下载文档原格式
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.设计班会会标教 学 目 标 知识与技能：1.会使用画图程序对图像进行简单的处理2.能使用剪辑管理器对剪贴画进行简单的补充、修改。
以及文字的添加。
过程与方法：通过设计班会会标，培养解决生活实际问题能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生合作学习、积极参与班级建设的意识。
教学 重点 难点 重点：画图程序和剪贴管理器的使用。
难点：根据设计制作完成会标。
课题 设计班会会标总课时11课时教材 小学信息技术五年级教材教学流程教师活动学生活动 设计意图创设情境导入新课同学们，今天我给大家带来了几幅图案，你们认识这是什么吗？（教师展示）这些会标有什么特点吗？对于我们的科技班会，我们已经准备了板报、小制作、小发明、小调查等各种工作，还规划了班会活动流程。
为了使我们的活动更加突出主题，活动更加有趣，我们今天要为我们的班会设计一个会标。
板书：设计班会会标思考：我们的班会会标要有什么特点？欣赏各种会标讨论思考老师提出的问题，并积极发言。
通过欣赏图片，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。
合作学习任务： 1、上网了解标志的相关知识 2、上网搜集相关图片 3、设计制作会 Ａ）使用画图程序，对图片进行加工处理 Ｂ）使用剪贴管理器，将剪贴画改造成个性会标 （一）教师提要求 1、标志使用的颜色要鲜艳，要简洁美观 2、标志的内容要体现班会的主题 3、可参照课本或请教别人辅助完成任务。
4、可以将已有的标志进行改造仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。
学生对新知为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。
通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。
实践操作（二）学生自学尝试操作 1、上网欣赏有关标志。
课题：第十课践行口号一课时教学目标：1、指导学生能够对文档进行分栏排版，会插入文本框编辑文本框。
2、提高学生的编辑整理能力。
3、激发学生的环境保护意识。
重难点：会插入文本框编辑文本框教学方法：任务驱动法教学过程：一、导入新课从古至今，人们都非常注重宣传环保，并以各种形式提醒大家保护环境的重要性。
我们宣传环保可别忘了电子小报这种形式，本课就以古今人们对环保的宣传为中心内容，用分栏排版及文本框的知识制作电子小报。
二、探究新知1、分栏排版对比书中图10.1和10.2的效果，不难发现分栏排版的优点。
学生打开本课素材对照书中60页的动手做进行分栏。
并且完成61页的试一试。
2、文本框的妙用分栏后的电子小报确实美观了不少，那么能不能将文档中的文字、图片、艺术字等元素放置在页面的指定位置呢？当然可以，文本框就能帮助我们解决这个问题。
学生参照书中图10.5插入文本框。
3、找一找，插入文本框的方法有哪些4、学生试着在文本框中插入图片文字。
强调：现将光标插入点在文本框内单击确定插入点5、设置文本框的格式三、练一练64页练一练四、总结标题：十一课个性徽标一课时教学目标：1、掌握插入并编辑自选图形的方法2、能根据作品需要调整图形的叠放次序3、激发学生学习兴趣方法与过程：任务驱动法分层导学法教学重点：掌握插入并编辑自选图形的方法教学难点：掌握在自选图形中添加文字的方法教学过程：一、激情导入：师：在我们的日常生活中随处可见各种各样的徽章和标志，别看它们身材不大，却隐含着深刻的寓意。
各位环保小卫士，我们也来用WORD中的自选图形等知识为环保活动设计一个醒目、独特的徽章吧！二、新授：1、师演示插入自选图形（1）单击图片→自选图形（2）选择一种形状鼠标指针呈“+”形时，在文本编辑区单击，插入自选图形。
2、练一练（1）在文档中插入一个正十字形，再搜索一张合适的“地球”剪贴画插入到文档中。
（2，绘制一个笑脸图形3、调整自选图形师：对比一下示例图的效果与你绘制的笑脸图形有什么不同？师演示：通过控点调整自选图形4、在自选图形中添加文字自主探究，按照书中提示操作试一试：对自选图形中的文字进行字体、字号、字体颜色以及格式等的编辑练一练：请你用自选图形制作一个提示牌，用于位置在垃圾桶附近，提醒注意垃圾的分类投放。
上海培智教材实用语文第11册第12课标志执教人：刘丽娟一、教材简析：本课安排了四个生字“标、志、往、压”，一段文字介绍和五个标志，利用前两个课时学习了三个生字，认识了三种标志，练习朗读了课文。
这一节是本课的第三课时，主要学习一个生字“压”，认识两种标志分别是：“请勿攀爬”、“高压危险”。
目的让孩子认识一些常见标志，提高孩子的安全意识，培养良好的品德和文明的习惯。
二、教学目标：1、看图认识两个标志：“请勿攀爬”、“高压危险”。
2、会认读词语：请勿（禁止）攀爬高压危险3、理解两个标志所表示的含义。
4、会书写生字“压”和相关的词语。
5、练习描红生字：压6、认识学校里的标志标牌，知道代表的含义。
7、教育学生要注意规范自己的言行，做个讲文明、讲公德的好孩子。
三、教学重点：1、认识两种标志的名称，知道所表示的含义。
2、在老师帮助下说出标志名称，看到两个标牌知道怎么做。
四、教学难点：1、能正确地认识两种标志，知道含义。
2、说出标志的名称。
3、时刻要求自己养成良好的行为习惯，做个讲文明的好孩子。
五、分类要求：六、教学准备：1、教具：词语卡片课件五个标志牌2、学具：学生制作好的生字卡片七、教学过程：（一）导入新课：1、今天我们继续学习第12课，看老师板书课题，书写时一定认真工整，把字体写规范、写漂亮，请大家齐读课题。
【设计意图】直接导入新课，简洁明了。
每次板书课题，都提醒孩子注意看黑板，认真书写字词，强化好习惯的养成。
（二）复习三个标志——小心地滑禁止通行请勿吸烟：1、分别出示铺好的路面、刚刚拖过的卫生间地面、无烟大厅三幅图，让孩子根据图片内容和老师的描述，说出相应的标志，一类生拿出手中相应的词语卡片，二类生、三类生指出书中相应的标志，教师将三种标志贴在黑板上进行复习巩固。
2、简单小结：这是我们学过的标志，这些标志都有简短的文字和符号，贴在相应的地方，提醒大家注意。
请大家读一读课文——在公共场所，我们往往会看到一些牌子，上面有一些简短的文字和符号，贴在醒目的地方，以提醒人们注意，这就是标志。
初中美术冀美版七年级上册第12课《生活中的标志》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解标志的含义及基本用途2、欣赏、分析、评述不同风格的标志作品,了解标志的表现形式。
3、提高对标志的审美能力,并能为自己的生活和学习环境设计新颖独特的标志。
2学情分析初一年级的学生,抽象思维和形象思维都处在形成发展阶段。
所以,从学生实际出发,培养学生形成设计意识和提高动手能力,从而激发学生学习的浓厚兴趣和创造欲望。
3重点难点教学重点:识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的设计方法。
教学难点:如何设计出新颖独特的标志。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课艺术源于生活、又服务于生活。
同学们,生活当中蕴含着很多的知识,你们注意过吗?老师搜集了一些生活中常见的图片来考考你们?请看屏幕:“你知道这些都是什么吗?它们代表什么含义?”请同学们带着这个问题来欣赏图片,说出对图片的认识。
(播放幻灯片)标志在我们的日常生活中无处不在,要想了解有关标志的知识,就让我们一起来学习《生活中的标志》——板书课题2【讲授】讲授新课(一)标志的含义标志是一种传达信息的形式,是用形象、文字和色彩来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
教师:标志已成为现代社会生活中不可缺少的部分。
那么,同学们想一想?你都发现了哪些标志呢?(学生积极回答)(二)标志的分类按标志的用途划分大致可以分为:地域标志、机构标志、会议标志、安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志。
(三)标志的表现形式教师:各种各样的标志为我们的日常生活带来了方便!同学们对比一下这些标志图形,从色彩、表现内容等角度,看看他们有什么共性和不同。
通过对比,咱们发现标志的表现形式很多,可以归纳为:文字型(包括汉字、字母和数字);形象型(包括具象和抽象);综合性(综合文字与形象)。
教师小结:标志的作用:传递信息、易识别。
课堂活动:播放系列标志图片,让学生说出他们各自运用了哪一种表现形式。
双树实验学校导学案
学科：信息技术主备人：朱琳琳
课题第十二课个性徽
标
周次14
总课
时数
1-1
授课
时间
2014.12. 课型新授课
教学目标1、知识与技能：学会自选图形的综合运用，逐步培养学生的创造性思维能力，初步培养学生的评价能力。
2、过程与方法：利用画交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识。
引导学生自主探究，勇于实践，提升学生独立分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。
3、情感与态度：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生的合作精神。
重点
难点
学会自选图形的综合运用
教学
手段
教材
教学程序教学内容
个性设计
设置提纲引导预习1、课前准备
2、复习
激趣生疑
明确目标（一）设置情景，课前导入：
同学们，你们听过《天堂里有没有车来车往》这首歌，现在让我们一起来欣赏一下这首歌儿吧！（播放课件）
你知道这首歌说的是一个什么故事吗？刚才这个年仅13岁的小女孩，你们的同龄人，就是因为没有遵守交通规则，小小的生命就这样失去了……
请大家再来看几幅悲惨的车祸场面（课件出示）
看到了这些，你有什么感受？是啊，同学们，为了父母，为了爱我们的亲人、朋友，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。
今天就让我们来了解一些交通安全方面的知识，老师希望同学们通过本节课的学习，能在信息技能上和交通常识上双丰收，有信心吗？老师这里有一些交通安全标志，你们知道这些标志能在哪个软件里绘制？那今天就让我们以WORD为例，去探索有趣的自选图形吧！
展示交流
精讲释疑（二）课堂新授，习得新知：
1、师：老师给同学们带给了两位朋友小明和小丽，他们要去郊游，路上遇到了六个问题，同学们愿意帮助他们吗？好，现在你就是小明或小丽，老师来点题目，你们来做好吗？好，让我们以百倍的信心去迎接挑战！
（1）请绘制一下自选图形并调整它的位置。
（2）自选图形可以旋转吗？
（3）怎样给自选图形上彩色呢？
（4）线条的形状和粗细、颜色可以变换吗？
（5）我想在自选图形上输入文字怎么办？
（6）图形上下层的位置可以更换吗？
师：在同学们的帮助下，小明和小丽顺利的到达了目的地！同学们可真了不起！老师真为你们感到高兴！
（三）我能行，我挑战
师：为了灵活运用自选图形，老师还为大家准备了闯关游戏，大家想不想尝试？团结就是力量，闯关游戏需要同学们的合作学习，你们能做到吗？（操作时可以有三种求助方式：（1）借助于电脑小助手：帮助。
（2）请教同学。
（3）请教老师）
1、警告标志（必做）挑战第一关：警告标志挑战第二关：禁令标志
盘点收获总结提升师小结：你们是祖国的未来，老师、父母都希望你们平安、健康的成长，通过这节课的学习老师希望你们不但掌握了自选图形的用法，更重要的是学会保护自己，注意交通安全。
更希望同学们把学到的知识传递给我们身边的每个人，让社会这个大家庭都能够平安、幸福。
你们能做到吗？
巧设练习达标检测1、学了自选图形，大家觉得有趣吗？收获多吗？
2、我们应该怎样做才能避免交通事故呢？老师为大家准备了一个小动画片，快来看看吧。
板书
设计
第十二课个性徽标
教学
反思。
