房树人测试的基本理论和测试技术

房树人心理测试的方法及解析要领房树人心理测试（The House-Tree-Person Test，简称HTP测试）是一种常用的心理测量方法，用于评估个体的感知、情感、人际关系以及自我形象等心理特征。

测试者会被要求画一座房子、一棵树和一个人物，然后通过对这些画的分析，可以了解到测试者潜在的心理状态和人格特征。

下面是HTP测试的方法及解析要领：1.测试环境：确保测试者在安静、舒适的环境中进行测试，并且给予足够的隐私空间，以便测试者在绘画过程中能够自由表达自己的心理状态。

2.测试指导：给予简短、明确的指导，告知测试者所需绘画的三个要素：房子、树和人物。

测试者可以按照自己的想象和感受来完成这三个图画，没有对错之分。

3.绘画过程：测试者绘画时要鼓励他们放松心情，不要过多思考，只需按照第一直觉来完成作品。

绘画时可以使用彩色铅笔或颜料，以增加个体对于自己的作品的情感投入。

4.图纸选择：测试者可以选择白纸或拥有具体纹理的图纸进行绘画。

不同的图纸可能使测试者有不同的联想和情感表达，对测试结果的解析会有一定的影响，测试者可以根据自己的喜好来选择。

5.指导问题：在测试过程中，可以根据测试者的绘画情况提问，例如问一问房子的功能、树的状态、人物的情绪等，这些问题有助于从不同角度了解测试者绘画的内涵。

6.图形解析：测试结束后，根据测试者的绘画作品和回答问题的内容进行综合分析和解析。

以下是房树人三个要素的分析要点：a.房子：房子代表个体的私人空间和内心世界。

可以观察房子的大小、形状、细节等，分析个体在家庭、个人关系和情感层面的态度等。

例如，房子是否完整、有无窗户等。

b.树：树象征个体的自我形象和成长发展。

可以观察树的形态、树干和树冠的特征，以及树上是否有叶子、树洞等。

树的状态可以反映个体的情感状态、自尊心和成长动力等。

c.人物：人物代表个体的自我表达和人际关系。

可以观察人物的形象、表情和姿势等，分析个体在社交、情感和自我意识等方面的特征。

下午2013级新生心理拓展棒打负心汉传呼啦圈方队心有千千结朋辈活动房树人房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。

John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。

而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。

这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。

理论作用房树人测验（HTP）的基本理论及其应用“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。

例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。

总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。

它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。

通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。

HTP测验是由美国心理学家J. N. Buck（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。

六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。

学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。

于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。

这就是统合型HTP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。

在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。

房树人心理投射测试详解心理投射测试（Psychological Projection Test）是一种常用的心理评估工具，其通过观察个体在特定情境下对投射图形的反应，推测个体潜意识下的心理状态、冲突和需要。

其中，房树人心理投射测试是一种较为常见的测试形式，通过被试对绘制的一棵房子、一棵树和一个人物的描绘，分析被试内心的想象、情感和价值观念。

本文将详解房树人心理投射测试的意义、步骤和解读方法。

房树人心理投射测试是由心理学家洛尔·贝尔纳特（Lowell Bennett）于20世纪30年代提出的，被广泛用于孩童和成人的心理评估中。

测试最初是基于弗洛伊德的心理学理论，认为个体对于生活中的各种对象都有特殊的情感和意义，可以通过对这些对象的描绘来了解他们的心理特征。

进行房树人心理投射测试时，被试会被要求画一棵树、一座房子和一个人物，并为这些图形扩展背景和其他细节。

同时，被试还需注明背景、姿态和其他图形之间的关系，以及涉及到的情景和想法。

绘画完成后，测试者会针对作品的各个方面进行观察和记录，以及与被试的访谈。

解读这些图像时，心理学家会根据一些普遍的标准和经验提出推测。

例如，树的描绘通常代表个体对于自我、成长和未来的愿景和期望。

房子则代表个体对于家庭和个人隐私的态度以及情感层面的满足。

而对人物的描述和描绘可以反映出个体对于他人和社交关系的看法和期望。

在具体解读上，需要综合考虑每个元素的形状、位置、细节以及整个画面的整体感觉。

例如，一棵高大茂盛的树可能代表被试内心成熟、自信和有自信的态度。

而一座破旧的房子可能暗示个体内心的不安和对家庭的不满。

而对人物的描绘则可能反映个体的社交能力、自我认同和人际关系的态度。

需要指出的是，房树人心理投射测试的解读并不是100%准确的，其本身并不是一种科学严谨的测试方法。

因此，解读结果应该以多种信息的交叉验证为基础，不能独立地对个体进行评估和判断。

同时，在测试中也需要注意测试环境和被试的情绪状态可能会影响到测试结果的准确性和可靠性。

房子，树，和人的心理测试图解房子，树，和人的心理测试图解房——代表个体出生、成长的家庭，一般表达了对家庭的想法、感情和态度。

例如，门：反映出潜意识中的人际交往关系。

门紧紧关闭，可能表示孩子的防御性比较强。

树——表现了自我形象、姿态，显示内心的平衡状态。

例如，树的类型：象征了生活态度、人格倾向；树枝：象征着实现目标的力量、能力和适应性；树冠：象征个体性格。

树上挂满果实，可见孩子心思缜密，有创造力和想象力。

人——表达心理和躯体上的自我。

例如，头部：象征梦想和对人关系的理解；面部：表示对外界现实世界的接触、交往。

如果笔下的人背对着我们，可能表现出孩子内向的一面。

下面是简明表格。

解密房树人：房房人们成长的场所，投射内心的安全感画楼房智商较高；房子画得像庙宇两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达；强调地面缺乏安全感；瓦片画得很仔细追求细节和完美；房子侧面画楼梯想回避和间接性接触画烟囱向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。

解密房树人：树树象征感情，投射人们对环境的体验单线条的树受测者内心忧郁嫩叶受测者渴望或正在重新开始树干涂黑或树根呈鹰爪状受测者潜在的攻击意识较强柳树男性受测者较女性化；女性受测者较追求完美女性画松树追求成熟，较男性化白桦树受测者较敏感画上树疤受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪高山上一棵树受测者可能有恋母情结画果实受测者童心未泯或有退行行为解密房树人：人人投射受测者的自我形象和人格完整性符号化的人受测者有掩饰性，说谎的能力较强头头画得越大，受测者的心理年龄越小耳朵孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感鼻子画纽扣鼻的人可能智力有问题画牙齿受测者有情绪、言语攻击性眼睛眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向；手一般人只画形状，画手指的人太注意细节手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为脚代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往头发把头发画得竖起来的受测者攻击性较强衣服画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如果很注重对称则有强迫症的倾向裸体人受测者有品行障碍解密房树人：房树人图在白纸中的位置居中受测者自我意识较强，以自我为中心偏左受测者留恋过去偏右受测者憧憬未来偏上受测者喜欢梦想偏下受测者注重现实，对安全较为关注画在角落受测者可能有病理性疾病。

房树人测验(HTP)的基本理论及其应用房（House）房子表示的是被试所出生成长的家庭状况，也是指自己对家庭或一般家庭、家族关系的想法，感情，态度。

通过对屋顶、窗、地面线等的构成部分的分析，可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实之间的关系，如安全感，家庭成员与环境的关系等。

1．房子的主题：一般都是画私人住宅，庙宇、宗教建筑物、学校等公共设施，公寓、大厦、酒吧等为主题，房子的分析应该分阶段的进行分析（PDZ），以此了解被测者对自己家庭不满所在。

2．屋顶：屋顶特别大，其余很小，显示好空想，好幻想，逃避现实生活及人际关系。

屋顶与壁相连：分裂症顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动，屋顶过大时，指维持有限的活动，窗和门在一面墙，并且连在同一条线的屋顶上。

提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好幻想，追求现实的具体事物时情感不丰富。

屋顶线浓重：唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期。

屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征。

瓦片描绘是认真画：追求完美，粘着性格。

除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃。

3．墙壁：表示自我的坚强性。

房子是垮掉的墙：自我崩溃。

强调墙的轮廓线：为维持自我平衡及人格整合而努力的精神疾病初期病者。

墙线较淡：感到人格近于崩溃，自我控制弱，不能脱离病的状态。

透明墙：1>不能充分理解现实，精神发育迟滞。

2>自我与外界的界限不明确，精神分裂症可能。

3>尽可能详尽描画的是强迫倾向者。

4>无心理疾病，但可能是个不注意的人。

用画纸底边线下端作基线：不安感强，依赖，缺乏自主性。

无基线：不能充分与现实接触，飘浮感。

墙与墙不相接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感。

数面墙在一个平面：脑器质性疾病，精神发育退行迟滞。

单墙：性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁。

强调垂线：追求空想的满足，与现实接触少。

强调水平线：有情绪问题，潜在的同性恋倾向。

一、房树人介绍：巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。

•优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。

•功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。

如何分析:•先从整体入手，再分析细节•大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。

因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。

二、房树人的绘前指导说明：1测试指导语测验时要求被测者在白纸上描绘房子、树木和人三个要素。

认真地画一个人，注意不要画漫画人和火柴人，只要你努力地画，就可以了。

自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，时长没有特别限制，只要你认认真真地画就可以了。

注意不要用尺作画。

”2 在应用房树人时应注意的问题1．被测者说不会画而拒绝绘画的问题。

被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制情绪。

在这种情况下，作为测验者，要明确地告诉被测者，“房树人”测验不是一项有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求其画得像画家画的一样，只要被测者能够认真地配合，顺利进行描绘就行。

三、绘画分析：1．解释图画时，一定要听作画者自己的原因和解读。

即使是最好的分析师也无法仅仅凭房树人的画做出判断，这就告诉我们在图画解读的时候，作画者自己对这幅画的含义的解释是非常重要的。

所以在分析时，一方面要理解各个元素所对应的提示答案，另一方面也要与作画者对话和沟通，了解画画时被测者的想法是非常重要的。

2．分析图画时，要有总体的概念。

分析图画时，要有一个总体印象的概念，对被测者的直感、被测者对测试的态度要有整体感觉，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫如何解读人像？画人（Person）在房树人中更多地代表了个体与家庭成员间的互动关系，代表了人际沟通，表示个体的自我形象以及人格完整性。

房树人的分析方法(一)、总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。

要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。

(二) 、形式分析：1、测验时间：一般所需平均时间房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟2、顺序：正常为 H：屋顶—墙—门—窗。

T：树干—冠—根。

P：头—面部—躯体—手—脚。

顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3>与众不同的思维方式，精神分裂症；4>图形综合不能，脑器质性障碍；5>轻率任性；6>无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。

3、远近感：1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。

2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。

3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。

4、使用画面之大小：1>、过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。

2>、过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

5、位置：失去比例，失去比重时有意义。

(空白部分>2/3)1>、中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。

2>、左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。

3>、右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。

4>、上部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。

美国心理学家巴克的“房-树-人”(HTP)测验是较为着名的绘画投射测验，能激发儿童有意识或无意识的联想，儿童画出的房子、树、人或其他内容可以反映儿童的人格、知觉和态度。

一、理论背景美国着名心理学家巴克(Buck，1948，1966)的“房—树—人”(House-Tree-Person，HTP)测验是较为着名的绘画投射测验。

巴克率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述了HTP测验，后被世界上许多国家引进并加以推广应用。

这项测验是作为智力测验的辅助工具开发出来的，任务是画出一间房子、一棵树和一个人，因为这三个物体为每一个儿童所熟悉，包括年龄很小的儿童，而且这三样东西可以诱发儿童的联想，并可能将联想投射到绘画上。

巴克曾说:HTP测验能激发儿童有意识的联想和无意识的联想，儿童画出的人、房子和树或其他内容可以反映儿童的人格、知觉和态度。

房子能反映家庭或家庭成员的相关信息和问题，树能表现儿童心理发展和他们对环境的感受。

咨询师可通过分析儿童画出的房子、树、人的特征以及画的细节比例、透视、颜色使用，对所画的形象进行评价。

乔莱斯(Jolles，1964)对房—树—人图画的各种特征进行了收集整理和描述。

哈姆尔(Hammer，1971)把房—树—人的技术应用在临床中。

在测验中，主试首先要求被试画房子:“请拿起一枝铅笔，请你尽可能画一幅房子的好画给我。

你可以画任何一种你喜欢的房子;而且，只要你愿意，你随便画多久都可以。

要尽可能画一所好房子。

”后面关于“树”、“人”的指导语与此相同。

主试应当注意每一幅画完成的时间。

完成这些画后，主试必须就一系列问题对被试进行询问。

如:房子有几层楼它是木房、砖房或其他它是你自己家的房子吗在画的时候，你想到了谁的房子你想自己拥有这房子吗为什么......这树是什么种类树大概多大了树活着吗这是一棵健康的树吗你为什么会有这个印象这是一棵强壮的树吗你为什么会有这个印象这棵树使你记起谁为什么.......这个人是男的还是女的(男孩或女孩)他多大年龄他是谁他是朋友、亲戚，还是其他人在你画图时你想起的是谁他在干什么他在哪里他在想什么这个人给你什么印象这个人快乐吗……按巴克的说法，这些问题并不是僵化的、一成不变的、标准化的问题，而是用来作为一种刺激，进一步揭示被试的情绪反应。