蜘蛛织网（第一教时）
三年级语文教案
蜘蛛织网（第一教时）
教案
26、蜘蛛织网（第一教时）
浙江省上虞师范附小 朱 虹
教学目标：
1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。
2、 读通课文,初步感知课文大意。
3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性。
教学重点、难点：
1、 理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
2、 通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。
3、 通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗？
2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法？（它们都是虫字旁）
3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领？
4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？（教师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，“织”是绞丝旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢？（三方面问题，教师总结。）
二、整体感知课文。
1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。
2、听教师朗读。
3、讨论交流。 三、初读课文，自学生字新词，理清层次。
1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。
（1）自己认识一下课文中的生字。
（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。
2、检查自学效果。
（1）出示词语：
zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng
一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、
第1篇
年级：中班
课时：1课时
教学目标：
1. 知识目标：了解蜘蛛织网的过程，知道蜘蛛织网的特点。
2. 能力目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养幼儿的探索精神。
教学重点：
1. 了解蜘蛛织网的过程。
2. 认识蜘蛛织网的特点。
教学难点：
1. 理解蜘蛛织网的过程。
2. 体验蜘蛛织网的特点。
教学准备：
1. 教学课件：《蜘蛛织网》
2. 蜘蛛模型或图片
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料
4. 音乐《快乐的小蜘蛛》
教学过程：
一、导入
1. 教师播放音乐《快乐的小蜘蛛》，引导幼儿随着音乐模仿蜘蛛的动作。
2. 提问：小朋友们，你们知道小蜘蛛在哪里生活吗？它们有什么特点？
二、基本部分 1. 观察蜘蛛模型或图片，引导幼儿观察蜘蛛的外观特征。
2. 教师讲述蜘蛛织网的过程，引导幼儿了解蜘蛛织网的特点。
- 蜘蛛首先找到一根树枝或墙角，然后吐出丝线，开始织网。
- 蜘蛛的网有很多层，网线交错，非常牢固。
- 蜘蛛在网上捕捉飞虫，为自己提供食物。
3. 教师示范蜘蛛织网的过程，让幼儿跟随教师一起动手操作。
- 教师分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
- 教师示范如何用彩纸剪出蜘蛛网的样子，并教幼儿如何用胶水粘贴。
4. 幼儿分组进行蜘蛛网手工制作，教师巡回指导。
- 鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的蜘蛛网。
- 引导幼儿在制作过程中，注意安全，避免受伤。
三、巩固部分
1. 教师展示幼儿制作的蜘蛛网，引导幼儿互相欣赏、评价。
2. 提问：小朋友们，你们觉得自己的蜘蛛网做得怎么样？蜘蛛网有什么特点？
四、总结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛织网的特点。
2. 鼓励幼儿课后继续观察蜘蛛，了解更多的昆虫知识。
五、延伸活动
1. 组织幼儿进行“蜘蛛大赛”，让幼儿扮演蜘蛛，比赛谁织的网最牢固。
1 《蜘蛛织网》教学设计
教学目标
1.认知目标：会认11个生字，会写“半、雨、虫、坐”4个字。
2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。参照“我的词语库”自主积累词语。
3.情感目标：了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。
教学重点
认识11个生字，会写4个字。
教学难点
了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。
课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅蜘蛛的基本资料，和同学共享。
教学时间
2课时。
教学过程
第二课时
一、激趣导入
1.师：小朋友，你们看今天谁和我们一块学习?小蜘蛛。老师喊一二三，用你最喜欢的方式和小蜘蛛热情地打招呼。
2 2.小蜘蛛：小朋友，你们好，我在织网时遇到过很多困难。喜欢我.关心我的小朋友还记得吗？（风.雨.冰雹）有这么多的困难，你们说我是勇敢地前进，还是灰溜溜地离开？
3.学生：勇敢地前进（要让学生大声地说）。
4.小蜘蛛：谢谢小朋友的鼓励和支持，我一定会更勇敢地面对困难。
5.师：这节课我们继续学习《蜘蛛织网》，看看小蜘蛛是怎样战胜困难的。
二、学习第四自然段
1.请小朋友自由读读。
2.指名读。谁愿意当勇敢的小蜘蛛站起来读一读？
3.指导朗读。
评价：这只小蜘蛛不但勇敢而且织得很认真（很努力），每个字都读得很准。
师：老师也很喜欢小蜘蛛，让我读读可以吗？不过织网是一件很辛苦的事情，你们听听小蜘蛛是这样织网的。（教师范读）
点拨：“织呀织呀”应怎样读?生：慢一些。师：小蜘蛛听得很仔细。
4.齐读。“我们一起当当勇敢的小蜘蛛，比一比谁织得最努力最认真。”
5.指导看课件。
（1）师：想不想亲眼去瞧瞧小蜘蛛是怎样织网的？好，一起去
3 看看。（播放课件）
（2）师：太好了，在我们的鼓励和支持下，小蜘蛛战胜了困难，终于织成了一张大网。你们想不想夸夸小蜘蛛？谁来当面夸夸它？（教师出示蜘蛛图片）
小学二年级语文教案《蜘蛛织网》教学设计
1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点
1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会蜘、蛛、织、阵、丝、断6个生字，理解蜘蛛等词语的意思。
3、了解把字句的特点。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程
1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhī zhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的把字句，学着说一句把字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。
（四）巩固练习
1、随堂练习。
（1）看卡片抽读生字、新词。
