纺织服装类_服装款式造型
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《服装造型设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业必修的一门专业核心课程,是在《服饰美学》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握服装造型、服装色彩、服装款式设计及表现等基础知识和基本技能,为后续《服装立体造型》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时,6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合素描、色彩、人体造型基础知识,以及服装平面款式图、人体着装效果图绘制基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校纺织服装类服装制作与生产管理专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出运用美术语言表达服装款式形态等能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校服装制作与生产管理专业'工作任务与职业能力'分析表”,依据课程目标和服装工程技术人员等职业岗位需求,围绕服装造型设计的关键能力,反映服装制作与生产管理行业发展的新知识、新技术,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以造型设计要素为主线设置模块和教学单元,将服装构成原理、造型规律和形式法则等基础知识和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律和职业成长规律,参考职业岗位的造型技术要点,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握造型设计的基本原理与规律,能运用美术语言和形式法则设计服装款式造型,形成基本的艺术设计素养。
1.熟知美术造型的原理与规律,掌握服装款式造型设计的步骤和方法。
2.理解辨识图像的异同关系,能感知空间的转换关系,并能运用所学知识评价造型设计作品、借鉴作品展现的艺术效果和形式美感。
3.会应用装饰色彩合理进行服装整体配色,能运用形式法则初步设计服装款式造型。
针织服装知识针织服装是指采用针织工艺生产制作的服装,它所使用的材料和工艺与传统的纺织品有很大的不同。
针织品具有柔软、舒适、透气、保暖等特点,因此人们越来越喜欢针织服装。
本文将介绍针织服装的相关知识。
一、针织服装的种类针织服装可以分为两类:针织上衣和针织裤装。
针织上衣有针织衫、针织外套、针织连衣裙等。
针织裤装包括针织长裤、针织短裤、针织裙子等。
针织服装的风格也有很多种,比如休闲、时尚、运动风格以及高雅大方的商务风格等。
二、针织服装的优点1、柔软舒适:针织面料具有弹力和柔软性,即使穿着紧身款式的针织衣物也不会让人感到不适。
2、透气性好:针织材料的织法决定了它具有透气性,可以让身体感到清爽和干燥。
3、保暖性强:针织面料因为由线轴构成,所以多了一个空气层,这些空气层让针织材料具有很好的保暖性,适合在冬季穿着。
4、容易打理:针织面料松软,不容易起静电和皱纹,也不需要特殊的清洗方法,非常容易打理。
三、针织服装的材质1、羊毛:羊毛针织面料是指由天然羊毛制成的针织材料,利用羊毛的各种特性,制成高质量的羊毛衫,具有柔软、透气、保暖、吸湿和排汗的特点。
2、棉线:纯棉针织品是由棉纱制成的针织品,具有柔软、舒适,透气、吸湿和保暖等优点,尤其适合夏季穿着。
3、麻线:麻线针织品是由麻纤维制成的针织品,具有顺滑、耐久、透气、吸湿和洗涤不变形的特点。
4、合成材料:合成材料有腰和聚酯纤维,这些材料也可以用来制造针织面料,与天然纤维相比具有廉价和颜色可变的特点。
四、针织面料的工艺针织面料是一种比较特殊的织物,与普通织物相比,它是由一根不间断的细线做成,可以用各种不同的针织方式制成各种不同的花纹和图案。
传统的针织工艺主要有“梭织”和“钩织”两种方式,梭织是通过针织机的针管和针钩实现的,而钩织则是通过手工制作。
近年来随着科技的发展,出现了电子织机,制作效率更高,且可以制作更精细的花纹和图案。
五、针织服装的保养方法1、不能挂在阳光下直接晒,以免染色或者变形。
一、服装标准术语服装款式:style,指服装的式样,通常指形状因素,是造型要素中的一种。
服装造型:modeling,指由服装造型要素构成的总体服装艺术效果。
服装轮廓:silhouette,即服装的逆光剪影效果。
款式设计图:design drawing,指体现服装款式造型的平面图。
服装效果图:effect drawing,指表现人体在特定时间、特殊场所穿着服装效果的图服装裁剪图:cutting drawing,即用曲、直、斜、弧线等特殊图线及符号将服装款式造型分解展开成平面裁剪方法服装结构线:structure line,指在服装图样上,表示服装部件裁剪、缝纫结构变化的线。
二、服装产品行业术语服装:garments , clothing , apparel成衣:ready-to-wear,按照规定的尺寸,以批量生产方式制作的服装。
定制服装:customer made ,根据个人量体尺寸,单件剪裁,制作完成的服装。
毛呢服装:woolen garment ,由纯毛、毛混纺织物为面料制成的服装。
棉布服装:cotton clothes ,由全棉、棉混纺织物制成的服装。
丝绸服装:silk garment ,由天然丝、人造丝、合成丝织物制成的服装。
化纤服装:chemical fiber garment,由各种化学纤维织物制成的服装。
裘革服装:fur or leather garment ,由裘皮或革皮制成的服装。
人造毛皮服装:artificial fur and leather garment ,由天然或化学纤维仿各种毛皮的织物为面料制成的服装。
婴儿服装:infants wear,适合周岁以内婴儿穿着的服装。
服饰:clothing,指装饰人体的物品总称。
包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等。
西服:Western-style clothes,背心:vest,也称为马甲或坎肩,是一种无领无袖,且较短的上衣。
纺织服装行业中的服装品类和款式分类随着人们生活水平的提高,服装作为生活的必需品,对于品质和样式的注重程度也越来越高。
在纺织服装行业中,服装品类和款式分类也变得越来越多样化。
本文将从此方面进行探讨。
一、服装品类1.上衣上衣是日常生活中最为常见的服装品类。
它包括很多款式,例如T恤、衬衫、毛衣、夹克、大衣等。
其中,T恤最为通用,基本风格是短袖、圆领,可搭配裤子、短裤等多种下装,是很多人的首选。
2.裤子裤子也是人们生活中必备的服装品类。
它可以分为长裤和短裤两种。
其中,长裤的款式更多,有牛仔裤、哈伦裤、阔腿裤、直筒裤等。
针对不同的场合和需求,不同的人会有不同的选择。
3.裙子裙子是指女性穿着的外层下装。
它同样有很多不同的款式,例如A字裙、包裙、连衣裙、长裙等。
与裤子相比,裙子更加适合在正式场合穿着,可以让女性看起来更为优雅。
4.鞋子鞋子虽然不是直接覆盖在人体外面的衣着,但它同样属于服装品类。
鞋子的种类也很多,例如运动鞋、皮鞋、单鞋、凉鞋等。
不同的场合和季节需要不同的鞋子搭配,因此,对于爱美的人来说,鞋子的选择也很重要。
二、款式分类除了品类以外,服装也有不同的款式分类。
这里以T恤为例进行讲解。
1.圆领T恤圆领T恤是T恤中最常见的款式。
它的领口是圆形的,与身体基本贴合。
这种T恤更适合视觉效果比较平衡的人穿着,因为它不会强调脸部特征。
2.V领T恤V领T恤的领口是呈V字形的。
相比圆领T恤,它能够拉长颈部,使视觉效果更好。
同时,也会让脸部轮廓更加立体。
3.POLO衫POLO衫也属于T恤的一种,但它的特点是领子上有两个或三个扣子。
它比圆领和V领T恤更加正式,适合在一些不需要正装但不能太过休闲的场合穿着。
4.长袖T恤长袖T恤与短袖T恤相同,只是多了袖子。
它比短袖T恤更加保暖,在温度较低的季节穿着更为合适。
总之,在纺织服装行业中,服装品类和款式分类的变化十分频繁。
要想跟上潮流,了解多种款式和品类是必不可少的。
因此,爱美的人们需要不断学习和探索,才能够找到最适合自己的服装。
2804纺织服装类专业代码280401专业名称现代纺织工程技术基本修业年限四年职业面向面向纺织产品研发、智能生产、数字化贸易和管理等技术领域。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和纤维材料开发、数字化生产控制、互联网贸易等知识,具备现代纺织工程实践等能力,具有工匠精神、信息素养和国际视野,能够从事纺织新材料检测与开发、智能生产与管理、先进纺织产品开发与品质控制、绿色纺织理念推广与应用、纺织品跟单与数字化贸易等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有检测各类纤维新材料性能并综合应用的能力;2. 具有进行纺织智能生产设计及工艺优化的能力;3. 具有进行智能纺织设备管理和开发的能力;4. 具有先进纺织品开发并进行品质控制的能力;5. 具有绿色纺织品生产及认证认可管理的能力;6. 具有纺织品跟单和数字化贸易的能力;7. 具有大数据应用和信息化开发的能力;8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程:纺织材料及检测技术、数据处理与应用、织物设计与应用、纺织实用英语、纺织品电子商务、纺织化学与应用、现代信息化管理。
专业核心课程:现代纺纱技术、现代机织技术、现代针织技术、纺织设备数字化控制与管理、纺织质量控制、纺织经济与贸易、产业用纺织品、纺织新产品开发。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行纺织品检测与评价、智能设备运行管理、创新纺织品设计、跟单与数字化贸易等实训。
在纺织生产企业、进出口检验检疫机构、纺织品贸易公司等单位进行岗位实习。
165职业类证书举例职业技能等级证书:纺织面料开发接续专业举例接续专业硕士学位授予领域举例:纺织工程接续硕士学位二级学科举例:纺织工程、纺织材料与纺织品设计专业代码280402专业名称服装工程技术基本修业年限四年职业面向面向服装工程技术人员、服装设计人员、服装制版人员等职业。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和服装设计、服装结构、工艺生产、智能管理等知识,具备服装产品设计、版型设计、工艺设计、智能生产管理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事服装设计、服装版型设计、服装工艺设计、品控优化、新产品开发、智能化服装生产管理等工作的高层次技术技能人才。
AA型在女装时尚轮廓造型设计中随处可见,肩胸部合体向下逐渐展开,犹如字母A的形状,故此得名。
连帽夹克在天气变化无常的环境中穿着长度至臀围的连帽运动夹克是明智之举。
这款夹克源自爱斯基摩人,在第二次世界大战时作为战时服装,后来逐渐演变成时尚的日常服装。
菱形图案钻石造型的经典针织花纹图案为纯底色带来生动的色彩变化。
最初源自为Campbell家族设计的苏格兰格子呢,这款图案让人们忆起苏格兰高地风情。
在袜子、毛衣,尤其在高尔夫球服装设计中Argyle图案已成为经典。
Ascot领巾精致优雅地围在脖子处的男士装饰领巾。
该款领巾源于英格兰Ascot Heath赛马会,并由此而得名,从此后成为皇家Ascot赛马会观众的时尚配饰。
B婴儿连帽服前门襟摁扣或拉链设计的婴儿连帽装,一般采用全棉起绒面料,可以把婴儿裹在里面。
直立领直立领,在前领处闭合。
直立领是翻折类领型的领底座,连接衣片领口和翻折领面,但是现在演变成独立的一款领型应用在较为休闲的礼服衬衫中。
印度领巾一款领巾,面料以全棉居多,在白色底色上有黑色粗线条斑纹印花。
源于bandhu,印度的一种面料扎染方法,这是一款最经典的领巾,是西部牛仔的标志性装饰抹胸法语意思为捆绑,宽窄合适的面料长条沿着胸部缠绕绑定,这种设计和穿着手法经常应用在戏服和泳装中,让人们回忆起那浪漫的里维埃拉海滨胜地。
用面料直接缠绕胸部的抹胸现在已经成为常见款式,因其简单方便、无吊带而成为文胸的替代品。
抹胸同时也可以折叠成一个细条缠绕在头部束发。
抹胸式泳衣无吊带圆筒型泳装上衣,与比基尼下装搭配,取代传统的两片式泳装套装。
一款领子采用灯芯绒面料,里子使用羊毛或法兰绒,衣身为防水防油全棉布的坚实耐用型外套夹克,并设计有大型的口袋。
这款夹克从男士猎装演变而来,成为经典时尚的日常运动休闲夹克。
贡缎色彩缤纷的横条纹面料,典型的颈部配饰品。
成品的别致凹凸条纹效果来自于色彩艳丽,质地立体感突出,图案设计不规则的面料。
《服饰美学》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校纺织服装类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程,其任务是让纺织服装类各专业学生掌握服饰美的基础知识和基本技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为《服装造型设计》《服饰款式拓展设计》《服饰立体造型》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时,5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出学生审美意识、创新思维和关键能力培养,主动对接行业标准、职业标准和岗位规范,兼顾中高职课程衔接,高度融合纺织服装美学基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据纺织服装专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校纺织服装类专业课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出服饰基础美论知识的学习,以及服饰穿着与搭配能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。
2.根据课程目标,以及纺织服装类相关职业岗位需求,对接国家职业标准(初级)和职业技能等级标准(初级)中涉及的服饰艺术表现、服饰搭配的基础理论与基本技能,兼顾职业基础知识,反映技术进步和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.以服饰美学艺术创作表现所需基础知识为主线设置模块和教学单元,将服饰穿着与搭配的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律,按美的起源、服饰美学理论、服饰艺术和姊妹艺术创作风格、服饰穿着与搭配的顺序,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程,掌握服饰美原理及运用艺术语言进行服饰搭配的基础知识与技能,具备应用课程专业知识解决实际问题的能力,形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解服饰美三重属性和美学研究的基本问题,能在时尚、高尚、风尚中表现服饰美。
2.掌握服饰美的基本特征,熟悉美的形态及服装构成美,掌握服饰美的风格与特点。
3.了解服饰艺术的分类与层次结构,掌握艺术的功能与特征,能够准确区分不同服饰艺术的分类。
纺织服装行业中的服装品类和分类细分在纺织服装行业中,服装品类和分类细分是非常重要的话题。
随着时代的不断变迁和人们消费观念的改变,服装市场的竞争也越来越激烈。
如何进行合理的服装品类和分类细分,是每个服装企业必须面对的问题。
一、服装品类的分类从大的范畴来看,服装可以分为两大类:上装和下装。
上装包括衬衫、T恤、毛衣、卫衣、夹克、大衣等;下装则包括裤子、裙子等。
基于不同的细分需求,我们还可以将服装细分为如下几类:1.男装细分的品类包括西装、夹克、T恤、衬衫、裤子等。
2.女装女装品类很多,包括连衣裙、半裙、套装、外套、短裤等。
3.童装童装则可以按照年龄段进行分类,常见的有婴儿服、学童服、少年儿童服等。
二、服装分类的细分一款服装一旦细分到某个领域,就可以更精准地定位目标消费者,从而更好地营销。
考虑到现在市场竞争日益激烈,设计师们要精细化,要做到因服装的设计、材料、面料等特点而俘获消费者的心。
1.款式款式可以根据领口、袖口、身材、质地、用途等方面进行分类。
(1)领口分类领口可以分成翻领、立领、圆领、V领、深V领等,每种领口的设计风格不同,更好地满足各消费层的需求。
(2)袖型分类袖型很重要,它关乎着整件衣服的印象。
目前常见的袖型包括直筒袖、喇叭袖、飞行员袖等。
(3)身材分类身材分类是指从身材的类型上进行分类划分,比如有肉肉的人、瘦弱型人群等。
(4)质地分类衣服的材料和面料可以分成很多种,银丝的、涤纶的、棉质的等,不同的面料注重的不同需求,既要舒服,也要有可挑选的多样性。
(5)用途分类用途分类指的是不同场合的服装,比如运动服、晚礼服、商务装等。
2.素材服装的素材也很重要,素材的不同是造成服装价值差异的主要原因之一。
(1)天然纤维天然纤维包括棉、麻、毛等;(2)化学纤维化学纤维包括涤纶、氨纶、锦纶、腈纶等。
3.风格风格分类包括欧美风、韩国风、日本风、中式风等。
不同风格反映着服装在不同地域、不同文化背景中的价值和特色。
1 . 侧向思维方式的起因并非来自于服装相关的事物,故而也称
A.聚合思维
B.旁通思维
C.逆向思维
D.发散思维
答案:B
2 . 把原型原有的形象打乱、分解,按照新的构想重新创造和组合称为“打散构成”,也叫做
A.局部分解
B.特征提炼
C.形象转化
D.形态组合
答案:A
3 . 以同构性因素如形、色、方向等的一致性取得均衡的形式美法则是
A.比例
B.节奏
C.对比
D.呼应
答案:D
4 . 在款式构成的形式美法则中,多种因素有条理的组合在一起,在对比的基础上,寻求双方或多方相一致的因素,使其产生和谐的艺术效果,属于形式美法则中的
A.比例
B.呼应
C.统一
D.节奏
答案:C
5 . 用环形线去表现变化形,由于受到环形线的限制,就不能追求形象的
A.细致
B.神采
C.特征
D.韵味
答案:A
6 . 观察力是一种有意识、有目的、有计划的
A.联想能力
B.知觉能力
C.理解能力
D.概括能力
答案:B
7 . 思维极为注重想法的
A.完整
B.数量
C.质量
D.效率
答案:B
8 . 在服装款式整体中最为醒目,具有吸引人视觉的强大优势,起到画龙点睛功效的形式美法则是
A.呼应
B.节奏
C.对称
D.强调
答案:D
9 . 把原型的某些局部加大、拉长、变粗等就是
A.夸张
B.变形
C.增加
D.减弱
答案:A
10 . 一些“仿生”的服装造型运用的是
A.发散思维
B.侧向思维
C.逆向思维
D.聚合思维
答案:B
11 . 款式构成中,面的作用主要与它的形状、方向有关,任意形的面使人感到
A.端庄、稳重
B.自由、潇洒
C.有方向性
D.安定
答案:B
12 . 服装款式构成中的面是指
A.面料
B.比点大比线感觉宽的大块形态
C.衣身
D.衣袖
答案:B
13 . 符合服装裁剪制作的结构需要,同时也是服装设计装饰需要的设计手段是
A.分割
B.比例
C.呼应
D.强调
答案:A
14 . 努力摆脱服装现有模式的束缚,就需要我们树立新观念,服装就是
A.人体的包装
B.人体第二层皮肤
C.人体的软雕塑
D.人体的设计创作
答案:A
15 . 服装款式构成中关于线的应用,表示安静,多用于男装设计的是
A.曲线
B.直线
C.折线
D.弧线
答案:B
16 . 比例不仅是设计的重要因素,也是服装流行变化的重要方面,黄金比例分割运用也较多,其比值接近
A.1:2
B.1:3
C.1:1.618
D.1:3.141
答案:C
17 . 服装设计思维,往往具有明确的设计意图或目标,是一种较为特殊的
A.思维过程
B.思维形式
C.思维状态
D.思维目标
答案:C
18 . 服装款式构成中关于线的运用,可以代表中性,表示不安定,男女装均可用的是
A.直线
B.曲线
C.折线
D.弧线
答案:C
19 . 人们日常生活当中使用最多的思维方式是
A.形象思维
B.逆向思维
C.空间思维
D.抽象思维
答案:D
20 . 联想力分为
A.创造联想
B.自由联想
C.概念联想
D.限制联想
答案:B、D
21 . 服装款式对比关系主要指
A.形态方面的对比
B.色彩方面的对比
C.面料方面的对比
D.长短方面的对比
答案:A、B、C
22 . 平面的衣料通过打褶、添加、扭曲、缝纫等工艺手段的处理产生半立体形态,这样做可以增加服装的
A.复杂感
B.层次感
C.浮雕感
D.流行感
答案:B、C
23 . 服装设计思维就是创造和创新,意味着要为现有服装增添
A.新的内容
B.新的内涵
C.新的理念
D.新的寓意
答案:A、B
24 . 想象力丰富与否,还直接影响创造活动的数量及
A.质量
B.频率
C.品质
D.效率
答案:A、D
25 . 君岛一郎的设计构思方法是
A.直接把面料披挂在人体上,在面料围绕、聚拢、垂挂的比试中萌发灵感
B.根据大自然植物形态触发灵感
C.在服装设计中增加运动的感觉,使之变得生动活泼
D.以一种服装造型为基础,通过增加形态数量,衍生和变化出多种服装形象答案:A、B、C、D
26 . 服装款式构成的基本视觉形态是
A.点
B.线
C.面
D.体
答案:A、B、C、D
27 . 限制联想往往是从图形的外观感受或是图形的概念出发,产生各种概念。
答案:错误
28 . 服装设计思维中的发散思维主要用于设计构思的高级阶段。
答案:错误
29 . 从服装款式设计上理解线,有装饰线和结构线。
答案:正确
30 . 特征提炼练习与局部分解不同的是,局部分解重在整体的感受,而特征提炼则重在局部的特征变化。
答案:错误
31 . 设计师的意识尚未明确地指向某一事物,而在自身的心理活动中突然出现了意想不到的想法叫做触发式灵感。
答案:错误
32 . 款式构成的基本视觉形态就是点、线、面。
答案:错误
33 . 面在服装款式构成中,就是指裁片的形态。
答案:错误
34 . 直线形态的组合,最常见的排列方式有水平、垂直、倾斜、向心等。
答案:正确
35 . 对称的组合形式更为多样,有交叉、旋转、错位、连接、倾斜等。
答案:错误
36 . 灵感是服装设计思维中经常遇到的思维现象,任何形式都离不开灵感的促进作用。
答案:正确
37 . 由于每个人思维的不同,使服装的创意和设计也就出现了各不相同的结果。
答案:正确
38 . 点在服装款式构成中的运用,其功能主要强调装饰性。
答案:错误
39 . 服装设计思维中的侧向思维的显著特征,就是源于对生活的体验和感悟。
答案:正确。