幼儿园德育教育活动案例集锦

幼儿园是儿童成长的重要阶段，品德教育在幼儿园教育中占据着非常重要的位置。

本文将介绍一些幼儿园品德教育的典型案例，帮助读者了解幼儿园品德教育的实际运作情况。

一、案例一：正面榜样教育法在某幼儿园，为了帮助幼儿树立正确的价值观和品德观，幼儿园采取了正面榜样教育法。

幼儿园精心挑选了一些品德优秀、乐于助人的老师和学生作为榜样，通过展示他们的善行善举来影响和教育其他学生。

在榜样角色展示板上，学校用图片和文字记录了那些乐于助人的小明、爱心助人的小红等学生和老师的表现，这些正能量的形象激发了幼儿们的学习动力，提高了他们的品德修养。

老师们还通过课堂教学、活动设计等方式，引导幼儿关注榜样人物的行为，并给予正面的评价和引导，从而潜移默化地提高了幼儿的道德素养。

二、案例二：情感教育与品德教育相结合另一所幼儿园则采用了情感教育与品德教育相结合的方法，积极培养幼儿的情感、品德素养。

该园通过各种有趣的游戏和角色扮演，让幼儿在亲子游戏中体验亲情、友情、邻里间的帮助等情感交流，让他们在游戏中学会与他人沟通交往、学会爱与被爱、学会共享等。

学校还注重培养幼儿的团队精神，组织各种集体活动和游戏，让幼儿在团队合作中学会互助互爱、关心他人，增强团队凝聚力。

通过这些方式，幼儿园在培养孩子的品德修养的也注重了幼儿的情感教育，使其在情感上更加丰富、健康成长。

三、案例三：以身作则，乐于助人在另一所幼儿园中，老师们以身作则，通过自身的行为引导幼儿学会乐于助人。

在日常活动中，老师们总是示范出帮助别人、关心他人的善举。

当有同学摔倒受伤时，老师们总是率先冲上去扶起他们，给他们擦干眼泪，温柔地安慰他们；当有同学不会解决问题时，老师们总会引导他们，帮助他们找到解决问题的办法等。

由于老师们的引导，幼儿们也慢慢地学会了乐于助人。

在幼儿园的活动中，他们总是积极帮助、关心他人，形成一个和谐的集体氛围。

四、案例四：情景模拟，身临其境在某幼儿园的品德教育中，老师们采用了情景模拟的方法，通过创设各种情境，让幼儿在身临其境的体验中学会品德。

幼儿园德育案例23篇在幼儿园德育工作中，案例是一种非常重要的教学资源。

通过案例，教师们可以更加生动形象地向学生们展示德育的重要性，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

下面，我们将为大家介绍23个幼儿园德育案例，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

1. 小明在幼儿园里经常帮助其他小朋友，他总是乐于助人，乐观向上。

在这个案例中，我们可以通过小明的行为来引导幼儿们学会关爱他人，乐于助人，培养他们的团队合作意识。

2. 小红在游戏中总是喜欢占据主导地位，不愿意和其他小朋友分享玩具。

在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，学会尊重他人，培养她的合作精神和团队意识。

3. 小明在幼儿园里经常和其他小朋友发生冲突，他不懂得与他人和睦相处。

在这个案例中，我们可以通过引导小明学会沟通，学会妥协，培养他的交际能力和情商。

4. 小红在上课时总是不守纪律，经常打断老师讲课。

在这个案例中，我们可以通过引导小红学会尊重师长，学会守纪律，培养她的自律意识和自控能力。

5. 小明在幼儿园里经常捡垃圾，保护环境。

在这个案例中，我们可以通过引导小明学会保护环境，培养他的环保意识和责任感。

6. 小红在幼儿园里总是乱扔垃圾，不爱惜环境。

在这个案例中，我们可以通过引导小红学会爱护环境，培养她的环保意识和责任感。

7. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友分享玩具，乐于助人。

在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种乐于助人的品质。

8. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友争抢玩具，不愿意分享。

在这个案例中，我们可以通过引导小红学会分享，培养她的合作精神和团队意识。

9. 小明在幼儿园里总是和其他小朋友友好相处，善于沟通。

在这个案例中，我们可以通过表扬小明的行为，鼓励他继续保持这种友好相处的品质。

10. 小红在幼儿园里总是和其他小朋友发生冲突，不懂得与他人和睦相处。

在这个案例中，我们可以通过引导小红学会沟通，学会妥协，培养她的交际能力和情商。

幼儿园道德教育案例-正直无私幼儿园教育一、概述在现代社会中，正直无私的品质越来越受到重视。

在幼儿园教育中，培养孩子的正直无私精神已经成为了教育工作者和家长们共同的责任。

在幼儿园的日常教育教学中，很多优秀的案例都在不知不觉中培养了孩子们的正直无私品质，下面我们将以一些真实的案例为例，来说明幼儿园道德教育中正直无私的重要性。

二、案例一：小明共享食物在幼儿园的午餐时间，小明的妈妈给他准备了一个苹果和一盒饼干作为零食。

在午餐时间，他很开心地打开自己的食物，吃了一半的苹果和几块饼干之后，他发现了他的朋友小杰没有带午餐，于是他主动地把自己的剩余食物分给了小杰。

小杰很感激地接受了小明的食物，并且表达了感谢之情。

这个案例表现出了小明的正直无私品质，他愿意共享自己的食物，帮助他的朋友。

这样的行为对于幼儿园教育来说，是一个典型的正直无私的案例，也对其他孩子起到了良好的示范作用。

三、案例二：小芳主动帮助他人在幼儿园的生活中，小芳是一个乐于助人、乐于共享的孩子。

在一次活动中，小芳看到了她的朋友小红摔倒了，于是她迅速地跑过去扶起了小红，并询问她是否有受伤。

小红摇摇头表明自己没有事，小芳还是很关心地送她回到了座位上，并拿来水杯给小红喝水。

这样的行为展现了小芳的正直无私品质，她在看到他人遭遇困难时能够第一时间伸出援手，帮助他人。

这样的行为不仅展现了小芳的美好品质，也给其他孩子们树立了良好的榜样。

四、案例三：小李积极参与公益活动在幼儿园的一次公益活动中，小李积极报名参与了志愿者活动。

他和其他志愿者一起为社区的环境进行清理工作，不仅帮助了他人，也让他们享受到了这种奉献的快乐。

在活动过程中，小李不辞辛劳，尽心尽力地完成了分配给自己的任务，展现出了他的正直无私精神。

幼儿园老师对他的表现给予了肯定和表扬，这也让他在以后的日常生活中更加注重正直无私品质的培养。

五、结语在幼儿园的教育中，正直无私的品质是非常重要的，它不仅关乎孩子们的个人品德修养，也关乎整个社会的文明进步。

幼儿园德育教育案例4篇篇一：幼儿园德育教育案例案例一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。

萧萧小朋友没有带玩具来，看见可昕小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“可昕，我们一起玩滚球吧！”可昕小朋友同意了。

可是当可昕小朋友刚把球滚过去时，萧萧马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管可昕怎样哭闹，就是不还给她球。

这时老师对萧萧小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”萧萧小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”案例二：过了几天，萧萧小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。

这时天天小朋友走了过去，想问萧萧借球玩，可是萧萧小朋友说什么都不肯。

天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。

萧萧小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。

真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”篇二：幼儿园德育教育案例案例一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？“奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。

“翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰。

分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。

试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不“，其实是对孩子的爱。

案例二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服“，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。

幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。

这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。

2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。

这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。

3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。

这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。

4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。

这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。

5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。

这个案例教导幼儿团队合作的重要性。

6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。

这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。

7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。

这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。

8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。

这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。

9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。

这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。

10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。

这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。

11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。

这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。

12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。

这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。

13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。

这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。

14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。

这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。

幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。

在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。

比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。

为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。

首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。

其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。

最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。

通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。

2.《分享与合作》。

在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。

比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。

在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。

我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。

通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。

3.《尊重自己，尊重他人》。

在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。

我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。

比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。

同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。

通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。

在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。

我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。

通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。

我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。

德育案例幼儿园
幼儿园是孩子们的第二课堂,在这里,他们不仅学习知识,更重要的是培养良好的品行。

下面是几个德育案例,希望能给家长和老师一些启示。

案例一:分享的美德
小明和小红正在玩积木,这时小华过来想加入。

小红不愿意和小华分享积木,小明看在眼里,主动把一些积木给了小华。

老师注意到了这一幕,当着全班的面表扬了小明,并向大家讲解了分享的重要性。

启示:通过生动的案例,让孩子们明白分享的美德。

同时,老师的及时表扬,会进一步强化孩子们的这种良好品质。

案例二:诚实守信
小刚不小心打碎了玩具,他知道错了,主动向老师承认了自己的过错。

老师没有责备他,而是夸奖了他的诚实勇气,并请全班同学给小刚一个掌声,鼓励大家要诚实守信。

启示:诚实是最基本的道德品质,幼儿时期就应该培养。

老师通过实际案例,用正面的方式来引导孩子们,会让孩子们受益匪浅。

案例三:友爱互助
小丽扭伤了脚,走路很吃力。

小军主动把小丽的书包也背了起来,并搀扶着她一路走回家。

老师了解到这件事后,特意在周会上表扬了小军,并让大家向小军学习,互帮互助是同学之间应该有的友爱之心。

启示:互帮互助是人与人之间最基本的交往方式,老师可以抓住生活中的小事例,潜移默化地影响孩子们,让友爱互助的种子在他们心中生根发芽。

德育是一个长期的过程,需要家长和老师的共同努力。

只有从小培养,孩子们才能真正内化良好的品德,并终身受益。

幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对于幼儿园的品德育人工作尤为重要。

目前，有很多幼儿园在品德育人方面做得非常出色，下面我们将介绍几个典型案例，来让大家更好地了解幼儿园品德育人的一些做法和成果。

一、案例一：某某幼儿园“爱心接力”活动某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“爱心接力”的活动。

该活动旨在让孩子们学会关爱他人，培养他们的爱心和善心。

活动方式是这样的，每周轮流选出一位“爱心使者”，这位使者需要在整个星期里做一个关爱他人的小举动，比如帮助同学捡拾掉在地上的东西，帮助老师整理教室等。

而在每周的周五，幼儿园会举行一次“爱心接力”交接仪式，将爱心的使者的责任交接给下一位孩子。

通过这个活动，孩子们学会了如何关爱他人，培养了他们的爱心。

二、案例二：某某幼儿园“小卫士”队伍某某幼儿园在品德育人方面开展了一项名为“小卫士”队伍的活动。

该活动旨在让孩子们学会自我保护和帮助他人。

活动中，幼儿园邀请了一位专业的安全教育老师，给孩子们上了一堂生动有趣的安全教育课。

在课程中，孩子们学会了如何正确地过马路、如何避免陌生人的接触、如何在紧急情况下呼救等。

幼儿园还组建了“小卫士”队伍，这个队伍由学校的老师和家长组成，他们会定期给孩子们上安全知识课，并在校园中进行安全巡逻。

通过这个活动，孩子们不仅学会了自我保护，还学会了如何帮助他人。

三、案例三：某某幼儿园“感恩教育”课程某某幼儿园在品德育人方面开设了一门名为“感恩教育”的课程。

该课程旨在让孩子们学会感恩和懂得珍惜。

在这门课程中，孩子们会学习到各种各样的感恩故事，通过这些故事，他们能够深刻地理解到感恩的重要性。

课程中还设置了各种感恩实践活动，比如让孩子们写感谢信给父母、给老师，让孩子们亲手做一份小礼物送给老人，让孩子们主动为同学帮助解决问题等。

通过这门课程，孩子们逐渐养成了感恩的习惯，懂得了珍惜身边的一切。

以上所介绍的几个典型案例，充分展现了幼儿园在品德育人方面所做出的努力和成就。

幼儿园品德教育案例集锦案例一：培养孩子关爱他人的品德某幼儿园在日常教学中注重培养孩子关爱他人的品德。

一次，老师开展了“关注生日”的活动，让孩子们了解和关注同班的每一个小朋友的生日，并准备小礼物和生日卡片为其庆祝。

在这个过程中，孩子们学会了如何体贴他人，让他们感受到被认可和尊重，同时也培养了孩子们的集体意识和团队合作精神。

案例二：倡导诚实守信的行为一家幼儿园通过“小小信使”活动，让孩子们了解诚信的重要性。

在这个活动中，孩子们被赋予了信任，为幼儿园内部的信件传递服务，要求他们要保护信件隐私，确保信件安全，做到守信用、诚实守信、负责任。

这种活动可以让孩子们感受到信任和被尊重的感觉，并且从小培养他们诚实守信的良好习惯。

案例三：传递正能量的文化氛围一家幼儿园通过多种方式营造积极向上的文化氛围，如开展“我是好孩子”主题班会、“阳光每一天”等，让孩子们在集体活动中体会到正能量的力量。

老师通过榜样宣讲、互动呈现等方式，鼓励孩子们做一个具有责任心、热情向上、超越自我、互相支持的好孩子。

这种文化氛围的营造对孩子们的品德教育起到了重要的促进作用。

案例四：激发孩子和谐相处的意识一家幼儿园通过丰富多彩的集体活动，激发孩子和谐相处的意识。

例如，在园庆晚会上，孩子们组织各种文艺演出，并互相鼓励、支持，表达了对彼此的感激和祝福。

同时，老师还组织了互助帮困、爱心义卖等活动，让孩子们在实际行动中体验到互相关心、互相帮助的重要性。

这些活动不仅可以帮助孩子们培养互相尊重、互相包容、互相关心的品德，也使得幼儿园形成了和谐友好的氛围。

案例五：引导孩子积极乐观的心态一家幼儿园通过开展“快乐向前冲”等主题活动，引导孩子积极乐观的心态。

这个活动的目的是让孩子们学习关注未来，积极向上，遇到挫折也要勇敢面对。

在这个过程中，孩子们学会了调节自己的情绪，激发自己的积极性，同时也让孩子们感受到集体的力量，为团队的胜利而努力。

这种活动可以帮助孩子们在成长过程中树立积极向上的心态，克服困难，迎接未来。

幼儿园德育教育案例集1. 学习纪律和礼貌——小蓝蓝的细节处处展现小蓝蓝是一名四岁半的幼儿园小班学生，从刚开始上幼儿园的时候，她就是老师们的贴心小棉袄。

小蓝蓝不仅学习成绩优秀，更是一个懂得细节的优秀学生。

她不但能按时完成老师布置的任务，而且总是在课间时间自觉整理自己的物品，保持教室的整洁和安静。

一次安全教育课上，老师发现小蓝蓝早已准备好了按时交的品德作业，并在自己的桌子上摆放整齐。

这使老师觉得非常惊喜并激励了其他孩子的学习动力。

在此后的一学期中，小蓝蓝更是积极参与课程和班内活动，并带头遵守校规校纪，劝导同学行为文明，成为班内的优秀学生之一。

2. 社会公德——小鸟需要我呵护小明是一名幼儿园中班的学生，平时性格开朗、活泼，爱好广泛。

在一个语文课上，老师让大家观察一群小鸟在校园中的生活，并让学生们以小组形式呵护这些小鸟。

这时，小明成为了小组的组长，并全心全意地带领着自己的小组呵护小鸟。

小明很快发现小鸟食物短缺，于是便与小组其他成员商量，将自己带来的面包屑和可乐喂给小鸟。

同时，为了让小鸟们能够有一个安全的栖息地，小组决定将一堆小树枝搭建成树屋。

这样，小鸟们在繁衍生息的同时，也得到了更好的呵护和保护。

3. 互助友爱——帮助是一种美德小丽是一名幼儿园高年级的优秀学生，她非常善良、乐于助人。

有一天中午，小丽在教室外候车时，发现一名年龄比她小的小女孩因为口渴哭泣，便主动跑进教室倒水给小女孩喝。

小女孩感激地看着小丽，而小丽对她说：“妹妹不要哭，有什么事都可以找我。

”从这以后，每当小女孩需要帮助的时候，小丽总是和她一起玩、一起做游戏，并且悉心照顾她。

小女孩渐渐地开始变得开朗、乐观，成为了班级中一个非常受欢迎的学生。

4. 环保意识——清洁环境，我们从自己做起小李是一名幼儿园大班的学生，平时喜欢到处乱扔垃圾。

然而，这个习惯在一次校园环保活动中被改变了。

在活动中，小李和其他同学听了老师的讲解后，开始认识到环境保护的重要性。