小学特教资源室上墙制度7《特教资源室使用管理制度》

一、总则为规范学校特殊教育资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障残疾学生受教育权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、资源教室的宗旨资源教室以残疾学生身心发展规律为基础，以残疾学生潜能开发和功能补偿为目标，为残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询服务，帮助他们融入社会，提高生活质量和幸福感。

三、资源教室的管理机构1. 学校成立特殊教育资源教室管理领导小组，负责资源教室的规划、建设、管理和监督工作。

2. 资源教室设管理员一名，负责日常管理工作，包括资源教室的物品管理、卫生清洁、安全保卫等。

3. 资源教室设教师一名，负责残疾学生的教学、康复和咨询服务。

四、资源教室的管理制度1. 资源教室的物品管理（1）资源教室的所有物品统一由管理员负责管理，未经管理员同意，学校其他人员严禁进入资源教室。

（2）物品入库、出库需做好登记，定期进行清点，确保物品数量和完好。

（3）物品损坏、丢失要及时上报，并采取措施进行修复或更换。

2. 资源教室的使用管理（1）资源教室的使用时间、人员、内容等需提前报备，经批准后方可使用。

（2）使用资源教室时，需遵守相关规定，爱护公物，保持室内整洁。

（3）残疾学生使用资源教室时，需在教师指导下进行，确保安全。

3. 资源教室的卫生管理（1）资源教室应保持清洁、卫生，定期进行消毒。

（2）使用资源教室后，需及时清理垃圾，保持室内整洁。

（3）管理员负责资源教室的卫生清洁工作。

4. 资源教室的安全管理（1）资源教室的设施设备必须符合国家相关安全标准。

（2）定期检查资源教室的设施设备，确保安全。

（3）教师需对残疾学生进行安全教育，提高他们的安全意识。

五、资源教室的评估与改进1. 定期对资源教室的管理和使用情况进行评估，总结经验，改进不足。

2. 根据残疾学生的需求和学校实际情况，适时调整资源教室的功能和配置。

3. 加强与相关机构的合作，不断提高资源教室的服务水平。

特殊教育资源教室规章制度第一章总则第一条为了保障特殊教育资源教室的教学秩序，提高教学质量，建立规范的教室管理体系，特制定本规章制度。

第二条特殊教育资源教室是为有特殊教育需求的学生提供个性化教学服务的场所，学生包括身心障碍儿童及其他特殊教育需求的学生。

第三条特殊教育资源教室教师及学生应严格遵守教室规章制度，共同维护良好的学习氛围。

第四条教室管理班子成员由教师、学生代表组成，负责制定和执行教室规章制度。

第二章学生管理第五条学生入教室时，应按时按规定到教室报到，不得迟到早退。

第六条学生应保持教室环境整洁，爱护公共设施。

第七条学生应尊重教师和同学，不得有辱骂、斗殴等不良行为。

第八条学生应完成教师布置的各项作业，并按时提交。

第九条学生如果有疾病需要请假就诊，应提前向教师请假，并提交假条及医院诊疗证明。

第三章教师管理第十条教师应充分了解学生的特殊教育需求，合理制定教学计划和教学方法。

第十一条教师应保持良好的职业操守，不得有迟到早退、私自离开教室等行为。

第十二条教师应及时关注学生的学习和生活状况，积极与家长沟通，共同帮助学生解决问题。

第十三条教师应定期对教室环境进行检查，确保设施完好，安全无隐患。

第四章教室卫生管理第十四条教室卫生管理应每日进行，保持教室整洁，定期开展大扫除。

第十五条教室内不得乱丢垃圾，应分类投放，保持环境卫生整洁。

第五章突发事件处理第十六条如有学生突发疾病或伤害，教师应立即采取应急措施，及时送医治疗，保障学生安全。

第十七条如有学生发生纠纷或冲突，教师应及时调解，避免恶化局面。

第十八条如有突发事件影响正常教学秩序，教师应及时报告上级领导，协调解决。

第十九条教师及学生在发生突发事件后，应及时总结反思，做好预防工作。

第六章其他规定第二十条未经教室管理班子批准，不得私自更改教室设施和布局。

第二十一条学生应妥善保管个人物品，不得随意借用他人物品，避免发生纠纷。

第二十二条专门教室禁止吸烟、喧哗，严禁携带易燃、易爆物品进入。

特教资源教室工作制度一、总则第一条特殊教育资源教室是为了满足随班就读学生的特殊教育需求而设立的，旨在为这些学生提供与普通学生同等的教育机会，促进其全面发展。

第二条特殊教育资源教室的工作应遵循国家及地方教育法律法规，坚持平等、尊重、关爱和个别化教育的原则，保障随班就读学生的合法权益。

第三条特殊教育资源教室的工作应结合学校的实际情况，充分利用现有资源，不断提高教育教学质量，为随班就读学生提供优质的教育服务。

二、组织管理第四条特殊教育资源教室应设立专门的管理机构，负责资源教室的日常管理工作。

第五条特殊教育资源教室的管理机构应由校长、特殊教育教师、相关学科教师和后勤人员组成，共同参与资源教室的管理工作。

第六条特殊教育资源教室的管理机构应制定详细的工作计划和规章制度，明确各部门的职责和任务，确保资源教室的高效运行。

三、教育教学管理第七条特殊教育资源教室应根据随班就读学生的特殊教育需求，制定个别化教育方案，为学生提供个性化的教育服务。

第八条特殊教育资源教室应采用多元化的教学方法和评价手段，关注学生的兴趣和特长，充分调动学生的学习积极性。

第九条特殊教育资源教室的教师应定期进行教育教学研讨，分享教学经验和方法，不断提高教育教学水平。

四、教师管理第十条特殊教育资源教室的教师应具备相应的特殊教育资格和教学经验，能够熟练运用特殊教育知识和技能。

第十一条特殊教育资源教室的教师应定期参加专业培训和学术交流，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

第十二条特殊教育资源教室的教师应关注学生的心理健康，与家长、学校和社会密切合作，为学生提供全方位的教育服务。

五、资源管理第十三条特殊教育资源教室应建立健全资源管理制度，确保教育资源的高效利用和共享。

第十四条特殊教育资源教室应根据学生的需求，合理配置教育资源，包括教学设备、教学材料和人力资源等。

第十五条特殊教育资源教室应定期对教育资源进行维护和更新，保证教育资源的质量和数量。

六、学生管理第十六条特殊教育资源教室应对随班就读学生进行评估，了解学生的特殊教育需求，为制定个别化教育方案提供依据。

特殊教育资源教室使用维护制度
1. 简介
本制度旨在规范特殊教育资源教室的使用和维护，以提供良好
的研究环境和照顾特殊教育需求的学生。

2. 使用规定
- 只有经过授权的特殊教育教师和学生可以使用资源教室。

- 使用资源教室时，必须提前预约并遵守预约时间。

- 使用资源教室时，要确保学生安全，并妥善使用设备和教具。

- 严禁携带食品和饮料进入资源教室。

- 使用资源教室后，要及时清理整理教室，并保持整洁。

3. 维护规定
- 资源教室设备和教具的损坏应立即报告给相关负责人，及时
修复或更换。

- 资源教室的电器设备应定期检查，确保正常运作和安全使用。

- 教室座位和桌面应定期清洁，确保研究环境卫生和整洁。

- 墙壁和地板的维护应定期进行，修复损坏和保持整体的美观。

4. 管理责任
- 教育机构负责制定和实施特殊教育资源教室使用维护制度，
并安排专人进行管理和监督。

- 特殊教育教师应负责教室的日常使用和维护，并留意资源教
室的安全和设备状况。

5. 处罚措施
- 任何人违反资源教室使用规定的，将被给予相应的纪律处分。

- 对于恶意破坏资源教室设备、教具或严重违反使用规定的，
将按照相关规定进行处罚。

6. 其他规定
- 特殊教育资源教室使用维护制度将根据实践情况进行调整和
完善。

- 所有使用资源教室的人员应该共同尊重和遵守制度，共同维
护良好的教育环境。

以上是《特殊教育资源教室使用维护制度》的内容，希望大家
遵守并共同营造良好的学习环境。

一、总则为加强小学特殊资源室的建设和管理，提高特殊教育资源的使用效率，保障特殊学生教育权益，根据国家有关法律法规和《小学特殊教育资源室建设指南》，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立小学特殊资源室管理领导小组，负责特殊资源室的规划、建设、管理、使用等工作。

2. 设立特殊资源室管理员，负责日常管理、维护、使用等工作。

三、管理制度1. 设施设备管理（1）特殊资源室设施设备应定期检查、维修，确保正常运行。

（2）设施设备的使用者应爱护公物，不得随意损坏、挪用。

（3）特殊资源室设施设备的使用记录应详细记录，便于管理和查询。

2. 教学资源管理（1）特殊资源室教学资源应分类存放，便于查找和使用。

（2）教学资源的使用者应遵守使用规定，不得随意借出。

（3）教学资源的使用记录应详细记录，便于管理和查询。

3. 使用管理（1）特殊资源室开放时间：每周一至周五，上午8:00-11:30，下午2:00-5:00。

（2）特殊学生凭学校发放的借阅证进入特殊资源室。

（3）特殊学生使用特殊资源室时，应遵守相关规定，不得喧哗、乱扔垃圾。

（4）特殊学生离开特殊资源室时，应将物品整理好，放回原位。

4. 安全管理（1）特殊资源室应定期进行安全隐患排查，确保安全。

（2）特殊资源室管理人员应掌握安全知识，提高安全意识。

（3）特殊学生进入特殊资源室时，应进行安全教育，确保人身安全。

四、职责分工1. 管理领导小组职责：（1）制定特殊资源室管理制度，并组织实施。

（2）协调解决特殊资源室建设、管理、使用过程中的问题。

（3）定期对特殊资源室进行检查，确保设施设备正常运行。

2. 管理员职责：（1）负责特殊资源室的日常管理、维护、使用等工作。

（2）做好特殊资源室设施设备、教学资源的登记、统计、归档工作。

（3）定期对特殊资源室进行安全隐患排查，确保安全。

（4）对特殊学生进行安全教育，确保人身安全。

五、奖惩措施1. 对在特殊资源室建设、管理、使用工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

学校特殊教室管理制度一、特殊教室概述特殊教室是指学校为了满足不同学生个性化需求而设置的教学场所，是进行特殊教育教学的具体场所。

特殊教室一般指残疾儿童、智力障碍儿童、自闭症儿童、多重残障儿童等需要特殊教育服务的学生专门用于接受特殊教育的教室。

二、特殊教室管理制度1.特殊教室使用规定（1）特殊教室的使用范围特殊教室主要用于特殊教育教学和康复训练，学校要按照学生的实际情况来设置类型多样的特殊教室，并保证每个特殊学生都能获取到相应的教育资源。

（2）特殊教室使用原则特殊教室的使用原则是“有需求、有特长、有资质”，必须是根据教育部门的相关政策规定和招生条件，学校方可提供特殊教育服务。

2.特殊教室管理机构特殊教室管理机构应设立专门的特殊教育教研室，配备专业的特殊教育教师和康复训练师，负责特殊教育教学、康复训练、心理辅导等工作。

3.特殊教室管理人员特殊教室管理人员应具备相应的特殊教育专业知识和技能，能够熟练操作各类特殊教育设备和工具，能够根据学生的特殊需求提供个性化的教学服务。

4.特殊教室管理制度特殊教室管理制度应明确特殊教室的使用权限、使用时间、使用要求等规范和程序，以确保特殊教室的有效管理和良好运作。

5.特殊教室安全管理特殊教室的安全管理是特殊教育工作的重要组成部分，学校应加强特殊教室的安全监测和防范工作，确保学生、教师和设备的安全。

6.特殊教室教学管理特殊教室教学管理是特殊教育工作的核心内容，学校应加强特殊教室的课程设置、教学质量监控和评估，推动特殊教育教学的不断提高。

7.特殊教室设备管理特殊教室设备管理是特殊教育工作的基础保障，学校应加强特殊教室设备的保养和维护，确保设备的正常使用。

8.特殊教室卫生管理特殊教室的卫生管理是特殊教育工作的基础保障，学校应加强特殊教室的卫生防疫工作，确保学生、教师和环境的清洁卫生。

9.特殊教室资产管理特殊教室资产管理是特殊教育工作的重要组成部分，学校应对特殊教室的资产进行登记和管理，确保资产的安全和有效利用。

特别教导资本教室应用治理轨制
为确保资本教室的有用性和适用性,特制订治理轨制如下：
1.对儿童进行初步筛查以及对县级判定成果不竭印证,并将有关材料建档保管,留意判定材料的保密性.
2.保持资本教室的通风.湿润.干净,经常对室内举措措施进行整顿.检讨,以包管室内装备无缺.
3.对到资本教室接收特别办事的儿童进行心理与教导指点.
4.依据个体教导筹划,合理安插练习课程,对特别儿童实行潜能发掘及教导与抵偿练习.
5.对接收办事的特别儿童的个体指点.练习内容及后果作好记载及总结.
6.对接收特别办事的学生进行举措措施的操纵技巧指点,确保装备的无缺和学生人身安然.
7.凡经许可进入室内子员,在借阅档案材料或应用停止后,要把应用物品放回原处,确保材料及举措措施的无缺无损.
8.每次运动停止后,资本教师要卖力填写资本教室活着手册,活着手册用完之后要存档保管.
9.在资本教室对学生进行个体指点后,要实时填写个体指点记载.
10．保持室内卫生,实时封闭门窗,做好安然防卫工
作.为充离开辟应用特别教导资本室的功效和资本,包管特别教导资本室的安然,特制订本方法.
11.特教资本室的所有物品同一由特别教导先生治理. 未经特教先生赞成,黉舍其他人员严禁进入特别教导资本室.
12.未经分担引导赞成,所有物品不克不及外借.。

一、总则为规范学校资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障特殊学生身心健康发展，特制定本制度。

二、资源教室的定位与职责1. 资源教室是学校为特殊学生提供个性化教育、康复训练和心理健康服务的重要场所。

2. 资源教室的职责包括：（1）为特殊学生提供个别化教育计划（IEP）制定、实施与评估；（2）开展特殊学生康复训练和心理辅导；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）开展特殊教育相关活动，提高学生综合素质。

三、资源教室的管理1. 资源教室的管理实行校长负责制，由学校特教专干或相关教师担任资源教室管理员。

2. 资源教室管理员应具备以下条件：（1）热爱特殊教育事业，责任心强；（2）熟悉特殊教育理论、方法和技术；（3）具备一定的康复训练和心理辅导能力；（4）有良好的沟通能力和团队合作精神。

3. 资源教室管理员的主要职责：（1）负责资源教室的日常管理和维护；（2）制定资源教室使用计划，合理安排特殊学生到访时间；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）定期检查特殊学生的IEP实施情况，及时调整教学方案；（6）向上级主管部门汇报资源教室工作情况。

四、资源教室的使用1. 特殊学生凭IEP到资源教室进行个性化教育、康复训练和心理辅导。

2. 教师根据特殊学生的需求，制定个别化教育计划，并与资源教室管理员协商，安排学生到访时间。

3. 资源教室管理员应确保资源教室设施设备完好，环境安全、舒适。

4. 特殊学生在资源教室活动时，应遵守以下规定：（1）爱护资源教室设施设备，不得随意损坏；（2）保持环境整洁，不乱扔垃圾；（3）服从管理员和教师的管理，积极参与各项活动。

五、资源教室的评估与改进1. 学校定期对资源教室工作进行评估，包括设施设备、管理、使用效果等方面。

2. 资源教室管理员应根据评估结果，及时调整管理措施，改进工作。

3. 学校应向上级主管部门汇报资源教室工作情况，接受监督和指导。

特殊资源教室管理制度特殊资源教室是指为了满足智力、学习、情绪、行为等方面需求与一般学生有所不同的特殊学生提供专门教育教学服务的场所。

为了提高特殊资源教室的管理效率和保障特殊学生的权益，制定和执行特殊资源教室管理制度至关重要。

一、特殊资源教室的设置特殊资源教室的设置应依据特殊学生的需求和学校的具体情况进行规划。

根据特殊学生的类型和数量，合理分配资源和教师配置，确保教室的容量和设施满足教学要求。

同时，特殊资源教室应与普通教室相互衔接，方便特殊学生有机参与到普通教育中。

二、特殊资源教室的教学管理1. 课程设置：特殊资源教室的教学内容应根据学生的具体需要制定，包括基础学科知识、生活自理技能、社交能力等。

教师应制定课程计划，确保教学进度和教学质量。

2. 教学方法：教师应根据特殊学生的不同特点和需要，采用适合的教学方法，如个别教学、小组教学、多媒体教学等，提供个性化的教学服务。

3. 教学评估：针对特殊学生，教师应建立科学的评估制度，及时评估学生的学习情况和进步，为后续教学提供参考。

三、特殊资源教室的师资队伍建设1. 选拔与培训：学校应建立一支专业的教师队伍，并通过选拔和培训确保他们具备处理特殊学生的能力。

教师应定期参加相关培训，更新教育理念和教学方法，提高专业素养。

2. 交流与合作：学校应鼓励特殊资源教室内外的教师进行交流和合作，分享教学经验，提升教育教学水平。

3. 学科协调：特殊资源教室的教师应与普通班级的学科教师进行密切的协调，确保特殊学生在各个学科中得到合理的支持和帮助。

四、特殊资源教室的家校合作1. 家长参与：学校应积极邀请特殊学生家长参与到特殊资源教室的管理和教学中，建立良好的家校沟通机制，共同为特殊学生的发展制定个性化的教育方案。

2. 家校配合：特殊资源教室的教师应与家长保持密切联系，及时传达学生的学习情况和进步，共同协调解决学生在学习和生活中的问题。

3. 家校培训：针对特殊学生的家长，学校可以定期组织培训，提供相关的教育知识和正确的教育方法，帮助家长更好地理解和支持特殊学生的成长。

一、总则为了更好地发挥资源教室在教育教学中的作用，提高特殊教育质量，保障学生全面发展，特制定本制度。

二、资源教室的定义与功能1. 定义：资源教室是学校为特殊教育学生提供专业支持、咨询和服务的场所，旨在为特殊教育学生提供个性化教育方案，帮助他们融入普通教育。

2. 功能：（1）提供专业评估与咨询；（2）制定个性化教育方案；（3）开展个别化教学；（4）提供康复训练与辅助设备；（5）开展家长培训和学校合作。

三、资源教室管理制度1. 组织管理（1）成立资源教室管理小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长、班主任、特教教师、心理咨询师等组成。

（2）管理小组负责资源教室的日常管理、工作计划制定、人员培训、经费使用等。

2. 人员配备（1）配备一名专职特教教师，负责资源教室的日常管理和特殊教育学生的个别化教学。

（2）配备一名心理咨询师，负责特殊教育学生的心理辅导和家庭教育指导。

（3）根据需要，可聘请兼职教师、康复师等专业人士。

3. 设施设备（1）资源教室应具备宽敞、明亮、安静的学习环境，配备必要的桌椅、电脑、投影仪、音响等教学设备。

（2）资源教室应配备康复训练设备，如言语治疗器材、物理治疗器材、认知训练器材等。

（3）资源教室应定期更新设备，确保设备性能良好。

4. 教学管理（1）制定资源教室教学计划，包括课程设置、教学目标、教学方法等。

（2）根据特殊教育学生的实际情况，制定个别化教育方案，并实施个性化教学。

（3）定期开展教学研讨，总结教学经验，不断提高教学质量。

5. 评估与反馈（1）定期对特殊教育学生进行评估，了解他们的学习进展和需求。

（2）及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。

（3）对资源教室的工作进行定期评估，发现问题并及时整改。

6. 家长培训与学校合作（1）定期开展家长培训，提高家长对特殊教育学生的关注和参与度。

（2）加强与普通教育教师的沟通与合作，共同关注学生的全面发展。

（3）与社区、医院等相关部门合作，为学生提供全方位的支持。