TED英语演讲：几岁学英语效果最好

小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。

那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。

一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。

幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。

孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。

1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。

过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。

2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。

这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。

二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。

决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。

1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。

2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。

如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。

3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。

建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。

三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。

建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。

小学英语学习应该从什么时候开始？小学英语学习，何时扬帆启程？近年来，随着社会对英语学习的重视程度不断增强，许多家长都希望孩子从小就能接触英语，并将其纳入学习计划。

那么，小学英语学习应该从什么时候开始呢？作为教育专家，我将从多个角度分析这个问题。

一、语言学习的最关键期:语言学家普遍认为，人类大脑对语言的敏感期是0-12岁，这段时期是语言习得最重要的阶段。

在这个阶段，孩子拥有独特的语言学习能力，能够快速地模仿和吸收语言信息，更容易掌握一门新的语言。

小学阶段处于这样的敏感期内，孩子们对语言学习具有较高的敏感度，能够更快更有效地学习英语。

二、语言学习的准备期:小学阶段是孩子进行系统性地语言学习的最佳准备期。

此时，孩子们已经学习积累了一定的母语基础，并逐渐发展了思维能力和学习习惯。

进入小学阶段，孩子们已经具备了一定的学习能力，能够更有效地理解和运用英语知识，为将来深入学习英语打下坚实的基础。

三、社会环境的影响:当前，社会对英语学习的重视程度不断提升，众多英语学习资源也比以往更加多样。

在这样的社会环境下，小学阶段开始开展英语学习，能帮助孩子们更快地融入社会生活，并为将来的学习和生活提供更多便利。

四、不同年龄段的学习特点:小学阶段是学习英语的关键时期，但具体开始学习英语的时间，需要根据孩子的个体差异进行调整。

对于一些语言能力较强、学习兴趣较高的孩子，可以在幼儿园阶段就开始接触英语，通过简单的英语启蒙教育。

对于其他孩子，则可以从小学阶段开始正式学习英语。

五、科学的学习方法:无论何时开始学习英语，都需要注重学习方法的科学性。

以游戏、歌曲、故事等多种形式参与英语教学，能激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

同时，要注重英语与实际生活的联系，采用情景式教学，让孩子在真实语境中学习和运用英语。

六、关于“英语启蒙”的思考:需要注意的是，小学阶段的英语学习，不应仅仅停留在“英语启蒙”的阶段。

学习英语的目的是为了能够掌握语言工具，并将其应用于实际生活中。

什么时候开始学英语最合适？0-3岁即开始浸入式接触英语的孩子，对英语的敏感度非常高，听力和口语普遍高于平均水平，在日后的英语学习中一般也能占据优势。

幼年时期的语言学习，以从周围环境吸收的方式为主。

所以说0-3岁的英语启蒙，更多地依赖于家长在日复一日的陪伴中点点滴滴日积月累，这对家长自身的语言水平和陪伴度有着较高的要求。

一些英语水平很高的家长，从孩子出生起，就坚持每天用英文与孩子对话交流。

在4-6岁这个年龄段，孩子已经建立了一定的认知能力和母语语言能力，能够听懂指令并做出反应。

这一阶段的英语学习，应从听说为主逐渐向听、说、读、写全维度展开。

听和说仍是此阶段英语学习的核心，可以通过情景对话、说唱儿歌、小组游戏、观看原版动画片等多种形式进行。

在此基础上，老师和家长可以通过生动有趣的方式引导孩子熟悉字母和单词，接触自然拼读，慢慢过渡到阅读简单的分级读物和绘本。

英文的书写方式与中文有着很大不同，应该说相比中文而言更易于学习和掌握。

家长可以有意识地引导4-6岁年龄段的孩子开始基础的书写练习。

书写对阅读和自然拼读都有促进作用，对于训练孩子的精细运动也有很大帮助。

7岁以后，开始进入系统学习语言阶段。

7岁以后的孩子，母语口语已达到了一个相当高的水平，并开始建立初步的知识体系和世界观。

这一时期适合通过科学的归纳和记忆，进行非常系统和高效的语言学习。

努力积累词汇量，强化听说能力，大量阅读和适当的语法教学，可以相辅相成帮助这个年龄段的孩子在英语学习中突飞猛进，甚至后来居上。

每个年龄段都有学习语言独特的优势和特点。

只要运用适合孩子年龄特点的学习方法，帮助孩子找到学习的兴趣和动力，每个年龄段的孩子都能在英语学习中收获满满。

学习英语的最佳时间是什么时候幼儿学习英语好处多多，不少家长都会给自己的孩子报读英语兴趣班。

那么孩子学习英语的最佳时间是什么时候?什么时间开始学习英语是最好的呢?下面是店铺分享给大家的孩子学习英语的最佳时间的资料，希望大家喜欢!孩子学习英语的最佳时间首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。

其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。

所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。

但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。

孩子学外语的理由第一、我们知道发音需要口腔内许多小肌肉的协调活动，年龄小的时候，口腔肌肉还未定型，有较大的灵活性，所以容易发出外语的各种语言。

年龄较大时发出母语以外的一些特殊难发的音就越困难。

第二、由于幼儿阶段母语使用还不成熟，因此，学外语时受母语的干扰不会太强烈，一旦模仿到纯正的外语，有充分的外语口语环境，就可以学得像母语一样好。

第三、学语言主要是靠日积月累，开始听说得越早，积累的词汇语汇就越多，语言优势就越突出。

而且每天学一点，负担也不会太重，幼儿可以承受。

第四、学习外语如果怕说错这种防范心理越严重，学习效果越差。

幼儿没有或很少有着方面的担心，他们对新的语言总是不厌其烦地尝试和练习，也不怕别人笑话，许多场合都能大胆地表现自己会说的外语，因此容易取得理想的学习效果。

这些都是幼儿期学习外语的得天独厚的优势。

不少教学实验表明，在幼儿期开始学习外语的口语，可以取得“多快好省”的效果，即在单位时间里，学得又多、又快、效果又好、又省力省时。

因为幼儿主要是靠无意识学习在获得语言，无需做出意志努力，如果教的得法，孩子完全可以轻轻松松、不知不觉地掌握外语。

有的家长担心孩子在未很好地学会母语之前就教他学习外语，会不会相互混淆?会不会发生母语也未学好，外语也未学会的情况?我们认为，家长之所以有这种担心，是因为他们低估了孩子学习语言的能力。

小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语学习的适宜时机：从语言敏感期谈起近年来，越来越多的家长在打听孩子小学阶段的英语启蒙，很多人认为越早开始学习越好。

然而，究竟什么时候开始学习英语才更适合孩子的发展呢？作为教育专家，我的观点是：小学英语的适宜启蒙时机不是一成不变的，而是要根据孩子的语言敏感期和认知发展阶段来确定。

一、语言敏感期：0-6岁是学习语言的黄金时期语言敏感期是儿童对语言学习能力最强的阶段，通常在0-6岁之间。

在这个阶段，儿童的大脑对语言信息高度敏感，能够快速吸收和掌握语言规则，并建立起对语言的理解能力。

二、认知发展阶段：小学低年级更合适系统学习虽然儿童在早期就具备学习语言的天赋，但学习英语还需要一定的认知基础，如抽象思维能力、逻辑推理能力等。

小学低年级阶段，孩子的认知能力逐步发展，能够理解简单的语法规则和词汇，拥有系统学习英语的可能性。

三、最佳的启蒙时机：加强孩子的兴趣和能力小学英语学习的最佳时机并非固定，而是应该根据孩子的兴趣和能力来决定。

如果孩子从小就对英语很有兴趣，表现出学习英语的积极性，可以进行一些简单的英语启蒙，比如听英文儿歌、看英文动画片等。

但需要注意，此时的学习应该是以兴趣为主导，不要强迫孩子进行系统学习。

四、小学低年级是系统学习英语的最佳时机当孩子进入小学低年级阶段，具备了一定的认知基础，就可以开始参与系统的英语学习。

在这个阶段，学校会有安排英语课程，老师会根据孩子的学习特点和认知发展水平进行教学，帮助他们打好英语学习的基础。

五、建议：科学规划，循序渐进家长在为孩子选择英语学习资源时，应优先考虑趣味性和互动性。

比如，可以选择一些以游戏和故事为载体的学习材料，激发孩子的学习兴趣，避免枯燥乏味的学习。

同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯，并提供必要的学习支持。

总而言之，小学英语学习的适宜时机需要根据孩子的语言敏感期、认知发展阶段以及兴趣和能力来调整。

科学规划，循序渐进，才能让孩子在学习英语的过程中锻炼身心，并取得持续的进步。

外教一对一英语学习的关键期是几岁?对于儿童第二语言习得的关键期学术界尚未有定论，一般认为2岁至青春期前后特别是学前阶段是儿童学习第二语言的最佳时机。

随着脑科学的发展以及对儿童认知发展规律的进一步认识，越来越多的实验研究表明在儿童早期阶段学习两种语言存在着明显的优势，更有利于儿童的语言、认知、智力、心理能力等方面的发展。

在实施双语教育的地区，第二语言学习与双语教育要抓住最佳时机，家庭环境要尽早支持幼儿自然习得双语，正规学校系统要在学前阶段尽早开展双语教育。

一、儿童第二语言习得关键期研究目前学术界关于第二语言习得关键期假设和关键期的年龄还存在着争议。

但是一部分认知神经心理学证据和行为证据发现第二语言的获得存在多个关键期，口语、语音、词汇、语法等的关键期阶段也不完全一致。

学术界对于关键期的年龄阶段的研究与探讨，大致可以归为两类：(一)2岁至青春期前后为儿童学习第二语言的关键期兰尼伯格(Lenneberg)于1967年最早提出语言关键期的假设，指出3～12岁是儿童语言发展的关键期。

在此期间，儿童的大脑对于刺激最为敏感，语言活动最为活跃，左右脑都参与语言活动，能对其过程进行复杂的综合，以适应流畅和连贯的运用语言的需要，错过这一语言关键期，要想学到标准的第二语言，特别是口语十分困难。

继兰尼伯格之后，许多学者对第二语言的关键期开展了大量的研究和论证。

帕特克维斯基(Patkowski)以年龄在5～50岁之间的二语习得者为被试，发现在口音等级和年龄之间存在显著的负相关，15岁是一个重要的转折点，15岁之前的移民者口语中基本上没有明显的外来口音，超过15岁口语中出现外来口音。

汤普森(Thompson)以第二语言获得年龄在4～42岁之间的二语习得者为被试，发现年龄是预测第二语言最终达到的口音等级的最强有力的因素，10岁前到达美国的学习者英语口音得分显著高于成人组。

塞利格(Seliger)的研究表明语音习得关键期至青春期结束;斯科维(Scovel)的研究显示语音习得关键期至12岁结束。

外语学习的最佳时机外语学习是当今社会中的必备技能之一。

随着全球化的不断深入发展，掌握一门或多门外语已经成为许多人追求高质量职业和丰富人生的必然选择。

然而，外语学习的最佳时机却是一个备受争议的话题。

在本文中，将探讨外语学习的最佳时机，并提供一些建议以帮助读者更好地掌握外语。

1. 幼儿期是外语学习的黄金时机幼儿期是外语学习的最佳时机之一。

研究表明，从出生到6岁的儿童是学习语言的黄金时期，他们能够更轻松地掌握新的语言。

在这个阶段，儿童的大脑处于发展的早期阶段，语言能力的习得速度非常快。

因此，如果家长希望孩子能够掌握多种语言，可以从幼儿时期开始进行外语教育。

2. 青少年时期培养实践能力青少年时期是外语学习的另一个重要时机。

此时的学习者已经具备了较好的母语表达能力和认知能力，具备较强的学习能力和理解能力。

在这个阶段，学习者可以更加注重实践技巧的培养，例如口语交流、写作和阅读等方面的能力。

此外，青少年时期也是出国留学的理想时间，通过留学可以获得更加全面的外语学习体验。

3. 大学期间拓展语言技能大学期间是外语学习的重要时机之一。

大学提供了更多的资源和机会，可以帮助学生在课堂上和社交活动中更好地培养语言技能。

此外，大学期间也是参加交换学生项目的好时机，通过与国外的学生交流，学生可以更深入地了解目标语言和文化，提高语言运用能力。

4. 成人学习外语的机会与挑战成人学习外语的时机相对较晚，但并不意味着无法成功。

成人学习者在外语学习方面面临一些挑战，如时间和动力的约束，但他们也具有一些优势，如更好的自我管理能力和目标导向性。

成人学习者可以通过参加课程、找语言伙伴、利用线上资源等方式来提高外语水平。

此外，成人学习者还可以利用工作或旅行等机会加强语言的实践应用。

总之，外语学习的最佳时机并不是唯一的，每个阶段都有不同的机遇和挑战。

无论是在幼儿期、青少年时期还是成人阶段，关键在于抓住时机，找到适合自己的学习方式，并始终保持对外语学习的兴趣和决心。

但是每个阶段的孩子有每个阶段的特点，所以应该采取不一样的方式。

4 陪伴孩子读简单的短篇故事。

能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。

如：天黑了，爸爸要回来了没？
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。

力，比如用游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

此外，幼儿学英语还要注意以下两个问题：
1、选择一本好教材。

我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。

教材的形式和版本可以五花八门。

选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。

2.注意发音。

幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。

如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。

但有些父母的英语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。

因此，父母教孩子要注意发音，如果自己说不准，应尽量让孩子跟老师或电视学。

学英语并非越早越好！
脑科专家认为，3~12岁是孩子学习外语的最佳时期。

超过这个时期，母语保护系统的阻力就会加大，学习起来就没那么容易了。

孩子什么时候开始学外语好呢？
目前人们有着不同的争论。

有些人认为孩子越早学习外语越好，在孩子的大脑里留下印象，形成对语言环境的适应，到了6岁以后这样的功能就会衰退，最后消失。

但是绝大多数专家认为，“越早学习外语越好”是一个认识上的误区，并不符合教育的规律。

根据儿童身心发展规律学习外语
•0~3岁是母语发展的关键期，应尽量避免第二种语言的干扰，保证母语的发展；
•3~6岁是母语巩固期，还是母语优先；
•3~12岁开始适量学习外语，这个时候引入外语主要不是让孩子学会外语，而是引起对外语的兴趣。

看外语的动画片，听外语的歌谣，感受外语的语音节奏。

让孩子感知世界是多元化的，多感受一些异域文化比多背几个单词或者多学几句口语要重要得多；
•6岁以后再系统地学习听说读写。

【张奶奶小贴士】
过早让孩子接触各种语言，在孩子学习说话的阶段很容易引起语言思维的混乱，孩子反而连母语都掌握不好了。

【赠书活动介绍】
说到学习，本期我们的赠书是赵明老师的一套（6册）《幼儿动物科普》，我的外孙特别喜欢看赵老师的书，这套书适合3-6岁的孩子。

家有适龄宝宝的爸妈行动起来，回答问题就有机会给宝宝赢取一套好书在暑期阅读。

版权声明：。

小孩学英语最佳年龄姓名：学校：专业：学号：小孩学英语最佳年龄孩子几岁学习英语比较好越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。

而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。

现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。

另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。

语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

如何让孩子学好英语请您牢记，教英语的过程就是游戏的过程，我们目的不是去教英语，而是让孩子去享受尤其中语言变换的那份快乐。

避免刻意去教孩子英语，那样孩子会逆反。

什么游戏有孩子最喜欢，越小孩子越喜欢简单重复的游戏，尤其复制咱们的行为和语言。

学习中没必要告诉孩子中文意思，孩子自己会去理解英文本身的含义，这样才是最纯粹的学习。

（曾经有段时间教过韩国人汉语，其中韩国妈妈，惊讶的告诉我，她儿子比他学的好，孩子自从在本地小学读书后，一个月后很快的学会了各种俏皮话，知道什么话是表扬，什么话是在间接批评他，没有任何人给他翻译过，这就是孩子学习语言的天赋）。

小班和中班的年龄，会认读就足够了。

大班的时候就可以开始练习写简单的字母。