芬兰颂-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
一、背景介绍
《芬兰颂》是芬兰作曲家尤罗·西贝柳斯创作的交响诗，也是他的代表作之一。西贝柳斯在创作时主要受到自然景观的启发，通过音乐表现自然的力量与气势。这一作品在国际间广受赞誉，被誉为“北欧音乐之父”和“20世纪最重要的交响音乐家之一”。
《芬兰颂》是一首极具感染力的音乐作品，常被用于电影、游戏、广告等场合的配乐。今天，我们将通过湘文艺版《音乐鉴赏》教案来一起学习这首经典作品。
二、教学目标
1. 了解《芬兰颂》的背景、创作背景以及音乐风格；
2. 能够通过听力鉴赏，分析乐曲结构、曲意、情感、节奏、旋律和和声等要素；
3. 提高音乐欣赏能力，增强对音乐的理解和感知；
4. 培养学生的审美情趣，增强自身的艺术修养。
三、教学内容
1. 第一章《芬兰颂》的背景和创作背景
芬兰颂的背景
芬兰颂是一个音乐类的代表，像许多其他的音乐代表一样，其背景是有特殊故事的。下面我们来看一看芬兰颂的背景故事。
芬兰颂的创作背景
在创作《芬兰颂》之前，西贝柳斯曾经历过一段艰难的时期，遭受了身体上和精神上的痛苦，曾经产生过轻生的想法。但是，他最终通过音乐找到了自我救赎的机会。创作《芬兰颂》的灵感来自于他在度假期间的所见所闻，他被芬兰的自然风光、民间文化以及传统音乐所深深吸引。在这首作品中，他尽情地展现了自己对芬兰的热爱，通过音乐来表达对芬兰“百年孤独”的思考和信念。 2. 第二章《芬兰颂》的音乐风格和基本乐曲分析
音乐风格
《芬兰颂》是西贝柳斯的代表作品之一，是一首由交响乐团演奏的音乐作品，常被认为是一首极具北欧气息的交响曲。作品旋律优美、雄壮深邃，充满着纯净、自然和神秘的气息，具有很强的情感表达力和视觉效果。
基本乐曲分析
《芬兰颂》由4个乐章组成，其中第1乐章和第4乐章是两个独立但具有相同主题的部分，第2、3乐章是两个对位构成的部分。乐曲的演奏时间约为15分钟。
第1乐章：Allegro moderato，4/4拍子，G小调。通过编织复杂的弦乐合奏和骨碌聚合的铜管，表现了自然界无尽的力量，充满神秘感，气势磅礴。
交响诗《芬兰颂》
一、教学目标：
1.感受音乐在历史发展进程中的作用
2.体会音乐要素在分析作品中的作用
3.掌握交响诗与交响曲的异同
4.感受民族乐派作曲家作品特点
二、教学重点：体会音乐要素在分析作品中的作用
三、教学难点：对音乐要素的分析与判断的准确性
四、授课时数：1课时
教学过程
一、导入
1.观看《甲午海战》《南京大屠杀》图片，提问：学生感受？
学生悲愤，日本人的残暴
2.导入本课主题：就在1894年中国人遭受日本侵略时，芬兰人民也遭受了沙皇残暴统治，今天，我们就来感受一下1899年的芬兰人民是一个什么样的生活状态。
二、授新：
1.创作背景：19世纪60年代，芬兰遭到沙俄的统治。芬兰国会的立法权和人民的言论自由都受到限制，同年11月爱国人士通过为报刊筹募基金而举行了盛大募捐演出——在赫尔辛基大剧院里演出图画剧《芬兰的觉醒》。由西贝柳斯配乐，该剧的终曲就是《芬兰颂》。
2.西贝柳斯 (1865-1957), 芬兰最着名的作曲家、民族乐派的代表人物。初学小提琴和音乐理论，毕业于赫尔辛基音乐学院，后赴柏林、维也纳进修。着有多部作品，凝聚着炽热的爱国主义感情和浓厚的民族特色，因而获得了世界的公认。自1950年起在赫尔辛基举办一年一度的国际音乐节——西贝柳斯音乐周。
其代表作有广为流传的交响诗《芬兰颂》、七部交响曲、交响传奇曲 四首（包括着名的《图翁涅拉的天鹅》）、小提琴协奏曲、交响诗《萨加》（即《冰洲古史》）、《忧郁圆舞曲》（戏剧配乐的一章）、弦乐四重奏《内心之声》，以及为莎士比亚戏剧《暴风雨》的配乐。此外还作有大量的歌曲、钢琴曲等等。
3.观看视频 欣赏《芬兰颂》对作品有一个整体的认识，同时思考以下问题：
你的感受是什么？（可以是一个画面，可以是一个故事）
作品从情绪上可以划分成几个部分
4.通过以下音乐要素逐段分析作品
主题 乐器 速度 力度 旋律 感受
沙皇 铜管乐、定音鼓 慢 强 向下 阴森、残暴
《芬兰颂》教案
一、 教学目标：
1、 聆听民族乐派代表作品《芬兰颂》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。
2、 熟悉《芬兰颂》主要音乐主题。演唱 圣咏主题”和赞美诗主题”感受体验作品音乐情绪
3、 认识芬兰民族乐派代表人物 西贝柳斯”，了解民族乐派的基本概况。
4 •了解什么是民族乐派，什么是交响诗
二、 教学重点、难点：
1、 重点：聆听音乐主题。
2、 难点：感受不同音乐情绪中，音乐要素的变化。
教学过程：
1、导入：同学们，上课之前我们先来听一段特别的声音，（诺基亚手机铃声）。这是什么牌子手机专属铃声？， 它可以说是全球移动通信领先者。大家知道诺基亚产地是哪个国家吗？芬兰。在地图上看芬兰……，生活在北 极圈内的一个小国，经常能见到极光，于是钟老师也开始对这个北极圈里的小国家产生了兴趣，发现还是同学 们特别喜欢的圣诞老人的故乡，是一个吃苦耐劳、谦虚实在的民族，芬兰的人民最大的特点就是团结。今天就 让我们一起走进这个遥远但却并不陌生的民族，一起感受这首让芬兰人骄傲的乐章，《芬兰颂》。
2、哼唱赞美诗
这首乐曲有一段赞美诗，非常美的主题旋律，它是整首乐曲的灵魂，下面请同学们跟着我一起来静静聆听这段 音乐顺便欣赏下芬兰的风光。
思考：你都听到了哪种乐器？旋律中让感受最深的是什么？（单簧管，双簧管，长笛，英国管 这段旋律的特点是什么?
生：曲调庄重舒缓，优美抒情
师：这是一段赞美诗，（出现词条，赞美诗：基督教举行崇拜仪式时所唱的赞美上帝的诗歌。歌词内容主要是对上帝的称颂、 感谢、祈求）
出示赞美诗谱例，现在，我们一起来试着哼唱这段旋律。
、分析作品（分成4个小组）
师：，十九世纪末芬兰遭受帝俄的统治，芬兰人忍受着外族的统治和凌辱，在长期的残酷剥削压迫下苦不堪言， ，全国上下一片
黑暗，这种生活让人苦闷，芬兰政府也成了名存实亡的傀儡，人民痛苦的生活着，不堪重负。人们对自由充满了渴望。无时无 刻不在希冀着重获新生。定音鼓的吼声宣泄着心灵深处的愁苦。
音乐教案：《芬兰颂》教学设计
第一章：教学目标
1.1 学生能够理解《芬兰颂》的背景和意义。
1.2 学生能够分析《芬兰颂》的旋律、节奏和和声特点。
1.3 学生能够演奏《芬兰颂》的主要乐段。
1.4 学生能够欣赏《芬兰颂》的美感，培养音乐欣赏能力。
第二章：教学重点
2.1 《芬兰颂》的背景和意义。
2.2 《芬兰颂》的旋律、节奏和和声特点。
2.3 《芬兰颂》的主要乐段及其演奏技巧。
第三章：教学难点
3.1 《芬兰颂》的复杂节奏和和声。
3.2 《芬兰颂》的高难度演奏技巧。
3.3 学生对音乐欣赏的培养。
第四章：教学准备
4.1 教案、教材、乐谱等教学资料。
4.2 音响设备、投影仪等教学工具。
4.3 练习乐器或音响设备。
第五章：教学过程
5.1 导入：《芬兰颂》的背景介绍，激发学生兴趣。
5.2 讲解：《芬兰颂》的旋律、节奏和和声特点，分析乐曲的结构和表现手法。 5.3 示范：《芬兰颂》的主要乐段演奏，讲解演奏技巧和注意事项。
5.4 练习：学生分组练习《芬兰颂》的主要乐段，教师巡回指导。
5.5 展示：学生分组进行演奏展示，评价演奏效果并提出改进意见。
5.6 总结：《芬兰颂》的教学内容回顾，强调教学重点和难点。
5.7 音乐欣赏：播放《芬兰颂》完整版，学生欣赏并发表感受。
第六章：教学评估
6.1 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
6.2 演奏技能评估：评估学生在练习和展示环节中的演奏技能，包括准确性、节奏感、音准等。
6.3 音乐欣赏评估：通过学生的反馈和讨论，评估学生对《芬兰颂》的理解和欣赏水平。
第七章：教学拓展
7.1 相关音乐作品介绍：推荐与《芬兰颂》相似的音乐作品，扩大学生的音乐视野。
7.2 音乐历史背景学习：深入了解《芬兰颂》所处的音乐历史背景，包括作曲家的生平和音乐风格等。
7.3 音乐创作体验：鼓励学生尝试自己创作音乐，培养学生的音乐创造力和表达能力。
