小班音乐活动点豆豆教案反思

幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思活动目的本活动旨在通过音乐游戏的方式帮助幼儿识别和表达不同的节奏感，并加强幼儿园小班幼儿的团队合作能力和手脑协调能力。

活动材料准备1.《点豆豆》游戏板（5x5），如下图所示《点豆豆》游戏板实物图2.小豆豆/小珠子/小玻璃球，用来放在游戏板的点上作为道具活动步骤1.首先介绍游戏规则，将孩子们分为两个队伍，每个队伍有三个人，每个人都有三颗豆豆。

首先，一方队伍下棋，另一方队伍则作为观察员。

2.每个人都有一次机会可以更换棋盘上自己的豆子。

通过这样的方式，队员们可以更改对方队伍形成的“路阻”棋型，兵临其城，让对方队伍变得手足无措。

3.在孩子们规定时间内完成某个目标时，则场上的暗示方在场上点豆子而另一方占领走道开始出手。

这项任务可以是当两个队的轮数达到五轮时进入下一个级别。

4.玩家与裁判应同时标示豆子。

5.另一方队伍转为下棋，接下来的游戏将按步骤1至4依次执行，直到有一方队伍占据至少五个豆子时游戏结束。

如果两方队伍在规定的游戏时间内都无法占领五个或以上的豆子，游戏被宣布为平局。

反思教育效果利用音乐游戏活动可以增强幼儿对节奏感的判断和反应能力，提高幼儿的手脑协调能力，强化团队协作能力。

在活动结束时，学生们表达了他们的谦让和尊重，并努力提高他们的技能。

个别教学在活动过程中，需要重视每个学生的角色，创造条件让他们在不同的活动中有所作为。

例如，在团队策略中，为了保护自己的豆子，有些孩子更愿意让其他队员围攻防守。

对于这样的孩子，老师应给予特别注重，以便让每个人都感到有价值，充满信心。

活动交流在游戏活动之后，有时候容易让孩子们执着于胜利，所以我们需要通过一个小组会议来讨论一些观察者对孩子们的游戏观察，以便发掘各自的强项和不足，以便孩子们为下一次活动做出改进。

时间管理鉴于活动时间紧凑，老师需要时刻观察每一个孩子的身体状况。

如果时间紧迫并且孩子们的状况相对较差，则应谨慎安排游戏活动，确保孩子们不感到压力或劳累。

幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思一、教案背景本节课是小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动。

重要通过游戏提高幼儿的音乐赏识本领，培育幼儿的节奏感和音乐表现力，加强幼儿的听觉和注意力，激发幼儿的游戏爱好和团队合作本领。

二、教学目标1. 认得简单的乐器和乐器演奏方式；2. 磨练幼儿的音乐表现力和节奏感；3. 提高幼儿的音乐赏识本领；4. 提高幼儿的听觉和注意力；5. 培育幼儿的游戏爱好和团队合作本领。

三、教学过程1. 游戏介绍老师先给幼儿们介绍点豆豆游戏的规定，这是一种团队合作的游戏，需要幼儿们相互搭配来完成任务。

游戏的道具包括乐器和一些豆豆，每个豆豆有不同的颜色，代表着不同的音调。

幼儿需要通过掷色子来确定操作，然后选择相应音调的豆豆，摆出正确的乐器演奏姿势，依照节奏演奏出正确的音符，达到积分目标，最后胜出。

2. 游戏实施（1）分组老师依据幼儿的爱好和特长分成几个小组。

每个小组分别选择一个代表作为本身小组的领袖，后面全部的操作由领袖进行掌控。

（2）介绍游戏规定老师认真介绍游戏的规定及其需要的操作，强调团队合作和注意安全的紧要性。

（3）练习乐器老师带领幼儿试玩各种乐器，让他们谙习乐器的名称、形状、特点和演奏方式。

（4）开始游戏领袖依据掷色子的点数选择相应的豆豆，选择相应的乐器进行演奏。

其他组员要紧密搭配，保持节奏和音量的平衡。

（5）嘉奖积分每个小组依照规定的时间内完成游戏会得到相应的积分嘉奖，比赛结束后，积分最高的小组将获得游戏胜利。

四、反思与总结小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动取得了很好的效果，让幼儿们通过游戏来感受和学习音乐，既激发了幼儿的学习爱好，也培育了他们的团队合作精神。

但是在实施过程中，我也发觉了一些问题：1. 游戏规定介绍不够认真，导致有的幼儿游戏操作不顺畅；2. 游戏时间过长，让有些幼儿们感到疲乏和无聊；3. 游戏操作需要团队搭配，但有些幼儿们还没有很好地理解合作的意义。

小班音乐活动教案及教学反思《点豆豆》
教案标题：《点豆豆》音乐活动
教学目标：
1. 让学生通过唱歌和动作的结合，提高听觉和肢体协调能力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：
1. 音乐播放器。

2. 音乐《点豆豆》的录音。

教学过程：
1. 热身活动：教师带领学生做一些身体热身运动，如摇头、摆手、转圈等，活跃气氛。

2. 导入：教师问学生是否喜欢听音乐，为什么喜欢听音乐，学生进行回答。

3. 引入歌曲：教师播放歌曲《点豆豆》，并请学生仔细听歌曲的旋律和节奏。

4. 学唱歌曲：教师分段教学歌曲的歌词和动作，学生跟随老师一起唱歌和动作，逐渐
掌握歌曲的内容和动作。

5. 配合歌曲：教师播放歌曲，学生自由选择伙伴，两人一组配合歌曲的旋律和节奏进
行动作，展示给全班。

6. 团队合作：将学生分成几个小组，每个小组自由编排一套与歌曲《点豆豆》相配合
的动作，然后分别表演给其他小组观看，评选出最佳表演的小组。

7. 总结：教师让学生回忆今天的学习内容，学生进行回答。

教师总结今天的活动，表
扬学生的表现，并提出明天继续学习的目标。

教学反思：
这节音乐活动在培养学生的音乐兴趣和表达能力上取得了较好的效果。

学生积极参与，表演自由活泼，展示出了较好的肢体协调能力。

但是部分学生在唱歌时有些不自信，
需要引导和鼓励。

在组织小组表演时，有些小组在编排动作时没有很好地与歌曲相配合，需要加强训练。

下节课将继续针对这些问题进行训练和提高。

【导语】⾳乐审美体验的获得是与⽣活经验紧密相连的，需要幼⼉在⼀定的情境氛围中去联想、迁移。

准备了以下内容，供⼤家参考!点⾖⾖ 活动⽬标 ⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点⾖⾖》。

⒉乐意⽤语⾔、表情、动作等表现出不同味道的⾖⾖。

⒊喜欢与⼤家⼀起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

⒋培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

5.乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。

活动准备 ⾖⾖图⽚：甜⾖⾖⼀个、酸⾖⾖⼀个、辣⾖⾖⼀个。

幼⼉每⼈⼀个⼩标记：酸⾖⾖、辣⾖⾖或者甜⾖⾖。

活动过程 ⒈练声活动 ⑴练习歌曲《苹果歌》 ⑵替换歌词，练习歌曲。

（将红苹果换成甜苹果） ⒉学习歌曲《点⾖⾖》 ⑴甜⾖⾖ 师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦⽼师还带来了好吃的⾖⾖，猜猜藏在哪⼉了？ 【从围兜袋⼦⾥掏出⼀个粉⾊⾖⾖图⽚】 师：这是⼀个什么味道的⾖⾖呢？幼：甜的。

师：为什么？（引导幼⼉看⾖⼦图⽚上笑眯眯的表情） 师：我们⼀起来做⼀做吃甜⾖⾖的动作和表情。

（幼⼉的表情很到位） （学唱前先唤起幼⼉的已有经验，对甜甜的东西，幼⼉的味觉印象较深，先从甜⾖切⼊，同时也激发幼⼉歌唱的兴趣。

） 师：想吃吗？我们⼀起来做个点⾖⾖的游戏，拿出你的⾷指来点⼀点，边听我唱，边玩。

【教师随⾳乐范唱“点点点⾖⾖，点到⼀个⼩⾖⾖，这是什么⾖？甜⾖⾖。

来来，来来来，我们来吃甜⾖⾖”请幼⼉跟⽼师⼀起做相应动作。

】 师：歌曲中你都听到了什么呀？ 师：这么甜的⾖⾖，想不想吃？ （幼⼉跟⽼师⼀起唱“来来，来来来，我们来吃甜⾖⾖。

”） （教师⽤⽐较亲切⾃然的语⾔拉近与幼⼉的距离，让他们带着愉悦的⼼情歌唱。

） ⑵绿⾖⾖ 师：呀，⼝袋⾥还有⾖⾖在跳呢，猜猜会是什么⾖⾖？（请⼀位幼⼉摸⼀个） 师：看看它的表情，猜猜看。

【出⽰绿⾊酸⾖⾖图⽚】 师：下⾯我们来唱唱酸⾖⾖吧，听听谁谁唱的声⾳听，动作表情最最像。

（这⾥幼⼉的表情不太会做，只有部分幼⼉在跟着⽼师学做。

） 师：还有⼀个⾖⾖呢，请⼀名幼⼉来摸出来，看看什么⾖⾖，⽤表情告诉⼤家。

幼儿园小班音乐游戏活动教案《点豆豆》含反思教案概述：本教案适用于幼儿园小班音乐游戏活动中的《点豆豆》，能培育幼儿的音乐感知和集体合作本领。

游戏中幼儿需要跟随音乐节拍，做出相应动作，并通过集体合作完成任务。

教材准备：1、音乐设备；2、豆豆或者花环等小物品；3、课程反思表。

教学目标：1、通过游戏提高幼儿对音乐的感知本领；2、通过游戏提高幼儿在集体活动中的合作本领；3、让幼儿感受音乐乐趣。

老师引导：1、在正式开始游戏之前，可以先给幼儿简单介绍一下游戏规定和注意事项；2、在游戏之前最好先播放一段简单的音乐，让幼儿跟随节奏做出简单的动作，调整好状态；3、在游戏过程中，注意察看幼儿的表现和互动情况，适时引导和帮忙；4、游戏结束后，可以让幼儿共享本身感受到的乐趣和难点，帮忙他们进一步认得游戏的意义。

教学过程：一、引入环节1、老师播放简单的音乐，让幼儿跟随节奏做出简单的动作，热身；2、老师呈现小物品（豆豆），并讲解游戏规定。

二、活动环节1、老师放一段节奏鲜明的音乐（如军旅进行曲等），同时散落豆豆在地上；2、音乐响起时，幼儿围成一个圆圈，跟随音乐的节拍做出相应动作；3、当音乐停止时，幼儿需要快速跑去捡起四周的豆豆，并带回到本身的位置上；4、当全部豆豆都被归位后，连续下一局游戏。

三、总结回顾1、老师可以提问幼儿游戏中的感受和体会，帮忙他们进一步认得游戏的意义；2、幼儿可以共享游戏中碰到的难点和乐趣；3、老师可以引导幼儿归纳总结游戏规定和注意事项。

反思环节：在本次活动中，我察看到幼儿们的表现都很积极，大家都很快地适应了游戏规定，并且通过集体合作完成了任务。

但是在游戏过程中，有几个幼儿没有依照规定完成了任务，需要在之后加强引导。

同时，在活动结束时，我也没有充分引导幼儿总结游戏规定和注意事项，这是需要进一步改进的。

在之后的教学过程中，我会更加注意引导幼儿认真总结游戏规定和注意事项，并且更细致地察看幼儿的表现，适时引导和帮忙。

小班音乐教案《点豆豆》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《点豆豆》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。

3.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《点豆豆》，掌握歌曲的节奏和韵律。

2.教学难点：理解歌曲的含义，将歌曲与生活实际相结合。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《点豆豆》的音乐带、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1.导入a.教师播放歌曲《点豆豆》，让幼儿倾听。

b.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”2.歌曲学习a.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

b.教师用手势和动作辅助幼儿理解歌词。

c.教师带领幼儿集体演唱歌曲。

3.歌曲表演a.教师将幼儿分成小组，每组代表歌曲中的一个角色（如“点豆豆”、“翻跟斗”等）。

b.教师播放歌曲，幼儿根据角色表演。

c.教师和幼儿共同评价表演，给予鼓励。

4.创意活动a.教师提出：“我们能不能把歌曲《点豆豆》改编成舞蹈呢？”b.幼儿自由发挥，创作舞蹈动作。

c.教师和幼儿一起表演舞蹈。

五、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚。

通过歌曲学习和表演，幼儿掌握了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐表现力。

2.教学方法在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如倾听、提问、教唱、表演等，使幼儿在愉快的氛围中学习。

3.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试将歌曲与其他学科相结合，如语文、美术等，提高幼儿的综合素养。

4.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注每一个幼儿，尊重他们的个性，激发他们的潜能。

通过音乐教学，我们可以培养幼儿的审美情趣，提高他们的综合素质。

重难点补充：1.教学重点：a.歌曲的节奏和韵律感知：教师可以引导幼儿通过拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏，如“我们一起来拍拍手，感受一下歌曲中的快慢变化。

”b.歌词的记忆与理解：教师可以采用唱一句、跟一句的方法，帮助幼儿记忆歌词，并在过程中解释歌词的含义，例如：“‘点豆豆’就是指小手点来点去，就像我们在种豆豆。

小班音乐游戏活动教案《点豆豆》小班音乐游戏活动教案《点豆豆》精选3篇（一）课程名称：小班音乐游戏活动教案《点豆豆》教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。

2. 提高学生对音乐节奏的领悟能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 豆子（教具）。

教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：让学生坐在活动区域，向学生简单介绍今天的音乐游戏活动：《点豆豆》。

告诉学生，他们将会参与一个有趣的音乐游戏，通过听音乐和合作，来点亮豆子。

2. 游戏规则（5分钟）：解释游戏规则给学生听，每个学生都会拿到一颗豆子。

当音乐播放时，学生需要按照音乐的节奏，把手里的豆子点在自己的身体不同部位，比如头、肩膀、手、脚等等。

当音乐停止时，如果学生成功将豆子点在了指定位置，他们就获得一分。

如果没有成功完成，则没有分数。

3. 游戏进行（15分钟）：播放音乐，让学生根据音乐的节奏点豆子。

根据学生的能力，可以选择简单的或者复杂一点的音乐。

提醒学生要听清楚音乐的节奏，准确地点亮豆子。

4. 结果统计（5分钟）：音乐游戏结束后，统计每个学生的得分，并鼓励他们互相庆祝。

可以选择给得分最高的学生一些奖励，以激励学生的积极参与和努力。

5. 温馨反思（5分钟）：让学生围坐在一起，谈谈他们在游戏中的感受。

引导学生思考他们在游戏中需要注意的事项，比如节奏、速度、合作等等。

拓展活动：1. 可以尝试玩不同的音乐风格和速度，比如快节奏的流行音乐、缓慢的古典音乐等等，以增加游戏的难度和学生的兴趣。

2. 可以加入更多的豆子和身体部位，让游戏变得更加有挑战性。

3. 可以邀请家长参与活动，让他们和孩子一起玩《点豆豆》。

教学反思：《点豆豆》是一个简单而有趣的音乐游戏活动，可以培养学生的音乐感知能力和节奏感。

通过与其他学生的合作，学生们还可以提高团队合作意识和互动能力。

在游戏过程中，教师需要给予学生一定的指导和鼓励，让他们在轻松的氛围中享受音乐游戏的乐趣。

小班音乐优质课教案及教学反思《点豆豆》一、教学目标1.学习音乐节奏感，掌握简单的拍子。

2.听、唱儿歌《点豆豆》，表达对小豆豆的喜欢和关心。

3.能用身体语言表演小豆豆走路的样子。

4.发现身边的小动物，用简单的词句表达对小动物的喜爱和关心。

二、教学准备1.儿歌《点豆豆》。

2.PPT演示文稿，包括歌曲、画面和词语。

3.卡通小豆豆玩具以及其他小动物玩具。

4.音乐器材，如节拍器、铃铛等。

三、教学过程1. 热身游戏通过模拟森林中小动物活动的游戏，让孩子们放松身心，准备进入音乐学习状态。

比如“模仿小动物”，“猜猜动物在哪里”等游戏。

2. 歌曲学唱学习歌曲《点豆豆》，演唱时要注意歌曲的节奏和轻松愉快的氛围。

可以使用PPT演示来展示歌曲、画面和词语。

3. 表现小豆豆的样子让孩子们将小豆豆的形象想象到脑海中，通过模仿小豆豆走路、跳跃等方式，来表述对小豆豆的喜欢和关心。

4. 探究小动物带领孩子们走进森林，观察小动物，发现小动物的美丽和可爱之处。

引导孩子们用简单的词语来表达对小动物的喜爱和关心。

5. 教学反思本节课涵盖了多种教学方法，如思维导图、热身游戏、歌曲学唱、身体表现等。

通过这些方法，帮助孩子们掌握了音乐节奏感、理解歌曲歌词，表达情感的能力也得到了极大的提升。

同时，孩子们在寻找小动物、表现小豆豆的样子时，也增强了对自然的认知，培养了关爱自然的情感。

虽然本次教学过程中使用了PPT演示等新技术，但仍需注意音乐教学的情感性和互动性，让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐知识，提高对音乐的兴趣和热爱。

四、教学总结通过本节课的教学，孩子们能够在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，理解歌曲歌词，表达情感的能力也得到了极大的提升。

同时，孩子们也增强了对自然的认知，培养了对小动物的喜爱和关心。

教学过程中，需要注重音乐教学的情感性和互动性，让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐知识，提高对音乐的兴趣和热爱。

小班音乐教案点豆豆反思教学目标：1. 帮助小班学生认识和理解音乐的基本概念和元素；2. 培养小班学生的音乐表达能力和创造力；3. 进一步促进小班学生的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 音乐教具：乐器、音乐CD等；2. 教室环境：安静、整洁，适合学生活动的空间。

教学过程：本节课使用的教案是“点豆豆反思”。

通过这个教案，我旨在通过简单的游戏和活动，帮助小班学生进一步了解音乐，培养他们的音乐表达能力和创造力。

1. 导入（5分钟）：- 通过播放一首欢快的音乐，吸引学生的注意力；- 让学生跟随音乐节奏拍拍手，感受音乐的节奏。

2. 创造音乐（10分钟）：- 分发豆豆（实际上是小纸球）给每位学生，告诉他们这是他们的音乐乐器；- 引导学生用豆豆探索不同的声音，并激发他们的创造力，创作自己的音乐。

3. 音乐游戏（15分钟）：- 让学生围成一个圆圈；- 音乐响起时，学生将豆豆传给旁边的同学，传递顺序要跟着音乐的节奏；- 当音乐停止时，持豆豆的学生进入中间，表演一段自己编排的音乐动作。

4. 音乐欣赏（10分钟）：- 让学生坐下来，集中注意力；- 播放一段经典音乐，让学生边听边感受音乐，用简单的画笔、彩色纸等进行音乐表达。

5. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾整堂课的学习内容，让他们发表自己的感受和体会；- 鼓励学生积极提出问题和建议，促进他们的思考和表达能力。

6. 总结（5分钟）：- 总结本堂课的学习内容和收获；- 鼓励学生继续探索音乐，尝试更多音乐表达的方式。

教学评价：通过本节课的教学实践，我发现学生非常喜欢这种互动的音乐教学方式。

他们从游戏中学到了音乐的基本概念，并通过创作自己的音乐表达了自己的创造力。

同时，在音乐游戏中，学生还培养了团队合作和交流能力。

结语：通过这节课，我深刻认识到音乐教育的重要性和学生对音乐的热爱。

我会继续改进教学方法和内容，为小班学生打开更多音乐探索的大门，让他们在欢乐中培养音乐素养和创造力。

小班音乐点豆豆教案反思小班音乐点豆豆教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情，愿意与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看点豆豆教案吧。

设计意图：在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

活动目标：1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。

2.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：豆豆图片若干活动过程：1.游戏导入、引起兴趣我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太调皮了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里?2.结合游戏、理解歌词(1)介绍游戏师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏，点到哪个就吃哪个!“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。

这是什么豆?甜豆豆!评析：吃豆豆导入，引发幼儿兴趣，游戏的方式更适合小班幼儿，引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。

(2)讨论表情师：刚才我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，……评析：情境性的语言，适合小班孩子这一年龄特点。

将动作、表情融入其中，更增加了游戏的趣味性。

师：现在吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿模仿，集体学习表演。

(3)理解歌词刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，讨论。

评析：在这一环节中，通过“点豆豆”的游戏，让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。