2020年八年级语文上册 第11课《背影》教案(2) 苏教版.doc

《第11课背影（第2课时）》教案教学步骤及内容：一、体味作者平实中见真情的语言风格。

作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。

文章中父亲的话，虽然不多，却含义丰富。

请同学们自己找一找，体会一下。

请问：父亲一共说了几句话？言语里面蕴涵了怎样的深厚感情？（学生指出句子后，在学生自主、探究、讨论的基础上，教师加以适当引导、点拨）（１）、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心，）（３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”父亲为何买橘子？（担心儿子路上口渴。

）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！（４）、“我走了，到那边来信。

”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。

）（５）、“进去吧，里头没人。

”这句话的言外之意是什么？（父亲担心行李的安全。

）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！”这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！二、请简要概括课文的中心意思。

这篇文章通过对父亲背影的描写，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。

三、问题探究。

1、请同学们再思考一下，文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。

在这种特定背景、环境下的父亲的“背影”，不同于随处可见的普通的背影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过对人物的描写表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点1. 课文中重点生字词的认读与理解。

2. 分析课文中的人物形象，理解作者的情感。

3. 学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚父爱。

2. 学会从细节中感受作者的情感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2. 运用情境教学法，让学生感受课文所表达的情感。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。

（2）学生齐读课文，感受文章氛围。

2. 自主学习（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

3. 课堂讲解（1）教师分析课文结构，引导学生理解文章主题。

（2）学生品读课文，感受父爱亲情。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的作文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的认读和运用能力。

3. 学生对文学作品欣赏能力的提高。

4. 学生对亲情主题的感悟和表达能力。

八、教学拓展1. 推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等。

第11课《背影》学案（苏教版初二上）doc初中语文【教学目标】知识目标1．准确认读课文下注词语，并把握它们的意思。

2．明白得关键词语在表达感情方面所起的作用，品味并准确明白得文章所表达的父子深情。

能力目标1．学习本文抓住人物形象的一个特点－－〝背影〞，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．体会本文选择最正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3．体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

【重点难点】1．体会抓住人物特定情境下的〝背影〞进行细致描写的特点，感受明白得父亲的爱子之情。

2．体会淳朴的语言中所包含的深情。

【教学设想】1．把握作者情形及作品背景。

歌曲«明白你»、名画«父亲»的相关资料。

2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话2．朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲讲的〝五句话儿〞，显现的〝四次背影〞，〝三处情感的跌宕〞，两个〝聪慧〞，〝一声长叹〞选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。

在教学的最后时期对学生进行作文训练，并引导其观赏罗中立的名画«父亲»。

教师在疑难处给予指导点拨。

【教学设计】一、情形导入：1．(大屏幕：我国闻名画家靳尚谊«父亲»，配以背景音乐。

) 〔点击课件〕«亲小孩眼中的父亲»亲小孩眼中的父亲7岁：〝爸爸真了不得，什么都明白!〞14岁：〝看起来有时候觉得也不对……〞20岁：〝爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

〞25岁：〝老头子一无所知，毫无疑咨询，他已陈腐不堪。

〞35岁：〝假如爸爸当年像我如此老练，他今天确信是个百万富翁了。

〞45岁：〝我不明白是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意〞55岁：〝真惋惜，爸爸去世了，讲实话，他的看法相当高超。

苏教版八年级语文上册第11课《背影》教案内容预览：十一背影朱自清教学目标：1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

课时安排：两课时第一课时教学步骤一、导入新课有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。

其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。

父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。

今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章--《背影》。

它的作者是著名爱国学者朱自清。

二、检查有关字词音形义的掌握情况。

给下列加点字注音：差chāi 使狼藉jí簌簌sù sù 蹒跚pán shān颓tuí 唐拭shì 擦举箸zhù 踌躇chóu chú三、介绍作者四、熟悉文本，整体感知：录音范读课文，学生思考讨论如下问题：1.请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。

文眼常常出现在开头或结尾。

）2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3.“我”与父亲见面的背景如何？4.课文写了“我”几次流泪？5.文中一共写了父亲几个背影？五、师生重点研读课文第六小节这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，教师在朗读技巧（轻重音）上加以指导，找出应重读的词，加以体会，教师适时加以引导。

背影(苏教版八年级教案设计)共3篇背影(苏教版八年级教案设计)1背影(苏教版八年级教案设计)一、教学内容：本节课将学习一篇文学作品《背影》，帮助学生了解文学作品如何写出真情实感，以及如何通过作者的细腻描写，让读者感受到生活中的真实情感。

同时，通过阅读这篇作品，学生也会了解到中国传统文化中的家庭关系。

二、教学目标：1.了解《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物。

2.掌握《背影》这个文学作品的语言特点和表达技巧。

3.理解《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系。

4.发展学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养。

三、教学步骤：1.导入：（1）复习上节课所学的《小李飞刀》。

（2）通过图片或视频引入《背影》这篇小说。

2.朗读：让学生分组朗读《背影》这篇小说，要求每个人都要朗读一遍。

3.理解：（1）全班共同理解《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物。

（2）让学生自己分组讨论《背影》这个文学作品的语言特点和表达技巧，并汇报讨论结果。

（3）引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系。

4.分析：让学生针对《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物进行分析和解读。

要求学生思考和讨论以下问题：（1）整个故事的主题和情感。

（2）男孩子的性格特点以及他为什么要留下来。

（3）父母之间的关系和责任。

（4）故事中体现的中国传统家庭观念和价值观念。

（5）对于我们自己的生活有哪些启示和思考。

5.评价：让学生就这篇文学作品进行评价，包括内容方面的评价和语言艺术方面的评价。

同时，也要让学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。

四、教学方法：1.朗读法：让学生分组朗读，以提高学生的朗读和语音表达能力。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生能够自由地表达自己的观点和理解，不断拓展和深化自己的认识。

3.引导法：引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系，培养其文化素养和民族精神。

4.评价法：通过评价，激励学生的学习兴趣，提高学生的文学素养和文化素养。

第十一课背影八年级江苏版教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生字词和词语。

（3）分析课文的结构和表达方式。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过描绘人物形象来表现人物性格特点。

3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养尊敬父母的情感。

（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生字词和词语。

（3）分析课文的结构和表达方式。

2.教学难点：（1）通过描绘人物形象来表现人物性格特点。

（2）理解课文中所表达的父爱主题。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，上一节课我们学习了《背影》这篇课文，大家对其中的故事情节和人物形象有了初步的了解。

那么，这篇课文主要讲述了什么内容呢？（2）学生回答：课文讲述了作者回忆起自己儿时与父亲分别的情景，描绘了父亲在车站送行的背影，表达了父爱的伟大。

2.自主学习（1）请同学们再次朗读课文，注意把握课文的结构和语言特点。

（2）学生自主学习，勾画出课文中的生字词和词语，并查阅词典了解其意思。

3.合作探究1.课文中的父亲形象有哪些特点？2.课文为什么以“背影”为题？3.课文中所表达的父爱主题是如何体现的？（2）小组代表发言，汇报讨论成果。

4.分析课文（1）教师引导学生分析课文的结构和表达方式。

1.课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？2.课文中的描绘手法有哪些？这些手法对表现人物形象和主题起到了什么作用？5.情感体验（1）请同学们谈谈自己在生活中感受到的父爱，以及如何珍惜和回报父母的关爱。

6.课堂小结（1）通过本节课的学习，我们深入理解了《背影》这篇课文，感受到了父爱的伟大。

（2）希望大家能够学会珍惜亲情，懂得感恩，将所学应用于生活。

四、作业布置1.背诵课文。

2.写一篇关于父爱的作文，题目自拟。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：同学们，我们来一段一段地朗读课文，注意语气和情感的把握，谁来试试第一段？生（尝试朗读）：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些……师：很好，你注意到了语气的变化，那么第二段谁来试试？（2）对于生字词和词语的理解，教师可以这样引导：师：请大家看看这个词“迂回”，谁知道它的意思？生：迂回就是曲折、绕弯子的意思。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《背影》的主要内容，体会作者对父亲深深的思念和感激之情。

2. 掌握并运用文中的重点词语和句型。

3. 提高朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解2. 重点词语和句型的学习和运用3. 文学鉴赏能力的培养第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 重点词语和句型的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对课文深层次的理解和感悟。

2. 文学鉴赏能力的培养。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

2. 互动法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

3. 实践法：通过朗读和表达，培养学生的文学鉴赏能力。

3.2 教学手段1. 课本：作为教学的主要材料。

2. 多媒体：用于展示课文和相关材料，增加学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入：通过引入父亲节的背景，引起学生对父亲的思考和感激之情。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。

3. 讲解课文：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

4. 讨论与思考：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

5. 朗读与表达：学生进行朗读和表达，培养文学鉴赏能力。

4.2 教学活动1. 学生自读课文：学生独立阅读课文，理解大意。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 表达与展示：学生进行朗读和表达，展示自己的文学鉴赏能力。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生朗读和表达的能力：通过学生的朗读和表达，评价学生的文学鉴赏能力。

2. 学生对课文的理解和感悟：通过学生的讨论和思考，评价学生对课文的理解和感悟。

5.2 教学反馈1. 学生反馈：学生对课文的理解和感悟的反馈。

2. 教师反馈：教师对学生的朗读和表达能力的评价和指导。

第六章：教学扩展6.1 相关文章阅读：推荐学生阅读与《背影》主题相关的其他文章，如朱自清的《春》、《荷塘月色》等，以拓宽视野，加深对作者写作风格的理解。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《背影》中的关键词语和句子。

（2）能够分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

（2）引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

二、教学内容：1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

3. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《背影》的理解和分析，写作技巧的掌握。

2. 教学难点：对父爱主题的深入理解和表达对父母的感恩之情。

四、教学过程：1. 导入：引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

2. 阅读与理解：阅读课文《背影》，理解课文内容，分析作者的写作技巧和表达方式。

3. 讨论与分析：分组讨论课文中的关键词语和句子，分享对父爱主题的理解和感悟。

4. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 学生对写作技巧的掌握和应用能力。

3. 学生对家庭重要性和对父母的感恩之心的理解和表达。

六、教学资源：1. 课文《背影》文本，苏教版八年级语文教材。

2. 相关背景资料，关于朱自清的生平和作品《背影》的写作背景。

3. 写作纸张和文具。

4. 投影仪和投影屏幕。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习环节。

2. 课文讲解：详细讲解课文《背影》的内容，解释关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3. 写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如描述手法、情感表达等，引导学生欣赏并学习这些技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题和情感，分享对父爱主题的理解和感悟。