青蛙看海 第二课时 ppt

青蛙看海第二课时教学目标能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演4——11自然段。

教学重点教学难点通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。

教学过程课改评析一、整体感知：1．上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗？2．指名回答，（青蛙看海的故事）青蛙一开始认为他能看到海吗？3．是啊，一开始青蛙认为要想看到海——（很难）（板书“难”）二、精读感悟：演读4——11自然段：读4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有关句子在课文中画出来。

1．交流（1）青蛙是怎样登上山的？（跳上山的）（2）你是从哪一句知道的？（青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳）（3）什么叫“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”，谁来做一做青蛙，谁来做小松鼠，来演一演？（动作体会“跟着跳”）2．演得不错，那你能把“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”的过程给演出来吗？3．大家很有信心，有信心就能成功！但光有信心还不够，要表演好，还要干什么？（记住他们说的话，加上适当的动作）4．指名表演：下面就请同桌分角色来读一读，演一演。

注意：从第四自然段“青蛙很失望”一直演到第11自然段“到达了山顶”。

听明白了吗？好，开始！5．以第四自然段为例，指导表演。

①出示第四自然段。

指名读。

②指导表演：当生读完“青蛙很失望”（示意学生停下）你觉得这一句应该由谁来演？（青蛙）怎样演？（生做出失望的样子）不错，那下一句“这时，一只松鼠跳到他面前”该谁演？怎样演？（松鼠做跳的动作）“你想看海吗？”这句话该谁来说？（小松鼠）大家都很聪明！那现在谁来做青蛙？谁来小松鼠演一演第四自然段？指名表演。

③你们会演了吗？下面就请大家用这样的方法来读一读、演一演4——11自然段，不会演的地方可以和同桌讨论论论，还可以问问老师。

④同桌读4——11自然段，讨论该怎样演。

〈青蛙看海〉第二课时_模板〈青蛙看海〉第二课时作者：yl 发表时间：2004-4-30 阅读次数：1107一、示大海的图片，引入课文。

看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。

）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。

）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。

二、学习课文第一段（1-3）1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。

这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。

这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。

青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。

谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。

3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。

交流。

三、教学第二段（4-10自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。

正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。

1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。

3、分角色朗读。

指名读时可以加上动作。

4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。

）读一读。

可男女生对读。

（二）引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。