做足“议论文”功课,方可下笔有神

提高作文水平，成为作文大师，让你的文字飞扬起舞作文是我们学习中必不可少的一项技能，无论是在学校还是工作中都常常需要用到。

然而，对于许多人来说，写作是一件令人头疼的事情。

他们觉得找不到灵感，不知道如何组织自己的思路，写出一篇令人满意的文章。

如果你也面临着这些问题，不要灰心，本文将为你介绍一些提高作文水平的方法，帮助你成为一名作文大师，让你的文字飞扬起舞。

创造一个有利的写作环境首先，要提高作文水平，我们需要创造一个有利的写作环境。

就像一位作曲家需要一个宁静的音乐工作室一样，一位作家也需要一个宁静的写作环境。

找一个安静的地方，远离嘈杂的环境，让自己能够集中精力。

此外，保持良好的心态也非常重要。

不要给自己施加太多压力，放松心情，相信自己能够写出好的作文。

阅读大量优秀作品要成为一名作文大师，我们需要不断地丰富自己的知识和阅历。

阅读是获取知识的一种重要方式。

通过阅读大量的优秀作品，我们可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。

请向上申请以获取书籍。

扩展词汇量词汇是作文中非常重要的一部分。

一个丰富的词汇量可以让你的作文更加生动、有吸引力。

要扩展词汇量，我们可以进行一些有针对性的训练。

可以每天背诵一些新的单词或短语，并在写作中尽量使用这些新词汇。

此外，多读英文原著和报纸杂志也是提高词汇量的好方法。

增强语法和句法的掌握良好的语法和句法是写作的基础。

如果语法错误频繁出现，那么读者可能无法理解你的文章。

因此，我们要花时间学习语法和句法规则，并多加练习。

可以通过做语法练习题、读一些有关语法的书籍和参加写作培训班来提高语法水平。

学会合理组织结构和段落好的作文应该有一个清晰的结构和合理的段落。

在写作之前，我们应该先进行合理的组织思考。

明确你想要表达的主题和要点，并按照逻辑顺序进行组织。

在写作过程中，每个段落应该有一个明确的中心思想，并通过合适的过渡词和句子将各个段落连接起来。

勤于练习，多写作文提高作文水平需要不断的练习。

就像学习任何其他技能一样，写作也需要频繁的练习才能取得进步。

2024年高中语文作文备考《读书破万卷，下笔如有神》（精选4篇）《读书破万卷，下笔如有神》作文精选四篇：作文一：读书开卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神，这是一句广为流传的名言。

它告诉我们，要想写好作文，就需要多读书，充实自己的知识储备。

只有通过广泛阅读，才能丰富自己的词汇量，提高自己的思维能力，进而在写作中做到下笔如有神。

读书对于一个人的成长起着举足轻重的作用。

通过读书，我们可以了解不同的文化背景、不同的思想观点，使自己的思维更加开阔。

读书可以培养我们的想象力和创造力，让我们在写作时可以有更多的灵感。

读书还可以帮助我们培养语感，提高我们的文字表达能力，使我们的作文更加准确、生动。

然而，仅仅读书是不够的。

要想写出好的作文，还需要多加练习，不断提高自己的写作能力。

通过多写作文、多参加作文比赛，我们可以不断调整自己的写作思路，丰富自己的写作技巧。

在写作中，我们要注意语言的准确性和用词的准确性，要注意段落的衔接和句子的连贯性，要注意提出观点的逻辑性和说理的合理性。

只有在不断的实践中，我们才能写出越来越好的作文。

读书破万卷，下笔如有神，这是一个目标，也是一种追求。

通过读书，我们可以培养自己的思维能力和写作能力，使自己的作文越来越出色。

让我们努力朝着这个目标前进吧！作文二：读书破万卷，下笔如有神，我志在成为一名卓越作家我从小就被教导，读书对于一个人的成长是至关重要的。

读书使我丰富了词汇，培养了想象力，提高了写作能力。

如今，我立志成为一名卓越的作家，读书要破万卷，下笔要如有神。

读书是一种沉淀，它能让我们汲取智慧的营养。

通过阅读各种各样的书籍，我们可以了解到不同的知识，增加我们的见闻。

读书不仅能提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的想象力。

当我们读到优秀的作品时，我们会被其中的情节所吸引，被其中的语言所感动。

这些读书的经历，都会成为我们写作时的灵感，让我们的作文更加生动有趣。

在读书的基础上，我们还必须下笔如有神。

在教学中有这样的感受，现在的学生一提到写作文都眉头紧锁、叫苦连天。

主要的原因在于学生面对很多题目都觉得无话可说，缺乏素材。

学生平常的学习压力和负担都很大，常常整个时间都投入在作业、考试中，哪有时间来感受体验生活？哪有时间阅读积累？长久下去，大脑就象干涸的池塘，哪里会涌出灵感之泉呢？古人云：“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”，强调的就是积累的重要性。

只有多读书、读好书，大量积累，才能为写作夯实基础。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

学生的作文也需要通过大量的积累，才能文思泉涌，下笔有神。

精读课文，打下精神的底子。

语文书上的课文都是从中外名著中精选出来的，都是文章中的典范。

名家作品中有生动的故事、鲜活的人物、精彩的诗文、闪光的哲思……老师要带领学生精读课文，它是打好文学基础的底子。

这些文章又为学生的积累提供了许多宝贵的材料，在这些作品中，学生可以感受大自然的壮观美好、体会到人世间的至爱亲情、了解宇宙的神秘莫测、科技的日新月异，从而得到语文的滋养和审美的陶冶。

课文中还有大量丰富的词汇、文句，它们文辞优美、含义深刻，是需要学生熟读、背诵的。

所以，对于课本中的名篇、名段、名句，我都会让学生勾画出来，做好批注，反复诵读直至背诵，熟记于心为止。

让它们永远留在学生的脑海里，成为滋养学生成长的养分。

比如：王家新《在山的那边》“是的！人们啊，请相信――在不停的翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”莫顿?亨特《走一步，再走一步》结尾写道：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要的地方。

”宗璞《紫藤萝瀑布》中对生命这样感悟：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。

”冰心《谈生命》中写道：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

厚积薄发，下笔有神厚积薄发，下笔有神，这是一句流传千年的至理名言，现代人普遍认为这句话的意思是指不断积累知识和经验，才能在关键时刻有所作为，有深度和高度的思考。

在中国这个有着悠久文化传统的国家中，这句话更是成为了一种精神追求和道德准则。

在中国传统文化中，人要学会如何厚积薄发、如何下笔有神，这既是对自己求学、修养的一种要求，也是一种为人处世的态度。

在这篇文章中，我们将深入探讨这句话的内涵，并通过一些案例，对其进行解析和阐释。

厚积薄发，下笔有神，这句话的内涵是非常丰富的。

厚积薄发，意味着要在学习上踏实细致、不断地积累，这种积累可以是知识、技能、阅历、思考等方面的。

一个人只有不断地培养自己的学识和能力，才能在关键时刻发挥作用。

一个企业家要想成功，就必须具备丰富的商业知识和经验，这样才能在市场竞争中保持敏锐的洞察力和判断力。

又一名科研人员如果想在某个领域取得突破，就需要不断地阅读文献、进行实验、总结经验，才能最终有所成就。

下笔有神，意味着要在行动上有所作为。

这个作为除了指写字、画画等具体的行动外，更多的是指人们在做任何事情时，都应该有一定的深度和高度，不能浮于表面。

一篇文章要想写得好，就需要作者在描写和表达上用心，不能平铺直叙、毫无特色；一幅画要想画得有神，就需要画家在构图、色彩等方面下功夫，不能草率而成。

同样地，一个人要想在工作中有所作为，就不能随随便便、马马虎虎，每一个细节都要严谨认真。

只有这样，才能在大浪淘金的社会中脱颖而出。

在中国古代文化中，这句名言曾被引为座右铭，以鼓励人们厚积薄发、下笔有神，在任何时候都不可懈怠。

无论是古代的文人雅士、科举考生，还是现代的企业家、学者学生，这句话都是一个永恒的话题。

中国历史上有许多杰出的人物，他们之所以能够在各自的领域中取得成功，正是因为他们懂得了厚积薄发、下笔有神的道理。

他们用自己的实际行动证明了这句话的珍贵。

比如中国古代最伟大的文学家之一，曹雪芹，他的《红楼梦》就是一个很好的例子。

作文教学洒笔酣歌和墨谈笑司空图在《诗品》中对“劲健”一品有这样的描述：“行神如空，行气如虹，巫峡千寻，走云连风……”劲健之美要求文章的语言辞采朴实简洁，质劲有力，丝毫无铜臭之气、膏脂之气和小我小资小情小调和廉价的空乏的抒情。

“洒笔酣歌，和墨谈笑”是一个时代精神的写照，更是一代青年人精神的风采。

而岁岁年年的高考作文，所谓的高考满分作文、高考优秀作文却成了某种桎梏、某种套板、某种僵化的东西，我们呼唤高考作文的那份真、那份酣畅和高歌，我们呼唤高考作文那份活、那份活泼泼的生命的质感，让文字拥有温度和感动，让文字有青春和时代的力量，我们呼唤高考作文的那份美，美是人的文化修养的最高形式，美是生命创造的灵魂，高考作文呼唤美与诗意的陪伴。

正如于漪老师说：“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉；哪一片天地能有语文世界的斑斓多彩。

”一、去伪存真文如其人。

近年来高考作文亟待打假，大到一届高考下来，万千考生成了“笔下孤儿”，赚取廉价的同情和眼泪，媚俗取悦；小到无病呻吟，矫揉造作。

去伪存真，说真话，做真人，抒真情，发真感，述真知，显得尤为重要。

洒笔酣歌是一种沉醉，是一种感动，是一种真情，而不是应试，不是一种被写作。

文章中需要有一个“我”的存在，“我”是个性，是生命，是有血有肉的、有爱有憎的存在，写作是对生命的升华和礼赞，冰冷刻板、千人一腔一调，不是生命的本真，更不是青春的颜色。

张爱玲说：“对于色彩、音符、字眼，我极为敏感……我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼。

”这是一个大作家的天赋才华和修为，也道出了写作的某种要义，那就是要有那份真，那份生命力与个性。

许多高考作文中“我”是缺失的，是不在场的，是说着别人的套话、捡拾着可怜的陈词滥调、听命于他人的表达，没思想，没深度，没情感的可怜的木偶的传声筒。

我们很难想象这样的青年能成为国之栋梁，这样的民族会长成精神的参天大树。

“成功最终属于莲。

她清清白白地挺立于水面，亭亭玉立地接受阳光的洗礼。

议论文阅读一、(12分)阅读下文，完成下面小题。

把鲜花和掌声送给“备份英雄”①10月16日凌晨，神舟十三号载人飞船伴月升空，由航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的“新太空出差三人组”开始了为期半年的空间站生活。

至此，我国圆梦太空的航天员已有13位，这一数量是我国所有航天员人数的三分之一。

今年早些时候，执行神舟十二号飞行任务的聂海胜在天宫号空间站展示了一张我国现役共34位航天员的合影。

其中有一个人显得很特别，他是我国第一批航天员中唯一尚未执行飞天任务又仍在现役的邓清明。

自1998年宣誓成为一名航天员，23年间，邓清明每一天都在为实现飞天梦想而努力。

因为微弱的差距，他先后错过了成为神舟九号、十号、十一号执飞航天员的机会，并数次进入备份乘组。

每一次从零开始备战，邓清明都和主份航天员一样完成同样数量、难度和标准的训练。

②如今，55岁的邓清明依然坚持训练。

他说他永远记得，和自己同为第一批航天员的陈全说过，不管主份备份，都是航天员的本分——“我绝不容忍自己在号角催征时，还没有准备好。

”通过媒体报道，人们了解了邓清明的故事，给予了他不亚于任何飞天航天员的肯定和赞扬——“虽未披甲征战，已是鞠躬尽瘁。

”“鬓微霜，又何妨？”“你同样是中国航天的英雄。

”③事实上，除了邓清明，在中国航天史上，还有包括陈全等在内的5名直到退役也没能飞上太空的航天员。

然而，正是有了他们与战友间相互督促、你追我赶的训练，才让我国拥有了各方面素质均过硬的飞天好手；正是因为他们坚持多年一丝不苟地执行备份任务，才让所有参与发射任务的人既踏实又安心。

在那些圆梦太空的航天员中，最海胜也曾3次备份，驾驶神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器顺利对接的刘旺，则为那一刻整整准备了14年！④这样的“备份英雄”，同样存在于其他领域。

在2015年的纪念抗战胜利70周年阅兵仪式上，经过严格训练的女飞行员陶佳莉作为备份和编队战机一起起飞，但没有通过天安门广场。

她说，这也是一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作态度。

写作技巧：耳聪目明下笔有神本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！耳聪目明下笔有神谷定珍学生写文章，最大的烦恼莫过于“肚子里没有东西”。

明朝冯梦龙的《笑府》里有一则笑话：一秀才写不出文章非常苦恼。

他的娘子宽慰他，“写文章难道比我生小孩还难吗？”秀才苦笑着说：“我那能跟你比？你的肚子里有小孩，我的肚子里什么东西也没有啊。

” 的确，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油。

“肚子里没有东西”是写不好文章的。

那么，这些“东西”是从哪里来的呢？主要是靠耳聪目明，一看二听。

杜甫认为，“读书破万卷，下笔如有神。

”鲁迅主张，“留心各样的事情，多看看。

”看，就是阅读，就是观察。

看《诗经》、《史记》，读唐诗宋词；看外国小说，读中国散文；看报刊，看电视……读有字书，还要读无字书。

看万家灯火人世百态，看高山大川飞禽走兽……看春风又绿江南岸，看白雨跳珠乱入船，看冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲，看纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻…… 听竹喧归浣女，莲动下渔舟，听高山流水，花香鸟语……欣赏歌曲时，听听歌词；观看戏剧时，听听对白……生活中有多少精彩的语言啊：老师表扬我作文有进步，我和同学商量着去补习数学，两个小孩子吹嘘自己家最有钱，一个陌生人问路时很不礼貌，爸爸妈妈为一件脏衣服而大声吵架，奶奶和收购旧货的小贩而互不相让，爷爷跟卖鱼的正讨价还价，楼上大姐姐来还书跟爸爸谈起了鲁迅、茅盾，院子里的老奶奶为小竹床上的宝宝摇着蒲扇，讲着牛郎和织女七月七日在鹊桥上相会……清代著名作家蒲松龄，就是善于“听”别人讲的“话”而写成了《聊斋志异》这部不朽名著。

俄国著名作家果戈里就是“听”到了官场里发生的一件关于猎枪的“趣事”，而写出了脍炙人口的短篇小说《外套》。

生活中，蕴蓄着多少生动有趣丰富多采的写作材料啊！但是，如果不认真看仔细听，动笔时，往往会搜索枯肠绞尽脑汁而终无所获，所谓“书到用时方恨少”；而平时能够时时在意，常常留心，动笔时，则觉大千世界，奔来眼底，左右逢源，如有神助。

关于练字的议论文范文暑假里，老师布置的作业，每个人都要练字，于是，认真练正楷。

听老师说，正楷是基础。

一想到自己连基础都没打好，也难怪写出的字对不住观众了。

这样一想，练字的思想端正了许多，劲头也更足了。

每天摹一页临一页，那枯燥的一笔一划，也就变成了踏上“书法家”宝座的一级一级的台阶了。

从小到大，我这人做事就毛躁，做事总是三分钟热度，这热情一过，就提不起劲儿来了。

这不，听爸说法院对过有个书法班，声称“中宫格五天练好字”，我刚刚下定的决心早就抛到九霄云外去了。

来到书法班，看了看教材，蓦然发现这种字体不适合自己。

捷径，谁不想走？可我这种执拗的人却偏偏要赌一把，我要凭自己的耐性和毅力，练出自己喜欢的，令别人赏心悦目的字。

再想，这汉字可真有意思，无论多么复杂，都是由这部首和几个笔划组成，无一例外。

所以，练好了部首和这基本的笔划，也就大功告成了吧？可事实却给了我一个严重打击！自己很用心地用练好的部首和笔划写出了一个字，可这个字怎么看都不好看，再和字帖上的字一比较，根本不是一个妈生的！气愤至极，抓过来一把撕烂。

再细看字帖，发现除了笔划规范外，间架结构也是非常漂亮的！恍然大悟，原来，这跟做房子一样，不是有了好的砖瓦就都能盖出房子，要搭起好的架子才行！做人难道不是这样吗？你的气质、内涵、学识、修养等等，不就是你的框架吗？搭好了，人往那儿一站，别人看着也舒服，不是吗？而气质修养等等这些是从哪里来的呢？不就是一笔一划慢慢积累的知识、道德吗？越是这么想，我就越发认真地去写一笔一划，去揣摩间架结构。

嘿！别说，倒还真有几分像了！练字成功的秘诀关键在于“恒”。

有恒心者，事竞成。

不光练字要认真，其他长期的事情也是要认真的对待。

一定要坚持！相信自己，总有一天会进步！。

申论议论文之下笔有神华图教育黑龙江分校曲超随着2017进入下半年，随着蝉鸣声声声不断，我们可以预见2018年国考的号角即将吹响，自不待言。

国考的思维深度，命题的广度，难点的难以把控性，素来是考场上学子们最为关注的要点。

如何在公考中突破国考，成为国家公务人员，则需要考生，不抛弃，不放弃。

始终如一，坚守练习，方能有所精进，调试自己答题状态，而后在答题过程中一朝风卷残云，一朝看尽长安花。

而今，老师着重为大家讲解的，则是如何提升申论议论文写作的功底和笔力，国考总分200分，而申论的议论文写作分值为40分，占据五分之一，可谓分值极大，如若想要突破国考，攻破议论文写作价值不言而喻，所以今天我们要解析的是如何进行议论文的备考和复习。

一、广义备考诗人有言“读书破万卷，下笔如有神”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

下笔之笔力，体现着考生的情怀、素养、分析能力，和整体社科人文水平，所以考生必须在此基础上呈现更高的更高的技法，那么在广义上到底该如何备考呢？众所周知，教育部提倡“大语文”的概念，那么我们的语言表达、生活方式、整体生活习惯都属于语文的概念，也都算是我们在对事物的理解。

曹雪芹曹公所言“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

我们在日常生活中也要广泛的学习认知，思考和感悟，理解诸如报纸、杂志、诗歌、散文的一些文学性语言，提升阅读材料的速度，和把握文章大意的能力，并且经常批注、勾画，如此有助于我们提升阅读申论材料的能力，并且一定注意写作的内容丰富度，必须要加强。

只有这样才能真正的提升自己的成绩。

二、狭义备考狭义备考是指什么呢？广义备考实际上强调的是考生对日常生活的感知能力，那么狭义备考，就要做到有的放矢，百步穿杨，直中靶心。

通过真题来提升自身的能力和表达。

在对申论材料的勾画和批注，对于考生整体把握申论议论文的写作主题来说，是重中之重，比如2012年国考副省级的材料，通篇描写道德有关的内容，“德”这个主题关键词贯穿始终，则正是体现了抓取申论材料的主题，必须通过材料中来。

妙笔如生花，落笔才有神作者：冯磊王玮玮来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第01期从事高中语文教育已经十几年，在这漫漫征途上摸爬滚打，虽有些许成就感，但是更多的则是深深的遗憾。

一直以来，高中作文教学是我认为最困难的版块，从教之初，我始终认为，只要给学生多讲，让学生多练、多看，作文一定是能提高的，事实也证明，这样长期坚持有一定的效果。

但是我却发现，机械训练最终的结果就是千人一面，千篇一律。

这便是我深感遗憾的，想必也有很多同仁和我一样，这样清醒而矛盾地坚持着。

一、高中作文评语现状多少次，当我学习《语文新课标》时，看到“教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”这句话，总会陷入深深的思考，教师到底要怎样鼓励学生自由表达，减少对学生的束缚？慢慢的摸索中，我发现，通过批改作文，给学生下评语，不正是一个大好的鼓励机会吗？慢慢地我开始尝试在评语中下功夫，但是传统的评语缺乏真情投入，不讲求艺术，多是空话、套话。

像：本文语句通顺、表达流畅、段落整齐、结构完整之类的评语，还有优、良、已阅这种简单到极致的评语模式，真是令人反感至极。

教师批改作文，不是师生间的平等交流，而是居高临下的大加挑剔。

这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而挫伤了学生的积极性，禁锢了他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。

所以，我认为作文评语必须改革，教师用手中的妙笔开出绚烂之花，学生必能调动写作的积极性，必能下笔有神。

二、高中作文评语的改进建议1.在作文评语中和学生倾心交流、平等对话根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。

从这个意义上说，学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现。

所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质，为人处世等诸多方面进行引导。

教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。