幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件 (一)

大班美术活动“民族服饰”活动目标：1、初步了解中国民族服饰的色彩鲜艳、图案精美等特征。

2、学习用对称的方法进行装饰。

3、培养幼儿对民族文化的热爱和欣赏。

活动准备：1、中国民族服饰的实物或图片。

2、水彩、水彩笔。

3、双面胶。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了一些礼物，看看是什么？2、这些民族服饰漂亮吗？你最喜欢哪一件？它的图案有什么特点？3、教师小结：这些民族服饰都很漂亮，上面的图案很精美，色彩鲜艳，左右两边很对称。

二、引导幼儿学习用对称的方法进行装饰。

1、教师示范用对称的方法装饰一件民族服饰。

2、讨论：刚才老师是怎样装饰的？为什么要采用对称的方法？除了这样装饰，还可以采用什么方法进行装饰？3、教师小结：采用对称的方法可以使得装饰更加美观，色彩更加鲜艳。

同时，我们还可以采用其他的装饰方法，如剪纸、粘贴等。

三、幼儿操作，教师指导。

1、教师提出要求：选择自己喜欢的一件民族服饰进行装饰，装饰时要注意色彩的搭配和对称。

2、幼儿操作，教师指导幼儿进行装饰。

四、展示交流。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏交流。

2、教师总结：今天我们学习了如何用对称的方法进行装饰，同时也欣赏了美丽的民族服饰。

这些民族服饰是中国传统文化的重要组成部分，我们应该珍惜和传承这些文化瑰宝。

在本次活动中，我扮演着活动的引导者、支持者、合作者的角色，孩子们则以主体的身份参与其中，他们通过观察、比较、动手操作、合作交流等方式积极探索、大胆表现，教师适时的给予孩子支持和引导。

整个活动下来，发现孩子对青花瓷盘的花纹、色彩等特征有了更深入的了解，对青花瓷盘的欣赏和制作产生了浓厚的兴趣。

在本次活动中我主要从以下几个方面进行反思：孩子们对于趣味性的活动总是会投入更多的热情和积极性，因此我力求使美术活动具有趣味性和游戏性。

例如在了解青花瓷盘的特征时我通过多媒体课件出示各种不同造型的青花瓷图片并和孩子一起欣赏，使孩子们对青花瓷盘的认知更深刻；在感受青花瓷盘的花纹时我设计了一个小游戏：找一找花纹有什么规律？孩子们通过观察发现花纹的排列是有规律的，有横着排列的、有竖着排列的、有斜着排列的等等。

大班美术活动《我喜欢的民族服装》
一、教学内容：美术活动《我喜欢的民族服装》
二、教学目标：
1.欣赏民族服装，感受各民族特点以及民族服饰的美。

3.能较协调地搭配色彩。

三、教学准备：
幼儿画册（第三册P21），蜡笔。

四、教学重点与难点：乐于尝试设计，自己动手画衣服。

五、教学方法与手段：欣赏法、讲解法、操作法等。

七、教学反思：
少数民族，幼儿可能接触不深，基本上在本地区，大部分幼儿都是汉族，接触的事情也都是关于汉族的。

也只有几个大的少数民族，幼儿可能会有接触。

但是对于这些少数民族的服饰特征，幼儿还是比较迷茫的。

活动开始时给孩子们看的图片不够清晰、明确。

虽然孩子之前已经欣赏到了许多民族，但还是不太了解的，把太多的民族放在
一起，能让孩子观察到的只能是：少数民族的衣服颜色很鲜艳、很有趣、帽子很特别。

要一下子了解这些民族是很难的。

我觉得孩子们有重点的去了解几个特征性强烈的民族服饰，效果会更好。

然后在活动的最后再出示多一点的其它民族的照片让幼儿了解感受他们的服装特点，这样效果可能会比较好。

其次让幼儿画民族服装太难，绘画时有幼儿反应不会画。

我觉得可以换个方式让幼儿来画，比如帮幼儿事先画好衣服，然后让幼儿根据各民族的服装特点进行添画，这样子可能相对简单一点，比较适合我班幼儿的发展特点。

漂亮的少数民族服装
大班社会&美术
活动目标
●认识苗族、白族、彝族、蒙古族等少数民族服装，感受民族服装的特
点。

●尝试根据少数民族服装的特点进行装饰。

活动准备
●经验准备：知道我国有56个民族及部分少数民族的名称。

●课件准备：“民族服装”组图。

●纸面教具：《民族服装》。

●材料准备：彩色笔、黑色勾线笔。

活动过程
●谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

——你们知道我们国家有多少个民族吗？
——哪些是少数民族呢？
小结：我们国家有56个民族，除了汉族，其他民族统称为少数民族，如苗族、白族、蒙古族等。

●出示组图“民族服装”，引导幼儿认识苗族、白族、彝族、蒙古族的
服装。

幼儿园大班美术教案《少数民族服饰》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解少数民族的服饰特点，知道不同民族服饰的色彩、图案和风格。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，能够运用彩笔、剪刀等工具制作简单的民族服饰模型。

3. 情感目标：激发幼儿对民族文化的兴趣，培养幼儿的审美情感和民族团结意识。

二、教前准备1. 教学材料：准备各少数民族服饰的图片、彩笔、剪刀、卡纸、胶水等。

2. 环境布置：在教室内布置一个“民族服饰展览区”，展示不同民族的服饰图片和实物。

3. 教学课件：制作关于少数民族服饰的PPT，内容包括服饰图片、简短介绍和制作步骤。

三、教学设想1. 引入环节：通过展示民族服饰实物和图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿初步感知民族服饰的独特魅力。

2. 探究环节：引导幼儿观察不同民族服饰的特点，如色彩、图案、款式等，并鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

3. 实践环节：教师示范制作简单的民族服饰模型，然后让幼儿分组合作，动手制作自己的民族服饰。

4. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示在“民族服饰展览区”，并互相欣赏、交流。

四、教学程序第一课时：认识少数民族服饰1. 引入活动教师身着民族服饰进入教室，引起幼儿好奇心。

教师自我介绍，引导幼儿观察并说出服饰的特点。

细节说明：教师选择服饰应色彩鲜艳，图案鲜明，便于幼儿观察。

2. 图片展示展示PPT，呈现不同少数民族的服饰图片。

教师讲解每种服饰的名称、所属民族及其特色。

细节说明：图片应高清，民族服饰特征明显，教师讲解语言简练易懂。

3. 互动讨论教师提出问题，如“你们还知道哪些少数民族的服饰？”鼓励幼儿分享自己的知识，教师给予肯定和补充。

细节说明：问题设置要简单，确保幼儿能够参与讨论。

大班美术优质教案《旗袍》含优质课件一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化之美——服饰篇》，详细内容为《旗袍》一课。

通过本课的学习，学生将了解旗袍的历史渊源、艺术特色及其在中国传统文化中的重要地位。

二、教学目标1. 让学生了解旗袍的起源、发展和艺术价值，提高学生对民族服饰的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现旗袍之美的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。

三、教学难点与重点难点：旗袍的线条、色彩搭配及图案设计。

重点：了解旗袍的历史渊源、艺术特色，学会运用绘画技巧表现旗袍的美。

四、教具与学具准备教师准备：旗袍实物、图片、课件、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入展示旗袍实物，让学生观察旗袍的特点，引导学生讨论旗袍与传统服饰的关系。

2. 知识讲解（1）介绍旗袍的历史渊源和艺术特色。

（2）讲解旗袍的线条、色彩搭配和图案设计。

3. 例题讲解以一幅旗袍画为例，讲解绘画步骤和技巧。

4. 随堂练习学生根据讲解，运用所学技巧，现场绘制一幅旗袍画。

5. 互动评价6. 知识拓展介绍旗袍在现代设计中的应用，激发学生对传统与现代结合的兴趣。

六、板书设计1. 旗袍的历史渊源2. 旗袍的艺术特色3. 旗袍绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以旗袍为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：要求作品线条流畅，色彩搭配和谐，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对旗袍的了解程度，以及对绘画技巧的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于旗袍的资料，了解旗袍在不同场合的应用，提高学生对传统文化的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点在于旗袍的线条、色彩搭配及图案设计，这是因为这些元素是旗袍艺术表现中的关键，也是学生在绘画过程中容易出错的地方。