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《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区作为中华文明的发祥地之一，拥有众多历史文化遗迹和自然景观，吸引着无数游客前来探寻华夏文化的源头。
本次作业设计将以华北旅游区为主题，通过对京畿重地的深入探索，让学生领略中国传统文化的魅力和历史沉淀。
二、作业目标1. 了解华北旅游区的地理位置、历史渊源和文化特色；2. 学习解读历史文化遗迹，领略中华文化的博大精深；3. 提高学生的写作表达能力，培养学生的观察和思考能力；4. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
三、作业内容1. 地理位置介绍：介绍华北旅游区的地理位置、气候特点和自然风景。
2. 历史文化遗迹探索：选取几处重要的历史文化遗迹，如长城、颐和园、故宫等，让学生通过图片、文字、视频等多种形式了解其历史、建筑风格和文化意义。
3. 景点体验与感悟：让学生选择一个地点进行实地考察，并撰写一篇游记或感悟体会，分享自己的游览感受和对传统文化的认识。
4. 文化传承与创新：结合华北地区的传统文化和现代科技，设计一项具有地域特色的文化创意活动，如手工艺品制作、舞蹈表演等。
5. 作业展示与分享：学生完成作业后，可在班级或学校举办作业展示活动，互相交流学习成果，并邀请家长和其他年级的学生参与。
四、作业评估评分标准：1. 完成度：完成作业内容是否齐全、准确；2. 创新性：是否能够融入个性化的观点和见解；3. 表达能力：文字表达是否流畅、清晰；4. 作业质量：综合评价作业的整体质量和深度。
五、作业时间安排第一周：地理位置介绍和历史文化遗迹探索；第二周：景点体验与感悟；第三周：文化传承与创新设计；第四周：作业展示与分享。
六、结语通过本次作业设计，希望能够引导学生深入了解华北旅游区的历史文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的创新能力和表达能力，提高他们对祖国文化的认同感和自豪感。
希望学生能够通过这次作业，收获知识，增长见识，不断提升自己的综合素质。
中国旅游地理—《华北旅游区》教案教案名称：中国旅游地理—《华北旅游区》教学目标：1.了解华北旅游区的地理位置、自然景观和人文景观；2.了解华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划；3.培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。
教学重点与难点：1.学生对华北旅游区地理位置的掌握；2.学生对华北旅游区自然景观和人文景观的了解；3.学生对华北旅游区旅游资源开发和旅游规划的认识。
教学内容与教学步骤：Step 1：导入（10分钟）向学生简要介绍中国地理旅游区的概念，引导学生思考中国旅游地理的重要性和作用。
Step 2：知识讲解（30分钟）1.分组策划：将学生分为小组，每个小组负责研究华北旅游区一个省份，包括其地理位置、自然景观和人文景观等。
2.小组报告：每个小组轮流进行报告，分享他们所研究的省份的情况。
Step 3：教师讲解（20分钟）1.介绍华北旅游区的概念，包括华北地理位置和边界，以及主要城市等。
2.讲解华北旅游区的自然景观，包括黄河、太行山、白洋淀等地理特点。
3.讲解华北旅游区的人文景观，包括长城、颐和园、故宫等历史文化遗址的介绍和意义。
Step 4：讨论与思考（20分钟）1.分组讨论：将学生再次分组，讨论华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划的优势与挑战。
2.分组报告：每个小组就他们的讨论结果进行报告，分享他们对华北旅游区的开发和规划的见解。
Step 5：总结与评价（10分钟）总结华北旅游区的地理特点、旅游资源和规划，回顾学生的学习成果。
教学反思：通过小组合作、报告和讨论，学生在本节课中获得了对华北旅游区的全面认识。
同时，通过互相分享和交流，学生不仅拓宽了自己的知识，也培养了团队协作和表达能力。
在今后的教学中，可以加强实地考察和案例分析，提升学生的实际操作能力和综合分析能力。
《京畿重地、华夏寻根——华北旅游区》作业设计方案第一课时一、项目背景华北地区是中国历史文化名城的聚集地，拥有浩繁世界文化遗产和历史事迹。
作为中国的政治、经济和文化中心，华北旅游区是国内外游客倾慕的旅游胜地之一。
为了更好地宣扬和推广华北旅游资源，本次作业设计方案旨在通过《京畿重地、华夏寻根》的主题，设计一次全面深度的旅游体验项目。
二、项目内容1. 活动一：参观故宫博物院故宫作为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上最大、最完备的宫殿建筑群，也是中国古代宫廷建筑的杰出代表。
同砚们将在导游的指挥下，参观紫禁城、钟表馆、珍宝馆等多个展览区，了解中国古代宫廷文化的珍品。
2. 活动二：旅游长城长城是中国古代壮丽的保卫工程，也是世界文化遗产。
同砚们将前去八达岭长城，感受长城的宏伟壮丽，了解长城的历史渊源和保卫工作。
3. 活动三：参观颐和园颐和园是中国古代皇故里林之一，以其奇特的建筑风格和秀丽的景观而闻名于世。
同砚们将在导游的指挥下，旅游颐和园的各个景点，了解园林文化的魅力。
4. 活动四：品尝京味小吃北京是中国的美食之都，有着丰富多样的特色小吃。
同砚们将品尝到烤鸭、炸酱面、豆汁等地道的京味小吃，感受北京的美食文化。
5. 活动五：参观天坛天坛是中国古代皇帝祭天的处所，也是世界文化遗产。
同砚们将参观圜丘、祈年殿等景点，了解中国古代祭天文化的风采。
三、项目目标1. 增强同砚对中国传统文化的了解和熟识，提高文化自大心。
2. 拓展同砚的视野，增强他们的社会实践能力和团队合作认识。
3. 培育同砚的爱国主义情怀和文化自觉，激发他们对中国传统文化的热忱和传承。
四、项目实施1. 活动时间：2天1夜2. 活感人数：30人3. 活动费用：每人2000元4. 项目卖力人：XXX老师五、项目评估1. 活动结束后，进行同砚问卷调查，了解同砚对活动的反馈和建议。
2. 老师团队进行总结和评估，完善下一次活动方案。
六、项目总结通过本次《京畿重地、华夏寻根》的旅游体验项目，同砚们将深度了解中国传统文化的博大精深，感受中国古代文明的奇特魅力。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》教学设计说明一、单元教学目标二、单元教学内容分析三、教学策略四、资源开发五、教学方法《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第一节《概述》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第二节《北京市》教案一、教案背景二、教学过程情景导入教师活动学生活动教学意图导入观看《祖国的花朵》片头歌曲MV《让我们荡起双桨》，由一首经典的儿童歌曲激起了我们无限的童年回忆，进而导出MV拍摄地——北海公园以及颐和园。
学生思考如此美妙的如画风景是不是似曾相识，猜想是我们美丽大好河山的哪里迷人风景。
通过此情景激发学生学习了解北京市的欲望，有利于烘托热烈的课堂氛围，进而激发学生认真学习北京市的热情讲授新课教师活动学生活动教学意图一、北京市1、概况地位：首都，四个直辖市之一，七大古都之一，历史文化名城位置：河流：永定河、潮白河气候：温带大陆性季风气候《世界遗产名录》：长城、故宫、周口店猿人遗址特色：京味胡同——四合院、民间艺术、美味佳肴代表——琉璃厂文化街现代景观：北京图书馆、中国剧院、奥林匹克体育中心、首都机场、钓鱼台国宾馆回顾我国四个直辖市、七大古都在地图上找出北京市的河流所在位置同学根据收集的资料，通获取知识：1北京市周围著名的名胜古迹的历史地位，了解中国古文化的博大精深。
2、学生学会自主学习，学会自己收集的资料提炼出有价值的信息并加以利用，和同学分享自己的知识，丰富自己也丰富他人。
二、主要游览胜地1、北京市中心游览区天安门旅游景点示意图着重讲解：天安门广场：是世界上最大的广场故宫：“紫禁城”明清两代的皇宫，24位皇帝曾在此居住。
始建于1406年。
分前朝（太和、保和、中和、文华、武英）和内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园、东西六宫）。
是我国现存最大、最完整的宫殿建筑群。
世界上最大的皇家宫殿。
景山公园：当年明崇祯皇帝自缢处过讨论列举北京著名旅游景点、美食、民间艺术以及表演民间艺术。
模拟导游：假设你是一位导游人员，设计游览线路，并向游客一一介绍北京天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、故宫、景山公园、中国国家博物院、人民大会堂等建筑以及旅游景观内涵。
能力提高：1、模拟导游在学生包括老师之中讲解游览景点，锻炼了学生处理突发问题的能力。
2、能够通过小组合作设计相对完整的旅游线路，为以后的旅游从业工作奠定基础。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第三节《天津市》教案一、教案背景二、教学过程《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第四节《河北省》教案一、教案背景二、教学过程偏偏炸开了她的陵墓？托热烈的学习氛围。
讲授新课教师活动学生活动教学意图一、河北省1、概况简称：冀（故时候大部分属于冀州管辖）位置：对照地图。
找出河北省的位置，以及相邻的省份。
河流：滦河、潮白河、和海河。
气候：温带大陆性季风气候。
河北的称呼演变: 在地图找出河北的位置同学根据收集的资料，通过讨论列举河北的著名旅游胜地。
学生根据收集的历史资料讨论为什么河北有这些非常具有时代特色的获取知识：1将河北承德避暑山庄、外八庙等旅游景观特征及吸引游客的精华提炼，并能编写导游词。
2、根据自己收集到河北相关知道，根据书本介绍的知识点设计旅游线路。
能力提高：1、模拟导游在学生包括老师之中讲解游览景点，锻炼了学生处理突发问题的能力。
由此可见，河北一名始于唐代。
代表旅游景点：承德避暑山庄、金山岭长城、嶂石岩、天柱山、青龙关道院。
5A旅游景点秦皇岛山海关景区、白洋淀景区、承德避暑山庄及外八庙2、主要游览胜地冀东北旅游景区（1）、承德避暑山庄又称“热河行宫”，是我国现存最大的皇家园林。
山庄构成：宫殿区苑景区文津阁：《四库全书》、《古今图书集成》（2）、外八庙外八庙的由来。
（3）清东陵清代最大的皇陵，其中开放的有裕陵、定东陵、景陵裕陵：乾隆皇帝的陵墓，我国罕见的一座地下石雕艺术宝库。
定东陵：慈禧、慈安皇后的陵墓。
（4）山海关“边郡之咽喉，京师之保障”“天下第一关”称呼。
学生根据收集的资料讨论白洋淀的传说故事，以及讲述白洋淀抗日的故事。
激发学生爱国情怀。
根据收集的资料设计红色旅游线路并编写导游词。
回顾我们前面学习过的帝王陵墓2、能够通过小组合作设计相对完整的旅游线路，为以后的旅游从业工作奠定基础。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第五节《山东省》教案一、教案背景二、教学过程导入观看《世界遗产在中国——泰山》，让学生了解泰山的神秘，引出旅游圣地——山东省学生思考为什么历代帝王举行封禅活动会选择泰山，泰山究竟有着怎样的魅力吸引了历代帝王、文人墨客等等。
泰山的神秘面纱吸引学生，激发学生去学习了解泰山乃至整个山东省的欲望，调动学生学习积极性，烘托热烈的学习氛围。
讲授新课教师活动学生活动教学意图一、山东省1、概况位置：（在地图上找出山东省的位置）河流：京杭大运河气候：暖温带半湿润季风气候山东旅游资源丰富：世界遗产:泰山和曲阜三孔、济南、青岛、烟台、威海、潍坊、蓬莱、崂山、水泊梁山、蒲松龄故居、黄河入海奇观、菏泽牡丹、微山湖。
5A级旅游景区烟台蓬莱阁、曲阜明故城、泰山在地图找出山东的位置以及相邻的省、市复习京杭大运河流经的省、市根据收集的资料讨论列举山东有哪些特色的旅游目的获取知识：1山东省周围著名的名胜古迹的历史地位，了解中国古文化的博大精深。
2、通过自主学习结合教师引导，掌握山东旅游景观的特征及旅游地理环境。
能力提高：1、培养学生自主学习的精神，提高学二、主要旅游城市和游览胜地（1）东岳泰山美誉：“五岳之首”“五岳独尊”，列入世界遗产名录，以文化和自然遗产双重身份列入。
（总结引申其他以双重身份列入世界遗产名录的名山）主峰：玉皇顶，海拔1545米名人佳句：孔子——“登东山而小鲁，登泰山而小天下”杜甫——“会当凌绝顶，一览众山小”游览泰山：分为六大区域。
学生作品展示重点讲解：岱庙：主殿天贶殿地，以及这些目的地都是以什么旅游资源闻名于世。
思考东岳得名原因学生预习泰山登山路劲，并用简图绘出。
思考，中国古代三大宫殿建生从课外资料提炼精华的的能力。
2、能够通过小组合作设计相对完整的旅游线路，为以后的旅游从业工作奠定基础。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第六节《河南省》教案一、教案背景二、教学过程情景导入教师活动学生活动教学意图导入观看《世界遗产在中国——龙门石窟》，让学生了解龙门石窟的神秘，引出旅游胜地——河南省学生思考为什么很多帝王信仰佛教文化，佛教文化究竟有着怎样的魅力导致无数百姓乃至君王都为其痴迷呢？佛教文化的博大精深吸引学生，激发学生去学习了解佛教，以及佛教建筑艺术乃至学习整个河南省的欲望，调动学生学习积极性，烘托热烈的学习氛围。
讲授新课教师活动学生活动教学意图一、河南省1、概况位置：（在地图上找出河南省的位置）山地：太行山、伏牛山、桐柏山、大别山气候：暖温带——亚热带、湿润——半湿润风气候文化：裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化代表人物：思想家，庄子、李耳；政治家，商鞅、李斯；科学家张衡；医圣张仲景；文学家韩愈；哲学家；民族英雄等。
在地图找出河南省的位置以及相邻的省、市根据课前收集的资料讨论整理，分小组来介获取知识：1、掌握河南省作为一有着博大精深文化内涵的历史古城，掌握本省吸引游客的旅游景观，为以后的导游服务工作创造条件。
《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第七节《山西省》教案一、教案背景二、教学过程情景导入教师活动学生活动教学意图导入观看《世界遗产在中国——云冈石窟》，让学生了解龙门石窟的神秘，引出旅游胜地——山西省学生思考为什么很多帝王信仰佛教文化，佛教文化究竟有着怎样的魅力导致无数百姓乃至君王都为其痴迷呢？佛教文化的博大精深吸引学生，激发学生去学习了解佛教，以及佛教建筑艺术乃至学习整个山西省的欲望，调动学生学习积极性，烘托热烈的学习氛围。
讲授新课教师活动学生活动教学意图一、山西省1、概况位置：（在地图上找出山西省的位置）山地：恒山、五台山、天龙山、灵空山河流：黄河气候：大陆性季风气候在地图找出山西省的位置以及相邻的省、市获取知识：1了解陕西省的地形特点、气候特征。
2、根据陕西著名旅游名胜收集相关知识，丰富自己的课外知识，增加自身文化素养。
能力提高：1、培养学生敢于实景观特色“古”——————古建筑博物馆历史级文化名城：大同、新详、平遥、代县、祁县5A级旅游景区：云冈石窟、五台山二、主要旅游城市和游览胜地（1）太原市美誉：“锦绣太原城”、“并”、“并州”、“晋阳”晋祠：“晋中第一名胜”主体建筑，圣母殿晋祠三泉：难老泉、善利泉、圣母泉晋祠四绝：难老泉、宋塑、周柏、隋槐天龙山石窟：佛教龙山石窟：道教（2）大同市美誉“煤都”云冈石窟（观看《世界遗产在中国——云冈石窟》）华严寺：恒山：控关带水的绝塞名山回顾“博物馆”根据课前收集的资料讨论整理，分小组来介绍山西有哪些旅游胜地。
（教师补充）回顾“三大——”地上文物居全国第一是哪个城市。
践、善于实践的能力，能根据主题构思，设计出符合旅行社要求的线路。
2、培养学生自主探究和小组合作的能力，希望学生学会分析、学会思考，善于从生活中挖掘素材，将其用于自己的专业中通过主题教学实施，使学生在实际操作中获得成功的喜悦和乐趣从而培养其专业热爱之情。
激发学生探究意识提升学生的人文素养，成为一个有学识、有品位的《中国旅游地理》模块《华北旅游区》——第八节《陕西省》教案一、教案背景二、教学过程情景导入教师活动学生活动教学意图导入观看大型歌舞片段《永远的长恨歌》，再现李、杨的美好爱情，同时也向人们讲述唐由繁盛衰败的一个转折过程，让我们一同领略大唐都城的繁盛及历史的沧桑。
学生思考大唐王朝在西安都城留下了哪些古建遗存，这些古建又究竟有着怎样的故事呢？唐文化的博大精深吸引学生，激发学生去学习了解唐文化，以及大唐所在都城——西安甚至整个陕西省的学习。
调动学生学习积极性，烘托热烈的学习氛围。
讲授新课教师活动学生活动教学意图一、陕西1、概况位置：（在地图上找出陕西的位置）在地图找出陕西的位置以及相邻的省、市获取知识：1了解西安以及陕西省的旅游资源特点。
学会导游词的编写。
2、能够总结陕西省的知识点并能和其他省份进行比较。
2、培养学生敢于实践、善于实践的能力，能根据主题构思，设计出符合旅游主题要地形：南北高，中间低中华民族和华夏文明的发祥地110万年前、祖先蓝田人——6000年前、半坡人——人文初祖黄帝“秦中自古帝王州”“三秦大地”政治、经济、文化交流中心：秦汉、盛唐革命摇篮：延安“中国天然历史博物馆”：地上地下文物及其丰富5A旅游景区秦始皇陵兵马俑、华清池、黄帝陵二、主要旅游城市和游览胜地（1）西安市七大古都之一，建都时间最长的古都世界四大古都美誉：“京邑所居、五方辐辏”、西安城墙：世界上保存最完整、规模最宏大的古代军事城堡。
