珠江学案.1

第1课《我爱珠江》教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。

教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。

并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do re mi”三个音的音高及手号。

教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。

教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

教材内容分析《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格写的歌。

旋律优美，表达了人民对伟人孙中山的赞颂的喜悦心情。

歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。

《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌。

富于特色的节奏型贯穿全曲，歌词朴实感人，表现了旧社会穷人遇到下雨天没有雨伞的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。

教材设计了两个活动与练习：1.运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动地去表现音乐；2。

为了进一步建立“撒”的相对音高概念，我们可以让学生随着音高变化打出相应的手号。

《广东狮子锣鼓》是广东过年过节举行盛大庆典的鼓乐，民间伴有舞狮活动，使节日气氛更浓，更喜庆。

第一课时：1听中设问。

播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律。

提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2讲故事。

教师播放课件《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。

伟人孙中山是广东的骄傲。

3范唱。

在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。

因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。

初中地理珠江教案一、教学目标1. 让学生了解珠江的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。

2. 掌握珠江的水文特征，如河流长度、流域面积、年径流量等。

3. 了解珠江流域的地理环境，包括地形、气候、植被等。

4. 培养学生对珠江流域地理特点的认识，提高地理素养。

二、教学内容1. 珠江的基本概况2. 珠江的水文特征3. 珠江流域的地理环境4. 珠江流域的经济与发展三、教学过程1. 导入新课利用图片或地图引导学生回顾长江、黄河等大江大河的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 珠江的基本概况（1）地理位置：让学生查找珠江的地理位置，了解其流经省份。

（2）流域面积：介绍珠江流域的总面积，让学生了解其在我国河流中的地位。

（3）河流长度：介绍珠江的全长，并与其他大河进行比较。

3. 珠江的水文特征（1）年径流量：让学生了解珠江的年径流量，并分析其原因。

（2）河流长度：介绍珠江的长度，并与其他大河进行比较。

（3）流域面积：介绍珠江流域的总面积，让学生了解其在我国河流中的地位。

4. 珠江流域的地理环境（1）地形：介绍珠江流域的地形特点，如山地、丘陵、平原等。

（2）气候：让学生了解珠江流域的气候特点，如亚热带季风气候、湿润气候等。

（3）植被：介绍珠江流域的植被类型，如常绿阔叶林、针叶林、草原等。

5. 珠江流域的经济与发展（1）农业：让学生了解珠江流域的农业生产特点，如水稻种植、水果种植等。

（2）工业：介绍珠江流域的工业发展情况，如轻工业、重工业等。

（3）交通运输：让学生了解珠江流域的交通运输特点，如水运、陆运等。

6. 课堂小结总结本节课所学内容，让学生掌握珠江的基本概况、水文特征、流域地理环境以及经济与发展。

四、课后作业1. 绘制珠江流域地图，标注主要地形、气候、植被等特点。

2. 撰写一篇关于珠江流域经济发展的短文。

3. 调查家乡的河流特点，与珠江进行对比，总结其异同。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对珠江流域地理特点的认识。

(完整版)《珠江》优秀教学设计本文档旨在为教师们提供一份关于《珠江》的优秀教学设计方案，以帮助学生更好地研究和理解有关该主题的内容。

一、教学背景- 《珠江》是一首经典的中国民歌，描述了珠江的自然风光和人民的生活情感。

- 本课程适用于中学语文课程，主要教学目标是培养学生的语言表达能力和文学素养。

二、教学目标1. 了解珠江的地理位置、历史背景和文化内涵。

2. 研究并演唱《珠江》民歌。

3. 通过欣赏和分析《珠江》歌词，提高学生的鉴赏能力和情感表达能力。

4. 通过写作表达，培养学生的创造力和表达能力。

三、教学内容和活动安排1. 导入（5分钟）：导入（5分钟）：- 通过播放珠江的相关视频或展示图片，引起学生的兴趣。

- 向学生介绍珠江的地理位置、历史背景和文化内涵。

2. 研究歌词（15分钟）：学习歌词（15分钟）：- 分发《珠江》民歌歌词，并让学生阅读。

- 解释生僻字词的含义，并教授正确的发音和演唱技巧。

3. 集体演唱（15分钟）：集体演唱（15分钟）：- 教师和学生一起演唱《珠江》。

- 指导学生注意歌曲的节奏和情感表达。

4. 歌词分析（20分钟）：歌词分析（20分钟）：- 分组让学生合作分析歌词的意义和情感。

- 指导学生提出自己的理解和思考，并进行讨论。

5. 创作写作（25分钟）：创作写作（25分钟）：- 要求学生根据对《珠江》的理解和感悟，写一篇有关珠江的文章或写一首新歌。

- 鼓励学生发挥创造力，并思考如何通过文字表达自己的情感。

四、教学评价1. 参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况。

2. 研究效果：通过学生的作品和表现来评估他们对《珠江》的理解和掌握程度。

3. 评估工具：口头表达、书面作品。

五、延伸拓展- 邀请学生到珠江附近游览或采访当地居民，加深对珠江的了解。

- 组织音乐会或朗诵会，展示学生的歌曲和创作作品。

此教学设计旨在通过多种研究活动，培养学生的语言能力和文学素养，并提升对中国文化的认知和理解。

单元写作学案训练目标学习自述文的写作特点及技法，结合自己的经历，写一篇回忆性的文学类自述文章。

第一单元学习的自述文，是同学们借以认识自我、展示自我的重要文体之一。

自述文是用第一人称真实地讲述自己的经历、爱好，阐述自己的思想、理念，抒发自己的感受、情绪的记述性文章。

自述文常见的有两种类型：1．文学型自述文。

文学型自述文就是通常所说的自述散文。

这类自述文的写作目的主要是为了展示自己的某些人生经历，或个性特征，或感情波涛，或人生思考，让他人借此认识自己、了解自己，也让自己借此认识生活、了解人生。

如《我很重要》、《北大是我美丽羞涩的梦》。

2．实用型自述文。

这类自述文的写作有很强的实用目的，包括个人简历、自荐信、述职报告、申请书、工作总结等，它们侧重于真实地、概括地、简要地记叙说明自己的经历、特长或所做的工作等，也比较注重对自己的评价。

1．文本借鉴仔细阅读下面的选段，归纳出自述文的写作基本技法及要求。

选段一：当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。

我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。

我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

(节选自毕淑敏《我很重要》) 选段二：高三的自主招生，比起往届范围大大扩展，“自主招生风”更流行一时。

身边无数的人想通过先于高考的自主招生获得大学的敲门砖，但我却安之若素，置身事外。

能够平静地看待风潮而不心生羡慕，我想是源于对自己的充分认识与对时间的把握。

我深知自己不擅竞赛类的难题、偏题，盲目参加只会适得其反，不如安心专注高考，用那些“我的时间”弄清每一道做过的试题，为将来从容准备，岂不更为划算？(节选自高考作文《我的时间》) (1)自述文在写作时应采用第几人称？对这种人称在写法上有什么要求？答：答案用第一人称自述，有鲜明的个性色彩和独特体会。

无论是展示个性，还是自我说明，只要是自述文，都必须用第一人称——“我”来记叙说明，而这个“我”是所记叙、说明内容的主角。

三年级上册音乐教案-珠江人音版
教学目标
- 研究并掌握三年级上册的音乐知识和技巧；
- 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；
- 培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学内容
本教案涵盖以下内容：
1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等；
2. 声乐训练：发声、咬字、音准等；
3. 歌曲学唱：研究一些适合三年级学生的歌曲；
4. 乐器表演：研究简单乐器的演奏技巧。

教学步骤
1. 导入：通过唱歌活动，营造音乐氛围，调动学生的兴趣；
2. 音乐基础知识讲解：介绍音符、节拍、音阶等基本概念；
3. 音乐游戏：通过一些有趣的音乐游戏，帮助学生巩固音乐基础知识；
4. 歌曲学唱：研究一首简单的歌曲，教授歌曲的歌词、节奏和表达方法；
5. 声乐训练：进行声乐训练，包括发声、咬字和音准的练；
6. 合唱练：学生分组合唱练，培养学生的合作意识和团队协作能力；
7. 乐器表演：介绍一些简单的乐器，并教授基本的演奏技巧；
8. 课堂总结：对本节课的研究内容进行总结，并鼓励学生进行互动讨论。

教学资源和评估
本教案需要准备以下资源：
- 音乐教材和素材；
- 录音设备；
- 音乐游戏和活动的材料。

教师可以通过观察学生的参与程度、听力反应和表演能力来评估学生的研究情况。

教学时长
本教案的教学时长为每节课45分钟，总计10节课。

备注
教师可以根据学生的实际情况和学校教学大纲的要求，适当调整和修改本教案内容。

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请注意，以上内容仅为参考，具体教案还需要根据实际教学情况进行具体设计和安排。

面向海洋的开放地区珠江三角洲学案教案The following text is amended on 12 November 2020.第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲学案初二中心组王红玲(骏景中学)第一课时对外开放的前沿人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带学习主题一：有利的区位因素（地利）读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。

读图分析1：纬度位置（1）请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢（）（2）珠江三角洲地区又属于地球上的哪个热量带呢（）（3）它又属于我国的哪个温度带( )（4）本区的降水大致能达到多少毫米呢（毫米以上，毫米左右）（5）属于我国的什么干湿地区（）（6）本区应属于哪种气候类型（）（7）通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况（）（8）这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件（农业部门）读图分析2：海陆位置展示中国政区图（1）请描述珠江三角洲地区的海陆位置（的东南部，的下游，海的岸边）（2）这样的海陆位置，有何益处呢（）读图分析3：相对位置展示世界政区图（1）请描述珠江三角洲地区的相对位置（毗邻，与地区隔海相望）（2）这样的相对位置，又会带来什么好处呢（）（3）东南亚地区又叫什么名字）（）（4）这里的华人、华侨很多，主要来自我国的哪些省区（）学习主题二：有利的人文因素（人和）与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。

正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

学习主题三：有利的政策因素（天时）引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》(图7．2)，完成下列问题。

《珠江有鱼》教学设计前言作为一名教育工作者，必须注重学生的实际需求，注重学生的自主发展，也要注重教师的教育理念和教育方法的创新。

《珠江有鱼》作为一部优秀的小说，可以让学生有更广阔的视野和更加深刻的认识。

因此，本次教学设计聚焦于《珠江有鱼》这一话题，以培养学生的阅读能力、写作技巧和人文素养为重点。

一、教学目标1. 知识目标- 了解《珠江有鱼》的文化背景、作者、主题等方面的信息。

- 掌握小说的基本语言形态，了解小说的结构和文学特色。

- 熟悉小说的主要情节和人物。

2. 能力目标- 培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。

- 培养学生的思辨精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生的写作技巧，让学生能够更好地表达自己的观点。

3. 情感目标- 培养学生的自信心，让学生感受到自己的研究和探究的价值。

- 增强学生的人文关怀意识，促进学生的道德情操的发展。

二、教学内容1. 教学重点- 小说的文学特色及其创意来源。

- 小说中人物的塑造和情节发展。

2. 教学难点- 在小说中找到作者想要表达的思想。

- 分析小说中矛盾冲突的产生和解决。

三、教学方法1. 情境教学法将学生置身于具体情境中，让学生在情境中研究和感悟，从而培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 交互式探究教学法让学生互动参与教学过程，探究知识点，提出自己的疑问，并在教师的引导下解决问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 合作研究法鼓励学生自主分组开展小组合作研究，相互研究、相互交流、相互辅导，培养学生人际交往、沟通合作和团队精神。

四、教学步骤1. 创设情境，激发学生研究兴趣2. 小组合作探究3. 教师讲解和归纳总结4. 作业布置五、教学评价1. 评价方式- 学生自评、互评和教师评价相结合。

2. 评价标准- 学生的阅读理解能力、写作技巧等学科知识的掌握程度。

- 学生的团队合作精神和解决问题的能力。

- 学生的思辨精神、情感态度等方面的培养与发展。

珠江三角洲学案一、珠江三角洲的地理位置1、读图及读阅读材料在图中找出西江、北江、东江，在材料中找出珠江三角洲形成的主要原因？2、在图中找到广州、深圳、珠海及香港和澳门特别行政区，说说它们分别位于珠江口的什么方向？3、在图中找出珠江三角洲的位置、范围4、讨论：说说珠江三角洲对外开放有哪些有利条件？（国家政策的扶持、优越的地理位置、众多的侨乡）二、外向型经济1、阅读课文第一自然段了解：（1）珠江三角洲外向型经济的含义即：优势、引进、出口渠道、出口对象、结果。

2、阅读课文第二自然段掌握：珠江三角洲的经济模式——前店、后厂3、为什么珠江三角洲成为我国重要的外贸出口基地？4、主外向型经济建立之初的工业有什么特点？原因是什么？（劳动密集型产业。

利用了本地区人口稠密，劳动力资源丰富的优势）5、目前，主把产业结构调整的重心转移到发展什么产业上？（高新技术产业）6、高新技术产业在我国的地位如何？7、讨论：阅读材料提出问题：工业产品哪些是家用电器？哪些是日用消费品？它们占全国的比重是多少？优越条件不利条件珠江解决方法三角洲主要工业部门工业特点三、练习：选择题1、1980年我国建立的4个经济特区中位于珠江三角洲的是（）。

A、深圳、珠海B、汕头、厦门C、香港、澳门D、海口、大连2、珠江三角洲农业用地迅速减少的原因是（）。

A、抛荒污染B、水土流失C、转化为城镇和工业、交通用地D、土壤退化3、珠江三角洲与港澳地区合作的独特模式是（）A、“前店后厂”B、“前厂后店”C、“厂店联合”D、“厂厂合作”4、珠江三角洲地区吸引的大量外资主要来源地是（）A、长江中下游地区B、港澳地区C、西北地区D、台湾地区5、被称为我国“南大门”的地区是（）A、长江三角洲B、珠江三角洲C、华北平原D、东北平原6、广东省与香港相邻最近城市是（）A、珠海B、深圳C、厦门D、汕头7、珠江航道上重要的港口为（）A珠海B哈尔滨C济宁D广州8、对珠江三角洲发展工业最有利的因素是（）A矿产资源B能源条件C地理位置D人口众多9、下列不属于珠江三角洲对外开放优势的是（）A海陆交通便利B频临港澳C气候优越D燃料丰富10、“前店后厂”的独特模式是指（）A港澳地区为“店”，珠江三角洲为“厂”B港澳地区为“厂”，珠江三角洲为“店”C港澳地区珠江三角洲互为“厂”“店”D珠江三角洲为“店”，“祖国大陆为“厂”11、珠江三角洲位于我国的（）A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区12、珠江三角洲经常遭受的自然灾害是（）A台风B地震C干旱D沙尘暴填空1.珠江三角洲位于_____的东南部,____下游,毗邻_____ _____,与_____隔海相望,____十分便利.2.1980年,我国建立了4个经济特区:____ ___ _____ _____,其中位于珠江三角洲的——3.珠江三角洲的经济特点是___4.珠江三角洲的经济合作模式__________, “店”指______ “厂”指______5.目前珠江三角洲把产业调整的重心转移到______ 逐渐成为我国 ______产品重要制造和加工基地.6.珠江三角洲工业基地的性质__________读图题(1)城市：Ａ＿＿＿＿经济特区：Ｂ＿＿＿＿＿Ｃ＿＿核电站：Ｆ＿＿＿＿＿水域：Ｇ＿＿＿＿＿＿Ｈ＿＿＿铁路：Ｉ＿＿＿＿＿Ｊ＿＿＿＿（２）该地区的经济特点是＿＿＿＿_____ 发展此种经济的有利条件是_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________。

省公开课一等奖《珠江》教学设计引言本文档是关于省公开课一等奖《珠江》教学设计的详细介绍。

本教学设计旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生深入了解和探索中国的第三大河流珠江，以及与之相关的地理、历史、文化等知识。

教学目标- 了解珠江的形成和发展历史- 掌握珠江流域的地理特点及其对当地人民生活的影响- 理解珠江在中国文化中的重要地位和意义- 培养学生的调研和表达能力教学内容1. 珠江的地理位置和流域范围2. 珠江的源头、流经的省市和主要支流3. 珠江的形成和发展历史4. 珠江对当地人民生活的影响和重要性5. 珠江在中国文化中的重要地位和意义教学策略1. 多媒体展示和讲解：利用图片、视频等多媒体资源，生动地介绍珠江的地理位置、流域范围以及与之相关的历史和文化知识。

2. 小组合作研究：组织学生分成小组，进行珠江相关主题的调研，包括地理特点、历史演变和文化意义等方面。

鼓励学生在小组中合作讨论、互相研究和分享成果。

3. 实地考察：安排珠江流域的实地考察活动，让学生亲自感受和观察珠江，深入了解它对当地人民生活的影响和重要性。

4. 主题讨论和演讲：组织学生进行珠江相关主题的讨论和演讲，培养学生的表达能力和思辨能力。

教学资源1. 珠江地图和卫星影像2. 珠江相关的图片、视频等多媒体资源3. 珠江相关的地理、历史、文化等方面的书籍和资料4. 珠江流域的实地考察场所和交通资料教学评估1. 学生小组调研成果报告和展示2. 学生参与讨论和演讲的表现评估3. 学生实地考察的观察记录和反思报告结束语通过本教学设计，学生将深入了解和探索珠江的地理、历史、文化等知识，培养调研和表达能力。

相信这将为学生成长和文化素养的提升提供宝贵的机会。

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲（学案）2010.3【教学要求】1．通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。

2．通过阅读有关统计图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，并能结合案例资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。

3．通过阅读我国城镇分布图和有关数据统计资料，分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，理解某区域社会经济发展与周边地区存在着相互联系、相互影响的关系。

4．分析、评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域社会经济可持续发展的重要意义。

【自主预习】一、对外开放的前沿1.珠江三角洲地区位于省的东南部, 江下游,毗邻、特别行政区,与地区隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的“”。

2.1980年,我国建立了4个经济特区,其中位于珠江三角洲的有、。

3.1985年,整个珠江三角洲被辟为 ,形成一个包括、、在内的多层次的开放体系。

二、外向型的经济1.20世纪80年代以来,珠江三角洲就近接受的产业扩散,引进了大量的 ,同时也引进了先进、办法和最新 ,创办了大批加工制造企业。

2.珠江三角洲地区生产的产品,主要是通过贸易渠道出口至、、非洲、美洲、大洋洲等地区,赚取了大量的外汇,使该地区贸易水平有了大幅度提高。

3.港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“”为基本模式。

4.至20世纪末,珠江三角洲地区成为全球最大的和生产出口基地之一。

三、城镇的发展1.珠江三角洲地区加工制造业的发展,促进了、、等服务业的发展。

2.城镇化的主要表现是人口的增长和城镇和的扩张。

【教师点拨】1.珠江三角洲对外开放的有利因素?(1)区位因素:位于广东省的东南部,珠江下游,南临南海,毗邻香港、澳门,与东南亚隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

这里地形平坦,平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,水源充足,人口稠密,经济发达。