北师大小学二年级数学认识角公开课ppt

(4 )
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？折折看。
小结
边
顶点
1 边
锐角
直角
钝角
直角
这个角比直角 这个角比直角 小，是锐角。 大，是钝角。
先观察，再量一量，锐角画“
”，
直角画“ ”，钝角画“
”。
（
）
（
）
（
）
试 一 试
1是（ 钝 ）角
1 2
2是（钝）角
3
3是（ 锐 ）角
4是（直 ）角 4
数一数，下面图形有几个角？填在(
)里。
( 4 )
(4 )
( 5 )
(4 )
( 3 )
激趣引入 探究新知
智慧岛
生活中，我们经常看到各种角。
认一认
写作： 1 边 1 顶点 读作：角1
边
下面各图中有很多角，请你用“ ”标出 来。
练习：下面的图形，哪个是角？在（
“ ”。
）里
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
数一数下面的图形有多少个角？

做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用 剪刀剪去一个角，还剩几个角？
折剪 数
5
1
1
2
4
3
4
1
2 3
3
2
还剩（ 5 ）个角 还剩（ 4 ）个角 还剩（ 3 ）个角
你有哪些收获？
同桌两人一组在教室里找一找我们今天认 识的角，向同伴介绍你找到的角，指出它 的顶点和两条边。
再见！
都有两条直直的线。
认一认。
完善自己画的角，并标一标角的标记Biblioteka 各部分名称。边1 顶点
边
记作：∠1 读作：角1
角有一个顶点和两条边。
在下面的图中各找到三个角，标一标。
1 23
11
2
2 3 3
1 2
3
23
12
3
数一数，下面图形中各有几个角？
1
3
2
（ 3 ）个角
1
2
4
3
（ 4 ）个角
2
1
3
5
4
（ 5 ）个角
现在有两个“角”，为了清楚的表示是哪个“角”，我们可以给“角”编编 号。
“角”的符号像什么？ 1
注意“角”的符号下面的线是平平 的。
3．请同学对比自己画的“角”，再次画“角”，画好后， 边指“角”边介绍，讲给小组同学听。
三、巩固练习 在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就 有“角”，你能找出它吗？并请你指出“角”的顶点和两条边。
你能说说自己是怎样画的吗？
2．示范 (1)描“角”
从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边 描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。

摆三角形
1. 小朋友们你们会用小棒摆一个三角形吗？
2、现在请小朋友们在摆好的三角形中拿走一 根小棒，看看这时候是什么图形，有谁认 识它？
找一找
说一说
一个角有一个顶点，两条直的边。
边 顶点
顶点
边
边
边 边 顶点
欢迎来到角的乐园
辨 一辨 小朋友们，下面图形哪些是角？哪 些不是角？请说明理由。
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角就越大， 张开越小，角就越小；
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
同学们，这节课你们都 知道了角的哪些知识呢？谁 愿意给大家说一说。
唱一唱 拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中
我是一个小小角 一个顶点两条边 画角时，要牢记 先画顶点再画边 想知我的大与小 只看张口不看边
天 安 门 广 场
悉尼歌剧院
越南红教堂

角的位置和开口方向可以不同
1、火眼金睛，下面图形中哪些是角（√），哪些不是角（ ）
①
②
③
(√ )
④
()
()
⑤
(√)
(√ )
⑥
()
2、火眼金睛，在下面的图中各找出三个角，标一标。
1 23
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边， 画角时，用尺子， 先画顶点后画边。
运用今天所学的知识，发散思维创意画
角有一个尖尖的点 两条直直的边
火眼金睛，来找角
你能找到藏起来的角吗？
借助实物，来画角
活动要求： 1.利用你身边的物品来画一个角 2.同桌两人为一小组，交流你的画法
规范严谨，来画角
顶点
A
边
记作： A 读作：角A
活动要求： 1.利用直尺画出一个角 2.同桌两人为一小组，交流你的画法
作品展示：
认识角
同学们，老师带来了一个百宝箱，你们想知道里面 有什么宝贝吗？
现在老师把一个圆放进去，你来能摸出来这个圆吗？ 记住你手在宝箱里摸时的感受。
现在我们把百宝箱打开看一看
正方形
长方形
圆形
三角形
正方形
长பைடு நூலகம்形
圆形
三角形
你能描述一下你手在宝箱里摸出圆过程中的感受吗？
正方形
长方形
圆形
三角形
同学们描述非常准确，当手摸到尖尖的角时，肯定不 是圆。今天我们一起来认识角。

六 认识(rèn shi)图形 1.认 识 角
第一页，共14页。
【对点训练(xùnliàn)】 1.下面的图形，是角的画“√”，不是角的画“×”。
√
×
×
√
第二页，共14页。
2.把下面(xià mian)各角按从小到大的顺序排一排。
①④②③
第三页，共14页。
教材(jiàocái)练一练P64T6 做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩几个角？
No 果用剪刀剪去一个角，还剩几个(jǐ ɡè)角。还剩( )个角 还剩( )个角 还剩( )个角。
(1)一个角有( )个顶点，( )条边。(2)一条红领巾有( )个角。(3)角的两条边张开越大，角 越( )。角越( )。纸条同样长的情况下，形成角越大，调皮猴越矮。15
Image
第十四页，共14页。
第四页，共14页。
【示范(shìfàn)解答】
还剩( 3 )个角
还剩( )个4 角
还剩( )个角5
第五页，共14页。
运用(yùnyòng)分类计数法解决数图形问题 数一数，图中一共有几个角？
【示范解答】10
第六页，共14页。
【对点训练】 3.下面图形(túxíng)中分别有多少个角？3Leabharlann 6第七页，共14页。
3.在下面(xià mian)的每个图形中各标出三个角。
第十页，共14页。
【能 力 题】 4.明明和亮亮用同样长的纸条(zhǐ tiáo)做调皮猴。
第十一页，共14页。
因为支撑调皮猴的两根纸条 形成的角的大小不一样，所 以两只调皮猴不一样高。纸 条同样(tóngyàng)长的情况 下，形成角越大，调皮猴越 矮。
【基 础 题】 1.填一填。 (1)一个角有( 1 )个顶点(dǐngd2iǎn)，( )条边。 (2)一条红领巾有( 3 )个角。 (3)角的两条边张开越大，角越( 大 )；角的两条边张开越小， 角越( 小 )

亲爱的同学们，再见！
六 认识图形
认识角（1）
北师大版 二年级下册
新课导入
在生活中，我们经常看到各种角。
这些都是角。
画一画。
推进新课
认一认。
顶点
边
1 边
记作：∠1 读作：角1
1 23
1
2
5
34
1
2
6
3
541 32 4随堂演练
顶点
边 边
把一条边向内旋转 把一条边向外旋转
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
• 1.从课后习题中选取； • 2.完成练习册本课时的习题。
1、在春节图片和视频中重温春节生活 的欢快 和喜悦 ，激发 学生对 传统节 日、民 俗文化 的热爱 之情。 1、情感态度与价值观目标：增强环保 意识， 爱护花 草树木 ，爱护 大自然 ，同时 增强自 我保护 意识。 2.了解我国语言文字的多样性以及汉 字发展 的历史 和特点 。 3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字 的故事 ，不断 寻找、 发现汉 字的历 史和特 点，初 步感受 汉字的 独特魅 力，对 我国汉 字文化 产生喜 爱之情 。 4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆 动快慢 与摆长 有关。 5．经历实验和数据分析，理解同一个 摆，摆 长越长 ，摆动 越慢， 摆长越 短，摆 动越快 。 6. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相 关信息 ，或者 对父母 进行访 问并记 录。

认北识师角大（版1）1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识角（1）
探究新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下 面图形中的角吗?
剪刀所张开的 两个刀刃所形成的
钟面上时针和分针 所形成的图形是角。
红领巾的两条边所 形成的图形也是角。
图形是角。
认识角（1）
72 8 13 65 49
10
1
6
2
5
3 4
23
1
4
认识角（1）
课堂练习
下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。
（○）
（○）
（□）
（○ ）
认识角（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
角是由一个顶点和由这个顶点引
出的两条边所组成的。
感谢您的聆听
这些都是角。
认识角（1）
认一认 边
顶点
边
认识角（1）
标一标
1 记作:∠1 读作:角1
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
画一画
认识角（1）
标一标
1
认识角（1）
试一试 在下面的图中各找出三个角,标一标。

画
角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
边
顶点
1
记作:∠1，
读作：角1
边
画角时，要牢记，先画顶点，后画边。
闯 第 二 关：
下面各图中有很多角，请你用弧线
标出来，并数一数有几个角。
)2 )1 )2
（ 10 ）
（ 4 ）
第 三 关： 做 角 比样一个可以活动的角。
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 (
)
5格
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
11 12 1 2 10 3 9 4 8 7 6 5
2号
3格
（最大） 1号
2格
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
10 9 8
11 12 1
2号和4号 一样大
7 6 5
4号
2 3 4
3格
3号（最小）
比
角
11 12 1 2 10 3 9 4 8 7 6 5
2号
3格
10 9 角的大小与方向没有关系。 8
11 12 1
2号和4号 一样大
7 6 5
4号
2 3 4
3格
数一数下面的图形有多少个角？
数一数下面的图形有多少个角？
3
2 1
数一数下面的图形有多少个角？
3
2 1
二（2）班的小朋友真 棒！在我的王国里，你 学会了什么？
在生活中你还见过哪些地方有角?
摸
角
拿一个三角尺，找到一个角， 摸一摸 ，说说有什么感觉。
摆
角
请你用两根小棒摆一个角。
摆

说一说。
(2)怎样把淘气做的角变成一个更大的角?做一 做，说一说。
第十五页，共二十页。
学以致用
4、数一数，下面图形中(Zhong)各有几个角？
( 3 )个角
( 4)个角
( 5 )个角
第十六页，共二十页。
学以致用
5、计算并(Bing)验算。
236+624＝ 860
236
＋624 1 860
. 10
北师大版二年级数学下册认(Ren)识 角
第一页，共二十页。
第六单元： 认识图形
知识目标
结合生活情境，直(Zhi)观认识平面图形中的角。 通过对角的操作，初步体会角的大小与
角两边张口的大小有关，与边的长短无 关。
知道角的各部分名称，会用符号表示角， 培养空间观念。
第二页，共二十页。
重难点
重点：初步认识角，建立角的空间观 念。
难点：体会(Hui)角的大小与角两边张 口的大小有关，与边的长短无关。
第三页，共二十页。
探索新知
你能找到(Dao)图形中的角吗？
第四页，共二十页。
探索新知
认一认1
第五页，共二十页。
是 角 (Shi)
探索新知
认 一 (Ren) 认 2 (Ren)
角
第六页，共二十页。
探索新知
认 一认 (Ren) 3 (Ren)
第七页，共二十页。
角
探索新知
第八页，共二十页。
这些都(Du)是角
探索新知
角的特点
顶(Ding) 点
边
1 边
记作索新知
在下面的图中各找出(Chu)三个角，标一标。
1
23
1
2
5
3