下载文档原格式
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
浅谈户外媒体价值评估与测算——上书房信息咨询有关户外媒体的价值测算和评估问题，可能会因为比较学术化而让人觉得艰涩高深，但也可能因为瞬间有顿悟，于是就变得通透了，这和我们是从什么角度去看这个问题有关系。
正如面对同一张照片，不同的人，在不同的情况下，根据自己的感觉会看出不同的东西，最终看到的就是不同的传播效果。
所谓媒体的价值，一般而言取决于“什么人去看”、“怎么去看”、“有多少人去看”等等要素。
媒体主毫无疑问都很关心如何把自己的媒体销售出去，如何增加它的价值。
然而媒体价值到底在那里呢？媒体价值该如何测算和评估？坦率而言，目前在这方面真正有所发展的成果是很少的，针对户外广告的测算和评估该如何科学地进行，相关的研究也比较空白。
这不能不说是这个行业的一个遗憾。
总的来说，户外广告业其实就是一个四个人玩的“游戏”，参与的四方分别是客户、广告公司、媒体主和管理部门。
这个局面类似桥牌（或者中国人的“麻将”）。
因为这其中管理者一方经常充当叫牌的角色，自己可能并不直接参与进来，所以这“游戏”就像打“桥牌”。
但显然，管理者亦充当了游戏进程中的重要角色：它引领甚至是指定了“游戏”的规则。
这个GAME怎么玩其实并不重要，但参与方都希望能赢，或者挣钱，这一点共识确是不约而同。
客户和广告公司对媒体主来说，虽然都是“上帝”，但他们也是两个有各自不同利益点的角色。
在媒体主本身，因为手中握有资源，有时他甚至会有自己来通盘操作一切的冲动。
这里想说的是，打这个比喻，是为了更好地来解析客户、广告公司、媒体主和管理部门四方对媒体价值的影响??它们扮演不同的角色，这些不同的角色在媒体价值的确认过程中，基于不同的立场，会有不同的要求和表现：客户：一个好的专业客户，如果决定要进行一个户外广告活动，绝不会仅仅是买一个或者一些“户外广告位”而已。
对客户而言，它希望得到的是一个接触目标顾客的机会，一个可以建立潜在的销售业务机会。
客户会深刻考虑：这对我的产品的销售有多少价值？客户是从这样的一个角度出发去考量媒体的价值的。
区域广告宣传广告是将各种高度精练的信息，通过各种媒介传播给大众，以加强或改变人们的观念，最终引导人们行动的事物和活动。
广告的最终目的在于促进销售，经销商广告宣传策略的关键是造成经销店的个性化和与竞争对手之间的差异化，对客户产生吸引力，这也是制定广告定位策略的关键。
为了能达成与客户的接触机会，必须对广告媒体的类型与组合做最佳的安排投放，花最小的广告预算获得最大的宣传效果。
汽车广告类型经销商在不同的营销活动中，采用的产品广告类型大致可以分为新车上市广告、阶段性广告媒体的组合作用媒体组合是指在同一个广告活动中使用两种或两种以上的不同的媒体，这是经销店在进行媒体选择时的一种非常重要而有效的策略。
正确使用媒体组合，可以扩大广告传播范围，使得不同媒体的优势互补，还可降低广告活动的成本。
常用广告媒体的优缺点分析优点缺点■信息传播迅速，时效性强■看不到实际产品，对产品没有视电台■受众广泛，覆盖面大觉冲击和认识■信息传播方便灵活■信息转瞬即逝，不易存查■感染力强，印象深刻■费用昂贵，制作及投放成本高电视■覆盖面广，公众接触率高■制作周期长，难以更改调整■冲击性强，易于为受众接受■信息转瞬即逝，不易存查■发行面广，覆盖面宽■发行频率高，更换快，因此利用报纸■信息传播迅速、时效性强率较低■新闻性强、可信度较高■印刷质量相对粗糙■对象明确，针对性较强■周期较长，灵活性较差杂志■读者比较固定和忠诚，容易■专业性强，传播面窄接受杂志信息宣传■制作比较复杂区域广告投放的媒体运用原则媒体组合的优势：■重复效应：消费者接触广告次数越多，对产品的注意度、记忆度、了解度就越高，产品知名度越高■覆盖效应：媒体组合运用可增加广告传播的广度，广告覆盖面越大，产品知名度越高■互补效应：由于不同媒体各有利弊，因此组合使用能取长补短，相得益彰瞬间媒体与长效媒体的组合■瞬间媒体：电台、电视■长效媒体：报纸、杂志、网络、车厢、楼宇、广告牌等■广告投放期的安排除了瞬间媒体外，还要搭配长效媒体以长效媒体串联整个投放计划，使广告在潜在客户的记忆中不中断视觉媒体与听觉媒体的组合■视觉媒体：电视、报纸、杂志、网络等■听觉媒体：电台■电视与报纸最能表现汽车产品的特质，因此一般区域广告也都是以电视与报纸为投放主体，其他媒体则视广告预算而定大众媒体与小众媒体的组合■大众媒体一般以社会群体为对象，小众媒体则是以专业群体为对象的媒体■区域性广告的投放，大部分是运用大众媒体，再以小众媒体帮助搭配经销店广宣计划制定流程广告调查和市场分析●市场调查(客户、车型)●品牌经销商知名度调查●广告媒体调查(发行量、读者层次、发行周期)●广告效果调查●扩大公司汽车品牌的市确定广宣目标场占有率●加强新车型宣传，普及新车型知识，介绍制定广告定位策略新车型独特之处●集客目标●提升销售目标确定广宣预算●制作《广告活动预算表》和《广告费用分析表》●根据市场开发计划对开展广告活动费用的预算，是进行广告活动投入资金的使用计划广告投放效果评测●制作《广告效果评估表》，对沟通效果、活动过程效果、销售效果进行合理评估广告活动预算表（参考）广告活动预算表制作人：制作时间：审核：批准：审核：批准：本表为参考使用表格，经销店可以根据自身的情况修改调整建议制作人：市场专员审核人：市场经理批准人：总经理制作时间：市场营销活动前报送时间：经销店内部使用，无需提报广告费用分析表（参考）制作人：制作时间：审核：批准：本表为参考使用表格，经销店可以根据自身的情况修改调整建议制作人：市场专员审核人：市场经理批准人：总经理制作时间：市场营销活动前报送时间：经销店内部使用，无需提报广告效果评估表（参考）广告效果评估表制表人： ____年___月___日～ ____年__月__日审核：批准：本表为参考使用表格，经销店可以根据自身的情况修改调整建议制作人：市场专员审核人：市场经理批准人：总经理制作时间：市场营销活动前报送时间：经销店内部使用，无需提报区域媒体公关活动在激烈的区域市场竞争中，经销商在区域市场中应重视建立及保持与媒体的良好关系，运用公关活动和其他方式创造北京奔驰-戴姆勒•克莱斯勒产品及企业形象，打造良好的知名度。
活动效果评估报告一、引言本报告旨在评估某活动的效果，并提供详细的数据和分析，以帮助您了解活动的影响和效果。
本次活动是在某时间、地点举行的，目标是达到某个目的。
我们将从多个方面对活动进行评估，包括参与人数、参与者反馈、活动影响等。
二、活动概述1. 活动背景在这一部分，我们将简要介绍活动的背景和目的。
例如，该活动是为了庆祝某个节日、推广某个产品或服务等。
2. 活动策划与准备在这一部分，我们将描述活动的策划过程和准备工作。
包括活动主题、目标设定、预算规划、场地选择、宣传推广等。
三、活动评估1. 参与人数统计我们通过活动现场的签到表、报名表等数据，统计了活动的参与人数。
根据统计数据，活动共吸引了XXX人参与。
2. 参与者反馈分析我们设计了问卷调查，向活动参与者收集了他们对活动的反馈意见。
问卷包括活动内容满意度、组织安排满意度、活动体验等方面的评价。
根据回收的问卷数据，我们进行了统计和分析，得出以下结论：- XX%的参与者对活动内容表示非常满意，XX%的参与者表示满意。
- XX%的参与者对组织安排表示非常满意，XX%的参与者表示满意。
- XX%的参与者表示对活动的整体体验非常满意，XX%的参与者表示满意。
3. 社交媒体影响分析我们对活动在社交媒体平台上的影响进行了分析。
通过监测活动相关话题的讨论量、转发量、点赞量等数据，我们得出以下结论：- 活动相关话题在社交媒体上引起了广泛的讨论，总讨论量达到XXX次。
- 活动相关内容在社交媒体上被转发了XXX次，达到了较大的传播效果。
- 活动相关内容获得了XXX次点赞，受到了用户的积极评价。
四、活动效果分析1. 目标达成情况根据活动的目标设定，我们对目标的达成情况进行了评估。
例如，如果活动的目标是推广某个产品，我们可以通过销售数据的增长情况来评估目标的达成程度。
2. 参与者行为分析我们对参与者在活动期间的行为进行了分析，包括购买行为、参与互动的程度等。
通过分析这些数据，我们得出以下结论：- XX%的参与者在活动期间购买了我们的产品/服务。
▋引言线上授课是一种新的教学模式，其授课效果的影响也备受关注[1-3]。
线上授课具有一系列的优势。
线上授课可以随时随地进行，不受时间和地点的限制，学生可以根据自己的时间和地点选择合适的学习时段，有更大的自主性和灵活性。
线上授课可以借助多媒体技术，使用图片、视频、动画等方式增加教学内容的丰富性和趣味性，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
线上授课可以借助互联网和在线平台实现师生互动和交流，比传统面对面授课更加便利和高效，同时也可以方便地与其他同学和教师进行交流和互动[2-3]。
线上授课可以根据不同学生的需求和情况进行个性化的定制和调整，教师可以根据学生的学习进度和水平提供不同的教学资源和服务。
线上授课可以通过在线测验、讨论区等方式提供及时的学习反馈和指导，帮助学生及时发现和解决学习问题，同时也可以为教师提供更加全面和准确的学生学习情况分析[2-3]。
虽然线上授课有许多优点，但它也存在一些缺陷和不足 [3-5]。
首先，线上授课技术要求高，线上授课需要教师和学生具备一定的计算机和网络技术知识，如使用视频会议软件、在线学习平台等，这对一些老年人、技术能力较差的学生和教师来说可能存在较大的挑战；其次，线上授课无法实现面部表情和身体语言的交流，无法像传统教学一样建立起师生之间更亲密的关系，可能会降低学生的情感参与度和社交体验；再次，线上授课往往需要省略实验、操作等环节，无法提供实际操作和实验室等资源，对某些专业和学科的学习与实践会存在不利影响；另外，课堂管理难度大，线上授课需要教师具备更好的课堂管理能力，例如如何防止学生在课程过程中玩手机或者其他事情干扰学习，而这对于新手教师来说可能存在较大的难度；最后，线上授课需要保证网络稳定，一旦出现网络故障或中断，可能会影响学习效果。
虽然线上授课具有一些缺点，但是通过充分发挥其优多媒体技术在线上授课中的应用效果分析◎岳继博 孙肖云 付元元 王 健 郭 伟（河南农业大学信息与管理科学学院，河南 郑州 450000）摘要：本研究以“数据库原理与应用”课程为例，以考试成绩为基准，分析线上和线下授课的学生考试成绩差异。
科技馆科普绩效评估量化指标设计(2010-03-13 10:40:35)引言在中国内地，科技馆绝大部分是由政府投资的公益事业单位，政府对科技馆这类重大投资项目在完成后应该有一个审计和绩效评估，而科技馆正常运营后每年也应有绩效评估，因为事业单位在职的员工每年还有一项绩效工资要领。
但是，不论是项目审计或年度评估都不很严格，有时这样的过程都省略了。
特别是年度评估，因为没有一套可行的评估体系，基本没有执行。
财务部门抽查时，最多是请一些专家打分，主观性非常强，只要科技馆财务没有严重违反规定就能过关。
郑念和廖红曾撰文探讨过科技馆常设展览科普效果评估体系。
他们提议从学习效果、启发效果、吸引效果和社会（影响）效果四方面来评估科技馆常设展览的科普效果。
可惜的是他们没有设计出具体指标，而只进行常设展览评估范围也有所不足，因为科技馆的科技相关活动也为科普教育事业做出了很大贡献。
作者在从事科技馆管理中发现，科技馆的业绩可以目标化管理从而可进行量化考核。
其实科技馆科普功能效果有很多容易获得，可以考量的指标，从不同角度衡量科技馆科普成效。
本文试图从科普环境、科普成果、社会反响三个方面来涵盖科技馆常设展览和科技活动科普绩效评估，并将具体量化指标设计出来，以达到可实用目的。
不过考虑到科技馆既然强调公益性，考核指标就一定要弱化经济效益评估，否则会影响科普功能发挥。
所以，本文只考虑科普功能最大发挥状态下的评估要点，而放弃了经济收益指标。
一、设计的基本假设和原则（一）基本假设国内已经有几百个冠名科技馆、科学馆、科学中心的科普机构在运行，但真正符合《科学技术馆建设标准》对科技馆定义只有几十家。
因此，为建立科技馆科普绩效评估基础，首先假设：1、被评估的科技馆是符合《科学技术馆建设标准》对科技馆定义的：是以展示教育为主要功能的公益性科普教育机构。
主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
