初中地理《等高线地形图》

初中地理“等高线地形图”的判读方法

初中地理七年级上册第一章第四节的“地形图”既是本册的重点，又是个难点。要学好本节内容，首先要看懂等高线地形图，明白等高线地形图有什么元素，主要由什么构成，它需要表现的主要有哪些地形。

1、首先读出每条等高线的海拔数字(注意单位是“米”还是“千米”）。

2、观察等高线的分布状况，辨别地形特点和地形种类。由于地势的起伏，等高线大多是不规则的曲线。在等高线密集的地方，坡度陡峻；等高线稀疏的地方，坡度和缓（由等高线判断坡度)。当等高线呈闭合状态时有两种情况：若等高线读数自中心向外围递减，则表示该地区是中间高、四周低的山丘；若等高线自中心向四周递增，则表示该地区是中间低四周高的盆地或洼地。等高线向数值大的方向凸出为山谷，是集水线；等高线向数值小的方向凸出为山脊，是分水线。几条等高线重合在一起则表示为陡崖。

3、陆地地形的基本类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。他们都有自己的地表形态和等高线特点。其中，地表形态是等高线特点的原因。如盆地：盆地等高线特点是四周高，中间低，原因是盆地的地表形态是四周高、中间低，中部一般为平地或丘陵。两个山顶之间的低部分为鞍部。

4、等高线地形图一般在考题上出现大多都离不开这五种地形的基本类型。其中，在等高线的考题中还经常出现河流的流向和河流的出现点，也就是上面提到的集水线和分水线。什么是集水线，顾名思义就是河流流经处（河流出现在山谷）。其中，河流的流向与等高线弯曲变化的方向相反。河流流域面积：是山脊是等高线弯曲最大的地方，而且最弯处像箭头一样指向低处。（山脊往往是分水岭或分水线）或分水线围成的区域面积。

5、在等高线中还牵涉到两点之间的距离计算和相对高度等，还会牵涉到阳坡和阴坡的判断。

6、在等高线地形图上以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地图就是分层设色地形图用绿色表示低平原，黄、褐色表示山地和高原，白色表示雪山冰川；用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化，立体感强。

初中地理《等高线地形图的判读》教案

作者：邓晓燕

课题 等高线地形图的判读 授课时间 2009年9 月23 日

教

学

目

标 知识与能力：

1、通过亲身参与制作模型、绘制地图等活动，了解等高线地形图的绘制原理。

2、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。

3、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。

过程与方法：

1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。

2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。

态度、情感、价值观：

通过学习绘图方法和参与实践活动，懂得学习地理知识必须有科学的方法。学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步养成求真务实、坚持不懈的科学精神

教学

重点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；在等高线地形图上识别山体的各部位

教学

难点 ①等高线的绘制原理；②山脊和山谷的区别

方法 教学方法：操作体验式、直观演示、讲解、讨论以及练习法

学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法、动手参与法

教具 ·等高线地形图等

·山体模型及对应等高线地形图

学

习

器

材 ·每组一团橡皮泥

·铅笔

·线

·白纸

·地理书

·塑料垫板

板

书

设

计 等高线地形图的判读

海拔高度示意图 等高线地形图 山体不同部位等高线形态特征小结 山体模型对应的等高线地形图 课堂作业

课

后

小

结 小结：通过同学自己的观察，分析，小结，积极主动地思考问题和动手操作，对等高线地形图有了更深的了解，从中学习到了新知识，新技能，并在小组合作中体验到了合作的乐趣，这就是我们青少年应有的学习风貌。

祝同学们每天成长，每天进步。

教 学 过 程

时间 教 师 活 动 学 生 活 动

1′

1′

1′

2′

1′

1′

1′

5′

2′

5′

1′ 导入

我们是生活在山区，可以说是“开门见山”。也可以说是大山养育了我们。那么我们对山了解多少呢。这节课我将与同学们一起对山作进一步的了解，甚至能够在平面图上识别出山的各种形态。

区域地理 等高线地形图练习

一、选择题:(共23小题，每小题4分，请把答案填在下列表格中。)

读我国某地区等高线(单位：米)地形图，答1～2题。

1. 从影响农业的自然区位条件分析，村庄a、b、c、d中发展种植业最具有优势的是（ ）

A．a村 B．b村 C．c村 D．d村

2. 为发展经济，计划在村庄甲、乙之间修一条公路，最合理的走向是经过（ ）

A．b村 B．c村 C．d村 D．e村

读等高线地形图(已知a>b>c>d)，完成3～4题。

3. 下列关于①②数值的叙述，正确的是（ ）

A．①②的数值不可能相等 B．①的数值一定大于②

C．①②的数值可能都等于b或c D．①②的数值可能都等于a或d

4. 如果沿着图中的PQ作剖面图，可能会是下图中的（ ）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

答案

题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

答案

图 100

500 700 840 N

河流 甲村

乙村 丙 丁 读图，回答5～6题。

5、 图中河流的流向为（ ）

A.先向南，再向西南 B.向北

C.先向北，再向东北 D.向南

6、若该区域的东面临海，当太阳从海平面

上升起时，冬季不能看到但夏季能看到

日出的点是（ ）

A.甲村 B.乙村 C.丙地 D.丁地

读我国东部某地的等高线示意图（图3），图中左侧等高线的高度分别为100m、200m、300m、400m。试判断第7—8题：

7 、图中城镇与H地的相对高度的最大值为h，则h的值是（ ）

A、199

C、299

8、下列判断正确的是（ ）

初中地理专项训练：等高线地形图(附答案)

等高线地形图是一种用等高线来表示地形高低的地图。在等高线地形图上，等高线密集的地方表示坡度陡，等高线从低处向高处凸出可以判定为山脊，等高线重叠的地方是鞍部。等高线地形图上的数据是相对高度，等高线可以相交、重叠，但不可以闭合。在等高线分层设色地形图中，绿色代表高原。因此，正确答案为：1.B 2.A 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.A。

11.

1)不正确。

2)不确定。

3)不正确。

4)不正确。

5)不确定。

6)不确定。

12.

1)A代表山脊，B代表山谷。 2)约为200米，D地气温更高。

3)东北方向，约为1.5千米。

4)因为沿着小溪向下游前进可以找到水源和人类活动的迹象，有可能找到安全的地方。

13.需要具体问题才能回答。

1) A点的海拔高度是800米，此等高线地形图的等高距是50米。

2) B处的地形部位是山峰。

3) C处的地形部位是山谷。

4) 图中所画的①、②、③三处河流中，有一处错误，应该是③。因为③所在位置应该是山峰，不可能是河流。

14.(1) 回答图中地形部位名称：C处是山谷，E处是山峰，B-D是山脊。

2) 如果B-D是一条小河，其河水应是向B处流去。

3) 甲、乙的相对高度是50米。如果我校七年级要进行一次攀援活动应选择E处。

4) 如果甲、乙两地之间的图上距离为2厘米，那么，它们的实际直线距离约是4千米。

15.(1) 量算图中EC间的图上距离为3厘米，实地距离为6千米。

2) A和F所代表的地形部位分别是山峰和山谷。

3) 图中B点的海拔为500米，等高距为50米。

4) C点位于B点的东南方向。

5) 如果在D坡和E坡开垦梯田，应选择在E坡，判断的依据是E坡比D坡更平缓。

16.(1) 图中A、B两处，适合攀岩的是A处；适合漂流的是B处。①河段小河的流向大致为南北方向。

2) 在图中正确的位置标出“鞍部”。