2019-唐宋两代文学复古的异同 阅读答案-范文模板 (3页)

诗歌双文本对比阅读训练-------手法异同阅读下面两首诗歌，完成各题。

月夜怀故人【宋】寇准清夜月初满，藓庭①吟更幽。

梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。

旧国②情何极，空江思欲流。

故人今底处，危坐独凝愁。

虞美人【南唐】李煜春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

【注】①藓庭：郊野。

②旧国：故乡。

1．下列对上面两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《月夜怀故人》首联交代时间、地点和自然环境；颈联在前两联基础上，通过“情何极”“思欲流”点题抒怀；尾联通过对故人“今底处”的发问写作者独处“凝愁”。

B．“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”两句十分精妙，结合听觉、嗅觉，描写“梧桐疏影”和耳边不时传来的蟋蟀乱鸣声，使诗句画面立体可感。

C．《虞美人》中“朱颜改”可指故国宫殿颜色已旧，也可理解为旧时宫女容貌衰老，更可以理解为国家易主、变色。

D．寇准和李煜均用简练自然的语言，表达在月夜的思念之情。

相比寇准对“旧国”的思念之情，李煜更在思“故国”的同时内心燃起亡国之痛。

2．以上两首作品都表现了作者的愁绪，在表达情感的手法上则各有异同。

请结合内容，赏析主要的异同点。

阅读下面这两首词，完成小题。

望江南·闲梦远①（一）李煜闲梦远，南国正芳春。

船上管弦江面绿，满城飞絮辊②轻尘。

忙杀③看花人！望江南·闲梦远（二）李煜闲梦远，南国正清秋。

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。

笛在月明楼。

【注】①这两首词是李煜亡国入宋后的作品。

②辊（gǔn）：翻滚，滚动，转动。

③杀：同“煞”，形容极甚。

3．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是（）A．“南国正芳春”中着一“芳”字，写出姹紫嫣红、百花争艳、遍地芳香的江南春色，表达了词人的愉悦之情。

B．“满城飞絮辊轻尘”中以“飞絮”来写春景，传神地写出了春情流转、春光如泻、春风扑面而来的迷人春色。

C．“笛在月明楼”一句由景及人，把前面的空景用人来衔接，把眼见的凄凉用耳听的哀惋来充实，韵致无穷。

专题五古代诗歌鉴赏五年高考北京卷2019—2023真题一、(2023北京,12—14,12分)阅读下面诗歌,完成问题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首其五①杜甫锦官城西生事微,乌皮几②在还思归。

昔去为忧乱兵入,今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古,回首风尘甘息机③。

共说总戎云鸟阵④,不妨游子芰荷衣。

[注] ①此诗作于公元764年。

杜甫于760年在成都营建草堂。

762年,严武入朝,杜甫送行至绵州。

其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州。

764年,严武封郑国公、拜剑南节度使,再次镇守成都。

②乌皮几:包着黑皮的小桌。

③息机:熄灭用世之心。

④总戎:主帅。

云鸟阵:一种作战的阵法。

1.以下对诗歌的理解,不正确．．．的一项是(3分)( )A.“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄,感慨世事之艰难。

B.“乌皮几”句,诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。

C.“昔去”句,诗人叙写昔日离开成都,担忧乱兵入城骚扰。

D.“今来”句写诗人回到成都后,看到兵戈扰攘、物是人非。

2.以下对诗歌的赏析,正确的一项是(3分)( )A.律诗一般只有中间两联对仗,而此诗四联皆对,属对精切,律法谨严。

B.诗人借众人的评价,从侧面称赞严郑公的才能,语言得体而蕴藉有味。

C.此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应,可谓章法井然。

D.末句化用《离骚》典故,借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

3.杜甫的诗内涵深刻而丰富,往往一联就有多重意蕴。

此诗“侧身天地更怀古,回首风尘甘息机”一联历来为人称道。

请分析这一联有哪些内涵。

(6分)答案答案解析暂缺。

二、(2021北京,12—14,12分)阅读下面诗歌,完成题目。

和陶归园田居(其一)①苏轼环州多白水,际海皆苍山。

以彼无尽景,寓我有限年。

东家著孔丘,西家著颜渊。

市为不二价,农为不争田。

周公与管蔡②,恨不茅三间。

我饱一饭足,薇蕨补食前。

门生馈薪米,救我厨无烟。

斗酒与只鸡,酣歌饯华颠③。

禽鱼岂知道,我适物自闲。

陈子昂诗论的主要观点：复古旗帜下的革新，在诗歌创作上力倡汉魏风骨，主张诗歌要反映现实生活，要有真情实感，反对齐梁“逶迤颓靡”的形式主义诗风。

《与东方左史虬修竹篇序》是陈子昂诗歌革新的一个纲领性文献。

在这篇诗序里，陈第一次将汉魏风骨与风雅兴寄联系起来，反对没有风骨、没有兴奇的作品。

因此，复归风雅的目的不只是美刺比兴，而是要追踪多悲凉慷慨之气的建安风骨，寄托济世的功业理想和人生意气，与片面追求藻饰的齐梁诗风彻底地划清了界限。

其次，他提出了一种“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练”的诗美理想，要求将壮大昂扬的情思与声律和词采的美结合起来，创造健康而瑰丽的文学。

陈子昂的诗歌创作和理论主张影响了有唐一代。

他对风骨的追求，他提出的诗美理想，对于唐诗的变革具有关键性的意义，成为盛唐诗歌行将到来的序曲。

比较王、孟诗风异同：（P200）（1）从内容看，孟诗的题材较王维的更为集中。

王诗既有寄情山水田园之作，自抒理想抱负之作，也有讴歌边塞将士之作，如《陇西行》、《从军行》等；也有揭露社会现实之作，以及倾诉妇女怨情之作，如《洛阳女儿行》、《西施咏》等。

而孟诗除了表现田园之乐、山水之美外，便是抒写自己的出仕之念和失志之痛。

（2）从情调看，王、孟都乐于表现隐逸生活的闲适意趣，但王诗往往夹杂着幽冷寂灭的心绪，孟诗则往往坦露出耿介郁勃的心态。

（3）从意境上看，王、孟都注重寓主观于客观，造成画面的和谐与美感。

但孟诗往往止于情与景的交融，而王诗除促使情景交融外，还将“理”字打入其中。

（4）从手法看，王诗往往虚中有实，动中见静，孟诗则往往直写其实与其静；同时，王诗比孟诗更善于取景、造型、布局，也更注意冷色调与暖色调的映衬，画内景与画外音的配合。

相形之下，王诗手法较为多样，孟诗手法较为单调。

（5）从语言看，孟诗的语言平淡简朴，王诗的语言清秀工巧.杜甫在安史之乱期间创作的叙事性诗歌为什么会被看成“诗史”？（P233-234）杜甫用他的诗，写了这场战争中的许多重要事件，写了百姓在战争中承受的苦难，以深广生动、血肉饱满的形象，展现了战火中整个社会生活的广阔画面。

2019年全国各地高考语文古代诗歌阅读真题及答案解析（一）（2019全国Ⅰ卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14. C 15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

故C错误。

【15题详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。

万里江山，如今都在尺牍之间。

白云飘荡在傍晚的树木上空。

画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。

阶段综合测评（三）(第五单元)(教师用书独具)(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是（）A．其责人也详．（详细)怠者不能修．(进修）B．小挫益厉．（发奋自厉）故虽并．天下（兼并）C．能以兵尝．敌（试探）彼将强．与吾角（勉强）而不遂(弯曲，皱缩）D．则拳蹙．．则何虑不跨两汉、轶．三代（超过）C [C项，强：偏偏，偏要]2．下面加点词语的意义和现代汉语相同的一项是( )，为是者有本有原A．虽然．．B．多才与艺人也．．C．至于李唐,不可遍举．．D．一静可以制百动．．D [“可以”意义同现代汉语。

A、B、C三项是古今异义词.］3．下列句子中，加点词语的用法和例句相同的是( ）例句：此用长短之术也．．A．尺棰．当猛虎B．详，故人难于为善．C．则谗谀者自远．矣D．内．以欺于心B ［B项与例句均为形容词作名词。

A、D两项为名词作状语。

C项为形容词用作动词.]4．下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的是( )例句：闻古之．人有舜者A．得吾说而存之．B．变色而却步，人之．情也C．有之．而不用D．辍耕之．垄上B [B项,助词,的。

A项，代词，它。

C项，代词,贤才.D项，动词，到,往。

］5．下列句子中，不属于状语后置句式的一项是( )A．不责人以细过B．泰山崩于前而色不变C．马踶不已,坠于地，伤焉D．争道长乐坂下C ［A、B、D三项均属状语后置句。

A项，正常语序为“不以细过责人”;B项,正常语序为“泰山于前崩而色不变";D项，正常语序为“（于）长乐坂下争道”.]二、阅读理解(40分）（一)阅读下面的文字，完成6～8题。

（9分，每小题3分）与宁静的乡村相比，城市是一种结构复杂、功能多样的矛盾组合体.一方面，它是理性的，人们必须遵守的法规、程序等不胜枚举；另一方面，它又是感性的，充满了各种各样的色彩、声音、味道以及不透明的心理活动.这两方面既相互交织，又相互排斥，使城市不断陷入困境，同时也激发出城市特有的活力.依托于听觉并同心理、意识紧密相连的声音，是人在城市中每时每刻都不能脱离的感性工具和桥梁。

《唐宋古文运动（节选）》阅读练习及答案《唐宋古文运动(节选) 》阅读练习及答案所谓“古文”，是对骈文而言的。

先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。

自南北朝以来，文坛上盛行骈文流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实，不适于用。

唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、粱肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并用散体作文，成为古文运动的先驱。

韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品，成为唐代古文运动的代表。

韩愈、柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。

所以，他们的古文理论都把明道放在首位，不过韩特别强调儒家的仁义和道统，柳则主张“以辅时及物为道”。

显而易见，韩、柳所倡导的古文运动，在文学上是利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。

中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，它还在继续流行。

五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的《文章论》中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。

宋代的古文复兴，要到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。

欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。

他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下又有黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。

宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道，第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈。

因此，宋代古文，进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础，更有利于表达思想，也更便于为人们接受，发扬了他们开创的新的散文传统的精神。

明人朱右把欧、曾、王、三苏六家与韩、柳合称为“八先生”，茅坤编选了(唐宋八大家文钞》，唐、宋古文，取得了分庭抗礼的地位。

明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就，追根溯源，无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响。

一、你觉得唐朝和宋朝有在精神气度上有何不同？这种不同在文学上有什么表现？回答：唐朝国家富强而且思想外向，愿意开拓疆土，唐朝还是中国历代灭亡少数民族和国家最多，而宋朝，思想守旧不思进取，重文轻武，文人地位低下。

在文学上，唐朝的诗歌比较豪放大气，唐人是入世的，比如李白的诗歌“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”展现了这种气质；而宋朝诗歌有城市化、江南化、女性化的特点，比较婉约阴柔，但是也有豁达的风格。

看东坡被贬黄州所作《定风波》：”莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马。

谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒。

微冷。

山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处。

归去。

也无风雨也无晴。

2二、唐诗的发展有其特定的轨迹，所谓初唐情怀、盛唐气象、中唐格调、晚唐风韵，选取你印象最深刻一个时段来说说你的理解，你可以举一首诗歌或者一位诗人进行品鉴，也可以谈谈对这个时期风格的看法。

回答：唐诗的发展有其特定的轨迹，所谓初唐情怀、盛唐气象、中唐格调、晚唐风韵，选取你印象最深刻一个时段来说说你的理解，你可以举一首诗歌或者一位诗人进行品鉴，也可以谈谈对这个时期风格的看法。

（5分）引“叶嘉莹说初盛唐诗”：“如果说汉魏诗的特色是以‘风骨’为好，那么盛唐诗的特色则是以’兴象‘为主。

什么是兴象？就是结合了内心想法的大自然的景象。

“《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

先来逐字逐句看这首诗。

靠岸停泊在充满雾气的沙洲，夕阳西下，一股乡愁慢慢津上了旅客（孟浩然自己）的心头。

有一些诗呢，写景是为了写心情，这种手法被称为”比“，也就是我是为了写我的心情而写的景色。

而盛唐诗的特色是”兴“，就是景色触发了我的一些想法，景在先，情在后。

这首诗里孟浩然有景生情，称为”兴“。

这种情十分的真挚，是真的心有所感，并不是所说的硬生生的套上去的”俗情“。

看后面两句话，虽是写景，又何尝不是在写情。

旷野茫茫，天空低低的在头顶，江水清清，月亮在天空中在江水中。

宋代与唐代诗歌的风格差异宋代和唐代是中国古代文学史上两个极为重要的时期，其诗歌作品在风格上存在着明显的差异。

本文将就宋代与唐代诗歌的风格进行比较，分析其不同之处。

一、宋代诗歌的风格特点在宋代，诗歌的风格呈现出了明显的变化，主要表现在以下几个方面：1. 以豪放、婉约为主宋代诗人注重个体情感的抒发，他们追求内心真实的表达和感受，以及对生活的热爱和追求。

在诗歌中，他们表现出豪放的气魄和对自然景物的赞美，同时又充满了婉约的情怀和对人生的思考。

2. 注意细腻的描写宋代诗人在描写上追求准确细腻的画面，他们注重对细节的观察和把握，力图通过细腻的描写让读者对诗中的景物或情感产生共鸣。

同时，他们也注重表达情感的转折和变化，使诗歌更加丰富多样。

3. 追求言简意赅的表达宋代诗人善于用简洁的语言表达复杂的思想和情感。

他们追求言简意赅的表达方式，力图让读者能够一目了然地理解诗人的意图。

这种表达方式既能传递作者的情感，又能给读者留下自由想象的空间。

二、唐代诗歌的风格特点与宋代诗歌相比，唐代诗歌在风格上又有着独特的特点，主要表现在以下几个方面：1. 多样化的题材和写作手法唐代诗人的创作题材广泛多样，涵盖了社会生活、自然景物、爱情等各个方面。

他们同时也运用了多种写作手法，如描绘手法、状物手法、议论手法等，以丰富诗歌的表现力和艺术性。

2. 追求意境和意境的描绘唐代诗人注重塑造意境，通过对自然景物与人情世态的描绘，营造出深邃的意境。

他们善于用形象的语言描述，让读者在阅读中有身临其境的感觉，从而产生共鸣。

3. 以功利性为导向唐代是一个繁荣昌盛的时代，其中的一项特点就是功利性的追求。

这种功利性的追求也体现在唐代诗歌中，诗人们在创作时往往会关注功利性的目的，以达到一种社会认可和回报。

三、宋代与唐代诗歌风格的比较与总结通过对宋代与唐代诗歌风格的分析，我们可以得出以下结论：1. 观察与表达的差异宋代诗歌注重对细节的观察和描写，追求内心情感的真实表达；而唐代诗歌则更注重营造意境，通过意境的描绘来表达情感。

热点09：古诗文阅读之文言复合文本比较阅读题型突破（解析版）一、考情微观二、命题特点1. 试题材料为复合文本，由两段文言文组合而成，第一次出现在新高考中，符合教材编排的群文阅读特点。

2. 两则材料，在内容上巧妙关联，所述事理简易顺畅，语言典雅规范，知识全面清晰，具有典范性，与高中毕业生文言文阅读水平相适应。

3. 考查文言文断句能力、文言文词语理解能力、文言文翻译能力以及事理分析能力，要求考生具备一定的批判性思维能力。

试题与中学教材、课程标准有效关联，考查更加细致。

解答这种题型的关键在于：1. 读懂文本内容，解读文本内涵。

2. 紧扣教材篇目，夯实文言基础。

3. 拓宽阅读范围，培养文言语感。

4.减少机械刷题，提高能力素养。

（2023上·山西晋城·高三晋城市第一中学校校考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。

然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。

岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．一，文中表示“统一”，与《兰亭集序》“一死生为虚诞”中的“一”词义不一样。

B．祚，在文中有“皇位”之义，与《陈情表》“门衰祚薄”中的“祚”词义不一样。

C．盖，在文中有“大概因为”之义，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣”的“盖”同义。

D．重足而立，文中指天下之士重叠双脚站立，形象地表示出士人对秦王暴政的恐惧。

作答步骤1.速读课文，大致理解文意。

2.阅读题目，带着问题看原文，找出在原文中的位置。

3.文段中前后联系，根据上下文推断重点词语的含义。

4.根据题目要求，找出教材或者原文对应的位置和意思，合理判断。

所以选择C项。

材料二中说“三主失道”而天下乱。

请概述两则文本中使国家安定的治国之道。

（3分）作答步骤1.速读课文，大致理解文意。

2.阅读题目，带着问题看原文，找出在原文中的位置。

题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑江楼旧感独上江楼思渺同来望月人何赵嘏月光如水水如天。

风景依稀似去江宁夹口三首（其三）宋■王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

（1）这两首诗从体裁上看均属—o （2 分）舟下建溪宋•方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

，其中王安石我们在高中还学过他的散文作品唐宋诗对比阅读训练题精选鉴赏指导：（1）充分关注，知人论世看清诗歌题目、注解、作者，甚至是题干的隐含信息，把握写作重点和相关背景。

要注意的是，可以联系作家的身世、遭遇等帮助理解诗歌的内涵，但对作品的分析必须从实际岀发, 不能贴标签。

豪放、婉约，现实主义、浪漫主义，隐居出世、积极入世都要视具体情况而定。

（2）立足全篇，整体定位感受作品所描写的自然景象、人物形象，把握诗歌的意象、意境。

（3）抓住关键词、切入突破寻求聚焦作者情感的核心词、中心句，把握作品的内容和主旨。

（4）揣摩体会，规范表达揣摩作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点，把握其内在意蕴；鉴赏术语的要灵活运用；注意评述结合（任何一个题目，如果这样问：“请结合诗句，作具体分析。

”就必须评述结合）；先拟草稿后誉写一定要在规定的字数内答题。

1、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（6分）请指出这两首诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。

（每题个2分）（1）体裁：_____________ （2）内容：___________ （3）写法：___________1.体裁：两首诗都是七言绝句。

（2分）内容：（1）都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念；（2分）（2）都流露出物是人非的感伤。

以上两点答出任意一点即可。

写法：（1）都是在第三四句点明题旨，深化意境；（2）都拿去年与今年相比（或用去年来衬托眼前）。

以上两点答出一点即可。

（2分）2.阅读下面两首诗，然后回答问题。