记叙文段落或句子的作用复习用

记叙文阅读专练五句子段落在文章中的作用在记叙文中，五句子和段落扮演着重要的角色。

它们的作用如下：
1.引入背景和情境：五句子常常用来引出故事的背景和情节，让读者
了解故事发生的时间、地点和主要人物等。

通过五句子，读者可以迅速进
入故事的氛围。

2.建立故事的主线：五句子的主要作用之一是建立故事的主线，揭示
故事中的主要问题或冲突。

它们可以概述故事的起因和发展，吸引读者的
兴趣，引导他们继续阅读下去。

3.增强情感体验：五句子在记叙文中也常用来传达故事中的情感。

通
过描述人物的情绪和心理变化，读者能够更好地理解故事中人物的内心世界，并与他们建立情感上的共鸣。

4.提供描写和细节：段落在记叙文中被用来提供更详细的描写和细节，进一步丰富故事的内容。

通过描写人物的外貌、环境的细节和事件发生的
经过等，读者能够更加生动地想象故事中的场景。

5.推动故事的发展：每个段落通常包含一个主题或一个重要的事件，
它们有助于推动故事的发展。

段落之间的衔接和过渡可以使故事的叙述更
加流畅，并确保读者能够连贯地理解故事的进展。

句子在阅读中的作用知识梳理一、某句话结构上在文中的作用1、文首：点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调（散文）；埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，吸引读者（小说）；为下文作辅垫；总领全文。

2、文中：承接上文，开启下文，承上启下；提示思路，为下文作铺垫，埋下伏笔；引领下文；总结上文。

3、文末：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题；独立成段，使文章意味深长，发人深省；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考。

二、语句在表情达意（内容上）方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）三、赏析句子的表达效果的提问方式：1、从修辞角度，赏析文章中某个划线句子的表达效果。

答题格式：本句运用了什么（修辞手法），生动形象地写出了什么（内容），突出了什么（表达效果）。

2、从人物描写的角度说说文中某个划线句子的表达效果。

答题格式：运用了XXX的手法+对具体内容的解释+生动形象地写出了XXX+表达了...3、某个句子在表达效果上有什么作用？4、赏析文中划线的句子。

答题角度：除了从修辞与描写的角度回答，还可以从句子中找典型的或特殊的修饰词。

修饰词角度答题格式：词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中的人物或作者的情感。

四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

五．一段话或一句话的作用内容：思路上包括修辞手法、何种描写、人物内心或品质、文章主旨，甚至是叙述顺序比如插叙的作用结构：例题精讲阅读下文，完成下面小题大年初一两局棋胡延楣（1）大年初一，窗外的冬雨没完没了，白茫茫的一片。

前天武汉封城，这时候要静下心来做事，有点为难。

今日唯有围棋可助下棋人逆长江之流，西赴黄鹤楼。

（2）我打开弈城围棋网，问：“有武汉的吗？”一秒钟，出来了两个名字。

记叙文中句段的作用上一、常见题型1. 请问划线句/段在文中有什么作用2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用..二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题暗含主旨/点明主旨3. 设置悬念;为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔4. 表达与主旨相关的感情;奠定全文的情感基调以上四点为常见作用;以下四点为特殊作用5. 如以故事开头;可引起读者阅读兴趣6. 如开篇发问;可引发读者思考7. 如以诗词开篇;可呈现美好的意境;增加文采8. 如开篇环境描写;还需分析环境描写的作用以上所列作用有可能单一出现;也有可能综合出现;需根据具体内容分析..四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；内容作用同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情..例二：请说说下列语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；内容作用同时把济南与北平、伦敦、热带对比;突出了“济南是个宝地”;点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情..例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情..例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法;设置悬念;引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影;并奠定了全文的情感基调;表达了主旨：对父亲的深切怀念..记叙文中句段的作用下第二部分：篇中句段在文中的作用三、答题技巧1. 承上启下过渡：承接了上文……;引出了下文……2. 推动情节发展;为后文作铺垫、埋伏笔3. 前后照应四、例题解析例一：试分析划线句在全文中的作用划线句在文中起到了承上启下的过渡作用;一方面承接上文的东京见闻;表达了对清国留学生的失望与憎恶;另一方面引出了下文;开始转入对仙台医学院部分的叙述..第三部分：篇末句段在文中的作用三、答题技巧与篇首句段基本对应结构作用：1. 总结全文2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局;使文章情节完整2. 篇末点题暗含、点明中心；深化、升华主题等3. 令人深思;给人警醒启示四、例题解析例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作用结尾段交代了孔乙己命运的结局;深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然..为人物增添了悲剧意味;同时也给读者留下了思考的空间..例二：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在总结全文的同时在篇末点题：连用三个比喻句;构成排比;生动形象的强调了春天的新、美、力..抒发了作者对春天的赞美之情..例四：请分析下列语段在全文中的作用该语段与首段的“我不由得停住了脚步”首尾呼应;使文章结构严谨..同时暗含中心;暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸;但生命的长河是无止境的..示例一千金一诺真爱的方式有许多种;实现诺言也是爱的一种方式..8岁时;我上小学三年级;我的姐姐当时正读初中;她是个很美的姑娘;亲友们因此很宠爱她..春节前;从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物..在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中;姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里;急切地盼望着新年的到来..可是就在腊月29那天;邻居大哥的女朋友第一次上门做客;仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物..正在他们手足无措之际;父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去;于是促成了一桩美满的婚事..晚上;伯父来到我家;连连称谢并送来了买衣服的钱;父亲执意不收..送走了伯父;他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我;然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服..姐姐不理睬父亲;躲在母亲怀里委屈地哭个不停..那时候;爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱;家中的经济一点儿也不宽裕;而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服..所以姐姐以为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了..第二天就是大年三十;父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车;西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店、商场;最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣..在黄昏的暮色中;父亲风尘仆仆地赶回家;把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上;没有说一句话..看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂;我问：“爸;你为什么一定要去买衣服”父亲轻轻抚摩着我的头;淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀..”泪水渐渐遮住了我的视线;一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..1、文题“千金一诺”的意思是什么2、文章开头一句话在文中有什么样的作用3、说明下面句子的表达作用..⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里..⑵父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去..⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..4、说说第五段的内容和它在全文中的作用..5、根据全文内容;用一句话概括父亲的形象..答案：1、像千金那样贵重的一个承诺..2、第一;概说记叙的内容；第二;突现文章主题；第三;表现自己从父亲那里受到教育..3、⑴表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱..⑵表现了父亲对邻居大哥的热心关照..⑶表现“我”深深感受到父亲的爱意..4、这一段写家境不宽裕;写住家偏远;在这样困难的条件下;要买到相同的衣服是极难的;然而父亲竟然买到了;这一段起反衬、烘托作用..5、父亲在外面是一个关心别人的热心人;在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲..二骆驼流泪那是在大西北生活的日子;一次我们要到远方去进行作业;全队的人一起出发要穿过大戈壁..没有汽车;没有道路;把我们送到那里的只有几十峰骆驼..于是;就在一个阴晦的日子;一队长长的骆驼;无声无息地走进了荒漠..没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..我们吃在驼背上;喝在驼背上;摆摆晃晃;我们还睡在驼背上..走啊;走啊;从早晨走到了中午;又从中午走到了黄昏..坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了;而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦;就是那样走着;默默地忍受着命运为它们安排的一切..脚下是无垠黄沙;远处是一柱柱擎天直立的荒烟;“大漠孤烟直”;我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒..我们的人生是如此坎坷;世事是如此艰难..坐在骆驼背上;我们的心情比骆驼的脚步还要沉重..也许是走得太累了;我们当中竟有人小声地唱了起来..是唱一支曲调极其简单的歌;没有激情;也没有悲伤;就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音..果然;这歌声带给了人们一点兴奋;立时大家就有了一点精神;那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛..但是;谁也不会相信;就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候;我们却一起发现;驮着我们前进的骆驼;一次次将头仰起;对着空旷的苍天;没有嘶鸣;只是眼眶中盈满的泪水一滴、二滴;滴进了脚下的荒漠..骆驼哭了..走了一天的路;没有吃一棵草;没有喝一滴水;就是还在路上走着;也不知要走到何时;也不知要走到何处..只是听到骑在它背上的人大唱;它们竟一起哭了;没有委屈;没有怨恨;它们还是在走着走着;然而却含着泪水;走着;走着……一时间;我愕然了..我不知道骆驼究竟为何要哭..是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪;还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头但可以肯定的是我分明感觉到;冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通..直到今天;每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时;我就会想起生命中第一次目击到的动物的泪;内心深处就会涌起一种感动..于是;我对世间万物也便有了一种敬畏……1．提炼文中语句回答：“我”由骆驼流泪感受到什么2．品味下列几个句子的作用..1没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..2而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦..3．第2段描写骆驼的文字;对于写骆驼流泪有什么作用4．结尾一段有什么作用5．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自谁的《》诗作;其下句是： ..1.在冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通．2.1说明大西北作业的生活条件艰苦;环境恶劣;侧面突出骆驼顽强的生命力..2对比衬托骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神;为下文写骆驼流泪作铺垫..3.埋下伏笔..4.总结全文;表达作者对骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神的赞美..三我们的脚在哪里人说“地大”..谁都知道;我们脚踩的土地叫地球..地球上蓝色的叫海洋;黑色的叫陆地..我们又将陆地分成了七大洲;又将海洋分为四大洋..更专业一点的地理爱好者;还会知道赤道的半径是6378．4公里;赤道的周长是40076．59公里;知道陆地的最高点珠穆朗玛峰高8848米;也知道陆地的最低点死海深397米..暂且我们忘却地球上我们人划分了多少国家;忘却地球上我们白皮肤、黑皮肤、黄皮肤;共生存着多少亿的人;我们也足以感觉让我们生存的地球有多大..但是;地球“大”;“大”的真义到底在哪里呢地球上有蓝色的海洋、湖泊、江河;还有潺潺的溪流;地球上有茂密的森林;一望无际的草原;还有金黄色的麦田和绿油油的菜地；地球上有熔岩喷流的火山、冰雪覆盖的峰峦;还有紫灰色宁静的小山丘；地球上有水中巨大的鲸、白色的鲨;还有轻盈的龙虾、牡蛎和漂游的小海星；地球上有咆哮的虎、凶狠的狼;高大的骆驼;还有躲在草丛里的昆虫、蜥蜴、叽喳的小鸟……这是怎样一个生命的万有..大地本能地养育着万物;却从没有想到要成为万物的主宰；大地本能地培育万物;却从没有想到利用万物；大地永恒地施惠于万物;却从没有期待万物的回报..她对待一切存活的生命都是那么慈爱谦慎、磊磊落落、进退合度..她不会只奉养大海而不奉养溪流;她不会只奉养美丽的花草而不奉养丑陋的毒草;她不会只奉养善良的山羊、甜蜜的小蜜蜂;而不奉养凶猛的狮豹、可怕的毒蚂蚁..人啊;这就是地球的“大”;她大得无所不容;接纳养育天地间的一切尊卑万物;永恒永远..再看我们人呢我们吃的、住的、用的;连我们在那里实现着自己的奇思妙想;哪一样不是大地给我们提供着丰厚的物质呢造纸没有木头行吗造船没有石油行吗造火箭没有铁矿行吗而我们能还给大地的是什么汽车碾压她;沥青封住她;开山爆炸她;海底挖空她..我们还给她的体内肮脏的口水;排泄的粪便;污臭的垃圾;污染的河流;总之一切脏东西还给她;以至我们人死后;腐烂的尸体仍要还给她..可以说“天生万物以养人;人却无一德以报天”..大地永远是那么宽广而坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏..这就是我们面前的“地大”..1．提炼文中句子回答;作者所歌咏的地球之“大”的真义指什么2．第8段中有两组排比句;请说说这两组排比句有什么作用3．第1段和第3段在文中的作用分别是什么4．文章主要歌咏地球之“大”;第7、8段却写了人类的行为;这样写的用意是什么1．大地永远是那么宽广和坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏2．通过两组排比写出了人类对自然的污染和破坏3．第1段是直入话题;统领全篇第3段是过渡段;承上启下4．写人类的行为正好反衬出地球的“宽广和坦荡”一野草夏衍有这样一个故事..有人问：世界上什么东西的气力最大回答纷纭得很;有的说象;有的说狮子;有人开玩笑似地说;是金刚..金刚有多少气力;当然大家全不知道..结果;这一切答案完全不对;世界上气力最大的是植物的种子..一粒种子可以显现出来的力;简直是超越一切的..这儿又是一个故事..人的头盖骨结合得非常致密、坚固;生物学家和解剖学家用尽了一切的办法;要把它完整地分开来;都没有成功..后来忽然有人发明了一个方法;就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里;给以温度和湿度;使种子发芽;这些种子便以可怕的力量;将一切机械所不能分开的骨骼;完整地分开了..植物种子的力量如此之大..这也许特殊．．了一点;常人不容易理解..那么;你见过被压在瓦砾下面的一棵小草的生长吗它为着向往阳光;为着达成它的生之意志;不管上面的石块如何重;石块与石块之间如何狭;它总要曲曲折折地;但是顽强不屈地透到地面上来..它的根往土里钻;它的芽往地面挺;这是一种不可抗拒的力量;阻止它的石块结果也被它掀翻..一粒种子力量如此之大..没有一个人将小草叫做大力士;但是它力量之大;的确世界无比..这种力是一般人看不见的生命力..只要生命存在;这种力就要显现;上面的石块丝毫不足以阻挡它;因为这是一种“长期抗战”的力;有 ;能屈能伸的力;有 ;不达目的不止的力..如果不落在肥土中而落在瓦砾中;有生命力的种子绝不会悲观、叹气..它相信有了阻力才有磨练..生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草;也只有这种草;才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑..14. 给下列词语中的加粗字注音..解剖瓦砾一瞬间15. 解释下列词语..回答纷纭：嗤笑：16. 这也许特殊一点;常人不容易理解一句话应该还原到文中的A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处17. 文章是写于抗日战争时期的一篇托物言志的散文;仔细阅读文章回答下列问题..1简要概括野草的主要特点..2简要阐述文章的主旨..18. 简要阐述文章在直接描写和赞颂野草前;先写两个故事的作用..参考答案：14. pōu li shun15. 多而杂乱讥笑16. B17. 1顽强不屈;坚韧傲然;具有不可阻挡、永不悲观的精神..2赞扬种子萌发的巨大力量和野草生长的坚韧不拔;鼓励广大读者以此为榜样;振奋精神;坚持长期抗战..18. 从侧面和正面烘托野草的品质..。

记叙文讲义：句子、段落的作用一般句子或段落的作用从两方面来回答：结构上、内容上一、开头段的作用（一）课文举例：1、《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

连用两个盼望着，反复，可见期待春天来临的心情是多么殷切，领起全文，奠定全文的感情基调。

2、《雨的四季》喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的。

照应标题，为下文做铺垫。

3、《紫藤萝瀑布》1我不由得停住了脚步。

11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

首尾呼应，设置悬念，吸引读者。

4、《回忆我的母亲》得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

交代写作原由，奠定全文的感情基调。

抒发悲痛之情，引发对母亲勤劳一生的回忆。

点明主旨。

5、《刷子李》天津卫的人，全是硬碰硬。

手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。

有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。

这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。

天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。

戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。

天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。

您别说不好，这一来也就练出不少能人来。

各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。

刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。

天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。

总领全文，为刷子李的出场做铺垫。

设置悬念，吸引读者。

通过写天津的世俗民风交代故事发生的背景。

（二）答题规范结构上：①总领全文（引出下文···的内容或为下文···铺垫）；②照应标题（点题）；③设置悬念引起读者的兴趣和思考。

记叙文之句子或段落在文章中的作用【学习目标】分析段落的作用，提升现代文阅读能力。

【重难点】重点：分析段落作用，在阅读中把握某段落在行文结构、思想内容等方面的作用难点：熟练做题运用【知识梳理】一、命题形式1.第×段在文中起什么作用（有什么表达效果）?2.文章某段在全文结构上起什么作用？3.请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。

▲解题思路分析段落的作用，必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题。

要从内容表达和文章结构这两方面去分析。

段落在文中的位置不同，作用也各不相同：二、作用详解1.开头段的作用。

如果开篇即点题，首段的作用往往是总领全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

如果开篇没有点题，那么，首段的作用往往是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫，或设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能起铺垫作用；从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境来提供背景，或营造（渲染）某种氛围。

2.中间段的作用。

文章中比较短的中间段落，往往起承上启下（过渡）的作用。

分析时要注意指出承接了上文的什么内容，引出了下文的什么内容。

比较长的段落，描写的往往是选文的主要物象，除起过渡作用外，还起扩展思路、丰富内涵、深化主题或照应上文的作用。

3.结尾段的作用。

在内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者的感悟或者情感；③言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

在结构方面的作用：①总结上文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目。

三、答题格式1.开头段：这段话开篇点题，照应题目（点明题旨）/开门见山，交代写作对象、内容/渲染了……氛围，奠定了……的感情基调/引发读者的思考……；结构上总领全文/引出下文……/为……做铺垫/埋下伏笔/设置悬念，引起读者的阅读兴趣……2.中间段：起过渡（承上启下）的作用。

记叙文考点五：句子作用答全面一、【考点五：句子作用答全面】二、【考点例文】原来你离我那样近安宁建议用时10-15分钟本题满分12分①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。

②她从没有去看望过父亲，亦无法找到他工作的地方。

她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上当民工，风餐露宿。

每个月领了钱，父亲便会定时地打到她的卡上。

③她知道自己在心底，其实并不希望父亲能来看她。

她羡慕那些总能收到父母寄来的包裏或是打来的舍友，看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她；或者听她们在里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，羞涩无比。

她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲，明明同在北京，却好像远在天涯。

常有舍友在挂掉后，漫不经心地问她：“你父母什么时候来看你”她总是模棱两可．．．．地回答说：“他们忙呢。

”④这也是父亲曾给她的理由。

他来到北京，只主动给她打过一次，听得出是在嘈杂的工地上，应该是借了別人的。

他只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。

她还没有来得及问及父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后，那端便只剩下“嘟嘟”的声音。

她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。

⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，与她不会有相见的机会，除非回家。

但没有想到，她与他却以一种难堪的方式，看到彼此。

⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。

就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。

她随着看热闹的人跑去围观，发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。

到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重地跌倒在台阶下的花池旁。

周围一群同样衣着的民工，一哄而上，试图反击。

一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这群在学校建筑工地干活的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被门卫拉着的那个民工，假说找自己的女儿，试图混进去看。

中考语文第二轮复习记叙文阅读考点：语段的理解与赏析（解析版）题型：第X段在文中起什么作用？1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。

②过渡段：承上启下。

③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。

④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。

B、景物或环境描写语段的作用①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。

②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

(2018娄底)现代文阅读(17分)（一）父亲数钱李书霞①每个月，父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。

②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。

父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资。

他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。

当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角分币。

虽然工资少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。

父亲数毕，报出数目，递给母亲。

母亲笑眯眯地接了，站起身来，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。

她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。

”③我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。

父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点。

得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。

④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。

不过，父亲最近又开始数钱。

⑤去年，父亲得了脑梗。

治疗了半年，虽然康复了，但他的左手左脚仍然不灵便。

受此打击，父亲性情大变，原本爱说爱笑的他变成了一个木讷的老头儿。

不开口说话，问话也不回，好像脑梗让他的耳朵也坏掉了。

语文学习材料：06记叙文之句段作用学习内容学习目标：1.知识与能力：了解片段在文章上能够起到哪些作用2.过程与方法：掌握分析不同位置段落的作用3.情感态度与价值观：尝试在写作过程中合理的谋篇布局重点：掌握分析不同位置段落的作用难点：尝试在写作过程中合理的谋篇布局回顾学习：1.回忆环境描写的作用2.修辞手法的分类以及作用3.标题的含义与作用知识梳理：所有的作用题，都是从内容、结构和表达效果三方面分析，内容上进行相关概括，结构上看该部分与文章其他部分形成了哪种或哪几种关系，表达效果上考虑语言特色。

（表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。

具有理想表达效果的言语可以是明白流畅、生动活泼、形象而富于表现力的。

适当的表达效果可以使句子变得生动出彩。

）一、内容上（内人思辞旨，交奠悬氛线）（1）内容写了什么就是什么（方法：抄原句、提取重组、自己概括）（2）设置悬念，吸引读者阅读兴趣（例：“砰”地一声，妈妈关上了房门，我站在诺大的客厅中望着地上破碎的石膏不知如何是好。

）（3）引发读者思考，（如开篇发问）（4）奠定全文的情感基调（亲情，爱情，友情，感叹句）（感情基调就是作者对文章中的主人公是歌颂、褒扬还是讽刺、批评等等。

比如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。

）（5）渲染氛围，烘托气氛（如开篇环境描写）（6）修辞+具体作用（7）表现/刻画/突出人物......心情/性格（8）交代......（人物、故事发生的时间、地点、环境等）（9）点明文章线索（①以人物为线索②以事情为线索③以物品为线索④以地点为线索⑤以时间为线索⑥以感情为线索）（10）暗示/揭示/深化/升华主旨（主旨就是文章的主题，或者说中心思想，就是作者想要表达的意思 / 情感。

）二、结构上（四格图）（1）开头段：①点题（用扼要的话把文章标题的意思解释出来）例：野菊花！漫山遍野的野菊花！《野菊花》②引起下文，为下文......埋伏笔，做铺垫例：第一段讲的是五年前的事，接下来讲的都是另外一件事③首尾呼应（在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

【知识梳理】理解划线语句、语段的作用，要从两方面考虑。

1、从结构上，常起的作用有：A承上启下，过渡；B总领全文，开启下文；C总结上文；D开篇点题；E为后文设伏笔F作铺垫；G衬托；H渲染；I呼应、照应；J对比；K象征；L先抑后扬；M预示性作用等特点。

2、从内容上，作用常有：A语面的象征义、喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。

具体句段的作用①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。

②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照应前文、或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。

在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文之间的关系。

③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？[来源:Z#xx#]归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。

【例题精讲】大师①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。

邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。

②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。

一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。

他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。

那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。

因为那时，他应该是位大师了。

③他认真地做着准备工作。

先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。

石匠将那女人的相貌记在了心里。

④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。

段落的作用【记叙文】（1）结构上：①开头：交代缘由（背景）；引出下文（话题）；为下文做铺垫，推动情节的发展；总领全文；开篇点题；设伏笔；设置悬念；引起读者兴趣或思考。

②中间：过渡（或承上启下）；设伏笔；照应开头；标明文章思路；收束前文；引起下文；使上下文连贯，情节完整。

③结尾：总结全文；收束全文；照应开头；引起联想；总结上文；揭示主旨，升华（深化）主题。

（2）内容上：①点明中心（主旨）；暗示文章的主旨；升华（深化）主题；画龙点睛；丰富文章内容。

②奠定感情基调，表达作者的思想感情或表现出作品中人物的思想性格。

③揭示文章脉络，推动情节发展。

④增加文章的文学色彩；使文章余味无穷、意味深长。

【说明文】（1）从内容上考虑需结合文章进行具体分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。

（2）从结构上考虑①开头语段的作用：a.引出本文的说明对象（或交代说明对象的xx特点）；b.结构上总领全文，引起下文。

②中间段落的作用：引出下文、承上启下、小结前文。

③结尾段落的作用：总结上文；与开头的说明相呼应，使结构更严谨。

（3）从效果上考虑若有具体的说明方法，则从说明方法及其作用上作答。

另外，分析文段作用时，还要看它是否使用了修辞手法，再回答其作用。

注意段落增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣的作用。

【议论文】（1）开头段的作用：①提出论点，开宗明义（开门见山）；②提出论题，引人深思；③引用诗歌、传说、寓言，使文章富有文采，激发读者阅读兴趣；④引用事例或社会现象，充当事实论据，更具体地证明论点，增强说服力；⑤引用名人名言，充当道理论据，增强说服力。

（2）结尾段的作用：①深化中心论点，提出……的结论；②重复或强化……的中心论点；③发出……的号召或劝勉人们……；④补充论证了……，使文章的结构更严谨、论证更严密。

（3）中间段的作用：承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前起“承上”作用，逗号后起“启下”的作用）。

第一部分答题模版一、句式作用1.短句的作用:干脆利落，简洁明快。

2.短句独立成段:视觉上更醒目+突出强调内容。

3.重复的短句:突出强调。

4.对称的句子:句式整齐，读起来朗朗上口。

5.长短不一的句子:句式生动活泼。

二、标点作用1.句号的作用:语气舒缓。

2.①问号的作用:引发读者思考。

②连续问号的作用:气势充沛，感情强烈。

3.该用顿号却用逗号:逗号停顿时间长，起强调作用。

4.省略号作用:说话断断续续或沉默或思绪延续或给读者思考空间。

5.感叹号作用:强烈抒发情感/增强语气调自我反思。

标点符号的共性作用: 表达了的情感。

三、童谣/歌谣/诗歌作用1.使文章增添生动活泼感(歌谣)，具有可读性。

2.使文章增强文化韵味/意蕴 (童谣/诗词)，具有可读性。

3.交代信息，丰富文章内容。

4.突出所写的特点。

5.表达人物的心情。

6.点明文章的中心。

7.表达作者的情感。

四、修辞作用比喻：形象生动的写出了的特征。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。

对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

五、环境描写作用写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。

六、人物描写作用塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。

第二部分答题套路一、词语赏析题有手法的解题方法: 手、特、情。

没有手法的解题方法: 解释词语+分析词语作用+词语表达情感。

二、词语含义题本来义：词语的字面意思。

语境：词语在句子中直接体现出的意思。

表现义：词语表现出的目的意图、情感态度、精神品质。

三、句段作用题【结构上】首段：总领全文/引出下文（万能作用）；点明中心（首段中含中心句）；文题照应（首段中出现题目）；首尾呼应（首段尾端有相似相关语句）；设置悬念，吸引读者。

记叙文段落作用（结尾）答题模式句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。

内容方面的作用：分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。

如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。

结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。

结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。

解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：主要看题目中的用语是否在结尾处出现。

照应题目、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。

课本展示：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

--- 选自宗璞《紫藤萝瀑布》答案：结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，内容上，深化中心，情感也得到了升华。

总结：内容上：(1)概括该段具体内容；(2)深化主题。

结构上：(1)总结全文；(2)首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。

注：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。

分析重要句子（或段落）的作用一、分析句子作用分析某句话（或某段话）的作用，这一阅读考查的知识点，一直都是现代文阅读中需要训练的重点和难点。

因此答题时不仅要熟读文章，读懂题意，更要透彻了解阅读的公式，做到活学活用，才能在紧张的考场上获得好成绩常见题型①分析某句话（某段话）在文章主题和结构上的作用②简要分析文中画线句子的意义及作用③文章开头（结尾句）在文中的作用重要句子（1）与文章主旨有关系的句子（2）结构和内容上有特殊作用的句子(3）运用了修辞方法的句子二．公式一：在结构上（1）、句子在文章开头：①设置悬念，引起阅读兴趣；②总领下文或统领下文；③为下文写作铺垫（伏笔）；④开篇点题等。

（2）、句子在文章中间：①承上启下，既承接了上文……，又引起了下文……②承上启下，由……过渡到……（物人，景情，事理）（3）、句子在文章结尾：①篇末点题②总结全文，深化中心③首尾呼应，照应开头或照应题目④令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮公式二：在内容上开头：奠定感情基调，渲染气氛中间：点明主旨（中心），深化主题+具体内容结尾：点明主旨（中心），深化主题+具体内容「实例分析」问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？答：从结构上看，题文相应（点题），从内容上看，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。

（注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思。

）3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法（记叙、描写、议论、抒情、说明）来分析。

我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：（1）比喻。

答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。

（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。

中考语文记叙文中句段作用知识点总结一、例题解析【2016·天津】19.文章第⑨自然段，作者发出了"生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能"的慨叹。

请简要分析这一段在全文中的作用。

（5分）参考答案：这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。

二、知识点讲解1.段落的作用（1）重要段落的作用①开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫或埋下伏笔。

②过渡段：承上启下，承接上文，引出下文。

③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主旨。

④其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明，等等。

（2）景物或环境描写语段的作用①交代了故事发生的时间、地点，设置了背景，烘托、渲染……的气氛。

②为下文埋下伏笔或做铺垫。

③表现人物……的心情、性格。

④暗示社会环境。

⑤设置了……的背景，烘托形象。

⑥深化主题，与开头形成照应。

⑦推动情节的发展。

⑧使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

2.句子的作用（1）中心句或点睛句：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

（2）情感句：直抒胸臆，抒发强烈的情感。

（3）矛盾句：从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意；揭示深刻内涵，表达深刻内涵，表达深刻见解。

（4）引用诗句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文思路开阔；还应结合文章语境分析其具体的作用。

中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。

3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。

4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。

5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。

6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。