今天的语文作业是

一次特别的作业作文500字•相关推荐一次特别的作业作文500字（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的一次特别的作业作文500字，欢迎阅读与收藏。

一次特别的作业作文500字篇1天空乌云密布，是要下雨了吧？太阳也渐渐失去本来应有的光泽。

想起老师布置的作业——给家人洗一次脚，我可真的是“愁云满面“啊！现在这个社会，有哪个儿子女儿能像古时候”香九龄能温席“呢？我们都是集万千宠爱于一身的小皇帝小公主，这种事怎么开口，怎么做呢？终于，终于回到了家。

一跨进家门，便觉得有一块沉重的大石头压住了我的心一样。

不过我还是乖乖地告诉外婆：“嗯。

那个啊，外婆。

我有事要跟你说。

””有什么是啊？“外婆问。

“我的老师叫我给您洗一次脚！“我终于把即使难开口也要说的”供词“给道了出来。

外婆先是一愣，继而哈哈大笑，说“得了吧，你给我洗脚？我给你洗还差不多！“我听了，有点急了，语无伦次地说“可是，这是老师布置的，外婆，洗吧！不然，我怎么交差啊！外婆，可怜可怜我吧。

“不知是外婆终于被我的”口水““淹没“了呢？还是要放松放松，终于答应我的请求了。

我打了一盆热水，把外婆的脚放进盆子里，啊！这不该是外婆的脚啊！外婆的脚很粗糙，以前可是光滑的！怎么会这样？哦，一定是可恶的光阴夺走了原本的光滑！突然，我感到了外婆似乎很激动，脚一直在抖。

外婆是感动吧？我在心事重重的情况下终于把脚洗好了。

这一次特别的作业，不仅让我知道了为人父母有多么辛苦，还让我明白了老人已经都在默默辛劳中永远地把自己放在了最低位。

啊！岁月的无情，光阴的割舍，让一切原本美好的事物化作了尘埃，已不知飘向了哪里。

在不远处，一片发黄的落叶飘了下来。

一次特别的作业作文500字篇2终于要熬到放学了，我们要经历一天中最开心却又最痛苦的时候了:开心的是终于可以回家玩了，可以不听老师在台上口若悬河，滔滔不绝的讲题了；痛苦的是我们所有的脑容量又要用来装作业了。

《我的语文作业》嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲我的语文作业那些事儿。

每次一听到语文老师布置作业，我就忍不住皱起眉头。

哎呀，那作业有时候可真是不少哇。

不过没办法，还得硬着头皮做呀。

有一次，语文老师布置了一篇作文。

我一听，脑袋都大了。

作文可是我的老大难问题呀，每次都不知道从哪儿下手。

我坐在书桌前，看着作文题目，发呆了好久。

这时候，我弟跑了过来，好奇地问：“哥，你干啥呢？愁眉苦脸的。

” 我白了他一眼，说：“写作文呢，烦死了。

” 我弟嘿嘿一笑，说：“写作文有啥难的，我都会。

” 我不服气地说：“你会啥呀，一边玩去。

”我又盯着作文题目看了一会儿，还是没思路。

我决定去问问我妈。

我跑到厨房，对我妈说：“妈，老师布置了一篇作文，我不知道咋写。

” 我妈一边做饭一边说：“你先说说题目是啥。

” 我把作文题目告诉了我妈，我妈想了想说：“你可以先想想自己经历过的事情，然后把它写下来。

” 我听了我妈的话，觉得有点道理。

我回到书桌前，开始回忆自己的经历。

想了半天，终于想到了一件有趣的事情。

我赶紧拿起笔，开始写起来。

写着写着，我就入迷了。

我弟又跑过来捣乱，他看着我写的作文，说：“哥，你这写的啥呀，乱七八糟的。

” 我生气地说：“你懂啥，别捣乱。

”好不容易把作文写完了，我松了一口气。

我又仔细检查了一遍，觉得还不错。

第二天，我把作文交给了老师。

心里还有点小紧张，不知道老师会给我打多少分。

过了几天，老师把作文发了下来。

我一看，哇，老师给了我一个不错的分数，还写了很多评语。

我高兴得差点跳起来。

我对我弟说：“看，我写的作文不错吧。

” 我弟撇撇嘴说：“有啥了不起的。

”这次写作文的经历让我明白了，只要认真去做，语文作业也不是那么难嘛。

以后我可得好好对待我的语文作业了。

人教版2020年七年级上册语文作业本答案第一单元1 散步1．(1)歧 (2)蹲 (3)霎 (4)粼粼 2．(1)信服 (2)熬过 (3)随意3.(1)② (2)① 理由：与上文相衔接，读起来很顺口。

4．作出走大路的决定。

因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。

5．这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。

6．这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。

他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。

7．(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4)“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。

8．(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发(2)“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我” 希望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美好 9．示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。

(2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。

10．示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 从我们做起吧！2秋天的怀念1.捶飘诀 2．(1)① (2)② 3．示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态．天空中正玩得愉快。

(2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。

4．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

5．“悄悄地”、“偷偷地” 细腻地写出母亲的小心翼翼。

她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的“我"，但又放心不下“我”，所以悄悄地出去、进来，偷偷听“我”的动静。

体现了母亲对“我”深沉的爱。

6．不能。

这句属于插叙。

“母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人。

作文今天的语文课
那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。

今天我们同往往常一样走进教室，可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏，同学们都争先恐后的参加。

到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。

准备开始游戏。

老师说。

当同学们都准备就位后。

老师嘴角露出了一丝笑意说：“左转三圈，右转三圈。

”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。

这可把前面的同学难坏了，刚刚被转得晕头转向也就算了，现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作！前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。

可是最后对上的一组被淘汰了。

第二轮的挑战更加激烈，知道是为什么吗？因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。

只听老师一声令下：“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。

”只见胖胖哥和体委你不让我，我不让你，争得不亦乐乎。

都想压着另一个人的右肩，好像要打起来似的，至于吗！同学们都笑得前仰后合。

不久这场激烈的比赛落下了帷幕。

这是一个挑战两个人配合能力的游戏，只有配合默契的一组才会胜出。

只有彼此帮助，我们班才能成为一个团结向上的集体。

这是一次别开生面的语文课，这是一个与众不同的活动，在欢乐背后，有一个会影响你一生的道理；一个人优秀不是真正的优秀，只有我们全都优秀，我们班才是优秀的班集体！。

今天的语文作业：1、（各种句式训练）-----是————。

————最————。

——有————。

反文旁、门字框、———像————。

谁——————？————多想————!-------更————。

一次比一次——————。

2、读一读，写一写：双人旁、走之儿、竖心旁、大口框、禾字旁、雨字头、月字旁、木字旁、草字头、绞丝旁、立刀旁、两点水、人字头、四点底、广字头、穴宝盖、双耳旁、竖提、竖折、反犬旁、宝盖头、人字头、八字头（公）、鸟字旁、提土旁、女字旁、竹字头、卧沟（窝沟）、风字框、心字底；3、孩子要要注意的几点：日的第二笔是横折钩。

了和子要分清。

一年有哪四季？认识前后左右四个方位。

（如：谁的前面是什么？太阳在后，影子就在哪里？）4、请家长给孩子猜猜字谜。

围绕书上读过，写过的字。

如：麻屋子、红帐子，里面住个白胖子。

（花生）手在树上（采）室中失火（灾）田间长草（苗）一个球热烘烘落在西，出在东。

（太阳）千条线，万条线，落在水里看不见。

（雨）左一片右一片，隔座山头不见面。

（耳）有时落在山腰、有时挂在树梢。

有时像个圆盘、有时象把镰刀。

（月）。

五上语文课堂作业本。

在我们的五年级语文课堂上，总有那么一些让人哭笑不得的瞬间。

你知道吗？每当老师走进教室，大家的眼睛就像发射器一样，瞬间聚焦，心里默念：“今天又要听什么故事呢？”老师一脸神秘，嘴角挂着那种“你们猜猜看”的笑容，简直让人忍不住想问：“难道是又有新鲜的知识要传授？”哎，谁让我们都这么好奇呢！有一天，老师拿出一本厚厚的书，封面上画着一只可爱的小猫，哦，心里顿时就有种“这肯定有意思”的感觉。

老师一边翻书一边说：“今天我们要一起读读这个小猫的故事。

”大家都兴奋得小手不停拍桌子，仿佛每个人的心里都在放烟花。

于是，老师开始给我们讲述小猫如何经历了一场“惊心动魄”的冒险，路上遇到了各种搞笑的事情，比如它竟然误把一个黄瓜当成了玩具，结果可想而知，笑得我们前仰后合。

这时，有同学忍不住插嘴：“老师，黄瓜怎么会是玩具呀？难道小猫是傻猫吗？”全班顿时笑成一片。

老师也笑了，反问道：“你们有没有过这样的经历？把一件东西搞混了？”这一下可热闹了，大家纷纷举手，讲述自己小时候的糗事，什么把糖果放进洗衣机，结果衣服变成了“甜甜的香气”，还有的同学说自己把洗面奶当成了奶油，结果全家的人都成了“泡沫人”。

这些故事听得我们哈哈大笑，感觉时间都飞了似的。

然后，老师继续说，那个小猫在冒险的过程中，遇到了许多朋友，比如一只老鼠和一只小狗。

老鼠总是神出鬼没，小狗则是一副“我是保护者”的模样。

老师讲到这里，我忍不住想象，老鼠是不是在说：“喂，小猫，你敢追我吗？”而小狗则在旁边摇尾巴，像是在说：“我来帮你！”有趣的是，这些故事不仅让我们开怀大笑，更让我们意识到朋友之间的团结和合作。

老师用一个个生动的例子告诉我们：“只要心在一起，任何困难都能克服。

”这话可真是经典，大家都点头如捣蒜，心里暗想：“对呀，团结就是力量嘛！”课间的时候，大家还在讨论小猫的故事，甚至有人提出：“要是我们也写一个这样的故事，主角可以是个超级英雄的小猫！”听到这儿，老师的眼睛一下子亮了起来，鼓励我们去发挥想象力，写出属于自己的故事。

1 大青树下的小学课后作业基础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音。

二、读拼音，写词语。

xi ān y àn y ī fu zhu ān ɡ b àn三、课文整体梳理。

大青树下的小学是一所（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。

四、重点段落品析。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.从文中找出一对反义词。

（ ）——（ ） 2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（）、（）的学校。

思维创新大拓展五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？我们的学校是一所（）。

上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。

参考答案：一、lónɡ suāi jiē二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢乐祥和四、1.安静——热闹 2.祥和欢乐五、祥和的学校静静地听讲操场上课后作业基础积累大巩固一、比较下面的字，再组词。

裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。

一群一群：_________、_________、_________哗啦啦：___________、_________、_________急急忙忙：_________、_________、_________阅读能力大提升三、课文整体梳理。

花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。

他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。

他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。

四、重点段落品析。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

写作文今天的作业是什么今天的作业真多记得那已经是三年级时候的事了。

那一天，离考试已经没几天了。

老师还有很多内容没有复习，只好在作业上死拼很赶了。

下午放学了。

同学们都开开心心的，因为写下起至作业后，就能够玩玩了。

语文老师开始布置作业。

一项一项，都有五项了还没停。

第六项！第七项……同学们眼珠子都必须睁出了。

终于，布置完了，同学们才吉了口气。

该布置数学作业了。

一项，两项，三项，四项，五项同学们张嘴“哇”了起来。

接着，同学们又七嘴八舌地说道：“语文作业已经微蟹了，老师太少布置点吧。

”老师左耳朵入，右耳朵出来，像是我们没说道似的。

数学老师走后，教室里像开了锅一样，同学们你一嘴、我一嘴地议论开了。

有的说：“世界末日到了，我们该怎么办呀！”还有的说：“老师火山爆发了！”还有的说：“三天作业一晚写！”……接着，教室里又安静了下来。

高兴已经飞至了九宵门外，高兴已经埋在地底。

唉、唉、唉……同学们叹息声埃尔塞我的耳朵。

我回了家，看见那些作业就不想写。

真是所谓天是黑的，地是灰的，心是碎的。

先写下作业吧。

我越写下越愁，越些越困惑。

恨不得美美地大餐一顿后，再美美地睡一觉。

我马不停息，笔走如飞地写着。

可是天不如人意，作业像必须和我同归于尽似的，永远也写下不回去。

该喝茶了。

为了写作业，我狼吞虎咽吃完之后，又赶紧写作业，拼呀！我写到了深夜11点。

写着，写着……，我醒来了，原来我在写字台上睡着了。

此时我的心情可以用这首诗抒发：作业罢了搞，永远搞不回去；白笔写下黑字，作业多又多。

描写同学作文下载次数：1153次悬赏分：0|化解时间：2021-8-2011:28|提问者：在小发发发600字只要一篇最佳答案我们班存有一个同学，他叫做姚利伟。

他虽然成绩不好，位列后四名里面，但是他为人憨厚老实。

这在我们班里可是出了名。

现在就让我来给你们说一件事情来证明。

有一次，轮到我们组扫地。

我们这一个小组有三个女同学，两个男同学。

包干区，我让女同学去，教室就让男同学打扫。

小学语文作业设计的内容及形式小学语文作业设计要具有“聚焦单元整体，坚持目标导向，关注学生发展”的特点，要根据作业内容不断优化设计，提升作业品质，正确发挥语文作业导学、助学和评学功能。

依据《义务教育语文课程标准(2011版)》学段目标，围绕识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五个模块，对语文作业的内容和形式提出如下建议：识字写字第一学段(1-2年级)1.正确认读汉语拼音;借助拼音认读生字;掌握多音字的不同读音;作业形式以口头作业为主。

2.写字是本学段的主要书面作业，在课内完成。

通过抄写、扩词、听写等形式帮助学生巩固生字词，积累词汇。

3.掌握汉字书写规则，正确规范书写汉字。

认识基本笔画和偏旁，培养良好书写习惯。

第二学段(3-4年级)1.学生开始独立识字，除了教科书中的生字学习外，要鼓励学生借助阅读和生活经历主动识字，扩大识字量。

2.写字作业仍是本学段的重要作业，教师应统筹好抄写生字、抄写词语、听写等作业种类，减少重复性作业，杜绝超量机械作业。

提倡在语境中检查巩固字词，将识记、积累与运用有机结合起来。

3.能根据汉字的结构规律书写，力求美观。

第三学段(5-6年级)1.通过多种方式检测学生自主识字的能力和效果。

除了教科书外，可以安排少量课外常用字词的练习，引导多渠道识字。

2.抄写课文中规定的生字新词，有速度和美观方面的要求。

积累优美词句和有新鲜感的词语等。

阅读第一学段(1-2年级)1.学习正确朗读课文。

在教师的指导下，鼓励学生大声读课文，并将朗读的快乐分享给同伴和家长。

2.有计划、分阶段背诵优秀诗文50篇(段)。

背诵作业尽量在课内完成，教师应提供充分的时间作保障。

3.鼓励学生开展课外阅读，教师要为此做好选文、指导、检查等环节工作，提高学生阅读兴趣和质量。

第二学段(3-4年级)1.学习正确、流利、有感情地朗读课文，朗读作业仍以当堂训练为主。

2.以语文教科书为依据，选择优质教辅资料，促进教学目标的达成。

第5周作业22秋一年级上册语文[学海金卷·周周作业本](部编版)根据您的要求，我会为您提供一份第5周的语文作业，其中包含2000字左右的内容，具体内容如下：第5周作业一、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确答案。

大家好！我是一年级的小明，今天我要给大家讲一个有趣的故事。

从前，在一个小村庄里，有一颗神奇的树。

这颗树能长出各种各样的水果：苹果、梨子、香蕉、橙子等等。

树下的果实味道都非常美味。

有一天，村里来了一位商人，他看到了这颗神奇的树，以为这是宝贝，就拿了几个水果走了。

商人觉得这些水果非常稀有，所以他想要独占这颗树。

商人走后不久，树上的果实就不再长出来了，乡亲们非常着急。

他们找来了智者，希望能找到解决办法。

智者说：“这颗树被商人贪心的心所影响，所以不再长出果实。

要让它恢复，需要村里的每一个人都努力去爱护这颗树，用真心去对待它。

”于是，乡亲们每天都去给树浇水、施肥、除虫，用心去照顾它。

不久后，树上又长出了各种各样的水果，比以前还要甜美可口。

从这件事中，我学到了一个道理：爱心是可以创造奇迹的！只要我们用心去爱护每一件事物，它们就会给我们带来更多的欢乐和收获。

1. 这颗树能长出以下哪些水果？A. 苹果、樱桃、葡萄B. 苹果、梨子、香蕉、橙子C. 桃子、草莓、柠檬2. 商人为什么要拿走树上的水果？A. 他觉得这是宝贝B. 他想给乡亲们分发水果C. 他想独占这颗树3. 树上的果实为什么不再长出来了？A. 商人带走了树的魔力B. 乡亲们不再照顾这颗树C. 商人的贪心影响了这颗树4. 乡亲们是怎样帮助树恢复的？A. 给树浇水、施肥、除虫B. 给树修剪枝条C. 让树多晒太阳5. 这个故事的寓意是什么？A. 爱心是可以创造奇迹的B. 不要贪心，要与人分享C. 爱护自然环境二、作文根据以下提示，写一篇关于爱护环境的作文。

提示：我们的地球是一个美丽的家园，但是现在有很多人不珍惜地球的资源。

请你谈谈你对环境保护的看法，你认为我们应该怎样保护地球的环境？范文：我认为环境保护非常重要。

四年级语文呼风唤雨的世纪课堂作业在一个阳光明媚的下午，咱们四年级的同学们聚在一起，准备上那节让人期待的语文课，真的是太有意思了。

老师一来，大家就像小鸟一样叽叽喳喳，兴奋得不得了。

老师微笑着说，今天咱们要学习“呼风唤雨”，哎呀，大家一听，眼睛都亮了，心想，这可不是在说故事吗？听着就让人想起那些神话传说，真是太酷了。

于是，老师开始给我们讲解呼风唤雨的意思。

简单来说，就是可以控制天气，像个小神仙一样，呼一声风，叫一声雨。

那样的话，夏天就不会那么热，冬天也不会冷得瑟瑟发抖，简直是太理想了。

想想看，假如我能呼风唤雨，我一定要在每个周末都叫来阳光，让小伙伴们一起去公园玩，不然可真是闷死了。

唉，真希望能有这样的本事啊。

老师给我们讲了许多古代的故事。

有一个故事讲的是一个老爷爷，他通过努力修炼，终于学会了呼风唤雨的本领。

你想想，老爷爷一天到晚在山上修行，特别辛苦，但当他终于成功时，村子里的人们都欢呼起来，大家都觉得这个老爷爷真的是太了不起了。

听完故事，我忍不住想，这老爷爷也太励志了吧，真是对我们小朋友的一个榜样呢。

然后，老师让我们来讨论，假如你能呼风唤雨，你会想做什么。

哎，我脑子里一下子就冒出了很多主意。

比如说，考试前一晚，我可以叫点小雨，让那些复习得不够的小伙伴们心里紧张一点，哈哈，真是太搞笑了。

或者，夏天的时候，叫来点凉风，大家都能享受清凉的感觉，不用再像个烤红薯一样待在家里，太爽了！同学们也纷纷发表自己的看法，有的说想要在大热天制造一场大雨，痛痛快快地玩水，有的说想在冬天的早晨叫来点阳光，让大家起床时不再那么冷，真的是各种奇思妙想层出不穷。

后来，老师带我们玩了一个有趣的游戏，大家分成小组，每组想一个“呼风唤雨”的场景。

我们组决定在炎热的夏天，呼来一阵大风，带着海边的气息。

想着想着，大家的眼睛都亮了，仿佛真的能闻到海水的味道。

另一组则说要在学校操场上呼一场大雨，让大家一起在雨中嬉戏，真的是想象力飞起来了，笑声此起彼伏。

五年级上语文作业本今天，我想跟大家聊聊我的一个小故事，关于我和我的小狗，名字叫“球球”。

说起球球，哎呀，那真是一个小家伙，活泼得像一颗炸弹，随时可能把你炸个稀巴烂。

记得第一次见到球球的时候，它正蜷缩在一个纸箱里，毛茸茸的小身子，像极了个小绒球，特别可爱。

它那双大眼睛闪闪发光，像两颗亮晶晶的星星，让人一看就心软。

于是，我毫不犹豫地把它带回了家。

回到家，球球就开始了它的“探索之旅”。

它对我的鞋子产生了浓厚的兴趣，咬了咬这个又咬了咬那个，结果把我的一双新鞋子搞得狼狈不堪。

唉，我当时就想：这小家伙真是个调皮鬼。

可是，看着它那无辜的样子，我又忍不住想笑。

球球一边咬，一边用它那萌萌的大眼睛看着我，仿佛在说：“我只是想跟你玩嘛！”这样一想，我就原谅它了。

有一天，我在阳台上晒太阳，球球跑来趴在我腿上，真是舒服得不得了。

突然，它像是发现了什么新奇的东西，咕咚一下跳了起来，开始追逐阳光在地板上舞动的影子。

你说这小家伙，竟然跟影子玩得不亦乐乎，嘴里还不停地发出“汪汪”的声音，简直搞笑得让我忍俊不禁。

每次它追得气喘吁吁的时候，我都想给它拍个视频，结果就是它转过头来，看到我在看它，又一副懵懂的样子，特别可爱。

还有一次，家里来了客人，球球简直像个小明星一样，跑来跑去，摇着尾巴，乐得跟个小疯子似的。

我心里想着，完了，今晚客人肯定要被这小家伙闹得不可开交。

果不其然，球球在客人脚边撒娇，结果把人家的裤子弄得一身毛，客人愣了一下，然后哈哈大笑：“这小狗真有意思！”听到这话，我心里乐得开花，心想这狗子就是个社交达人啊，人人都喜欢它。

我记得有一次，球球把一只我的袜子拖了出来，满屋子跑。

我追着它，嘴里念叨：“球球，你这小家伙真是调皮，袜子可不是玩具！”结果它越跑越快，我简直追不上，最后只好气喘吁吁地停下来，倒是球球得意洋洋地把袜子丢在我面前，仿佛在说：“看，我给你找到了新玩具！”我一时间无言以对，心里暗自佩服它的聪明。

还有一天，我带球球去公园散步。

三下语文作业公示
尊敬的同学们：
大家好！今天我来给大家公示一下我们的语文作业，希望大家认
真听讲。

首先，我们要完成的第一项作业是写一篇记叙文。

记叙文是一种
以叙述事情发生过程为主的文章形式。

在写记叙文时，大家要注意结
构的完整性和逻辑性，内容要生动有趣，让读者可以身临其境地感受
到故事的情节和人物的情感。

记叙文的写作有时可以加入一些描写，
比如描写人物形象、环境氛围等，这样可以使整个故事更加具体和丰满。

其次，我们的第二项作业是写一篇议论文。

议论文是一种以阐述
观点和分析问题为主的文章形式。

在写议论文时，大家要注意论点的
明确和逻辑的严密性，同时要提供一些有力的论据来支持自己的观点。

写议论文时可以借用一些实例或者事实，这样可以让文章更加有说服力。

同时，大家也可以提出一些问题或者引起读者的思考，从而使整
篇文章更显深入和有意义。

最后，我们的第三项作业是背诵一首现代散文。

散文是一种以散
漫的方式表达情感和思想的文体。

背诵散文可以帮助我们提高语言表
达和感受文字之美的能力。

背诵时，大家要注意把握散文的节奏和情感，让自己的朗读更富有感染力。

同时，我们也要理解散文的内涵和
深意，从中汲取养分，启发我们的思考和创作。

以上就是我们的语文作业公示，希望同学们认真完成，按时上交。

语文作业不仅是对我们知识的巩固和运用，更是提升我们的语言表达
和思维能力的重要途径。

希望同学们能够用心完成每一项作业，通过
不断练习和努力，提高自己的语文素养。

谢谢大家！。

语文作业本七年级上嘿，大家好，今天咱们聊聊七年级的语文作业。

说到语文，哎呀，真是个让人又爱又恨的科目。

你说，学习汉字的时候，有时候像是在跟一群小怪兽打交道，别提多难了。

记得有一次，我在写字的时候，刚写好一个“爱”字，结果旁边的同学突然指着我，笑得前仰后合，说我写得像个小鸡。

天哪，那感觉简直了，我心里那个小火苗呀，真想把书本扔出去。

语文课上老师讲古诗，我就在想，古人真会写，感情真细腻。

李白的诗，简直就像是在喝酒，醉得不行，诗句中那些月亮呀，竹子呀，写得真是让人心向往之。

我心里想着，若是我能写出这么美的诗，那我就可以当诗仙了。

可是，结果往往事与愿违，我一写古诗，大家都像见了鬼一样，纷纷躲开，哈哈。

那种感觉，真是想笑又想哭。

写作文也是个挑战。

每次老师布置作文，我心里总有个小声音在嘀咕，“这次又得想个好题目了”。

想了半天，结果还是写不出来。

有时候灵感来了，灵感走得也快，真是让人感到绝望。

记得有次老师让我写关于“友谊”的作文，我想着，友谊不就是一起吃零食、一起打游戏嘛，于是就写了个“零食大作战”。

结果被老师批了，哈哈，她说这不是友谊，是吃货的世界。

哎，我心里想，友谊不就是共享快乐嘛，我的逻辑没错呀！再说课本上的那些文言文，真是个谜。

有时候读着读着，我感觉自己像是在看外星人的语言，字里行间的意思简直让人抓狂。

老师说要理解字词的意思，我一脸懵懂，心想“这不是在给我增加难度吗？”于是我就开始求助我的同桌，结果她也表示无能为力。

最终我们俩就对着那篇文章，面面相觑，最后决定去找老师，结果老师笑得特别开心，直接给了我们一些提示。

哎，那一瞬间，我觉得老师简直就是我们的救星。

不过，语文课也有好多快乐的瞬间。

每次小组讨论，我和同学们围在一起，天南地北聊个不停，尤其是讲故事的时候。

那时候，大家脑洞大开，谁都想当个编剧，编出个惊天动地的故事。

比如有次我们讨论“英雄”，我说要写个超级英雄，能飞天遁地，结果同学们开始七嘴八舌，最后竟然编出了个可以和外星人战斗的故事，哈哈，真是笑得我肚子疼。

六年级语文作业关于情感作文列提纲哇哦，今天老师布置的语文作业可真是有意思啊！我们要写关于情感的作文，好像挺有挑战性的，但也挺有趣的！
首先，我要说，在这个世界上，情感可真是丰富多彩啊！就像我们班上的小明和小红，他们俩天天吵架，但是一旦有人欺负了其中一个，另一个就像变了个人似的，挺出手的！都说情敌成仇人，这俩可真是个活生生的例子。

还有，我还记得上次我们班上演话剧，小王他演的那个角色哭得稀里哗啦的，我看得都快被他感染了。

不过，小江演的那个角色却是笑得合不拢嘴，我都怀疑他是不是在舞台上放了笑气了。

嗯，说起来，其实我们每天的生活中都浸染着感情的味道。

比如，每当下课的时候，小芳总是和小丽搭着头一起出教室，我看了都觉得他俩情投意合得很呢。

还有，每次周五的时候，哪怕是再倒霉的事情，我们的班主任一开口说放学了，大家都开心得像中了彩似的。

不过，有时候情感也会让人觉得难受。

比如，上次考试小明考了个倒数第一，急得差点像个苍蝇似的围着老师转。

但是我们班的班长小王却在一旁笑眯眯的，我都有些不知道该帮谁了。

唉，说起来，情感这东西还挺复杂的。

有时候让人高兴，有时候让人伤心，还让人犯糊涂。

但是，这也是生活的一部分啊。

没有情感的生活，也就没有了色彩。

好了，这次就写到这儿吧。

不管情感如何，希望大家都能快乐地度过每一天！。

趣味语文作业汉字飞行棋今天是星期五，最后一节课时棋类课，就是下棋课啦！我有一副自制的汉字飞行棋，于是邀请了同桌和我一起下飞行棋，她欣然同意。

飞行棋的游戏规则是这样的：每人取同色棋子放在棋子同色的机场内，代表飞机，玩家轮流投骰子，扔到“6”点，同时正确认读停机场上的生字，才可以把一架飞机移至起飞点。

我是红色的棋子。

他是黄色的棋子。

游戏开始了，“石头剪刀布”，我赢了，所以我先下。

我把骰子扔在桌上，心理暗暗想着：“一定要扔到六哦。

可是骰子确不听指挥，“啪”地一声出现了个“三”。

这下我不能出棋了。

轮到同桌下了，他把骰子往桌上一扔，扔了个“四”。

我心里暗暗窃喜，“呵呵，你也不能出棋呀！又轮到我了，我使劲一扔，嘴里念念有词：“天灵灵，地灵灵，上天保佑快显灵，给我来个六吧！哈，这招真准，真来个”六“。

棋盘上写着”精“字，我大声说了出来，我的”飞机“起飞了。

又轮到同桌了，他也学着我在那里念念有词。

可是这次老天没有那么帮忙，同桌还是没有扔到“六”，他只好垂头丧气地“停“在那里，真是苦命啊！比赛继续中，我的运气好像开始发生变化了。

好几次都是扔到了“六”，可惜上面写的字我都不认识，红色的棋子似乎“飞“得很慢，反而是同桌也扔到了好几个“六”，而且每一个字都准确的读了出来，一直紧紧地跟在我后面，咬着我不放。

我沉着冷静应对，同桌扔了个5，而我跟他却只距离了4步，哈哈，天无绝人之路！瞧，我又起飞了，而且一连起飞了3个棋。

眼看就要赢了，同桌后来者居上，连扔好几个“六”，遥遥领先，一局扣人心弦的飞行结束了，看来我还得好好学习认字，并研究一下作战策略呀。

不过重在参与嘛。

今天玩得真开心啊！其实最后我们俩谁赢都没有关系，我们的友谊才是最重要的！。