中心小学一年级古诗文诵读活动方案

古诗文诵读策划活动方案为了激发学生诗词吟诵兴趣，提高学生吟诵水平，学校决定组织诗词吟诵比赛活动，怎么写活动方案呢?下面就是给大家带来的古诗文诵读策划活动方案，欢迎大家阅读参考!古诗文诵读策划活动方案1一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

三、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语文教师2、活动时间及方式：(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。

(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

古诗词诵读社团活动方案一、诵读的目的让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们知识面，培养对文学兴趣爱好，打下扎实的文学功底，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，提高整体素质。

作为“引路人”的教师，更要让学生重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗词，共同发展成长。

二、活动对象：一（1）班学生三、活动目标1、通过古诗词诵读，提高孩子们的文化修养，让孩子们打好传统文化的根基。

2、开展传统经典诵读，促进学生全面发展的相互关系。

3、诵读中华古诗文，发挥学生潜能。

四、量的方面1、本学期让学生能够正确、流利，有感情地朗读古诗20首。

2、在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么？能够初步意会古诗所表达的情感。

3、激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文活动融入到生活，拓宽学习渠道。

4、开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。

5、在活动中培养学生的竞争意识和团结协作精神。

五、活动的具体措施1、让学生诵读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

2、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

3、因地制宜，诵读的形式丰富多样。

（1）集中指导。

教师在课堂进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

（2）分散训练，每周老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间进行背诵。

（3）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗文的背诵情况。

（4）赛古诗，定期举行古诗擂台赛。

（5）画古诗，让学生根据对古诗的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

（6）加强指导，让学生主动背诵。

作为小学一年级学生来讲，能进行一些丰富多彩的活动，更能激发学生兴趣。

努力把握每一分钟，在诗中寻找快乐，在诗中感受中华民族的传统文化。

李白诗歌合集（必备20篇）李白:字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

小学一年级语文古诗诵读教案古诗是中华文化的瑰宝，融汇着智慧和情感，能够培养孩子的语感和审美能力。

在小学一年级语文教学中，古诗诵读是一项重要的内容。

本文将为大家介绍一份小学一年级语文古诗诵读教案，旨在帮助学生理解古诗，感受古人的智慧和美意。

一、教学目标1. 学习掌握古诗的意义和表达方法。

2. 发展学生的语言表达能力和朗读技巧。

3. 了解古诗中的文化背景和历史故事。

4. 培养学生对古诗的兴趣和爱好。

二、教学准备1. 教师准备多部适合一年级学生的古诗，如《静夜思》、《悯农》等。

2. 准备相关教材和课件。

3. 教室中准备音响设备。

三、教学过程1. 创设情境为了让学生更好地理解古诗，教师可以通过图片、音乐等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生朗读教师可以先朗读一遍古诗，然后逐句引导学生跟读。

为了帮助学生理解句子的意思，教师可以解释一些生词或难懂的词语。

3. 分析古诗在学生较熟悉古诗之后，教师可以引导学生一起分析古诗，包括句子结构、韵律、押韵等。

通过分析，学生可以更深入地理解古诗的特点。

4. 学习古诗背后的故事古诗往往有其独特的文化背景和历史故事。

教师可以通过故事讲解的方式，让学生了解古诗的来源和背景，加深他们对古诗的理解和记忆。

5. 创作古诗在学习了一定数量的古诗后，教师可以引导学生尝试创作古诗。

这可以培养学生的创造性思维和语言表达能力，让他们更好地体验古诗创作的乐趣。

6. 分组朗读比赛为了让学生更加积极参与古诗诵读，可以组织分组朗读比赛。

每个小组选取一首喜欢的古诗，进行朗读比赛。

评出优秀的小组，鼓励他们继续努力。

7. 展示古诗作品鼓励学生将自己创作的古诗作品在班级或校内展示。

这可以增加学生对古诗的自信心，同时也可以激励其他学生学习和创作。

8. 设立古诗角在教室中设立一个古诗角，将学生创作的古诗和经典古诗展示在这里。

让同学们在闲暇的时候可以阅读古诗，遇到喜欢的古诗可以朗读或背诵。

9. 家庭作业布置家庭作业，要求学生在家背诵一首古诗并写下自己对这首古诗的理解和感受。

小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。

为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。

二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。

2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。

三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。

2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。

同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。

3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。

评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。

4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。

四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。

2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。

第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。

2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。

第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。

2. 评委进行打分并进行评选。

第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。

小学语文一年级古诗诵读教案一、引言古诗是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生良好语感和人文素养的重要途径。

对于小学一年级的孩子来说，通过诵读古诗可以培养他们的语感、声音语调的调节和音韵的感受等，从而提高他们的语文素养和审美能力。

本教案旨在帮助小学一年级的学生正确、有效地诵读古诗，达到提高他们的语文素养和审美能力的目标。

二、教学目标1.了解古诗的基本特点和意义；2.培养学生正确朗读古诗的能力；3.引导学生感受诗歌的美，提高他们的审美能力。

三、教学内容本节课教学内容为诗歌《静夜思》。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过与学生互动交流的形式，询问学生是否听过古诗、了解古诗是什么。

引起学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 导入新课（10分钟）教师将屏幕上的《静夜思》展示给学生，引导学生观察图片内容，了解古诗的内容和感受。

3. 诵读和讲解（30分钟）教师先自己诵读古诗《静夜思》一遍，然后让学生跟读。

在学生跟读的过程中，教师要重点指导学生正确的语音语调，让学生能够诵读出诗歌中蕴含的情感和意境。

同时，教师还可以讲解一些文言文的基本语法和词汇，帮助学生理解并把握古诗的意义。

4. 朗读练习（30分钟）将学生分成小组，让他们自己有序地进行朗读练习。

每个小组选择一名代表，进行小组间的对比演读，通过听和感受他人的朗读，提高自己的朗读水平。

5. 总结（5分钟）教师带领全班学生共同回顾和总结本节课的学习内容，让学生再次明确学习的目标和重点。

六、教学扩展1. 通过课外读物或诗歌选段，进行进一步的诵读和欣赏，扩大学生的诗歌阅读面；2. 引导学生运用诗歌的语言特征，创作一两首符合他们实际生活体验的小诗。

七、教学反思通过今天的教学实践，我发现学生们对古诗诵读的兴趣较强，他们能够积极参与，尝试正确朗读。

但是也发现部分学生朗读时的语音语调还不够标准和准确，需要进一步指导和练习。

在以后的教学中，我会更加注重学生的朗读和感受，并多给予他们一些欣赏的机会，增加学生对古诗的兴趣和理解。

2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。

二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。

2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。

3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。

4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。

四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。

2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。

3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。

4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。

五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。

六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。

相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。

小学朗诵活动策划方案三篇小学朗诵活动策划方案1一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。

千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。

三、活动主题：诵读古诗词，传团队精神活动时间：20**年11月28日10：00---11：30四、活动场地：学校中院五、活动组织1、活动主持：**老师2、组织加分：**老师3、场外布置与安全管理：**老师4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：节选自老师所发的古诗词背诵八、参赛形式1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。

（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。

2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

3、抢答题：共***个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

九、评奖形式按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。

小学朗诵活动策划方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。

诵读活动方案一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。

促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。

改变阅读质量，提升阅读品味。

1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。

学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。

注意培养学生的注意力和记忆力。

2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。

理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。

提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

三、活动具体措施（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。

学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。

开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。

每学期评出五到七个明星诵读班级。

2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。

从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

小学经典诗文诵读活动方案一、活动意义中华经典美文是中国古代文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的，它是被传诵普遍的文章。

诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。

我们怀揣着一个闪光的梦想，在学校发展规划中，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。

二、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

三、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

2、具体目标：（1）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（2）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

（3）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

（4）通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、诵读内容1. 各年级语文课本中的古诗词和必读必背课文；2.《全日制义务教育语文课程标准》附录中所列的经典美文；六、活动安排和措施利用语文课前5分钟,课间、午间活动时间以及每周四班队活动5分钟,组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。