一年级下册古诗和日积月累

一年级语文下册必背内容汇总（古诗、课文、日积月累）

《静夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。 【注释】：

[1]疑：怀疑，以为。

[2]举：抬、仰。

【译文】

明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那

天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

《池上》

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

[注释]

①撑(chēng)小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。

②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。

③解：明白，懂得。踪迹：行动所留下的痕迹。

④浮萍：一种浮生在水面的植物。

[译文]

一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的

浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角, 早有

蜻蜓立上头。

【注释】

泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，

“头”不读轻声。

【翻译】

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

【赏析】

这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和

蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。第一句，紧扣题目写小池的源泉，

一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。

流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是

这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。第二句，写树阴在晴朗柔

和的风光里，遮住水面这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的

阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形

取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。三、四句把焦点缩小，写

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人教版一年级语文下册古诗与日积月累

（注释、译文）

解释： 日积月累一（第 13 页）

春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 百鸟争鸣

1. 春回大地：读音chūn huí dÀ dì，意思是是指好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

2. 万物复苏：读音wÀn wù fù sū，万物，宇宙间的一切事物。复苏，苏醒；恢复生机。指世间万物都恢复了往日的生机。

3. 柳绿花红：读音 liǔ lǜ huā hóng，释义是形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

4. 莺歌燕舞：读音yīng gē yÀn wǔ，意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。出自于宋·苏轼《锦被亭》。

5. 冰雪融化：读音bīng xuě róng huÀ，意思是比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。

6. 泉水叮咚：读音quÁn shuǐ dīng dōng，形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音。

7. 百花齐放：读音bǍi huā qí fÀng，意思是形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。出自《镜花缘》。

8. 百鸟争鸣：读音bǍi niǍo zhēng míng，基本意思为千百种鸟一起鸣唱，比喻各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百鸟，各种观点的人或各种学术派别。鸣,发表见解。 第 2 页 共 13 页

译文： 日积月累二（第 27 页）

春晓

[唐] 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

注释：

晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。

啼鸟：鸟的啼叫声。

知多少：不知有多少。

一、一年级上册古诗

1.《咏鹅》

作者：骆宾王

内容：鸿雁横冲，晴空万里，一只鹅儿立足沼泽之上，尽情自娱。结构上分为上下两片。上片咏鹅，下片叙鹅游。

2.《小鹿》

作者：佚名

内容：描写了小鹿在山野上飞快地奔跑的情景，特别是最后二句把小鹿的形象推向了高峰，说它奔腾着一团小圈。

3.《悯农》

作者：李绅

内容：是一首感叹农村生活的辛苦和贫困的诗。诗中描绘了我国古代农民难以为继的生活，以及他们对美好生活的渴望。

4.《静夜思》

作者：李白

内容：句句贴近人生奥秘，将静谧的夜晚和孤寂的内心巧妙结合，流露出了诗人对人生的不解和对命运的感慨，表现了诗人对自己命运的思考和感叹。

二、一年级下册古诗

1.《春晓》

作者：孟浩然

内容：描写了春天到来的景象，从清晨一天开始，一切似乎都活了。 2.《将进酒》

作者：李白

内容：以“饮酒”为主题，抒发了诗人的豪情壮志。其实饮酒与豪情只是李白诗歌中的表象，抒发的是醉翁之意，表达的是诗人内心深处的愿望和追求。

3.《江雪》

作者：柳宗元

内容：描写了江中雪景之美，以及对雪的美好、清幽和诗意所生发的思考和感慨,突发诗人自己的心境。

4.《静夜思》

作者：李白

内容：句句贴近人生奥秘，将静谧的夜晚和孤寂的内心巧妙结合，流露出了诗人对人生的不解和对命运的感慨，表现了诗人对自己命运的思考和感叹。

三、日积月累

1.学习古诗可以培养情操，增强审美情趣，提高语言文字表达水平。

2.古诗可以启迪智慧，培养思考和表达能力，帮助孩子更好地理解和领悟人生哲理。

3.通过学习古诗，可以拓展孩子的文化视野，提高我国传统文化素养，增强对历史的认知与理解。

4.日积月累，掌握一定数量的古诗后，可以对古代文学文化有一个较为全面和深入的了解，也有助于培养孩子的文学情感。对于一年级学生来说，学习古诗是一种深入了解我国传统文化的途径，也是培养情操和增强审美情趣的有效方法。通过学习古诗，学生可以领略古人的智慧和情感，感悟人生哲理，领会我国传统文化的魅力。在一年级上下册的古诗里，孩子们通过老师的讲解和理解，可以触及到不同的历史背景和思想内涵，为他们的成长和文化素养奠定坚实的基础。

统编版语文一年级下册古诗与日积月累

（注释、译文）

解释： 日积月累一（第 13 页）

春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 百鸟争鸣

1. 春回大地：意思是是指好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

2. 万物复苏：万物，宇宙间的一切事物。复苏，苏醒；恢复生机。指世间万物都恢复了往日的生机。

3. 柳绿花红：读音 释义是形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

4. 莺歌燕舞：意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。出自于宋·苏轼《锦被亭》。

5. 冰雪融化：意思是比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。

6. 泉水叮咚：形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音。

7. 百花齐放：意思是形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。出自《镜花缘》。

8. 百鸟争鸣：基本意思为千百种鸟一起鸣唱，比喻各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百鸟，各种观点的人或各种学术派别。鸣,发表见解。

译文： 日积月累二（第 27 页）

春晓

[唐] 孟浩然春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。夜来风雨声，

花落知多少。

春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

注释：

晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。

啼鸟：鸟的啼叫声。

知多少：不知有多少。

译文： 日积月累三（第 40 页）

赠汪伦

[唐] 李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。注释：

汪伦：李白的朋友。

踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可

以边走边唱。

桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。不及：不如。