德星空——新时期师德修养概述》课程后，我有很多的感受。

思考之后再细想，我认为自己作为一名小学老师，应当坚守教师职业道德规范，时刻注意要以对待起世人的、对待起教师这个称号的品德和人格，去教育和影响自己的学生,要做到言行一致,在生活中、在教学中要努力践行,甘于清贫、乐于奉献,争做学生的良师益友。

做天空中一颗明亮的启明星，说起来容易但做起来很难，但是即使很难，也要坚持，这是我们的选择，这是我们的使命。

“万紫千红随风去,一片冰心在玉壶”要做到心静如水,不为社会的浮华而噪动。

现在物价不断上涨,教师基本上是月光族。

曾经有人劝我说:“你怎么不去补课?看看人家有些老师在家里带学生一个月能赚好几千元!你还可以开展其他的门路赚钱啊！”我也经曾想过去偿试一下,但是还有很多人在为生活而奔波自己却相对安逸, 也还有很多人生活在贫困中。

自己也能温饱,心情开朗了。

当老师还是很不错的啊!就让那“灯红酒绿”、“万紫千红”“随风而去”，让我们“一片冰心在玉壶”吧！“将心比心”、“以心换心”刚参加工作时经常揪学生耳朵,责备学生是家常便饭,现在想来很后悔,说的是为人师表,干的却是违纪违法的事。

教育犯错误的学生得有耐心,要理解学生的想法,要从学生的角度去考虑问题,那才是真正的关心爱护学生。

我们也是从小孩时代长大的，前人不可取之处就要在我们这一代手中改正过来。

要学会换位思考，学生是来学习的，他们需要的是关爱和帮助。

因此我们教师要“将心比心”、“以心换心”“千里之行始于足下”在2010年7月1日的《自述》中我是这样写的“朝迎旭日千山秀，暮踏夕阳万点红。

岁月蹉跎心未老，冰霜践履志犹忠”。

教育教学工作还有许多需要我们教师去做的，就让我们少想点其他，一心一意地搞好工作。

扎实工作,敢于开拓创新。

教学工作一定要扎实、要勤奋,认真备好课、做好上课的各项准备工作,学生的作业要认认真真的批阅,来不得半点马虎,并且要结合学情研究教学方法,创新教学方法。

聆听黄教授《守望道德星空》有感6月4日上午，作为国培学员的我有幸聆听了教育硕士、湖南省继教中心主任黄佑生教授主讲的《守望道德星空》的主题讲座，黄教授博学多才，旁征博引，用典型的案例生动地讲述，把新时期师德规范与践行策略深入浅出地讲解，给我们进行了一次深刻的心灵洗礼。

黄教授提出的教师要有信仰给我印象深刻。

确实，在这个高速运转的物质社会中，社会经济迅猛发展的同时带来的是信仰的缺失，作为“人类灵魂的工程师”，我们应该树立且必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教育的技术而已。

我们要坚定自己的教育信仰，我们无法改变整个社会，但可以改变一个个学生及家庭，我们要努力去做学生生命中的贵人。

黄教授提出的要敬畏生命，我也很认同，是的，每个孩子来到这个美丽的世界都很不容易，而每个学生都有自己的人格和尊严，都渴望得到老师的尊重和信任。

因此，作为长者、作为老师，我们要保护学生的自尊心，客观公正地评价他们，给他们以充分的信任，用心呵护这些可爱的小精灵，让他们有一个烂漫而又多姿多彩的童年。

虽然现在，不管是家庭还是社会，大都只关注孩子的学业、能力，这也给了老师许多无形的压力，但老师还是应尽可能给孩子温暖，尽可能给予帮助，关注孩子内心的真正需要，让自己成为孩子生命中的贵人，燃起孩子对生命的热情。

黄教授的讲座非常精彩，使我更加明确没有爱，就没有教育，关爱学生，是师德践行的情感基础。

关爱学生是教师的天职也是老师必须具备的美德。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些“特殊”的学生，比软容易形成特别的性格，这就要求我们教师要对他们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲师、乐道”。

最后，黄教授向我们提出的“终身学习”我也深有感触。

所谓“一日不读口生，一日不写手生”，况且现在我们的知识信息更新的如此之快，如果我们总是啃自己以前的那点旧知识，那我们的教育就犹如一潭死水，永不向前，就会跟不上时代的步伐。

2023守望道德星空领航师德建设心得体会守望道德星空领航师德建设心得体会【篇1】在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为应做到以下几点：1、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。

众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。

事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。

创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。

个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。

2、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。

因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。

3、加强学习，树立先进理念。

爱岗敬业、无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。

当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣、健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思、讲合作、富有团队精神。

在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确的人才观、教育观、教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。

守望道德星空，领航师德建设笔记一、引言守望道德星空，在教育领域尤为重要。

而领航师德建设，更是教育事业的基石。

师德建设作为教育系统中一项重要的基础工程，对于促进教师自身全面发展以及学校和教育事业的可持续健康发展具有至关重要的作用。

在中华民族传统文化中，儒家文化对师德有深刻的诠释与要求，“教无常师”、“身教重于言教”等教育理念贯穿其中，这也为当代师德建设提供了传统文化的滋养。

二、师德建设的核心内涵（一）立足德行，铸造师德的坚实基石要守望道德星空，首要的是教师自身的师德修养。

师德建设的核心内涵在于立足德行，铸造师德的坚实基石。

这就要求每一位教师以身作则，恪尽职守，守纪律、敬业爱生、敬业慎微、循规蹈矩，以身作则，才能真正做到言传身教，成为学生心目中的楷模。

（二）树立正确的人生观、价值观在师德建设中，更需要教师们树立正确的人生观、价值观。

只有正确看待人生，正确看待价值，才能在教育过程中起到正确的示范作用。

这也是守望道德星空的前提和基础。

（三）培养师生之间良好的人际关系良好的师生关系是师德建设中的重要组成部分。

只有师生之间相互尊重、相互信任，才能真正做到德厚则师生和谐，人际关系融洽。

三、师德建设的路径探索（一）培养教师的自我认知与自我修养在师德建设过程中，培养教师的自我认知与自我修养至关重要。

只有教师有了足够的自我认知和自我修养，才能真正做到潜移默化地影响学生，才能成为学生的精神导师。

（二）加强师德师风建设加强师德师风建设是师德建设的重要路径之一。

只有加强师德师风建设，真正做到师德在心、师风在行，才能树立正确的示范，引领学生德才兼备，德行优良。

（三）营造关爱尊重的教育氛围营造关爱尊重的教育氛围也是师德建设的关键步骤。

只有教育环境良好，教师的师德建设才能够得到真正的提升。

四、个人观点与理解在我看来，守望道德星空、领航师德建设，不仅仅是教师自身的责任，更是全社会的共同责任。

只有全社会都重视师德建设，才能为教育事业的可持续发展提供坚实的保障。

谦卑地守候职业的尊严“社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台……好师德就那么难吗？请你描述你心目中的好师德！”这是在参加湖南省中小学骨干教师短期集中培训项目湘南学院小学语文班2014国培计划省国培办黄佑生老师在“教师职业倦怠调节策略”之《守望道德星空：新时期师德境界及践行》讲座中所出示的一张幻灯片内容，然而这也是我在三年教学生涯中一直在认真思考的问题。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，自然好师德的标准是多样化的：凭良心做自己该做的，做自己能做的；师德是一种习惯、积淀和精神；师德与幸福并行；不是让崇高师德当作教师普遍的道德要求……面对社会中屡次亮起的“师德”红灯，我思考良久。

我想“好师德”就应该是一种姿态，一种谦卑的姿态。

谦卑是什么？谦卑是一种智慧，一种优秀品质，它是尊重他人的一种外在表现，它是一种内在的自我高标准要求。

前人修养的四个要素：谦——无过；和——无仇；忍——无辱；让——无悔。

谦卑的人将自己的成就，归功于他人的付出。

谦卑的人认识自己的不足，并愿意舍弃个人主义的骄傲，诚心看待每一位对我付出的人。

我们且不说点燃自己照亮他人，我们且不说绿叶衬托红花，哺育花朵的辛勤园丁，我们“谦卑”地守候，就是为了让“教育人”更有职业尊严地活着。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”每次听到这首熟悉的旋律，内心的幸福感总会油然而生。

黄佑生老师在讲座中谈及自己曾在微博中写下的这样一句话；如果问我为什么要当培训老师？那我可能会回答——让更多教师激情、良心地从教，让更多教师成为学生生命中的贵人。

学习语文的心得体会学习语文的心得体会1今年有幸参加了学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。

一、领导高度重视本次国培计划本次国培计划中学语文期间，国培办黄佑生主任给我们讲解了《守望道德的星空》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门；湖南理工学院院长余三定教授给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。

更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

二、学员积极参与国培计划初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

介绍黄佑生师德培训主持稿亲爱的各位领导、教师和同事们：大家好！今天我很荣幸有机会来为大家介绍一位杰出的教育家和师德培训主持人——黄佑生先生。

黄佑生先生是一位具有丰富经验和深厚学识的专业人士。

他拥有教育学博士学位，并在教育领域有着多年的从业经历。

他曾在多所知名大学任教，并承担过校级师德培训课程的主持工作。

黄先生深谙教师的角色和使命，他坚信教育是一项伟大而神圣的事业，是培养未来人才和塑造社会未来的重要工作。

他致力于提高教师们的师德修养和教育素养，为培养优秀教师和构建和谐校园作出了重要贡献。

首先，黄佑生先生的师德培训主持风格十分生动活泼。

他擅长运用生动的语言和形象的比喻来阐述教育理念和师德规范。

他善于借用寓言和故事，将抽象的观念变得具体可感，引起了学员们的共鸣和思考。

通过他的主持，师德培训不再是枯燥乏味的知识灌输，而是一次充满活力和启示的思想碰撞。

其次，黄佑生先生的师德培训内容涉及全面。

在培训中，他不仅从道德伦理的角度引导教师们思考自己的职业行为准则，还从教育教学的角度探讨如何提高自己的教育水平和专业素养。

他强调教师要注重教育的社会价值和个人责任，要不断学习、创新并与时俱进。

他还引导教师们探讨学校经营的原则、教师与学生家长关系的处理等具体问题，使教师们在师德培训中收获实践经验和应对策略。

最后，黄佑生先生的师德培训具有明显的指导意义。

他鼓励教师们自我反思和自我提升，帮助他们树立正确的教育观和师德观。

他不仅向教师们提供了理论知识和实践案例，还通过角色扮演和小组讨论等方式，让教师们在培训中积极参与，思考问题并分享经验。

通过他的师德培训，教师们能够更好地调整自己的心态和行为举止，建立良好的师生关系，提高教学质量，最终共同促进学生的全面发展。

综上所述，黄佑生先生是一位值得敬佩和学习的优秀师德培训主持人。

他以生动活泼的风格、全面丰富的内容和明确的指导意义，帮助教师们提高师德修养和教育素养，为构建和谐校园和培养优秀人才做出了杰出贡献。