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幼儿园小班美术教案《剪面条》及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识剪纸艺术，了解剪纸的基本技巧。
2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿在剪纸过程中，能够自由发挥，创作出富有创意的作品。
三、教学准备：1. 准备彩纸、剪刀、胶水等剪纸工具。
2. 准备一些关于剪纸的示例作品，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些剪纸作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 讲解：教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切等，并演示给幼儿看。
3. 示范：教师现场示范剪纸过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想法，动手剪纸，创作出自己的作品。
5. 展示：教师将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在剪纸过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿自由发挥。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用剪刀过程中不会受伤。
六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的作品装饰在自己的房间里，感受剪纸艺术的魅力。
2. 家长可以陪伴幼儿一起进行剪纸活动，增进亲子关系。
3. 组织剪纸比赛，让幼儿在比赛中提高自己的剪纸技巧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在剪纸过程中的动手能力、创造力和想象力。
2. 家长和教师的互动，了解幼儿在家庭中的剪纸表现。
3. 通过幼儿的作品，评价幼儿在剪纸方面的进步。
八、教学建议：1. 剪纸活动可以定期进行，让幼儿有足够的时间去练习和创作。
2. 教师可以尝试引入不同风格的剪纸作品，让幼儿开阔眼界。
3. 鼓励幼儿在剪纸过程中互相交流、学习，提高整体水平。
九、安全注意事项：1. 使用剪刀时，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
小班手工活动教案20篇第1篇、小班手工好吃的面条教案反思活动目标：1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。
2、养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。
3、初步培育幼儿颜色搭配的力气和对剪纸活动的兴趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸假设干，彩纸装饰材料假设干，嘉奖用的小星星粘贴假设干。
活动重点、难点：让幼儿学会用剪刀剪纸条。
活动过程一、情境导入教师扮演面馆师傅。
小面馆开业啦！我的面条细又长，我的面条香又香。
这么好的面是怎么做出来的呢？快来看看学学啦！教师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。
二、赏识面条师：妞妞他们也做了很多面条，我们来看一看。
请幼儿观看图片《长长的面条》，引导幼儿赏识图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最宠爱哪一碗。
三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师！来，我们一起做纸面条吧！教师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。
小剪刀，嘴巴尖。
身后长了两个全，五指兄弟来帮助，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口〔教师带幼儿边念儿歌中张嘴咬一口这一句，边练习剪纸的动作〕教师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。
请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。
幼儿操作时提示他们使用剪刀时留意安全，不要剪到手，也不要让剪刀遇到身体。
指导他们正确地使用剪刀，鼓舞他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。
依据状况，教幼儿用彩纸剪出配菜。
如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。
四、作品呈现请幼儿将剪好的面条端到小面馆的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。
幼儿相互说一说自己做的什么面，会是什么味道的，鼓舞幼儿试着给自己的面起名字。
教学反思在教学过程中目标到达了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。
小班美术详案教案及教学反思《剪面条》小班美术详案教案及教学反思《剪面条》精选3篇（一）小班美术详案教案及教学反思《剪面条》【教学目标】1.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美观念和美术技能。
2.培养幼儿对剪纸的兴趣，锻炼他们的手眼协调能力和操作能力。
3.让幼儿体会到美术创作的快乐，提高他们的观察力和思考能力。
【教具准备】纸张，剪刀，彩色纸，胶水，彩色笔等。
【教学过程】1.创造性思维激发（5分钟）教师可以用图片、故事、音乐等方式引发幼儿对剪纸的兴趣，让他们对剪纸有一定的了解。
通过问题引导，激发幼儿的创造性思维，例如：你们想象一下，如果用彩纸剪出一条美丽的面条，该是什么样子呢？2.示范和解说（10分钟）教师可以在黑板上示范剪纸的步骤，同时解说剪纸的要领，例如：先折纸，再剪出面条等。
3.实践操作（25分钟）幼儿分发纸张、剪刀、彩纸等，按照示范和教师解说的步骤进行剪纸操作。
教师可以在此过程中适时地给予幼儿指导和帮助，并鼓励他们发挥创造力，创作出自己喜欢的剪纸作品。
4.展示和分享（10分钟）教师让幼儿将自己的剪纸作品展示出来，一起欣赏和分享。
教师可以引导幼儿讲述自己的剪纸作品，分享他们的创作过程和体会。
【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿在剪纸的过程中培养了手眼协调能力和操作能力，并且通过自己的想象力和创造力创作出了自己喜欢的剪纸作品。
教师在教学过程中注重了激发幼儿的创造性思维和兴趣，同时给予了适度的指导和帮助。
这样做能够增强幼儿的自信心，让他们在美术创作中获得快乐并提高观察力和思考能力。
因此，这堂课的教学效果是良好的。
小班美术详案教案及教学反思《剪面条》精选3篇（二）教案教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，可以简单地用线和曲线画出圆形；2. 培养学生对圆形的观察能力，学会观察身边的圆形事物；3. 增强学生对美术的兴趣，培养他们的创造能力。
教学准备：1. 教学课件或PPT；2. 纸张、彩色铅笔或蜡笔。
小班美术详案教案及教学反思《剪面条》 (2)小班美术详案教案及教学反思《剪面条》 (2)精选4篇（一）教案：《剪面条》教学目标：1. 能够正确使用剪刀剪纸；2. 能够利用纸和剪刀创造出简单的艺术作品；3. 培养学生的艺术创造力和观察能力。
教学准备：1. 剪刀；2. 彩色纸。
教学过程：1. 导入：给学生展示一些剪纸艺术作品，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考：询问学生他们对剪纸艺术的看法和观察能力，鼓励他们发表自己的意见和想法。
3. 示范：教师示范如何利用剪刀剪纸，并创造出简单的形状，比如面条。
4. 练习：让学生跟着教师一起练习剪纸，创造出不同形状的面条。
5. 创作：让学生自由发挥创造力，利用剪纸创造出自己喜欢的形状或图案，比如剪纸作品中的面条。
6. 展示和分享：学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作过程和想法。
7. 反思总结：教师引导学生反思本节课所学的内容和经验，询问学生的收获和感受。
教学反思：本节课的教学活动主要以剪纸艺术为载体，旨在培养学生的艺术创造力和观察能力。
通过观察、思考和实践，学生能够初步掌握使用剪刀剪纸的技巧，并创造出简单的艺术作品。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的意见和想法。
我示范了剪纸的基本技巧，并给予学生充分的练习时间，以提高他们的剪纸能力。
在创作环节，我鼓励学生自由发挥，创造出自己喜欢的图案和形状，并促进他们相互展示和分享。
通过本节课的教学，学生在艺术创造方面获得了积极的体验，并培养了观察和思考能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发他们的潜力和创造力，提供更多的机会和资源，帮助他们发展自己的艺术才能。
小班美术详案教案及教学反思《剪面条》 (2)精选4篇（二）【小班美术详案】主题：小鱼年龄段：3-4岁教学目标：1. 学生能够认识和绘画小鱼的外观特征。
2. 学生能够运用简单的画画技巧，制作小鱼的画作。
3. 培养学生观察能力和绘画能力。
幼儿园小班美术教案《剪面条》及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识剪纸艺术，了解剪纸的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手剪裁的能力，提高他们的手工技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 剪纸艺术的基本概念和技巧。
2. 用剪刀剪出面条的形状。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪纸的基本技巧，剪出面条的形状。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出独特的面条作品。
四、教学准备：1. 剪纸模板。
2. 彩纸。
3. 彩色笔或水彩颜料。
4. 剪刀和安全剪刀。
5. 画纸或画板。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍剪纸艺术的基本概念和技巧，展示一些剪纸作品，激发他们的兴趣。
2. 示范：教师示范如何使用剪刀剪出面条的形状，讲解剪刀的使用方法和安全注意事项。
3. 操作：让幼儿自己动手剪裁彩纸，尝试剪出面条的形状。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏，培养他们的自信心和欣赏能力。
教学反思：在本次教学活动中，我发现大多数幼儿对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，他们在剪裁过程中表现出较高的专注度和耐心。
也有部分幼儿在剪刀使用和安全方面存在问题，需要在今后的教学中加强安全教育。
我在示范和指导环节花费了较多的时间，可能是因为幼儿对剪纸技巧掌握得不够熟练。
在今后的教学中，我应适当调整教学进度，让幼儿在实践中逐步提高剪纸技巧。
我发现幼儿在创作过程中表现出丰富的想象力，但部分幼儿对自己的作品缺乏自信。
在今后的教学中，我应注重培养幼儿的自信心和欣赏能力，让他们在欣赏他人的作品中不断提高自己的审美水平。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的剪纸作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家校互动。
2. 作品展示：在幼儿园的公共区域展示幼儿的剪纸作品，让其他年级的幼儿和家长也能欣赏到小班幼儿的才华。
3. 美术比赛：组织一次剪纸比赛，让幼儿在比赛中发挥创意，提高他们的美术水平。
小班主题教案及教学反思《剪面条》教学目标•能准确理解并运用“剪”这一动作•能按照指令指导剪出不同长度和形状的面条•培养学生团队合作能力和信心•培养学生手眼协调能力和创造力•提高学生的耐心和集中注意力教学准备•预先将不同颜色的纸条剪成不同长度和形状，放在盒子里备用•准备剪刀，胶水等工具•在教室中准备充足的空间给学生们发挥创意教学流程1.热身环节：引导学生感受“剪”这一动作–老师向学生展示剪刀和纸张，并演示“剪”的动作–老师让学生自己操作剪刀剪纸张–对于还不熟练的学生，老师可以提供帮助并指导2.教学主体：剪面条–老师向学生介绍今天的主题：剪面条–老师指导学生们分组合作，每组5-6人，并将纸条盒子交给每个组–老师向学生讲解如何剪面条，包括形状和长度–老师向学生提出要求：每个组要剪出不同形状、不同长度、不同颜色的面条–老师提醒学生们如何团队合作，在团队中负责分工合作3.教学总结：学生展示成果，并分享心得体会–每个小组向全班展示自己剪出的面条，介绍剪的方法和创意–老师帮助学生们总结本次教学内容，并提出一些问题和思考–学生分享他们的收获和心得体会教学反思•教学效果分析：–教学目标达成情况：本次教学中，学生们理解了“剪”这一动作，并能够运用到剪面条的活动中，完成了教学的基本目标。
–学生反应情况：学生们在剪面条的过程中表现出极强的热情和创造力，不断尝试新的方法和形状，课堂氛围活跃。
–教师指导情况：老师在本次教学中积极指导学生操作和沟通，有效地帮助学生克服困难和拓宽思路。
–教学环节安排：节奏紧凑，充分利用时间，在教学过程中有效地安排了热身、主体和总结三个环节。
•改进意见：–教学目标再明确：在设计教案时，需要进一步明确教学目标，并与实际教学效果进行比较和分析，不断提高教学目标的准确度和指导性。
–倾听学生的声音：在教学过程中，老师需要及时倾听学生的反馈和声音，尊重学生的创意和个性化需求，灵活调整教学方式。
–多元化教学方式：在未来的教学中，可以通过自由创作、合作对抗、比赛等多种方式来设计课堂活动和提高教学感染力。
小班主题教案及教学反思《剪面条》一、教学目标1.帮助学生通过亲身体验与观察，认识和了解剪面条的形状、材质和用途。
2.培养学生的动手能力和团队合作意识。
3.培养学生的耐心和细心观察能力。
二、教学准备1.剪面条工具：剪刀、面条模具、面条材料。
2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、纸、笔。
3.测评表格。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师以问答形式引入主题，让学生猜测本节课要做的事情是什么。
例如：“你们小时候见过剪面条吗？你们知道剪面条是什么吗？”通过与学生的互动，激发学生对剪面条的兴趣。
2. 观察与讨论（15分钟）老师带领学生观察面条的形状、颜色和纹理，让学生用自己的话描述面条的特征。
然后，老师引导学生一起讨论面条的制作材料和用途。
通过这一部分的学习，学生对面条有了初步的认识。
3. 剪面条实践操作（30分钟）老师向学生展示使用面条模具和剪刀剪面条的方法，并给学生简单的示范。
然后，让学生分成小组，每个小组准备一些面条材料和剪面条工具，进行实践操作。
老师在教学过程中鼓励学生合作、交流，并倡导团队合作意识。
4. 操作总结与反思（15分钟）在实践操作结束后，老师组织学生进行操作总结与反思。
学生可以相互展示自己操作的成果，并进行互评。
考虑到小班学生的特点，老师可以使用一些简单的形容词和句式来评价学生的操作，鼓励他们的参与和努力。
5. 课堂小结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在学习中的付出和收获。
同时，鼓励学生将剪面条的经验应用到日常生活中，培养他们的动手能力和观察能力。
四、教学反思本节课采用了以实践操作为主的教学方法，通过剪面条的实际操作，让学生亲身参与，提高了学生的学习兴趣和学习动力。
同时，在小组合作中，学生之间互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实践操作中缺乏耐心，容易产生厌烦情绪。
这说明有必要进一步培养学生的耐心和细心观察能力。
其次，有部分学生对面条的形状、材质和用途理解不深入，缺乏自己的思考和发言。
小班美术详案教案及教学反思《剪面条》教案:一、教学内容：剪纸创作《剪面条》二、教学目标：1.能够理解剪纸的基本概念和技巧；2.能够运用剪纸技巧创作出《剪面条》作品；3.通过剪纸创作体验，培养学生的创造力和想象力。
三、教学准备：1.黑色剪纸；2.剪刀；3.白色画纸；4.彩色纸；5.胶水；6.笔、尺子。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生对剪纸创作的兴趣。
2.呈现：介绍剪纸的由来和发展历史，让学生了解剪纸的概念和意义。
3.示范：教师用纸板做出剪纸范例，并说明剪纸的基本技巧和方法。
4.实践：让学生用剪刀将黑色剪纸剪成不同形状的面条，然后将剪好的面条粘贴在白色画纸上，构成一碗美味的面条。
5.创作：学生根据自己的想象和创造力，创作出自己喜欢的《剪面条》作品。
6.展示和分享：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
7.总结：通过学生的展示和分享，总结剪纸创作的过程和技巧，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思：在本节课中，学生们能够通过剪纸创作《剪面条》作品，培养了他们的创造力和想象力。
在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了剪纸活动。
但是在剪纸的过程中，有个别学生的剪纸技巧不太熟练，剪出的面条形状不够理想。
针对这个问题，下次可以考虑在实践环节之前，先进行一次剪纸的练习，提高学生的技巧水平。
另外，在展示和分享环节可以加入一些互动的环节，鼓励学生之间互相交流和学习。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果，学生们在剪纸创作中展现了自己的创造力和想象力。
小班剪纸剪面条教案教案标题：小班剪纸剪面条教案一、教学目标：1. 了解剪纸和剪面条的基本概念与技能；2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
二、教学准备：1. 教师准备：剪刀、彩纸、照片或插图示例、彩色粘纸、干面条、面条粘合剂、干净的工作平台。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、面条、面条粘合剂。
三、教学过程：引入：1. 与孩子们一起观察照片或插图示例，介绍剪纸和剪面条的概念，并引发幼儿们的兴趣。
活动一：剪纸1. 向学生解释剪纸的步骤和注意事项，鼓励他们提问并回答。
2. 给每个学生发放一张彩纸，让他们自由选择颜色。
3. 展示基本的剪纸技巧，例如折叠纸张并剪出形状。
4. 引导学生们按照他们的想象和创意剪出自己喜欢的形状和图案。
5. 给予学生肯定和鼓励，展示他们的作品。
活动二：剪面条1. 向学生解释剪面条的步骤和注意事项，包括如何使用剪刀安全地剪断面条。
2. 将一些干面条放在课桌上，让学生们观察和触摸它们。
3. 鼓励学生们想象他们正在剪的面条是用来做什么的，例如做面食或面团。
4. 给予每个学生一小束面条，并让他们剪断，模仿剪制面团或面条的动作。
5. 鼓励学生将剪下的面条进行排列和粘合，并以某种方式创造一个小制作。
活动三：整合剪纸和剪面条1. 鼓励学生们将剪下的剪纸和剪面条进行组合，以创造一个独特的作品。
2. 提供彩色粘纸和面条粘合剂，帮助学生们将他们的作品固定在一起。
3. 鼓励学生们分享他们的作品，并相互欣赏。
四、教学延伸：1. 鼓励学生使用不同的形状和颜色的彩纸，尝试制作更多多样化的剪纸和剪面条作品。
2. 引导学生们通过观察和讨论其他剪纸和剪面条作品，进一步发展他们的艺术创造力和想象力。
五、教学评估：1. 观察学生在剪纸和剪面条活动中的参与程度和创造力；2. 评估学生对基本剪纸和剪面条技巧的理解和应用能力。
六、教学反思：1. 鼓励学生提供反馈和意见，了解他们在活动中的喜欢和不喜欢之处，以便于今后教学的改进。
小班剪纸剪面条教案【篇一：小班剪纸活动】小班剪纸活动：好吃的食物【设计意图】我国当代教育家陶行知曾经说过：“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”幼儿期是一个人成长过程中最具创造力的时期，而我们幼儿园承担着青岛市十一五课题“在美术活动中发展幼儿创造性的表达”的研究。
剪纸是我国古老的民间艺术之一，它渊源与民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成部分，是一种具有创造性的活动。
为此我们进行了剪纸活动对幼儿创造力和审美情趣的研究。
但是对于刚入园的小班幼儿来说，进行剪纸活动难度很大，他们连剪刀都不会拿，更别说动手剪纸了。
我们非常清楚一点是“兴趣是最好的老师”，激发和培养他们对剪纸活动的兴趣，在关注幼儿兴趣点的同时，组织符合他们生活经验的教育活动，让幼儿在玩中学习剪纸技能，并在掌握粗浅技能的基础上创造性地进行表达。
小班幼儿喜欢模仿，喜欢娃娃家，喜欢开餐厅的游戏，并在角色游戏中玩的不亦乐乎，为何不将剪纸活动贯穿在幼儿的角色游戏中呢？为此，我们专门组织了美术剪纸“好吃的食物”的教学活动。
【教学目标】1．幼儿学习剪直线、曲线。
2．在活动中发展幼儿的剪纸技能。
3．激发幼儿创造性地进行剪纸。
【教学重点、难点】幼儿学习剪直线、曲线【教学准备】1.将活动室布置成餐厅的样子2.剪刀、盘子、纸张、厨师服饰等若干【教学过程】（一）通过故事和游戏，幼儿学习剪刀的使用方法1．教师以厨师的角色，请幼儿一起参与我们的“圆圆餐厅”游戏师：嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里有好多好吃的食物，你们看都有什么呢？出示剪好的包子、面条、糖包等，请幼儿说出名称。
师：大家知道我是怎样做成的吗？我是用小剪刀剪出来的。
可是我们餐厅厨师太少了，你们想不想来当厨师帮我们一起做呢？2．教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使用剪刀的方法师：我知道大家都非常想当小厨师，我要先看看小厨师的本领怎样，看谁拿剪刀的小手最灵活。
幼儿自己拿起剪刀，教师观察幼儿使用剪刀情况。
师：其实小剪刀和小手指之间有一个好听的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它们商量要一起完成一件事情，经过商议后，请大拇指住在小剪刀的一个家，因为他的力气大，让食指和中指住小剪刀的另一个家，他们合作做了好多的事情。
通过这个简单的故事，让幼儿知道剪纸时手指应该放在什么地方。
3．游戏“小狗张张嘴”，让幼儿练习一下一下活动手指。
（二）幼儿在“圆圆餐厅”游戏中扮演厨师制作食物1．教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好帽子，来到“厨房”，做好制作食物的准备。
教师扮演客人。
2．客人点餐，请“小厨师”进行制作“客人”告诉“小厨师”要吃面条，他们就开始用剪刀进行制作。
“小厨师”一起合作制作好面条端给“客人”，“客人”会给予表扬，并“吃”的很开心，以此来激励“小厨师”继续努力，得到表扬的“小厨师”做得更起劲。
3．“小厨师”自己设计制作不一样的食物请客人品尝，客人更喜欢，激发幼儿创造性地进行剪纸。
（三）“小厨师”的工作结束了，将厨房打扫干净，并对能干的“小厨师”进行表扬和奖励【延伸活动】幼儿进行“圆圆餐厅”的角色游戏【教学反思】1.游戏活动是吸引幼儿积极参与的基础，在游戏活动中发展幼儿创造性剪纸游戏活动是幼儿尤其是小班幼儿的最爱，他们善于模仿，模仿生活中熟悉的人和事，所以我用“圆圆餐厅”这一主线，将游戏贯穿始终。
将活动室布置成餐厅的样子，教师参与游戏分担角色，引导幼儿帮助别人，他们特别感兴趣。
请幼儿当厨师，用剪刀制作出各种各样的食物，如做面条和薯条的厨师是用直线剪的方法“烹制”的，最初厨师们烹制的面条有的粗有的细，有的长有的短，慢慢地他们的手艺越来越好；剪包子时厨师们的手艺得到了锻炼，可别小看这个圆形，着实难住了小厨师们，小剪刀拐弯增加难度了，那些小包子可是奇形怪状的，但他们在获得了客人的肯定之后，小包子做的也越来越好。
在活动中他们不仅按照客人的要求制作，还根据自己剪纸的实际情况为客人制作了其他的食物，在练习剪直线和曲线的同时，创造性地进行了剪纸。
所以，教师应该充分发挥游戏的作用，使幼儿快乐地学习使用剪刀和参与剪纸活动。
2.教师参与游戏，引导幼儿进行剪纸活动，使幼儿逐步树立自信心教师是活动的参与者、合作者、支持者，对于小班幼儿来说教师的参与使他们更有兴趣，并在活动中教师能根据游戏中的角色进行自然地指导，并在活动中肯定幼儿的表现，使他们喜欢显示自己的成果，因为这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的创作。
教师的一个眼神、一个手势、一次抚摸都能让他们获得真正的满足感。
而教师的接纳、赞许、和分享是对他们的最大的鼓舞，所以教师要为幼儿创设良好的精神和物质环境，使幼儿能够从内心品味成就感。
3.丰富幼儿的生活经验是他们创作的基础在组织教育活动之前，我们根据幼儿的兴趣将和餐厅有关的事情和幼儿进行了交流，使他们了解了餐厅里的一些情况，如服务员的工作主要有哪一些，厨师在工作中需要穿什么衣服，特别是请幼儿注意餐厅的卫生，也就是要幼儿养成良好的剪纸习惯，东西从哪里取放，掉到地下的东西应怎么办等，只有充分地让幼儿了解生活，这样他们才有创造的基础。
剪纸是艺术，融合着德智美多元素质，是一种与他人交流的语言形象，更是对幼儿进行创新教育的最佳载体。
小班幼儿进行剪纸活动难度很大，从一开始的不会拿剪刀到慢慢地掌握一些剪纸技能再到在游戏中创造性地表达自己对事物的看法，需要我们长期坚持指导和研究，通过多种途径激发幼儿的创造潜能，充分发挥幼儿的想象力。
幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌主要涉及领域：艺术、语言活动目标：1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。
2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
活动准备：1．幼儿欣赏过剪纸作品。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。
活动过程：1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3．根据自己已有经验进行创编活动。
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
资料链接：剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。
小班剪纸活动：小花-k第@一~课x件;网8活动目标：1、能大胆尝试剪纸，体验剪纸活动的快乐。
2、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、纸（老师已在纸上画花的图案）再准备没有画好的纸。
2、剪刀、铅笔活动过程：1、引发幼儿兴趣。
小朋友们你们喜欢剪纸吗？你们看老师这剪的是什么？2、示范（1）先把纸对折好，然后在没有开口的一边画好半朵花的形状。
（2）把画的图案用剪刀剪下来，然后再打开来一朵花就好了。
3、幼儿操作，教师给予适当的指导。
4、幼儿剪好一个后可以自己再画另一种花纹。
5、老师讲评活动的情况。
活动结束：小朋友一起吃点心。
第b一-课r件@网【小班剪纸活动】红绿灯一、目标：1．尝试用对折剪的方法剪出红、黄、绿灯的圆形轮廓，乐意用自己已有的生活经验剪贴红绿灯。
2．能看懂红绿灯的指示，自觉遵守交通规则，不乱闯红绿灯。
二、准备：剪刀、浆糊、黑色蜡光纸、红黄绿彩纸、幻灯片、范例三、过程：1．说说红绿灯。
——师：小朋友，你们知道过马路该怎么走？要看什么？——红绿灯就象眼睛一样看着我们，但这几只眼睛还会说话呢，有谁知道红灯会说什么话？绿灯会说什么？在红灯和绿灯中间的黄灯它会告诉我们什么？——放幻灯片，引导幼儿观察红绿灯的形状。
红、黄、绿灯是什么形状的？三盏灯是怎么排队的？红绿灯有一个高高的灯架，这样才能把红绿灯架得高高的，让过马路的行人从很远地方就能清楚地看到红绿灯信息。
2．剪贴红绿灯。
——师出示范例，引导幼儿观察。
——讲解示范红绿灯剪贴要求：红绿灯圆圆的，我们可以用对折剪的方法就能比较容易地剪出来。
教师示范将红色的纸对折，让幼儿来找一找单边和多边（重点让幼儿知道老师是从单边开始剪，如果从多边开始剪的话就会剪出两个分开的半圆来）。
小班剪纸活动：红绿灯(2)【篇二：小班剪纸】剪纸活动计划教学活动计划教学活动计划剪纸活动计划【篇三：小班剪纸交流】汇报交流材料在剪纸活动中促进小班幼儿的和谐发展平谷区乐政务幼儿园于泓池2015年12月在剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展乐政务幼儿园于泓池尊敬的各位专家、老师们：大家好！我是来自平谷乐政务幼儿园的小班老师。
今天我和大家交流的题目是《在小班剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展》。
指南要求我们以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
而剪纸活动是幼儿园课程中的一部分。
通过在小班开展剪纸活动同样能够促进幼儿全面和谐的发展。
小班孩子们年龄小，使用剪刀时间短，参加剪纸活动的时间也少，要论剪纸的技能他们是远远不及中班和大班的孩子的。
如何能够通过开展剪纸活动促进幼儿全面和谐的发展呢？下面我和大家分享一下我们小班幼儿在参加剪纸活动中的一些成长。
应该还有许多不成熟的地方，期待大家提出宝贵的意见（一）在撕纸粘贴活动中，幼儿享受其中的乐趣。
撕纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动。
但是，单纯的撕纸，孩子们往往不能够坚持下来。
粘贴，孩子们从未获得允许进行过。
所以，胶棒，对孩子们来说是一个新鲜的事物，它能够保留孩子操作的痕迹，使孩子们的作品以自己的方式独特地呈现出来。
这一点对孩子们来说是非常新奇的。
开学第三周我们便开始了撕纸粘贴活动。
时间很短，只有短短的一个星期的时间。
这个阶段我把目标定位在以下三个方面：1.满足孩子玩儿纸，撕纸的乐趣。
2.学习使用胶棒进行粘贴。
3.学习给自己的作品命名。
（下面给大家介绍几幅孩子第一次完成的撕纸粘贴作品。
）撕纸活动虽然进行的时间很短，但是我觉得孩子们成长了。
他们体验了撕纸的乐趣，能够感受到自己的小手能创作，树立了自己能行的自豪感。
从开始的把作品团成一团到后来的主动递交给老师。
他们开始认识到自己的作品是有价值的，它是自己劳动的成果，是值得珍惜的。
他们开始在动手的过程中思考，自己在做什么，他们沉浸在自己创作的乐趣之中。
在命名的过程中，孩子们从无意想象开始进行有意想象，再造想象，创造的种子在幼小的心中开始萌发。
（二）在探索中学会使用小剪刀，小班幼儿经过一段时间的适应期后，情绪渐趋稳定。
九月底我们便带领孩子们开始尝试使用剪刀。
很多孩子在这之前是没有使用过剪刀的。
所以在这一个月我们的剪纸作品没有固定的主题，没有太多的限制，孩子们完全是在自己的摸索中学习使用剪刀。
孩子们作品的呈现比较无拘无束，他们大胆地进行表达表现。
（分享孩子们自己的剪纸粘贴并命名的作品）在这一个月中我们虽然进行的是无主题剪纸，可是我们两位老师却也并不轻松。
幼儿是剪纸活动的主人，老师充当的是组织者，引导者，和服务者的角色。
作为老师我们所做的就是以下这些：1.教给幼儿安全取放剪刀的方法。
