二年级语文下册第28课

第２8课《丑小鸭》(教案)【教学目标】1、知识与技能(1)认识“烘”、“卧”、“剩"等14个生字,能正确、规范地书写“灰”、“讨"等12个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

2、过程与方法探究“丑小鸭"丑与美的对比,体会课文内容。

3。

情感态度与价值观体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一颗追求美好的心灵才是真正的美、【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“丑小鸭”的丑与美。

【教学难点】体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、【教学方法】以读为本,朗读感悟。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示童话故事图片,您明白图片中的故事是什么不?指名猜一猜、(《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》)谈话交流:这些作品有什么共同之处？(体裁相同—童话作者相同—安徒生)什么是童话？它有什么特点?(童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想与夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育、)您对安徒生有哪些了解,指名结合课前搜集的资料介绍,课件出示补充介绍:汉斯·克里斯蒂安·安徒生。

(1805—１875),丹麦１９世纪著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。

师引入:这节课我们就来学习一篇依照他的作品《丑小鸭》改编的课文。

师板书课题,生齐读课题、二、初读感知１。

自读课文,出示自读提示、(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

(2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音。

(3)再读课文,考虑:这篇童话讲了一个什么故事？2、生字认知(1)小朋友们,课文中的生字宝宝来与我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。

文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在地上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文赏析这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。

文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。

出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎追赶的厄运。

尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。

谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢?捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。

因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。

当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。

不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。

步练习一、读拼音，写出本课学过的字或词语。

小学语文二年级语文《赠汪伦》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级语文下册第28课《赠汪伦》。

教材内容主要包括唐代诗人李白创作的这首古诗及其背后的故事，以及相关文化常识。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读、背诵古诗《赠汪伦》。

2. 使学生理解古诗的意境，体会作者与友人之间的深厚友谊。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

三、教学难点与重点1. 难点：古诗中一些生僻字词的理解和运用，以及古诗意境的体会。

2. 重点：熟读并背诵古诗，理解古诗背后的故事和文化内涵。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生词卡片3. 古诗文朗诵音频4. 相关图片资料五、教学过程1. 情景引入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生想象自己身处其中，感受大自然的美好。

2. 新课导入：介绍诗人李白及其代表作《赠汪伦》，引导学生关注诗句中的情感表达。

3. 生词学习：让学生自读课文，认读生词，通过组词游戏等方式巩固记忆。

4. 诗句解析：分析诗句中的意象，引导学生体会作者的情感。

5. 朗读练习：分组朗读，个人展示，纠正发音，强化记忆。

6. 背诵练习：让学生跟随音频背诵，鼓励学生独立背诵。

六、板书设计1. 《赠汪伦》2. 李白3. 友谊4. 山水5. 情感七、作业设计1. 熟读并背诵《赠汪伦》。

2. 用自己的话解释诗句中的意思。

3. 画一幅描绘诗句意境的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。

2. 拓展延伸：引导学生阅读其他李白的诗作，了解其生平事迹，提高学生的文学素养。

小学语文|二年级语文《赠汪伦》课件重点和难点解析一、教学内容《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白的代表作之一，它描绘了诗人与好友汪伦的深厚友谊，以及诗人对故乡的依恋。

这首诗的教学内容不仅包括诗句的字面意思，还包括对李白生平、唐代诗歌背景的理解，以及对诗句中情感和意境的体会。

二、教学目标1. 学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》。

人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》课文词语盘点【暖烘烘】形容温暖宜人。

【讨厌】惹人厌烦。

【孤单】单身无靠，感到寂寞。

【苦恼】痛苦烦恼。

【羡慕】看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

本课指丑小鸭希望自己也象天鹅那样美丽。

【冻僵】身体因受冷而变得僵硬。

【幸亏】表示借以免除困难的有利情况，是幸好的意思。

【近义词】特别──非常讨厌──厌恶苦恼──苦闷【反义词】讨厌──喜爱苦恼──快乐瘦──胖、肥丑──美人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》教学建议一、识字写字1、识字指导：本课生字较多，要注意培养学生自己借助拼音读准字音，运用已学的汉字知识，识记字形，联系词句理解字义的能力。

在检查学生自学生字情况时，可采用老师或学生背对生字互相猜字的游戏，激发学生识字的兴趣。

如，一学生指着黑板上的任意一个生字，老师猜：“是‘烘’吗?”学生齐答：“不是‘烘’。

”老师继续猜，学生继续答，直到猜中“烘”字，学生答：“是‘烘’字，暖烘烘的‘烘’。

”2、写字指导：本课要求写的字较多，建议教学时，先请学生说说哪些字不容易写好，哪个字容易写错，针对学生指出的问题，有重点地加以指导。

就书写的正确与美观方面，下列情况应特别注意：“厌”，厂字旁里是“犬”，不能少写一点;“蛋”“翅”二字的长捺要写得舒展;“鸭、鹅”二字中的“鸟”应稍微写大一些，“甲、我”应该写小一点;“壳”字的秃宝盖宜宽，上边“士”字的两横都要短小。

此外，很多字出现了“竖撇”，如，“灰”字中“火”字的撇、“厌”字的两撇、“欺”字右下的撇、“负”字下面一撇、“膀”字左边一撇，都要先竖后撇。

二、朗读感悟1、初读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、逐段朗读，感知大意，初步感悟理解“讥笑”等词语：可借助插图感知课文的第二、三自然段的内容，使学生了解大家叫他“丑小鸭”的原因以及丑小鸭在家里遭讥笑、受欺负的孤单处境。

读第四至六自然段，要引导学生在读中感知丑小鸭离家出走后的�种植恍以庥觥６恋谄咦匀欢我部山柚逋几兄笮⊙急涑善恋奶於斓那樾巍�3、在感情朗读中研读课文，自主领悟童话的教育意义：课文有优美的意境，包含丰富的教育意义，能引发孩子们许多联想和想象。