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《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，增强学生对自然环境的保护意识。
3. 培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点。
3. 家乡的山和水对人们的生活的影响：介绍家乡的山和水对人们的生活、农业、旅游等方面的影响。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何让学生深入了解家乡的山和水，并激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的山和水。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解家乡的山和水。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡山和水的认识和感受。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家乡的山和水，让学生分享自己对家乡山和水的了解。
2. 讲解：讲解家乡的山和水，让学生了解家乡山的特点和水的特点。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡山和水的认识和感受。
4. 总结：总结本节课的内容，强调家乡山和水对人们生活的重要性，引导学生关注家乡的发展。
5. 作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡山和水的认识程度。
2. 通过学生的作业和小组讨论，评估学生对家乡山和水的了解和热爱程度。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学资源：1. 图片：收集家乡的山和水的图片，用于直观展示给学生。
2. 视频：拍摄家乡的山和水的视频，让学生更直观地了解家乡的山和水。
3. 教材：选用适合学生的家乡地理教材，帮助学生了解家乡的山和水。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲自去感受家乡的山和水的美丽。
我爱家乡的山和水二年级作文《我爱家乡的山和水篇一》我爱家乡的山和水，那是我心中最美好的地方。
我的家乡有一座山，不高，但是在我眼里它就像一个巨人。
山上长满了各种各样的树，那些树就像一把把绿色的大伞。
春天的时候，山上像是被绿色的颜料泼洒过一样，到处都是嫩绿嫩绿的。
我和小伙伴们就像脱缰的小野马，在山上跑来跑去。
有时候我们会去找那些刚刚冒出头的小竹笋，小竹笋尖尖的，就像一个个小锥子从土里钻出来。
我记得有一次，我看到一个特别大的竹笋，我想把它拔出来，可是我使出了吃奶的劲儿也拔不动，我就大喊：“这个竹笋是长了脚吗？怎么这么难拔呀！”小伙伴们听了都哈哈大笑起来。
山脚下有一条小溪，溪水清澈见底。
水里的石头五颜六色的，就像被仙女撒下的宝石。
溪水里还有小鱼呢，那些小鱼游来游去，可机灵了。
我常常想，这些小鱼是不是在水里玩捉迷藏呢？我和小伙伴们会在小溪里捉鱼，不过这些小鱼可不好捉。
我把手悄悄地伸进水里，眼睛紧紧地盯着小鱼，就像一个准备捕猎的小猎人。
可是每次当我快要捉到的时候，小鱼就嗖的一下游走了，就像一道闪电。
我气得直跺脚，大喊：“哼，这些小鱼肯定是有什么魔法，不然怎么跑得这么快呢？”夏天的时候，山上可凉快了。
我们会跑到山上的大树下乘凉，那时候的风就像妈妈的手，轻轻拂过我的脸庞。
我躺在草地上，看着天上的白云，那些白云像棉花糖一样，我就想，要是能咬一口该多好啊。
有时候我也会看着远处的山和水，心里想，我家乡的山和水怎么这么美呢？难道是神仙住过的地方吗？我觉得很有可能哦。
我家乡的山和水，是我成长的乐园。
我在这里度过了许多快乐的时光，这里的一草一木，每一滴水都像是我的朋友。
不管我走到哪里，我都不会忘记我家乡的山和水。
我想，要是有人问我世界上哪里最美，我肯定会毫不犹豫地说：“我家乡的山和水最美！”你们说，是不是呢？《我爱家乡的山和水篇二》我爱家乡的山和水。
我家乡的山，那可是相当的有性格。
有时候我觉得它像一个沉默的老人，就那样静静地待着，看岁月变迁。
我爱家乡的山山水水
家乡啊，那是我生长的地方，那里有着迷人的山山水水，让我深深地爱上了这片土地。
家乡的山，青翠欲滴，仿佛是大自然的画笔轻轻勾勒而成。
山峦起伏，层峦叠嶂，宛如巍峨的屏障守护着整个村庄。
登上山顶，林木葱茏，鸟语花香，清新的空气扑面而来，让人心旷神怡，仿佛置身于世外桃源。
家乡的水，清澈见底，宛如一条明镜贴在大地上。
河水潺潺流淌，清凉透骨，沐浴其中让人心旷神怡。
水边的小溪，叮咚作响，时不时传来蛙鸣鸟叫，让人感受到大自然的生机勃勃。
家乡的田野，金黄一片，稻香四溢。
金黄的稻穗在风中摇曳，闪着阳光的光芒，给人一种安宁和丰收的感觉。
田野间传来农民劳作的声音，他们辛勤耕耘，播种希望，期待着一年丰收的喜悦。
家乡的村庄，宁静而祥和。
白墙黛瓦，青瓦红墙，古朴典雅，散发着岁月的沧桑和烟火气息。
村庄里的人们和睦相处，互相帮助，共同守护着这片山山水水，让家乡如同一个温暖的大家庭。
我爱家乡的山山水水，爱这片土地孕育的一切。
每一座山、每一条河、每一片田野，都承载着我们家乡的故事和记忆。
无论走到哪里，家乡的美丽景色永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的宝藏。
家乡啊，我永远爱你！。
我爱家乡的山和水的作文优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
我爱家乡山和水优秀作文我爱家乡山和水优秀作文篇一：我爱家乡的山和水我的家乡在一个小山村，虽然这里不出产什么奇珍异宝，也没有名胜古迹，但是这里的一草一木，一山一水，我都倍感亲切、可爱。
我爱家乡的山，不像黄山那样奇、险，也不像泰山那样雄伟，可它有自己的特点：虽然有高有矮，胖瘦不一，但是像一个个亲密的伙伴，手拉手，肩并肩，显得十分友好，像是谁也不愿脱离集体，谁也不想孤单。
山上的树翠色欲流，松树苍劲挺拔，果树硕果累累。
你走在山间小路上，欣赏着山间景色，呼吸着新鲜空气，顿时感到神清气爽，仿佛在仙境之中。
我爱家乡的水，暑假里，我经常去水库钓鱼，有时还能钓上两条大鱼呢！天气晴朗时，水面平静得像一面镜子，蓝天、白云和周围的青山、花草树木都倒映在水中，有时会有小鱼从水中跳出，打破了这面镜子，成群的鸭子、白鹅在水边饮水、游泳、栖息。
从远处看就像一幅美丽的画卷。
我爱我的家乡，爱我家乡的山和水。
篇二：我爱家乡山和水我的家乡在下水村。
那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
我们村里有几十户人家。
每年春天，山上树木就会抽出绿芽，小草努力地往外钻，山间的野花儿会开出嫩嫩的花瓣；小燕子从南方飞回来，停在树上叽叽喳喳地唱歌。
村子从远处看，真像一幅绿色的图画，村前流淌着一条清澈见底的小河，冰雪融化了，一只只小鸭子跳进河里嬉水，怪不得人家常说：“春水暖，鸭先知”这句话呢！这个季节，村子里的人都要到后山上“请”祖先回家过年。
炎热的夏天来到了，山上的树儿长高了，草也更深了，更绿了。
村里的孩子们到小河里洗澡，河水可凉爽了，不是传来孩子们嬉戏的欢笑声。
小鸭子也来凑热闹，它们也跳到河里，好像在向我们学洗澡。
秋天，后山的果子成熟了，乐坏村里的孩子们！一放学就到后山上去摘果子，先把自己的肚子填的饱饱的，再帮大人摘，摘这些果子干什么呢？原来是要把果子拉到市里去卖，然后再拿着卖掉果子换来的钱买一些家里需要的东西，望着金灿灿的果子，大人、孩子的脸上都笑开了花。
我爱家乡的山和水作文8篇我爱家乡的山和水作文篇1我去过许多地方，可是，我最爱我的故乡印江。
喜爱我老家的模样——一座座矮小的平房，一棵棵高大的松树，一个个儿时的伙伴，一个个番薯的香味。
那里就是我出生的地方，也是我的童年回忆罐！故乡的四季是最美的！最好的！春天，松树长出了根黄绿的“线”，不久，那一条条嫩芽开始长大。
最后，变成了无数根“天然的绿线”。
草丛里星星点点的小野花开了，有白的，黄的，蓝的，紫的，红的——那树枝上长出了许多粉红色的小花苞，它还在那对我们笑呢！夏天，松树长大了。
许多小孩看到了，都纷纷把松树当伞一样在它的下面遮挡太阳的强烈光线。
桃树上的桃花已经是一位年轻的少女了，它带着纯洁之心炫耀着它的美丽。
秋天，松树又长大了。
松树叔叔换了一件金灿灿的铠甲。
田土里都是农民伯伯，看，他们那额头上的汗水，多么辛苦啊！森林里铺上了金黄色的地毯。
哇，不止松树，其它的树叶也嵌上铠甲。
冬天，雪花把整个院子装扮成了白色世界。
松树上覆盖了厚厚的积雪，挂满了晶莹的冰花，我们在那小小的院子里堆雪人，打雪仗——那剔透的冰花，就像我们孩子纯洁的心灵，无忧无虑的生活着！啊！故乡真美，美在多姿，美在无私，美在它知恩图报。
我爱故乡，更爱故乡的四季！我爱家乡的山和水作文篇2有人喜欢风峦叠嶂的泰山，有人喜欢红叶似火的香山，有人喜欢浩淼无边的大海，有人喜欢山水甲天下的桂林。
而我独独喜欢家乡的小河。
每当听到别人赞美自己的家乡时，我脑里，就会呈现出家乡的美景；我心里，一股对家乡的赞美和怀念之情油然而生……我的家乡在广东，回想起来，我已经两年没回到家乡了。
我的家乡鸟语花香，风景优美，我清楚地记着家乡的一草一木，一花一鸟，一山一水，特别是家乡的小河，更是令我怀念……春天，一个百花齐放的季节。
小河边的小草探出了小脑袋，穿上绿衣裳；花儿在春姑娘的抚摸下，揉揉朦胧的睡眼，露出了甜美的笑容；一棵小柳树正在河边梳理刚长出的头发呢！一阵春风吹过，河面上翻起了波纹，美丽极了！我常常坐在河边，光着小脚丫，看河里的小鱼小虾欢快嬉戏。
我爱家乡的山和水作文我爱家乡的山和水作文15篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我爱家乡的山和水作文1有人说：“家乡是一首诗。
”有人说：“家乡是一首歌。
”而我觉得家乡是一幅画。
蔚蓝的天空，鸟儿飞翔；连绵的青山，树木繁茂；绿绿的水，鱼儿快活地游着。
乡间田野上，老农忙碌着。
这就是我的家乡，一幅美丽的画卷！一座座高山连绵起伏，这里四季如春，气候宜人。
一棵棵松树，四季常青，粗壮有力。
这些松树是人们的好帮手，修路、建房子，哪里需要它，哪里就能看到它们的身影。
小动物们在林间跳跃，那么自由自在。
鸟儿的欢叫声，打破了山谷的宁静，增添了活力。
一幅天然的山林图。
小溪轻轻地流淌着，发出悦耳婉转的声音，令人心旷神怡。
有几个年头，人们在溪边倒垃圾，鱼儿们游走了。
溪边的芦苇被砍个精光，发大水时，田野淹没、冲毁。
小溪没有生机。
现在，溪边修了一个垃圾场，又有了废品回收站，小溪恢复了原来的美丽。
溪水清澈见底，鱼儿们两个一伙，五个一群地追逐、嬉戏。
鹅卵石懒洋洋地躺在溪底晒太阳。
鸟儿们在芦苇中穿梭，随处可听见叽叽喳喳的叫声。
有几只小鸟飞到这根苇杆上，又停在那根苇杆上，一上一下地摆动着，注视着水中的鱼儿。
有几处水草开着金黄色的小花，垂到了水面。
岸边是一块块农田，勤劳的老农们正在田间忙碌着，是他们撒下汗水，浇灌这一片农田，养育了他们的儿女。
河把两岸隔开了，却隔不断他们的情。
两岸的老农正大声地谈着庄稼丰收的事。
有的还提起儿女们的事。
他们互相交谈，互相帮助，脸上露出幸福的喜悦。
你听，有人哼着乡村小曲，和着溪水声回荡在这一片希望的田野上。
好美的一幅田间画卷！山美，水美，人更美。
这就是我的家乡。
我爱家乡山和水
教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》中的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感，并升华为保护家乡山和水的情感和决心。
学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
对于《道德与法治》课堂中的有些概念性的词汇的理解还存在一些困难，需要教师转化成为二年级学生能理解的语句，如本课的“自然环境”和“人文环境”，不需要直接给学生讲这两个词，转化为“风景名胜”和“文物古迹”、“传说故事”，学生就会很好的理解了。
教学目标
1、知识与能力目标
了解自己家乡的自然环境和人文环境
2、过程与方法目标
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化。
3、情感态度价值观目标
激发学生热爱家乡，保护家乡山山水水的情感和决心。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点
了解家乡的故事，树立主人翁意识，做到爱家乡的山和水，保护家乡的山和水。
课前准备
1、教师准备：相关的自然景观和人文景观的图片，歌曲片段，挂图，卡片
2、学生准备：学生调查资料，彩笔，图画纸
教学过程：
一、歌曲导入
播放：韩红《家乡》
师：这是一首描写什么的歌曲呢？（出示歌词）
我的家乡在日喀则，
那里有条美丽的河
阿妈说牛羊满山坡
那是因为菩萨保佑的
蓝蓝的天上白云朵朵
美丽河水泛青波
雄鹰在这里展翅飞过
生：......
师：我们的祖国疆域辽阔，景色各异，文化多彩，你的家乡在哪里呢？
二、我的家乡在这里
1、“家乡” 概念
出示课本50页的四幅图片，说一说四幅图中四位小朋友的家乡在哪里。
T：大家知道他们的家乡是哪里吗？
S：……
T: 他们的家乡在分别是草原、农村、黄土高坡、城市。
T：家,多么温馨的字眼.一个宝盖头罩住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。
“家”是我们共同生活的和所住的地方。
“家乡” 就是指“我的家所在的地方”，“我们生活的地方”。
2、我的家乡
T：我们现在生活的地方是哪里呢？
S：……
T：我们所在的美丽家乡就是临汾。
T：怎样向其他地方的小朋友来描述我们家乡的特点是什么呢？
（引导学生描述自己家所在地的特点，气候、风景名胜等方面）S：……
三、发现家乡的美
1、家乡，在我心中，您最美。
学生阅读课本51页
T：课本中的五位同学都从不同方面来给大家展示了自己家乡的美，都是哪些方面呢？大家看一看、想一想，同桌共同讨论一下吧。
S：……
T：我们家乡的美可以是名胜古迹，可以是家乡标志性建筑，更可以是一花一草、一石一溪。
美，其实很简单，它无处不在，我们需要有发现它的眼睛。
我们一起来欣赏我们的家乡的美吧！
（播放临汾旅游宣传片——《城市展望-临汾》）
2、我是小导游
（课前，教师让学生做临汾相关名胜古迹、标志性建筑的小调查，并收集相关资料）
T：“临汾，欢迎您！”我们作为临汾的主人，欢迎各地的朋友来我们的家乡旅游。
如果有外地的小朋友来我们的家乡，你会带他去哪里玩呢？怎样给他介绍那里呢？这节课我们都是小导游，开启我们的家乡之旅。
第一站由老师先来介绍吧。
（播放洪洞大槐树的图片，教师做讲解）
洪洞大槐树，位于临汾市洪洞县大槐树寻根祭祖园内，是移民史实的见证者，也是移民心目中的老家，每年有20余万人前往景区寻根祭祖，余亚飞诗云：“拔地巨槐冲碧汉，相承一脉密分枝；树身即使高千丈，落叶归根也有期”。
至今山东河北、河南等地区仍流传着一句民谣：“问我祖先在何处，山西洪洞大槐树。
祖先故居叫什么？大槐树下老鸹窝”。
600余年来，大槐树迁民遗址早已在炎黄子孙心中深深扎下了认祖归宗之根，被当作“家”，被称为“祖”，被看作“根”。
T：谁来开启家乡之旅的第二站呢？
S1：……
S2：……
T：大家都是很棒的小导游！
四、家乡的故事
1、绘本故事《傣家竹楼的传说》
T：这个故事描述的傣家竹楼的传说美不美？我们的家乡也有很美的传说，大家知道是什么吗？大家想听吗？
《女娲补天造人》
中国上古神话中，有一位化育万物、造福人类的女神，这就是女娲。
据说盘古开天辟地以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。
女娲抓起了地上的黄土，仿照自己映在水中的形貌，揉团捏成一个个小人的形状。
这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳，女娲给他们取名叫做“人”。
大地上到处都有了人类活动的踪迹。
后来宇宙突然发生了一场大变动，半边天空坍塌下来，露出一个个可怕的黑窟窿，女娲见人类遭受这样惨烈的灾祸，就全力补修天地。
人类得到拯救。
女娲的祠庙及其相关遗迹的分布，就是在晋南、晋东南、以及豫南、陕东的小部分地区即沿黄河中下游流域一带。
各种典史记载和民间传说，也指证着该地区就是女娲活动的核心地带。
洪洞县侯村的女娲陵、吉县柿子滩女娲造人补天的岩画。
山西吉县壶口东侧北面，在群山中有一座山叫人祖山，在山顶有一庙供奉着女娲的神像。
《吉州志》称伏羲与女娲为人之始祖。
传说中女娲正是在这人祖山上“抟黄土为人”的。
T：我们家乡的神话传说故事动听吗？
S：……
T：关于我们家乡的神话故事还有《伏羲画卦》，大家课下可以自己去查阅相关资料阅读。
2、家乡故事会——家乡的名字可真多
T：我们临汾的别称有哪些呢？
S：卧牛城、花果城、尧都平阳。
T：大家知道他们背后的故事吗？说一说吧。
（分小组讲述故事，派代表给大家讲一讲名字的由来。
教师可以做适当的补
充。
）
（1）卧牛城
临汾城为何又叫卧牛城呢？众口纷纭。
一说它东踞虎山，西盘姑射，汾流一线，绵亘南北，形如卧牛，故名“卧牛城”；
一说古时临汾城里卧着一头金牛，时常晚上出来，给穷苦农民耕地，便把临汾城叫成了“卧牛城”；
还有一说民谣唱道：“棒子须，西葫芦，卧牛城下卧牛出。
”就是说因临汾城墙内埋有卧牛而得名。
说也应验，1977年10月，一居民建房时，确实在东北角城墙上挖出了一个铁牛。
证实了《临汾县志》中“临汾城墙雉堞内则土壅卧牛”的记载。
现在临汾大钟楼展示着其复制品。
（2）花果城
花果城来历还要从上世纪说起，1980年左右,当时的临汾为了美化环境、搞出特色,就建了石榴一条街、柿子一条街、梨树一条街、苹果一条街。
当时《人民日报》还大篇幅进行了报道。
“那个时候,放映电影正片之前都会播放一个新闻纪录片,其中《黄土高原上的花果城》就经常播放。
“花果城”几乎成了临汾的代名词，临汾也是中国最早被称为花果城的城市！
（3）尧都平阳
尧都区相传为五帝之一的文明始祖帝尧陶唐氏诞生、建都之地，古称平阳。
尧的传说应为原始社会向奴隶社会过渡时期华夏民族文化的产物，到春秋末，儒家又以尧为上古圣王和理想人格的楷模。
随着儒家独尊地位的确立，尧的美德和功业更加深入人心，成为中华文化的精神始祖。
这里有丰厚的尧文化资源。
五、我为家乡来添色
1、家乡的颜色
T：临汾市
不像西藏那样神秘
也不像新疆那样遥远
但是，关于她的传说却太多太多......
有人说，临汾是绿色的
有人说，临汾是蓝色的
有人说，临汾是红色的
（出示山水的绿色、天空的蓝色、锣鼓和鼓楼的红色）
但，也有人说，临汾是灰色的
（出示临汾雾霾的图片，天是灰蒙蒙的，植物也被灰尘覆盖,人们戴着口罩）T：大家喜欢什么颜色的临汾？
S：……
T：你不喜欢什么颜色的临汾呢？
S：……
T：为什么？
S：……
（引导学生从上面发现家乡的美，到热爱家乡的美，再升华到保护家乡的美。
）
2、画一画多彩的家乡
（出示一幅教师制作的雾霾城市的挂图）
T：我们不喜欢灰色，那么拿起你的画笔，画一棵绿树、一棵青草、一朵鲜花、一朵白云、一片蓝天，来换掉这些灰色吧。
（学生自己画完后，来到挂图前，说一句对家乡的祝福语，然后摘掉灰色的部分，贴上自己画的卡片；绿色出行，去掉几辆私家车，贴上一辆公交车和自行车；摘掉人们戴着的口罩，露出笑脸。
）
S：……（家乡祝福语）
T：家乡的颜色不能仅仅停留在图画上，希望大家从自己做起，从生活的点滴做起，爱护我们的环境，爱护我们家乡的山和水。
让我们家乡的天更蓝、水更清、山更绿、景更美，人们的生活更幸福。
六、课后作业
请用照片、图画、童谣儿歌、日记等方式记录家乡的美。
六、板书
我爱家乡山和水
哪里
美
卧牛城
故事花果城
家乡尧都平阳
颜色。
