计算机实验教学示范中心的建设与实践

计算机应用实验教学示范中心建设与实践摘要：通过借鉴一些高校实验教学示范中心建设中的产学研合作成功经验，探讨了计算机应用实验教学示范中心存在的建设与管理问题，分析了实践教学、科研机构和企业实践基地的关系和作用。

根据中心建设经验，依托产学研合作模式，构建实验教学创新模式，完善了实验教学体系，形成了计算机类特色鲜明的实验教学示范中心。

关键词：实验教学示范中心；计算机；实验教学；中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）15-3559-03计算机应用实验教学中心的核心思想是产学研合作，以科研带动实验教学，用企业开发案例和师资来充实实践教学内容；反过来，用创新性的实践教学来推动科研和企业开发，做到三者有机的结合，以国家级实验教学示范中心标准建设[1-3]。

本实验教学中心依托信息科学技术学院，以“智能信息处理重点实验室”、“电子商务与电子服务重点实验室”、“网络技术与安全工程研究中心”、“数字媒体重点实验室”和“计算机软件工程实训实践基地”五大科研机构为基础，以软件基础实验室、数字逻辑实验室、计算机组成原理实验室、网络工程实验室、软件工程实验室和嵌入式实验室六个实践教学实验室为实践教学平台，和惠普公司、锐捷网络科技有限公司、海南省国土资源厅信息中心和海南信桥科技有限公司等国内外知名企业建立了实训基地和联合实验室，制定以企业需求和科学研究为导向的创新型实践教学培养体系[4]。

1 当前面临主要问题1）实验室设备更新率低：计算机技术发展更新速度快是本学科的突出特点，而且，计算机应用课程的实践性很强，很多理论需要实验来验证。

学生通过实验能较好的领会所学理论，并掌握相关技术，提高动手能力。

但目前的实验教学大纲设置中，实验室中设备所能支持的实验项目较少。

2）实验教学与科研结合少：计算机应用要求在实际环境中进行动手实验，发现问题并解决问题。

利用实验室的实验环境，可承接相关的科研项目或企业横向课题，教师可带领学生组建研发团队，进一步带动专业人才培养及科研团队建设。

计算机基础实验教学示范中心建设与实践【摘要】本文围绕计算机基础实验教学示范中心的建设与实践展开讨论。

在引言部分中，介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

正文部分涵盖了计算机基础实验教学示范中心的建设、实践经验分享、影响因素、存在的问题以及可持续发展。

结论部分提出了建设示范中心的建议，并对文章进行了总结，并展望未来的发展方向。

通过本文的研究和讨论，将有助于更好地推动计算机基础实验教学示范中心的发展，提高教学质量和效果，为教育事业做出积极贡献。

【关键词】关键词：计算机基础实验教学示范中心、建设、实践经验、影响因素、可持续发展、问题、建议、未来展望、教学示范、教学实践1. 引言1.1 研究背景计算机基础实验教学示范中心建设与实践是当前教育领域中备受关注的话题。

随着计算机技术的迅速发展和应用范围的不断扩大，计算机基础实验教学的重要性愈发突显。

目前许多高校的计算机基础实验教学条件有限，无法满足教学需求，这导致了教学效果的不尽如人意。

建设计算机基础实验教学示范中心成为了当务之急。

在现实生活中，计算机基础实验教学示范中心的建设已经在一些高校得到了初步尝试，并取得了一定的成就。

一些成功的案例表明，建设示范中心能够提升教学水平、促进教学改革、激发学生学习兴趣，有力地推动了整个教学体系的进步。

为了更好地了解和借鉴这些成功的经验，以及探讨计算机基础实验教学示范中心建设与实践的相关问题，本文将对该主题展开深入研究。

通过分析研究背景、研究目的和研究意义，将有助于更好地指导示范中心的建设与实践，提高计算机基础实验教学的质量和效果。

1.2 研究目的计算机基础实验教学示范中心的建设是为了提高计算机基础实验教学质量，促进教学改革和创新。

具体目的包括以下几个方面：1.提升教学水平：通过建设示范中心，提高教师的教学水平和教学技能，促进教师间的交流与合作，提升教学效果。

2.创新教学模式：示范中心将探索和实践新的教学方法和手段，促进教学内容的更新和教学方式的创新，提高学生的学习积极性和参与度。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。

为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，提高我国计算机教育水平，建设计算机实践教学中心成为当务之急。

本文将就计算机实践教学中心的建设进行探讨，从中心建设目标、功能、组织架构、设施设备、师资队伍建设等方面进行阐述。

二、计算机实践教学中心建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握计算机专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。

2. 优化课程体系：根据市场需求，调整课程设置，加强实践教学环节，使学生在学习过程中能够将理论知识与实践相结合。

3. 提升教师教学水平：通过实践教学，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。

4. 促进校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。

5. 优化资源配置：合理配置实践教学资源，提高资源利用率，降低实践教学成本。

三、计算机实践教学中心功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，包括实验、实训、实习等环节。

2. 教师培训：为教师提供实践教学培训，提高教师实践教学能力。

3. 科研创新：鼓励教师和学生开展科研创新活动，推动计算机技术发展。

4. 校企合作：与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实践平台。

5. 资源共享：实现实践教学资源、设备、信息等共享，提高资源利用率。

四、计算机实践教学中心组织架构1. 主任：负责中心的全面工作，协调各部门之间的关系。

2. 副主任：协助主任工作，负责中心的日常管理工作。

3. 教学部：负责实践教学课程设置、教学计划制定、教学质量监控等工作。

4. 实验室管理部：负责实验室的日常管理、设备维护、实验耗材采购等工作。

5. 师资培训部：负责教师实践教学培训、教师队伍建设等工作。

6. 学生事务部：负责学生实习、就业、竞赛等工作。

五、计算机实践教学中心设施设备1. 计算机实验室：配备高性能计算机、网络设备、多媒体设备等，满足实践教学需求。

计算机实验教学示范中心综合实验平台的构建摘要:为了提高计算机实验教学效果,提出了计算机实验教学示范中心综合实验平台的构建。

首先,对计算机实验教学课程体系的建构思路进行了详细介绍。

其次,探讨了计算机实验教学课程板块的建构,重点分析了创新性实验板块的建构。

最后,从综合实验平台的功能设计上进行了详细设计。

实践证明,该平台保证了教学的实际需要,提高了实验的先进性。

关键词:实验平台建构创新性1 引言实验教学示范中心建设是旨在建设一批具有辐射、示范作用的高层次实验教学基地[1]。

依照《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知[2]》和《湖北省高等学校实验教学示范中心建设指南的通知》要求,建立以“学生为主体、教师为主导的实验教学模式和综合实验平台”为目标,作为实现高等学校实验教学示范中心创建目标的建设思路和主攻方向。

通过在示范中心建设过程中,发现我校计算机实验教学最为突出的问题是:(1)实验教学重心没有创新意识的培养,而在于帮助、加深对有关理论课的理解和掌握,把实验课看成是理论课的依附,是为了辅助理论或者验证理论的,导致本末倒置。

(2)“抱着走”的教学方法。

大部分实验教学不仅告诉学生实验项目,还有详细的实验步骤等。

有些计算机类实验教学是学生按规定的实验方法与步骤来操作,学生只需要按指定的过程按部就班操作,而不用查阅相关文献、思考和创新,这种“抱着走”的教学模式使得学生产生很强的依赖性。

学生处于被动学习状态,这种教学方法仅能传授知识,而不利于培养学生的创新精神和思维能力。

因此,在教学中不应剥夺学生选择、自学、尝试的权利,教师要引导他们动脑筋、查资料、掌握新知识,鼓励他们勇于创新、勇于试验、善于总结经验、归纳提炼出新的观点。

为了解决上述问题,提高我校计算机实验教学水平和效果,培养创新型计算机人才,将计算机实验教学与我校教师的研究项目(课题)相结合,丰富实验内容,提高实验的先进性,改变传统的教学方法,建立起科学的、行之有效的实验教学管理体系,使我校学生的创新能力和素质得到明显提高,能更好的适应市场竞争。

计算机实验教学示范中心是一所为学生提供实验教学示范的机构。

该中心的目标是帮助学生更好地理解和应用计算机知识。

计算机实验教学示范中心拥有先进的实验设备和设施，可以为学生提供高质量的实验环境。

中心配备了各种计算机硬件和软件，包括台式机、笔记本电脑、服务器等。

学生可以在这里进行各种不同的实验，包括编程、网络、数据库等方面的实践。

计算机实验教学示范中心还提供优秀的教学团队和教学资源。

中心的教师团队由经验丰富的专家和教授组成，他们具有深厚的理论知识和丰富的实践经验。

他们将自己的知识和经验传授给学生，并指导他们进行实验操作。

此外，中心还提供丰富的教学资源，包括教材、实验指导书、实验报告模板等，以帮助学生更好地完成实验任务。

计算机实验教学示范中心注重培养学生的实际能力和创新意识。

除了传授理论知识和技术技能，中心鼓励学生积极参与实际项目和竞赛，提高他们在实际应用中解决问题的能力。

中心还定期组织各种学术交流活动，让学生有机会与同行交流和学习。

计算机实验教学示范中心致力于为学生提供良好的实验教学环境和资源，帮助他们更好地掌握和应用计算机知识。

通过中心的实验教学，学生可以提高自己的实际能力和创新意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

无论是对于计算机专业的学生还是其他专业的学生，计算机实验教学示范中心都将是一个重要的学习和实践的场所。

计算机教育中的实践教学与实验室建设计算机教育在现代教育中扮演着重要的角色。

随着计算机技术的快速发展，培养学生的计算机技能已成为当今教育的重要任务之一。

实践教学和实验室建设是计算机教育中不可或缺的一部分，能够为学生提供实际操作和实验环境，促进学习的深入和技能的提升。

实践教学是指通过实际操作来加深学生对理论知识的理解和应用。

在计算机教育中，实践教学可以帮助学生更好地掌握软件开发、编程语言和计算机网络等方面的知识。

通过实际操作，学生能够将书本上的知识应用到实际场景中，更好地理解计算机领域的概念和原理。

实践教学还能够培养学生的动手能力和解决问题的能力。

在计算机教育中，实际操作是培养学生动手实践和解决问题能力的重要途径。

学生在实践中会遇到各种问题和挑战，需要通过思考和实践来解决。

这种实践中的思考和解决问题过程，能够培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，对其未来的职业发展起到重要作用。

而实验室建设是实践教学的基础和保障。

实验室是为学生提供实践环境的场所，具备合适的硬件设备和软件工具，以支持学生进行实际操作和实验。

实验室的建设需要合理规划和投入适当资源，以满足学生的学习需求。

实验室建设需要考虑以下几个方面。

首先，硬件设备的选择和更新。

计算机技术的发展很快，新的硬件设备和工具不断涌现，为学生提供更好的学习和实践环境。

实验室建设者应及时了解市场上最新的硬件设备，并根据学生的需求进行选择和更新，以保持实验室的先进性。

其次，软件工具的配置和维护。

计算机教育经常需要使用各种软件工具，如编程软件、网络模拟软件等。

实验室建设者应根据教学需求，配置合适的软件工具，并确保软件的正常运行和及时更新。

软件的配置和维护需要专业的技术人员进行支持和维护。

此外，实验室的安全和管理也是实验室建设中不可忽视的方面。

实验室中可能存在一些安全风险，如电路短路、网络被攻击等。

实验室建设者需要采取合适的安全措施，保障学生和设备的安全。

同时，实验室的管理也需要规范化，包括设备的借用和归还、实验室的开放时间等方面，以保证实验室的有效利用和管理。