摒弃成人化的表述方式尊重儿童的话语方式一旧教材使用的是成人化的语言?1988年人民教育出版社全日制小学试用教材思想品德第七册所讲述的是故事有周恩来参加傣族泼水节刘伯承与彝族首领结拜为兄弟苏武牧羊吉鸿昌流亡徐悲鸿留学许海峰与零的突破郑成功收复台湾孙中山安庆焚烟等儿童自己的故事只有菲利亚奖章获得者刘倩倩打破儿童女子100米蝶泳纪录者褚红
我国小学品生、品社课程与教学的
历史变迁
易想和 湖南第一师范学院思政部
• 在课程的价值导向上，逐渐摆脱泛政治化，从关 注个体政治品质到引导儿童过有道德的生活； • 在课程类型上，回归生活，从知识化的学科课程 到关注情感体验的综合活动课； • 在课程素材选取上，审视英雄化的教育题材，从 “高大全”的英雄事迹到“我们自己”的生活事 件； • 在教科书呈现的语言上，摒弃成人化的表述方式， 尊重儿童的话语方式。
• （3）在2002 年颁布的《全日制义务教育 品德与生活（社会）课程标准（实验稿）》 中更是摒弃了书本中心的学科知识体系， 提出德育课程是在小学中开设的一门以儿 童社会生活为基础，促进学生良好品德形 成和社会性发展的综合活动课程。
2、教材编写的变化
• （1）教材组织结构 • 新版教科书在组织结构上，围绕儿童生活不断扩展、 螺旋式展开，而非知性概念、范畴的推演。 • （2）教材更加贴近生活 • 从个体、家庭、学校班级、家乡或社区、祖国以致走 向世界，教科书紧密地围绕着儿童个体的生活场域。 • （3）教材内容 • 在新课标的内容标准中，划分为“我在成长”、“我 与家庭”、“我与学校”、“我与家乡社区”、“我 是中国人”以及“走进世界”六个板块。
试题分析
• 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作 （ ）；有的人却面对挫折和失败，灰心 丧气，失去了（ ）。那些最后取得了胜利的人，就 是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 • 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富， 需要我们有坚强的（ ），坚强的意志品质不是与生 俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 • 三、判断正误，并说出理由。 • 1、小红在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。 • 2、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，学滑旱冰了。 • 四、简答题 • 1、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。我们 应该怎么样去排遣烦恼呢？把你的好方法说出来与同学们交 流吧。
