下载文档原格式
NGO之窗WINDOWS OF NGO世界大学气候变化联盟（以下简称联盟）由清华大学校长邱勇于2019年1月在达沃斯世界经济论坛牵头发起，并于2019年5月正式成立，联盟成员遍布六大洲，由来自中国、美国、法国、英国、南非、印度、巴西、日本、澳大利亚9个国家的12所世界一流大学组成。
联盟是由中国大学倡议并推动世界大学合作建设全球生态文明、构建人类命运共同体、引领全球应对气候变化合作行动的创新举措，得到各联盟成员大学校长、教授和学生层面的全方位支持。
在全球多边合作进程受阻的大背景下，清华大学希望通过推进此项工作，加强国际沟通，借助大学的独特定位，讲好中国故事，为中国在全球气候治理中更好地发挥参与者、贡献者、引领者的关键作用，回应国际社会对中国角色的期待，团结更多国家合作推进全球治理作出贡献。
运行机制联盟理事会是联盟的最高决策机构，由12所大学校长组成。
联盟主席和共同主席由理事会选举产生，4年为一个任期。
联盟下设执行委员会与学术委员会，委员由成员学校推荐产生。
执行委员会主席与学术委员会主席由联盟主席任命。
在第一个4年里，清华大学担任联盟的首届主席学校，伦敦政治经济学院担任联盟的首届联合主席学校。
清华大学作为首届联盟主席学校还将负责运营联盟的秘书处，管理联盟的日常运作。
工作内容联盟围绕联合研究、学生活动、人才培养、绿色校园、公众参与等开展工作，具体包括在气候相关技术、经济、政策等方面开展双边和多边联合研究，推动技术和政策解决方案的创新与实施，开展联合教育项目和气候相关课程系统建设，促进全球青年学生的交流与合作，通过与多元利益相关方合作提升公众意识、动员更多气候行动等。
联盟工作已经得到联合国秘书长古特雷斯、联合国气候变化框架公约秘书长埃斯皮诺萨及联合国马德里气候大会主席班德的肯定，并在联合国马德里气候大会期间得到国际社会的高度关注和积极评价。
在上述工作基础上，联盟秘书处继续稳扎稳打部署工作，并在包括达沃斯世界经济论坛等高级别多边合作场合展示工作成果，赢得了国际社会的信任和支持，为构建全球生态文明系统地构建和人类命运共同体的建设贡献大学的力量。
气候变化经济学的学科体系、学术体系与话语体系建设孙永平;惠利【期刊名称】《新文科教育研究》【年(卷),期】2024()2【摘要】气候变化既是科学问题,也是环境问题、经济问题、政治问题和外交问题,本质上更是人类的可持续发展问题。
因此,气候变化经济学天然具备多学科交叉属性。
作为一门旨在研究人类在应对气候变化过程中资源配置效率和公平性的新兴学科,气候变化经济学需要从跨学科视角出发,促进学科交叉融合,在学科体系、学术体系和话语体系三个方面综合发力,推动气候变化经济学的学科发展、学术创新和话语传播。
本文从学科缘起、学科定位、学科交叉融合和学位体系建设等方面阐释了气候变化经济学学科体系建设的重点任务;从研究对象、研究方法、重点领域、学术共同体建设等方面阐释了气候变化经济学学术体系建设的重点任务;从时代使命、人类情怀和中国特色等方面阐释了气候变化经济学话语体系建设的重点任务。
应时而生的气候变化经济学承担着为全球气候治理提供解决方案,为推动中国实现“双碳”目标提供决策支撑的重要使命,必将迎来重要发展机遇期。
【总页数】15页(P41-54)【作者】孙永平;惠利【作者单位】华中科技大学国家治理研究院、经济学院;华中科技大学国家治理研究院【正文语种】中文【中图分类】G64【相关文献】1.中国社会学的时代使命与学术话语体系创新——“全面建成小康社会背景下中国社会学的学科体系、学术体系和话语体系建设”学术研讨会综述2.中国特色社会主义政治经济学学科学术体系与叙述话语体系3.中国哲学社会科学话语体系建设·浦东论坛——“政治经济学学术话语体系建设·2018”在学院成功举办4.建设中国经济学的科学生态体系——以教材体系为突破以知识体系为基础构建中国经济学学科、学术和话语体系5.教育经济学的学科体系、学术体系和话语体系建设因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
清华大学地球系统科学系保研夏令营通知清华大学地球系统科学系保研夏令营通知清华大学地球系统科学系2018年保研夏令营通知已经公布，为了方便考生了解相关内容，本文是店铺搜索整理的关于2018年清华大学地球系统科学系保研夏令营通知，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!清华大学地球系统科学系(以下简称“地学系”)将于2017年6月3 - 5日在北京清华大学举行全国优秀大学生夏令营活动。
夏令营旨在增进国内高校优秀本科生对地球系统科学和全球变化研究领域的了解、对清华地学学科的'认识，并从中选拔优秀学生继续深造。
在夏令营期间，营员将与清华地学系教授进行面对面交流，通过互动讨论等形式，促进师生之间的相互了解，感受地学系的国际化教学科研氛围;同时为2017年接收免试推荐研究生(2018年9月入学)进行初步遴选工作(正式拟录取工作将根据清华大学统一安排在2017年秋季学期开学初进行)。
本届夏令营只招收攻读博士学位的学生。
清华大学地学系提供所有参加者在夏令营期间的伙食费用，并为外地参加者提供住宿和来程(火车硬座)路费(需提供车票)。
一、申请资格1、申请者应为“985”或“211”大学在校大气科学、生态学(含植物学、土壤化学)、海洋科学、计算机科学、地理学、环境科学、经济学、数学、物理学或相关专业三年级(2018年毕业)学生。
2、学习成绩优异，本科前三年(或前5学期)总评成绩排名在本校同年级本专业前10%之内;或者虽然成绩不在前10%之内，但在其他方面有优异表现者——例如选修经济学第二学位且成绩优异、有突出的研究成果等——亦可申请。
3、对地学学科有浓厚兴趣，有志于大气、海洋、生态、计算地球科学、地理学等学科领域的研究应用工作，并有较强或潜在的能力。
4、应有两名副教授以上职称教师的书面推荐信。
5、英语水平良好。
二、申请材料1、申请表：见附件一。
附专业排名证明。
申请者只能申请一个专业，同时申请两个以上专业者，材料不予受理。
清华大学四大王牌专业（最新）清华大学四大王牌专业作为全国“工科第一强校”，清华大学的王牌专业也主要以工科类为主，具体请看下文：1、经济与金融专业这个专业算是清华大学专业中的翘楚，该专业研究生毕业出来的清华学子，投入到社会工作几年时间，都有可能成为在经济圈里面能够抖三抖的人物。
可以说，清华的金融系专业的人才，赚起钱来比谁都快，而且脑子也是比谁都更灵活。
2、计算机科学与技术专业这个专业算是清华顺应时代潮流而开设的，其实开设的也是比较的早，成立于1958年，经过不断的发展，已经成为我国计算机领域内，教学科研与综合实力最强，影响力最大的计算机系了。
3、土木工程专业这个专业可以说是清华的老牌专业，自1916年建校以来，就已经开始招收留美的专科生，可以说专业的历史和学校是一样长的。
这个专业更偏向于实践，百分之五十的人，毕业之后也是去到了施工单位，一般是去到甲方公司。
4、电气工程自动化专业称霸电力行业的六大高校在江湖上被称作电气二龙四虎，而清华的电气专业就是电气四虎之一，清华是以高压电著称，可以说是北京地界上的龙头老大，电气专业也是最牛的。
清华大学怎么样好不好从院校级别来看，清华大学是一所非常好的名牌大学。
学校隶属于教育部，入选成为双一流A类、985、211、国家重点、卓越法律、卓越工程师、卓越医生、中央部属、保研资格、强基计划高校，级别非常高。
清华大学最好的学科专业排名以下这些学科受教育部及国际认可度高，可被称为清华大学的强势王牌学科。
1、教育部全国第四轮学科评估结果清华大学的A+学科为：马克思主义理论、化学、生物学、力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、水利工程、核科学与技术、环境科学与工程、城乡规划学、风景园林学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、设计学清华大学的A学科为：法学、数学、物理学、电子科学与技术、信息与通信工程、土木工程、化学工程与技术、软件工程清华大学的A-学科为：应用经济学、政治学、社会学、外国语言文学、新闻传播学、生物医学工程、艺术学理论、美术学清华大学的B+学科为：哲学、理论经济学、教育学、体育学、中国语言文学、中国史、生态学、统计学、光学工程、安全科学与工程清华大学的B-学科为：世界史、航空宇航科学与技术清华大学的C+学科为：大气科学、科学技术史清华大学的C-学科为：心理学、交通运输工程2、教育部双一流学科清华大学：法学、政治学、马克思主义理论、数学、物理学、化学、生物学、力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、城乡规划学、风景园林学、软件工程、管理科学与工程、工商管理、公共管理、设计学、会计与金融、经济学和计量经济学、统计学与运筹学、现代语言学。
专业名称:地理科学概述:“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。
他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。
也指高校本科专业名称，学术期刊名称历史:地理科学是研究地理环境中自然要素与人文要素相互作用的基本原理的科学,其中心任务是研究地理环境与人类活动的相互关系。
它阐明了地域系统、空间结构、时间过程、人地关系以及各种要素间互相联系、互相制约、互相影响的一般图示和总体规律,与人类的生产和生活有着密切的关系。
在实现我国社会主义现代化建设中具有重要的意义.未来:地理学一方面加强了与相邻学科的交叉、渗透.另一方面又不断产生新的学科.它的研究领域正在向横向扩展和向纵向深化。
这种既有学科综合、又有学科分化的趋势符合现代科学的发展潮流.地理学因其优越的学科地位处于有利的发展时期,发展速度很快在当今社会,地理学对社会发展的指导作用越来越大,以地理学为基础的国土规划!工作就是实现我国可持续发展的重要保证。
随着经济的进一步发展,决策部门对本专业毕业生的需求会越来越大.毕业要求:要求考生希望从事经济和规划等工作,常做遥感测量。
对学习地理信息系统知识感兴趣.得省量数据库技术方面的知识,关注地理信息系统,应用地理信息资源.经常阅读有关环境变化的书籍等等。
培养对象:本专业培养具备地理科学的基本理论和基本知识,接受基础研究、应用基基础研究方面的科学思维和科学实验的训练,具有较好的科学素养,掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
导读:本专业要求学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识,接受基础研究、应用基基础研究方面的科学思维和科学实验的训练,具有较好的科学素养,掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
主修课程:包括自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等内容。
转自北师大资源学院生态论坛01城市生态学、生态旅游与景观生态学书籍中国生态旅游-走进大自然-高峻-2001中国生态特色旅游-章采烈-1996住区一绿色生态住区-清华大学建筑学院-2001全国高等林业院校试用教材景观生态学-徐化成-1996全国高等林业院校试用教材-景观生态学-徐化成-1996城市景观生态-董雅文-1993城市植物生态学-冷平生-1995城市生态学-于志熙-1992城市生态学-杨小波吴应书等-2000城市生态环境建设与保护规划-孔繁德等-2001城市生态规划理论与方法」0882127城市生态规划研究一承德市城市生态规划-薛兆瑞等-1993城市生态调控方法-王如松等-2000城市科学前沿丛书生态与环境：城市可持续发展与生态环境调控新论-张鸿雁-2000城市绿地与环境-徐乃雄-2002□本公共艺术生态-刘俐-2002景观-文化、生态与感知-俞孔坚-1998景观生态学-徐化成景观生态学原理及应用-傅伯杰等-2001环渤海三角洲湿地的景观生态学研究-肖笃宁等-2001生态与可持续建筑-夏云等-2001生态与环境：城市可持续发展与生态环境调控新论-张鸿雁-2000生态建筑一面向未来的建筑-周浩明等-2002生态旅游的绿色实践-杨桂华-2000都市生态走廊-曹鉴燎等-200102动物生态学书籍EcologicalEntomology-CarlB.HuffakerINSECTECOLOGY(THIRDEDITION)-PeterW.Pnce全国高等农业院校教材昆虫生态及预测预报实验指导-耿济国等-1991全国高等农业院校教材昆虫群落生态学-庞雄飞等-1996全国高等农业院校教材-昆虫群落生态学-庞雄飞等-1996动物污染生态学-杨明宪-1988动物生态学-(口)伊藤嘉昭动物生态学原理第一版-孙儒泳-1987动物生态学原理第二版-孙儒泳动物生态学实验与实习方法-高中信等-1992动物生态学浅说-林育真-1982动物繁群生态学-单国桢-1983动物遗传标记-张细权等-1997啮齿动物生态学-方喜业-1981小家鼠生态特性与预测-朱盛侃等-1993当代科学丛书-动物的生态又寸策-陆建身-1989昆虫化学生态学-［美］W•J・Bell-1990昆虫数学生态学-丁岩钦-1994昆虫生态及预测预报（第二版）-张孝羲-1985昆虫生态学-［美］Pete】W-Puce-1981昆虫生态学-邹健琳-1980昆虫生态学实验昆虫生态学的常用数学分析方法（修订版）-郭祥光-1963-1985昆虫种群数学生态学原理与应用昆虫种群生态学分析方法-［英］G.C.瓦利等1974-李祖荫等1981珍宝岛地区主要吸血蚊螃生态及其防制措施的研究专辑1982-1984（1984）生态学研究方法一适用于昆虫种群的研究-［英］T.RE索思伍德1978-罗河清等1984种群的科学管理与数学模型一动物的盛衰兴亡-孙儒泳-1985粘虫生理生态学-林昌善-1990行为生态学-尚玉昌-1998高等学校试用教材动物生态学（上、下册）-华东师大等-1981、1982鱼类生态学-殷名称-199303普通生态学书籍世界环境与生态系统监测和研究网络-曹月华等-1997中国海洋生态系统动力学研究I-关键科学问题与研究发展战略-唐启升等-2000中国生态学发展战略研究（第一集）_马世骏中国红树林生态系-林鹏-1997亚洲中部湖泊水生态学概论-加帕尔・买合皮尔-1996人与生物圈-阳含熙什么是生态学-劳伦斯・W•麦克康门斯信息生态学研究第一集-张新时等-1997内陆水域污染生态学一原理与应用-黄玉瑶-2001农林昆虫生态学-邹运鼎等-1989化石生态学（图解指南）-［英］W・S•麦克鲁-1986古生态学研究指南［苏］P.①.盖格尔园林生态学-冷平生地理学与生态学-［苏］I.P.格拉西莫夫李世圻等译-1990更合生态系统元素循环一海河流域案例研究-庄亚辉等-1996工业生态学-［瑞士］苏伦•埃尔克曼-1999恢及生态学导论-任海彭少麟-2001放射生态学一核能与环境-［美］F.W.魏切尔等-1991数学生态学（第二版）-［加拿大］E.C.皮洛数学生态学导论-余世孝数学生态学引论-EC皮洛普通生态学-孙儒泳李博等编普通生态学-尚玉昌等-上普通生态学-尚玉昌等-下普通生态学一原理、方法和应用-郑师章等普通生态学实验手册-［美］G_W_考克普通高等教育地质矿产类规划教材生态地层学原理-陈源仁-1992植物与人-高鸿昌气候变化的证据、原因及其对生态系统的影响-章基嘉-1995水生生物及水生态系统的辐射效应-宋妙发水生生物移植驯化理论与实践-［苏］A•中•卡尔彼维奇海洋浮游生物生态学文集-郑重海洋生态学（第二版）-沈国英等-2002海洋生态学导论-［英］R・S・K・巴恩斯等海洋生态系统结构-［英］J.H.斯蒂尔淡水生态学-［英］布赖恩•莫斯淡水生物学（下册）（淡水生态学部分）漫谈生物圈-［苏］n.n.弗托罗夫等牛津生态学词典-［英］阿勒比现代生态学透视-马世竣理论生态学-［美］R_M_梅理论生态学研究_0生命的起源与进化-赵玉芬生态学-［联邦德国］H・雷默特生态学-［英］A.麦肯齐等生态学-常杰葛潼-2001生态学-张雨川生态学-李博-面向21世纪课程教材生态学-李振基生态学」）生态学原理-［英］D•V•阿格尔-1981生态学原理和野外生物学-［美］R-L・史密斯生态学基础-［美正•P•奥德姆生态学基础-金以圣生态学引论一一害虫综合防治的理论及应用-赵志模-1984生态学概论-［比利时］P•迪维诺生态学模型-［英］J.M.史密斯生态学漫笔-尚玉昌生态学电视讲座教材-中国重庆学学会生态学的信息-余谋昌生态学知识-霍凤元生态学简明教程-周光裕生态学野外及实验室实验手册-［英］S_D_雷坦等生态材料导论-洪紫萍等-2001生态材料导论」0466858生态系统浅说-祝廷成生态系统生态学-蔡晓明生态边界原理与方法-王汉杰等-1999生态遗传学-［美］D・J•梅里尔-1991生态遗传学-吴国凯等-1992生物与地理教育-陈鹏赵小鲁生物地理和土壤地理研究生物地理学一一生态和进化的途径-：［英］C・B•科克斯生物地理统计学一生物种群时空分析的方法及其应用-周国法等-1997种群动态-［英］ME所罗门系统分析及其在生态学上的应用-［英］JohnN.R.杰弗斯［清晰版］系统分析及其在生态学上的应用-［英］JohnN•R•杰弗斯［快速版］紫外线辐射生态学-李元绿色与环保：“21世纪论坛一'2001”会议文集-2002群落与生态系统-［美退H怀梯克群落生态学中的多元分析-HG小高奇群落生态学原理与方法-赵志模郭依泉英汉双解生态与环境词典（第3版）英汉汉英生态学词汇-王孟本-2001英汉生态学词汇-王梅炯-1986草地生态学-［英］C.R.W.斯佩丁-1983草地生态学（草原畜牧专业用）-周寿荣-1996西藏50年-生态卷-徐凤翔-2001论生态平衡近代的生态学-孙儒泳等-1986近岸水域生态学-［加］K-H•曼长兴岛复合生态系统研究-宋永昌-1991青海省生物研究所丛刊第1号青海省生物研究所丛刊第1号生态学文集第一集-1977青藏高原生态系统及优化利用模式_0高寒草甸生态系统第4集-1995高寒草甸生态系统-夏武平高级生态学-王业遵04生物多样性书籍中国生物多样性保护综述-世界自然基金会中国生物多样性保护行动计划-1994中国生物多样性国情研究报告-1998保护中国的生物多样性-1997保护生物多样性-张维平-2001保护生物学-陈道海钟炳辉-1999国家生物多样性规划指南-1998生物多样性的理论与实践-王献溥生物多样性科学-原理与实践-陈灵芝马克平-2001绿色文丛黄河三角洲生物多样性研究-田家怡等-1999西藏生物多样性保护与管理-JennySpiinger-200005生态学相关文学作品书籍世界传统居民一生态家屋-荆其敏等-1996伐木者,醒来！■徐刚-1997净化环境的蜕螂-王景林危机与出路一一人类生态环境问题透析与可持续发展_0原荒纪事-［美］奥尔多・利奥波德-unknown-1996只有一个地球-巴巴拉-沃德等-1972-1976哲学-生态学-宇航学-［苏］IO.A.什科连科-1988大自然的隐语-袁和平天人合一(儒学与生态环境卜张云飞-1995守望家园：北京电视台三北生态纪行-北京电视台-2001寂静的春天-［美］R.卡逊-1962-1979封闭的循环-［美］巴里-康芒纳-1974-1997我们的家园一地球一为生存而结为伙伴关系-施里达斯•达夫尔-unknown-1993最后的绿洲-(美)波斯泰尔-1992-1998来自地球村的报告一一文化・生态-经济_0濒临失衡的地球：生态与人类精神-［美］戈尔-1997-1997物种进化战争-［美］莱威-1999-2002猫痢言说关于文学、精神、生态的思考-鲁枢元-2001珍惜地球-［法］C.J.阿莱格尔-1990-1992瓦尔登湖-［美］享利•梭罗-1937-1997生命之网一生态平衡趣谈-刘允洲李绪萱-1988生态与我们-陶家祥-1995生态扩张主义-［美上克罗斯比(Crosby,A.W.)生态智慈论-余正荣生态：家园故事-1991自然王国探奇-张荣大蓝色的星球-人与生态-［德］赖希霍尔夫蓝色的星球-人与生态-［德］赖希霍尔夫(Reichholf,J.H.)-2001视野少年百科全书-探索生态的秘密(意］卡洛・龙迪尼-2001超载极限：正视全球性崩溃，展望可持续的未来-unknown-2001逝去的伊甸园：人类生存环境的状况及其变化-1991-2001重读大黄河：12集生态伦理电视专题片文学脚本-孙荔等-1999青少年生物百项科技活动丛书-生态06环境科学与环境生态学书籍21世纪初期中国环境保护与生态建设科技发展战略研究-陈传宏等-2001三峡工程与生态环境-三峡工程与河口生态环境-罗秉征等-1994三峡工程与生态环境-三峡工程与环境污染及人群健康-黄时达等-1994三峡工程与生态环境-三峡工程与长江中游湖泊洼地环境-濮培民等-1994三峡工程与生态环境-三峡工程对生态与环境的影响及对策研究-陈国阶徐琪三峡工程与生态环境-三峡库区的植物与复合农业生态系统-陈伟烈等-1994三峡工程与生态环境-三峡库区移民环境容量研究-徐琪等-1993三峡工程与生态环境-长江三峡库区水土流失对生态与环境的影响-杜榕桓等-1994世界环境与生态系统监测和研究网络_0中国东部、中部、西部三带的人口、经济和生态环境-胡焕庸-1989中国林业生态环境评价、区划与建设-张佩昌等-1996中国环境保护21世纪议程-1995中国环境影响评价培训教材-国家环境保护总局监督管理司-2000中国环境生态学一中国人||、经济与生态环境关系初探-鲁明中中国生态环境建设与水资源保护利用-沈国舫-2001中国生态环境补偿费的理论与实践-1995中国脆弱生态环境类型分布及其综合整治-赵跃龙中国脆弱生态环境类型分布及其综合整治-赵跃龙-1999中国西北地区气候与生态环境概论-丁一汇等-2001全国生态环境建设规划-刘江全国生态环境建设规划-刘江-1999典型化学污染物在环境中的变化及生态效应-徐晓白等-1998内陆水域污染生态学一原理与应用-黄玉瑶农药与生态环境保护-林玉锁等-2000创造美好的生态环境-余课昌-1997创造美好的生态环境_0化学污染物与生态效应-王俊等-1993化肥与生态环境保护-崔玉亭区域水污染控制与生态环境保护研究-司全印等-2000可持续发展与生态文明-徐春-2001可持续发展与生态文明-徐春-20011未命名地表生态系统污染物质迁移转化及模拟软件」0466253塑料农膜与生态环境保护-杨惠娣-2000太湖环境生态研究（一）_0干旱荒漠生态研究专集未来环境科学-吴文智等-2002横断山脉水环境管理一一第二次全国水污染防治工作会议文集-国家环境保护局污染管理司-1991汉英环境科学词汇-胡汉升-1993污染土壤生物修复技术-张从等-2000污染环境的生物修复-沈德中-2002污染生态学-孙铁雨污染生态学-王焕校洼地整治与环境生态-程维新-1993环境、资源与发展：生态产业研究、乡镇企业对资源与环境的影响、自然保护区对社会和环境的影响-李周等-2000环境与贸易一生态、经济、体制和政策-ThomasAndeissonetal-1998环境与资源经济学-陈大夫-2001环境保护丛书开发建设项目环境影响评价原理和方法-高荣松-1989环境保护工作全书-1997环境保护知识读本-曲格平-1999环境化学教程-邓南圣吴峰-2000环境和植物生态学-［英］J.R.埃塞林顿环境学-陈英旭-2001环境工程学-周律-2001环境工程导论-第3版环境工程微生物学-周群英等-2000环境工程设计基础-金毓崟等-2002环境影响评价环境影响评价与环境规划-程胜高-1999环境影响评价典型实例-北京市环境保护研究院-2002环境影响评价技术导则非污染生态影响-国家环境保护局-1998环境微生物学-贺延龄等-2001环境教育简明教程-孙方民-2000环境法-周珂-2000环境生态学生物圈、生态系统和人环境生态学导论环境生态学导论-刘云国等-2000环境生物学环境生物学-孔繁翔环境生物学-熊治廷-2000环境生物技术及应用-张景来等-2002环境监测-刘德生-2001环境科学基础教程-关伯仁等-1997环境科学导论环境科学导论-李焰-2000环境管理学-朱庚申-2000环境评价概论-丁桑岚-2001环境资源法论丛.第1卷-韩德培-2001现代环境生物技术生产实践与生态文明一关于环境问题的哲学思考-张海源生态•环境知识读本一生态的恶化与环境治理-王豪-1999生态安全的系统分析-杨京平-2002生态环境保护概论-李爱贞-2001生态环境保护概论_0生态环境可持续管理-指标体系与研究进展-曹志平-1999生态环境影响评价概论-毛文永-1998生态环境材料-王天民生态环境研究与可持续发展_0生态的恶化与环境治理-王豪生物与环境-林昌善尚玉昌社会发展与生态环境正在消失的森林正在侵蚀土地的沙漠-国际人道主义问题独立委员会-1987科技英语选读生物技术•环境科学-陈大明等-2000花粉•环境・人类西部生态-奚国金等-2001西部生态大扫描-梅忠堂-2001贡嘎山高山生态环境研究第2卷-陈富斌等-1998酸沉降对生态环境的影响及其生态恢更-冯宗炜等-1999长江三峡工程对生态与环境影响及其对策研究论文集-1987长江流域土壤与生态环境建设-席承藩等-1994陆地生态系统中的重金属-许嘉琳等-1995面向21世纪的环境科学与可持续发展-北京大学环境科学中心-2000面向21世纪课程教材环境与资源保护法学高等学校科学素质教育丛书环境科学导论-李焰-200007自然保护与自然保护区书籍中国自然保护区名录-1998湖南武陵源自然保护区水生生物-黎尚豪自然保护区探胜-唐锡阳自然保护区生态安全设计的理论与方法-徐海根-2000自然保护生物学一进化生态学展望-［美］M.E.索莱自然环境保护概论-钟章成等西域明珠一新疆维吾尔自治区自然保护区-张天来西藏自然保护区-刘务林长白山自然保护区科研论文集第一集面向新世纪的生态挑战——自然保护文件汇编-199808社会生态学与人文生态学书籍人文生态学人类生态学一种面向未来世界的文化-陈敏豪-1988人类生态学初探-夏伟生-1984伦理精神的价值生态-樊浩-2001危机与出路一人类生态环境问题透析与可持续发展-毛德华-1999可持续发展与生态文明」0390143教育生态学-吴鼎福梵净山神一黔东北民间信仰与梵净山区生态-章海荣-1997生态伦理学-雷毅-2000生态保护-孔繁德等生态哲学生态大众健康一公共卫生从理想到实践-［澳］CoidiaChuRodSunpson-1997生态学与人类.孙儒泳生态扩张主义生态文化与文明前景-陈敏豪-1995生态文明观与中国可持续发展走向-刘宗超-1997生态文明观与全球资源共享-刘宗超等-2000社会生态学社会生态学-［苏］I。
2007年第5期(第22卷)清华大学学报(哲学社会科学版)N o.52007(Vo l.22)国情研究全球应对气候变化对我国的挑战与对策何建坤 刘 滨 王 宇! I PCC:∀气候变化2007:自然科学基础(决策者摘要)#,2007年2月,巴黎。
基金项目:教育部人文社科基地重大项目(05JJD630035),国家自然科学基金委员会重点项目(90410016)。
作者简介:何建坤,清华大学现代管理研究中心教授;刘滨,清华大学核能与新能源技术研究院;王宇,清华大学核能与摘 要:全球气候变化问题越来越成为国际社会关注的热点。
我国在应对气候变化领域面临严峻的挑战,全球控制温室气体排放将对我国的和平发展形成新的严重制约。
国际社会在减排义务分担方面要体现∃公平发展%的原则,尊重处于不同经济发展阶段国家能源消费的特点及变化规律,要全面权衡和正确把握适应、减缓和发展三者之间的关系。
应对气候变化战略与我国节约资源、保护环境的基本国策完全一致。
我国大力推进节能降耗,加速发展可再生能源,到2020年,GDP 的CO 2排放强度可比2005年下降40%以上,为全球减缓CO 2排放做出积极贡献。
关键词:气候变化; 温室气体排放; CO 2减排; 节能2007年2月2日、4月6日和5月4日联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)分别发布了第一、第二和第三工作组第四次气候变化评估报告(决策者摘要),以及去年底英国政府气候变化与发展顾问斯特恩爵士发表了∀气候变化经济学报告#,气候变化问题受到前所未有的关注。
IPCC 报告显示,大气中CO 2浓度已从工业革命前的280ppmv 上升到2005年的379ppmv 。
近百年来,全球平均温升0.74&。
预测未来100年仍将上升1.8&∋4&。
近50年气候变暖主要是由人为活动引起的可能性,从2001年第三次评估报告中的66%提高到90%以上,进一步从科学上确认了人为活动引起全球气候变化的事实。
19 2021.12 可持续发展经济导刊 |｜黄晶 付延 梁昱 何霄嘉REVIEW THE STERN REVIEW AND THE CHALLENGE OF CLIMATE CHANGE该研究报告为评估气候变化影响和丰富气候变化经济学内涵作出了重要贡献，对全球气候治理产生了深远影响。
斯特恩在长期的研究工作中一直关注中国，他认为中国在推动全球可持续发展议程和应对气候变化方面发挥了关键作用。
2021年10月26日，在全球认识和应对气候变化问题上曾有过里程碑意义的《气候变化经济学——斯特恩报告》（以下简称《斯特恩报告》）发布15周年之际，全球经济和气候委员会联合主席尼古拉斯•斯特恩 （Nicolas Stern）对媒体表示，未来20或30年内世界各国为实现净零碳排放的努力将导致全球经济在和平时期最大和最根本的转型。
尼古拉斯•斯特恩是气候变化经济学研究领域最富盛名的学者之一。
《斯特恩报告》的问世让斯特恩获得了“全球气候变化政策奠基人”的美誉。
该研究报告为评估气候变化影响和丰富气候变化经济学内涵作出了重要贡献，对全球气候治理产生了深远影响。
斯特恩在长期的研究工作中一直关注中国，他认为中国在推动全球可持续发展议程和应对气候变化方面发挥了关键作用。
本文以斯特恩的学术成就为主线，多角度梳理了他在推动研究经济增长和气候变化相互关系以及应对策略方面做出的贡献，有利于我们更深入地理解我国“双碳”目标的提出对于应对气候变化的意义。
编者按：从经济学到气候变化经济学尼古拉斯•斯特恩(Nicholas H. Stern)是英国著名的气候变化研究专家，先后获得剑桥大学数学学士学位和牛津大学经济学博士学位，现任伦敦政治经济学院教授。
曾任世界银行首席经济学家兼发展经济学高级副行长、欧洲复兴开发银行首席经济学家兼行长特别顾问、英国政府经济局局长、英国国家科学院院长、英国皇家经济学会主席。
1971年，斯特恩获得牛津大学纳菲尔德研究院经济学博士学位。
清华核研院管理科学与工程考研科目考研参考书考研真题考研分数线考研经验-盛世清北清华大学核能与新能源技术研究院是中国高等教育系统规模最大的科研与设计单位。
核研院在科研的基础上，利用本院优势，努力实现科研成果的转化，在功率电子器件和整机、核同位素工业仪表、精细陶瓷及新型材料、稀土分离与深度加工等方面先后开发了一批先进的高技术产品，为国民经济做出了贡献。
核研院不仅是科研基地，也是人才培养基地。
现有9个博士学位授予点，11个硕士学位授予点，一个博士后流动站。
从1982年至2004年，该院共授予626名研究生硕士学位，112名研究生博士学位。
近年来，核研院还面向全国为在职干部和技术人员举办现代科学技术短训班，促进知识更新。
2020年清华大学核研院招生目录发生了重大变革，这对2020考研的学生来说，无疑是难度的增加。
盛世清北老师整理清华美院考研难度解析，帮大家度过备考难关。
一、招生目录2020年清华大学080 美术学院招生目录发生重大变化盛世清北老师解析如下：经与2019年招生目录对比发现：1、取消080500 材料科学与工程专业的招生；2、120100管理科学与工程，计划招生1人，研究方向：01(全日制)能源系统分析，02(全日制)能源与气候变化经济学，考试科目：①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④868 经济学，复试时专业综合考试内容：管理学及技术经济学。
清华核研院招生目录变化较小，备考此院系考生可提前做好备考工作。
盛世清北，专注专注清北考研-保研-考博10年品牌，只为报考清华北大硕博考生及清华北大本校学生服务。
二、关于复试分数线工学[08]（不含0813建筑学、0833城乡规划学、0834风景园林学）总分：310；单科线：50/50/80/80管理学[12]总分：345；单科线：50/50/90/90工程[0852]总分：310；单科线：50/50/80/80盛世清北老师解析：清华大学核研院的复试分数线近两年有上下浮动，但相对比较稳定，分数可以用来参考。
清华大学四大王牌专业_清华热门专业清华大学四大王牌专业经济与金融经济与金融专业培养既掌握系统的经济学与金融学理论和分析方法，又具备解决现代经济特别是金融领域中实际问题的技能，既具有国际视野同时也了解中国国情的高素质复合型经济和金融人才。
基础课程包括经济学、金融学、会计与管理学基础理论课，数学和统计课，以及英语、写作与沟通、信息与网络技术等技能性课程。
在基础课之上，该专业开设大量经济学与金融学(包括保险)专业课程供学生选择。
工商管理工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。
工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论，运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。
清华经管学院的毕业生是国内外咨询、会计、金融、信息等专业机构以及各类企业青睐的对象。
建筑学建筑学是一门综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺诸领域，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点。
建筑学院在“广义建筑学”和“人居环境科学”理论指导下，继承和发扬清华大学建筑教育的优良传统，形成清华大学建筑教育思想。
建筑学本科专业以建筑设计、城市规划与设计为主干课，同时开设必修基础课：数学、外语、计算机等;专业基础课：设计初步、空间形体表达基础、素描、水彩等;工程技术：工程力学、结构力学、建筑结构、建筑物理等;建筑历史：中国建筑史、外国建筑史、近现代建筑史等。
电子信息科学电子信息工程是信息产业的重要基础和支柱之一，毕业生就业前景广阔。
除可直接攻读本校的硕士、博士学位以外，其他学生均可通过“双向选择”找到合适的工作岗位或到其他大学或研究所读研。
近年来他们主要分配到科研机构、大专院校、三资企业、国内大公司、自费留学等。
同时，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。
主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。
序 号 专 业 院（系）1 建筑学 建筑学院2 城乡规划3 风景园林4 建筑环境与能源应用工程5 土木工程 土木水利学院6 工程管理7 交通工程8 水利水电工程 9水利科学与工程 10环境工程环境学院 环境工程（全球环境国际班）11给排水科学与工程 12机械工程机械工程学院机械工程（实验班）13 测控技术与仪器 14微机电系统工程15车辆工程车辆工程（汽车造型与车身设计方向）16工业工程 17能源与动力工程能源与动力工程航天航空学院18工程力学工程力学（钱学森力学班） 19航空航天工程航空航天工程(飞行员班)20电气工程及其自动化电机工程与应用电子技术系 电气工程及其自动化（能源互联网）21 电子信息科学与技术 信息科学技术学院22 电子信息工程 23 电子科学与技术 24 微电子科学与工程 25 自动化 26软件工程 27计算机科学与技术计算机科学与技术（计算机科学实验班） 交叉信息研究院 28工程物理工程物理系 工程物理（能源实验班）29 核工程与核技术 30 高分子材料与工程化学工程系31 化学工程与工业生物工程 32 材料科学与工程 材料学院 33 数学与应用数学 理学院34 信息与计算科学35 数理基础科学 36物理学37 应用物理学 38 化 学 39 化学生物学 40 生物科学生命学院41 生物技术 42 行政管理公共管理学院43 信息管理与信息系统 经济管理学院44 会计学 45 经济与金融46 工商管理 47金融学 48经济学经济学社会科学学院49社会学 50国际政治国际政治（国际事务与全球治理）51 心理学 52 政治学与行政学 53 哲 学 人文学院54 历史学 55汉语言文学56英 语英语（世界文学与文化实验班）57日 语58法 学法学院法 学（国际班）59 新闻学 新闻与传播学院 60 广告学 美术学院61 艺术史论 62 动 画 63 绘 画 64 雕 塑 65 摄 影 66 中国画 67 艺术设计学 68 视觉传达设计69 环境设计 70 产品设计 71 服装与服饰设计 72 公共艺术 73 工艺美术 74 数字媒体艺术 75 艺术与科技 76 陶瓷艺术设计 77 工业设计 78 药 学 药学院79 生物医学工程医学院80临床医学序 号 专 业院（系）1 机械工程 机械工程学院机械工程系2 数学与应用数学 理学院数学科学系3 行政管理 公共管理学院4 工商管理经济管理学院5 经济学 经济学 社会科学学院6 社会学7 国际政治8 心理学 9政治学与行政学10 哲学11 历史学人文学院12 汉语言文学13 英语人文学院外文系14 新闻学新闻与传播学院15 法学法学院16 数字媒体艺术美术学院17 产品设计辅修专业。
课程大纲课程名称：气候变化科学概论课程编号：s001125 课时：32 学时学分：2.0 课程属性：选修课教学目的、要求本课程是为气候变化领域的研究生所开设的专业课程。
课程以专题讲座的形式，由参加政府间气候变化专门委员会（IPCC）科学评估工作的中国科学家进行授课。
重点介绍气候变化事实、归因和预估、气候变化的影响与适应、气候变化减缓与可持续发展、以及气候变化国际谈判与中国的减排行动等方面的最新成果和进展以及未来的发展方向，使学生了解当前气候变化研究的最新进展及焦点热点问题，掌握气候变化科学方面的相关知识，达到启蒙、澄清概念；开阔视野、拓展思路，为今后在气候变化领域开展相关研究工作打下坚实基础；培养青年学生探索求实科学精神的目的。
主要内容主要内容一、气候变化科学的发展和未来地球计划 1 ．天气、气候、气候系统和气候系统变化相关概念介绍。
2 •政府间气候变化专门委员会和气候变化科学介绍IPCC的组成、工作规则、程序和机制；IPCC系列评估报告及其意义和作用；IPCC的未来发展；发展中国家在IPCC活动中的作用和贡献。
3 • IPCC第五次评估报告的主要结论简单介绍IPCC第五次评估报告的主要结论，包括气候系统变暖和极端事件、气候变化驱动因子、情景的发展、模式的发展、适应与减缓和可持续相协调发展的路径等。
4 ．未来地球计划介绍未来地球计划的产生背景、组织架构、工作进展。
二、观测到的气候系统变化 1 ．气候观测系统当代气候观测系统的发展、气候系统观测要素与数据集。
2 ．气候变化长期序列的形成介绍全球地表温度变化序列形成、影响气候变化检测的非均一性、大气再分析资料。
3 ．观测到的大气圈与地表变化大气成分、辐射收支、温度、水循环、大气环流等的变化。
4 ．观测到的冰冻圈的变化山地冰川、南极冰盖和格陵兰冰盖、海冰、积雪、冻土等的变化。
5 ．观测到的海洋变化海洋温度、盐度、热容量、海平面等的变化。
6 ．地球能量收支变化及其在气候系统中的分配三、全新世气候变化 1 ．过去气候变化研究的原理和假设方法学介绍。
气候变化学科交叉与全球政策整合气候变化是当今世界面临的最大挑战之一。
随着全球气温的上升和极端天气事件的增多，人类社会正面临着前所未有的风险。
为了应对这一挑战，各个学科领域需要进行交叉合作，并与全球政策进行整合，共同推动气候变化问题的解决。
首先，气候变化问题涉及到多个学科领域。
气候科学家通过收集和分析气象数据，研究气候系统的变化规律，为我们提供了理解气候变化的基础知识。
然而，单凭气候科学的研究还远远不够。
气候变化问题还涉及到大气科学、地球科学、生态学、经济学、社会学等多个学科领域。
例如，大气科学家研究大气层中的温室气体浓度变化对气候的影响；地球科学家研究冰川融化和海平面上升等地质变化对气候的影响；生态学家研究生物多样性的减少对气候的影响；经济学家研究气候变化对全球经济的影响；社会学家研究气候变化对社会稳定和人类福祉的影响。
这些学科的交叉合作，可以帮助我们更全面地认识和解决气候变化问题。
其次，气候变化问题需要与全球政策进行整合。
气候变化是全球性的问题，任何一个国家单独的努力都无法解决。
因此，各个国家需要通过国际合作来共同应对气候变化。
目前，全球政策框架下最重要的协议是《巴黎协定》。
该协定于2015年达成，旨在限制全球气温上升在2摄氏度以内，并努力将上升幅度控制在1.5摄氏度。
各个国家需要制定具体的减排目标，并采取相应的政策措施来实现这些目标。
此外，国际组织如联合国、世界银行等也在推动气候变化议程，并提供资金和技术支持。
全球政策整合的关键在于各个国家的合作和协调，只有形成共识和行动一致，才能真正解决气候变化问题。
除了学科交叉和全球政策整合，还有其他一些关键因素需要考虑。
首先是公众意识的提高。
气候变化问题是一个复杂的科学问题，需要公众具备基本的科学素养和环保意识。
只有公众认识到气候变化对人类社会的影响，并积极参与到解决气候变化问题的行动中，才能形成社会共识和推动力量。
其次是技术创新和转移。
气候变化问题需要创新的技术解决方案，并将这些技术应用到各个行业中。
2017年清华大学地球系统科学系“大气科学（全球变化方向）”辅修
课程简介
《全球变化导论》授课教师：宫鹏、杨军
本课程总括了全球变化的知识体系，既是全球变化辅修专业的入门基础，又可作为通识教育课程。
通过本课程的学习，学生不但可以提高对包括地球自然演化过程、生物起源及进化、陆地生物地球化学循环、海洋生物地球化学循环、生物多样性减少、全球大气成分变化与全球变暖等全球变化中的基本过程和原理的认识，还可以增强对人类文明起源和文化发展、世界自然地理环境状况与地理大发现、世界人口动态及地理分布、技术革命推动的工业革命、人口迁移与城市化等人为活动对全球变化的推动作用，以及绿色革命与环境保护主义的兴起、中国传统文化与社会可持续发展等全球变化背景下等环境管理指导思想的理解，能够奠定认识全球变化的科学基础，为后续课程的学习创造条件，为将来参与全球变化相关领域的研究和管理工作打下坚实的基础。
《气候变化》授课教师：罗勇、张建松
本课程是集气候变化科学、气候变化的影响、适应与脆弱性以及减缓气候变化等内容于一体的大气科学（全球变化方向）辅修专业的本科专业课程，同时也是全校性选修课程。
本课程介绍全球气候变化的事实、成因及预估，气候变化对主要行业、领域及区域的影响，适应和减缓气候变化的主要政策措施和技术选择，气候变化国际谈判与国际制度，应对气候变化与环境保护、实现可持续发展、建设生态文明等之间的协同关系，以及气候变化经济学和气候伦理等内容。
本课程将采用课上讲授、课下慕课（MOOC）自学和专题讨论（Panel Discussion）的教学方式，通过大班授课与小组研讨、线上线下混合式教学相结合，加强师生和同学间互动，促进教学相长。
每个主题均附有思考题，促进学生对相关问题的思考和批判性思维的拓展。
本课程还将组织联合国气候变化模拟谈判、气象局实地参观和模拟碳交易等活动，以提高教学效果。
《气候变化经济学》授课教师：蔡闻佳、王灿
本课程在介绍经济学基本原理的基础上，重点关注经济学在气候变化领域的应用和主
要分析方法，并通过案例从经济学视角对气候变化问题的影响和响应等重要问题进行深入探讨。
主要内容将包括：经济学基本概念与理论、经济效率与物质平衡分析方法、环境资源价值与费用效益分析方法、环境损害与效益的价值评估方法、减缓与适应气候变化的技术、政策及其评估、气候变化经济学相关模型工具及其应用等。
本课程的教学重点是培养学生从经济学视角认识和分析气候变化问题的能力，掌握基本的经济分析方法。
《全球变化生态学》授课教师：林光辉
人类活动已导致了一系列全球气候变化如全球暖化、降雨格局变迁、极端天事件濒发等，严重影响了全球生态系统结构与功能甚至威胁到人类生存。
本课程以全球气候变化与不同层次生命系统的相互关系为轴心，重点介绍全球气候变化的主要内容，从生理生态到物种、生态系统、景观和区域乃至全球尺度生命系统与气候变化的相互关系，不同类型生物或生态系统对气候变化的适应对策，以及气候变化背景下发生的一些重大生态事件。
本课程是一门主讲教师系统讲授和名师专题讲座相结合、专门关注气候变化生态学基本知识和研究进展的课程。
《全球变化大数据分析》授课教师：黄小猛、付昊桓、徐世明
本课程以气候变化为主要应用领域，结合相关数据和案例讲授相关大数据分析方法。
在传统气候数据处理上，介绍概率密度分布、参数估计与假设检验、时间序列分析等经典方法，并结合科研前沿实例、通过编程实践与讨论的方式，讲授各算法在气候变化研究方面的应用。
在地学大数据处理和数据挖掘的前沿方向，讲授机器学习基本算法和深度学习算法，以及大规模数据情况下的数据处理方法与技巧，结合前沿的实际案例，引导学生进行相应领域的调研和讨论。
《大气科学概论》授课教师：林岩銮、彭怡然
本课程介绍与大气科学相关的各方面基础知识及其历史发展情况，其内容包括大气热力学，天气和气候动力学，大气化学，云物理，大气辐射传输，大气边界层，以及各种天气过程如中纬度和热带气旋等。
通过对基础理论的介绍，帮助学生理解和学习分
析地球大气系统的基本方法，针对大气中的观测事实和天气气候现象，揭示其背后的物理机理及变化机制，并结合近年来的热点研究问题如全球变暖、气候变化等展开教学。
本课程适合有一定理工科基础的学生，为有兴趣了解大气科学的本科生提供一个基础平台和切入点。
《大气污染及其影响》授课教师：张强
随着快速的工业化和城市化进程，我国正面临严峻的大气污染问题，对人体健康造成严重影响。
本课程将从国际和国内典型的大气污染问题出发，介绍影响大气污染的主要物理和化学过程，分析大气污染的来源、成因，介绍大气污染对健康、气候、生态的影响，并探讨解决大气污染问题的技术与政策选择。
《生物地球化学循环》授课教师：喻朝庆
生物地球化学是一门以追踪元素的迁移转化为线索研究生命与环境相互关系的科学。
例如，氮是植物生长的重要元素。
现代科技可以直接将大气中的惰性氮气直接转化为氨态氮等化学肥料。
这些肥料中的氮元素进入农田后转变为不同的形态进入土壤、植物、地表水、地下水和大气中，氮元素又以食物为载体进入生态系统食物网和人类社会，人类消费后的氮元素通过不同渠道再进入水体、土壤和大气中。
由于过量施肥和污染治理能力有限，这些环节中的氮以不同的形式对环境产生了严重的破坏，导致生态系统和人类对资源的利用不可持续。
这种以元素为线索的研究和思维方法，有助于突破学科边界，提升对自然现象后所蕴含的物理、化学和生物过程与机理的理解。
与实验室的化学研究相比，生物地球化学中的元素形态变化发生在复杂的地球系统之中。
生物地球化学这门课程基于量、群、流、场这四个概念重点讨论元素在地球系统中的丰度、形态、运动及其驱动因素，分析自然环境如何影响生命的起源、进化和生存状况，理解生命改变自然环境的过程。
地球上形形色色的生命活动受控于基本的动力学和热力学机制。
基于这些机制可以建立生物地球化学模型，用计算机模拟和量化分析元素在地球环境中的变化过程，这为人类解决重大环境问题提供了有力的工具和决策支持手段。
学科交叉和批判思维是这门课程的特点，只要具有中学物理和化学知识的学生，可以很好地理解这门课程的教学内容。
