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第一单元认识国情了解制度1．2 富有活力的经济制度第一课时：富有活力的基本经济制度一、教材分析1、教学重点：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度2、教学难点：掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
二、教学过程（一）复习旧课，导入新课1、党的基本路线是指什么?2、党的基本路线的核心内容是什么?3、党的基本路线提出的奋斗目标是什么？这一目标包括几个领域的内容？答案：我国在今后相当长时间内的奋斗目标，就是要把我国家建设成为富强（经济领域）、民主（政治领域）、文明（文化领域）、和谐（全面建设）的社会主义现代化国家。
那么我们就分别对这三个目标展开学习。
今天我们先讲我国经济领域的建设——富有活力的经济制度。
（二）举世举目的经济成就改革开放三十年来，我国经济建设保持平稳快速发展，国内生产总值年平均增长9.7%，经济效益明显提高。
请同学们举例说说自己所看到或感受到的经济成就。
无论从宏观或微观方面来看，我们都为国家经济发展、人民生活水平的提高感到高兴和自豪。
这一切与我国实行的经济制度和政治制度有着密切联系，接下我们就重点感受一下基本经济制度的活力。
（三）富有活力的基本经济制度课本P13探究园——观察与思考（图一）思考回答：我国存在哪些经济形式？其中扮演主角的是什么？教师总结：从图中，我们可以看到在我国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。
包括国有经济、集体经济、私营经济、个体经济、混合所有制经济（分公有成分、非公有成分）、外商和港澳台投资经济，我们可以把这些经济形式分为两大类：公有制经济和非公有制经济。
其中扮演主角的是公有制经济。
1、公有制经济（1）公有制经济的种类（2）课本P13探究园——观察与思考（图二）教师设疑：运用所学知识，说说为什么国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重很大？教师总结：国有经济的地位+作用（3）课堂讨论：哪些是国有经济，哪些是集体经济？国有经济：中国石化、中国航天、中国人民银行集体企业：顺德农商银行、乡镇企业（4）公有制经济的地位公有制经济在我国经济中占主体地位，主要体现在：①就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（课本P16图）。
![1[1]2-1富有活力的基本经济制度](https://uimg.taocdn.com/542236a61eb91a37f0115c2f.webp)
1．2富有活力的经济制度
第二课时：按劳分配为主体的分配制度
主备人使用时间使用人
【学习目标】
1．知道为了与我国的基本经济制度相适应，国家制定了我国的分配制度。
2．记住我国的分配制度并能准确运用。
3．掌握分配中应该注意的问题。
【重点难点】
1．按劳分配为主体的分配制度。
2．我国的分配制度的意义。
【导学指导】
阅读教材19—20页“分配制度的新变化，好日子中的新困惑”进入自主学习的内容。
小小知识：“吃大锅饭”现象严重挫伤了广大劳动者的积极性。
我国的分配制度调动了方方面面的积极性，促进了劳动效率的提高，推动了生产力的发展，使社会整体收入水平明显提高。
一、自主学习1．我国的分配制度是什么？它是由什么决定的？答：
2．我国的分配制度的意义是什么？
答：
3．在分配中应该注意的问题是什么？
答：
小小知识：
经济制度与分配制度
（1）基本经济制度——以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（2）分配制度——以按劳分配为主体,多种分配方式并存的基本分配制度。
（3）我国的经济制度是由——社会主义初级阶段的基本国情决定的。
二、合作探究
九年级学生小乐学习“富有活力的基本经济制度”后做了一项调查如下表。
请你结合表格中人员的收入来源，分析说明下列问题：
(1)表格中人员的收入来源中有哪些分配要素？这样的分配说明了什么？
答：
(2)你是如何理解我国的经济制度与分配制度是充满生机和活力的？
答：
【总结反思】。
