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烧开水的实验记录嘿，你们知道吗？我觉得烧开水可有意思啦！今天呀，我突发奇想，要做一个烧开水的实验。
我先把水壶拿出来，这个水壶是蓝色的，可漂亮啦！就像大海的颜色一样。
我把水壶放在水龙头下面，打开水龙头，水就“哗哗” 地流进了水壶里。
我看着水壶里的水一点点变多，心里可高兴了。
等水壶里的水装得差不多了，我就把水壶放在炉子上。
炉子是红色的，看起来好暖和呀！我打开炉子的开关，火苗一下子就冒了出来。
火苗是黄色的，还一跳一跳的，就像在跳舞一样。
我看着火苗，心里想：“火苗呀火苗，你可要快点把水烧开呀！”过了一会儿，我就听到水壶里传来了“咕噜咕噜” 的声音。
我赶紧跑过去看，发现水壶里的水开始冒小泡泡了。
那些小泡泡就像一个个小珍珠一样，可漂亮啦！我想：“水是不是快要烧开了呢？”又过了一会儿，水壶里的声音变得更大了，“咕噜咕噜” 的，就像在唱歌一样。
我看到水壶的盖子也开始动了起来，好像在跳舞一样。
我知道，水马上就要烧开了。
终于，水烧开了！我看到水壶里的水不停地翻滚着，就像大海里的波涛一样。
水蒸气也从水壶的盖子里冒了出来，白白的，就像一朵朵白云一样。
我赶紧把炉子的开关关掉，生怕水会溢出来。
我看着烧开的水，心里可高兴了。
我想：“烧开水可真有趣呀！以后我还要做更多的实验。
”这次烧开水的实验让我学到了很多东西。
我知道了水是怎么烧开的，也知道了火苗可以把水加热。
我还知道了做实验的时候要小心，不能让自己受伤。
我觉得做实验是一件很有趣的事情。
我们可以通过做实验学到很多知识，还可以看到很多有趣的现象。
你们也可以试试做烧开水的实验哦，一定会很有趣的！。
一、实验目的1. 观察水的沸腾现象，了解水沸腾的条件。
2. 掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 熟悉实验室安全操作规范。
二、实验原理水沸腾是指水在受热时，温度达到一定值时，液态水转化为气态水的过程。
水的沸点受外界压强的影响，压强越高，沸点越高。
本实验中，通过加热水，观察水的沸腾现象，并记录水的沸点。
三、实验仪器与材料1. 仪器：烧杯、酒精灯、铁夹、铁架台、温度计、石棉网、火柴。
2. 材料：水。
四、实验步骤1. 将烧杯放置在铁架台上，加入适量的水。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。
3. 点燃酒精灯，将石棉网放在酒精灯上，将烧杯放在石棉网上。
4. 观察水的温度变化，当温度计显示的温度接近水的沸点时，记录下水的沸点。
5. 继续加热，观察水的沸腾现象，并记录水的沸点。
6. 实验结束后，关闭酒精灯，整理实验器材。
五、实验数据记录实验次数 | 水的沸点（℃）-------- | --------1 |2 |3 |六、实验结果与分析通过实验，我们观察到水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到一定值时，水开始沸腾。
实验数据记录如下：实验次数 | 水的沸点（℃）-------- | --------1 | 1002 | 1003 | 100实验结果表明，在标准大气压下，水的沸点为100℃。
这与理论值相符。
七、实验总结1. 水沸腾是指水在受热时，温度达到一定值时，液态水转化为气态水的过程。
2. 水的沸点受外界压强的影响，压强越高，沸点越高。
3. 本实验通过观察水的沸腾现象，了解了水的沸点，并掌握了使用温度计测量温度的方法。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全操作，避免烫伤。
2. 加热时，确保烧杯稳定放置在石棉网上，防止烧杯倾倒。
3. 观察水的沸腾现象时，注意观察水的温度变化，及时记录数据。
九、实验拓展1. 研究不同压强下水的沸点。
2. 探究其他液体（如酒精、盐水等）的沸点。
3. 研究影响液体沸点的因素。
观察水的沸腾实验报告班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：温度/℃水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点9095100105 0 1 2 3 4 5 6时间/min查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
观察水的沸腾实验报告班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：温度/℃水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点9095100105 0 1 2 3 4 5 6时间/min查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
纸杯烧开水实验报告
实验名称：会烧开水的纸杯
实验目的：在高温的情况下，纸杯是否能烧开水。
如果能，用多长时间，并说明其中的原理；如果不能，为什么
提出问题：1、为什么纸杯能把水烧开？2、点燃的蜡烛不会把纸杯烧透吗？
实验材料:纸杯一个、支架一个、蜡烛一截
实验过程：一、把纸杯盛满水放在支架上；二、支架下用蜡烛点上火；三、用秒表计时
实验结果：在半小时过后，水终于烧开了，水温达到了100度，并且可以喝了。
实验原理：因为水可以不断吸热，所以蜡烛点燃后，不但不会把纸杯烧透，还可以把水烧开。
张明玥
2012.5.1。
实验名称：沸水过程实验实验目的：1. 理解水的沸腾现象，观察沸腾过程中的温度变化。
2. 掌握实验室常用的测量温度的方法。
3. 研究沸点与大气压的关系。
实验器材：1. 铝制试管一支2. 烧杯一个3. 火柴一根4. 温度计一支5. 量筒一支6. 酒精灯一个7. 铁架台一个8. 烧杯夹一个9. 研究用数据记录表一份实验步骤：1. 将铝制试管放入烧杯中，用烧杯夹夹住试管，使试管口向上。
2. 用量筒量取适量的水，倒入试管中，记录水的体积。
3. 将温度计插入水中，确保温度计的水银球位于水面以下。
4. 点燃酒精灯，将烧杯放在铁架台上，将试管放在烧杯中，用烧杯夹夹住试管。
5. 观察温度计示数，记录水的温度变化。
6. 当水开始沸腾时，记录水的沸点温度。
7. 观察沸腾过程中气泡的形成和上升过程，记录气泡的形成速度和上升速度。
8. 继续加热，观察水沸腾后的温度变化，记录水的温度。
9. 实验结束后，关闭酒精灯，整理实验器材。
实验结果：1. 水的沸点温度为100℃。
2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快。
3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。
实验分析：1. 在实验过程中，当水温达到100℃时，水开始沸腾。
这是因为在一定的大气压下，水的沸点为100℃。
沸点是指液体在一定压力下沸腾的温度。
2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快，说明水分子在沸腾时具有较大的动能。
当水温升高时，水分子的动能增大，气泡的形成速度和上升速度也随之加快。
3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。
这是因为沸腾过程中，水分子从液态转变为气态，吸收了大量的热量，导致水温降低。
实验结论：1. 沸点是指液体在一定压力下沸腾的温度，沸点与大气压有关。
2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快，说明水分子在沸腾时具有较大的动能。
3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。
实验讨论：1. 在实验过程中，如果水温低于沸点，则水不会沸腾。
实验报告
高一（2）班李宸
一、烧水试验
1、在烧杯中装入250ml的水，放在酒精灯上加热至沸腾，撤去酒精灯，
使其自然冷却至室温，利用温度传感器观察其降温速率。
2、将烧杯中的水倒入圆底烧瓶中，同上加热至沸腾，使其自然冷却至室
温，利用温度传感器观察其降温速率。
结论与发现：
1、降温时的速率是先慢后快。
2、圆底烧瓶中的水温度降低的比烧杯中的慢。
思考：
为什么圆底烧瓶中的水温度降低的比烧杯中的慢呢？
因为圆底烧瓶与空气的接触面积小于烧杯。
说明降温的快慢与水和空气的接触面积有关。
我们如果采用不同规格的烧杯使水与空气的接触面积不同，一定会发现：水和空气的接触面积越大，降温越快；水和空气的接触面积越小，降温越慢。
二、测酒精灯火焰温度实验
1、点燃酒精灯，利用高温传感器分别测出酒精灯火焰的外焰、内焰和焰心
的温度。
观察其特点。
结论与发现：
外焰温度：800℃左右
内焰温度：880℃左右
焰心温度：730℃左右
内焰温度高于外焰温度高于焰心温度。
接着，我们从酒精在空气中的燃烧公式出发，算出了燃料的利用率大致在30℅左右。
之所以利用率较低，可能是因为火焰燃烧的时候也在对外散热。
2、我们把高温传感器放在空气中，使其自然冷却，观察温度变化快慢，更知识了我们前面的结论。
如图：。
物理纸杯烧水实验报告1. 引言烧水是我们日常生活中经常需要进行的操作之一。
在这个实验中，我们使用纸杯来烧水，探索了纸杯烧水的效果和可行性。
通过本次实验，我们希望了解纸杯烧水的原理，并探讨纸杯在烧水过程中的变化。
2. 实验目的- 探究纸杯烧水的原理；- 分析纸杯在烧水过程中的变化；- 比较纸杯烧水与其他方式烧水的差异。
3. 实验器材- 纸杯- 水壶- 温度计- 计时器4. 实验步骤1. 将水壶加满水，以确保实验过程中水量充足。
2. 将纸杯放在水壶下方。
3. 打开水壶加热，开始计时。
4. 当水壶中的水开始冒泡时，记录此时的水温，并停止计时。
5. 测量纸杯的变化情况，如颜色变化、变形等。
6. 对比纸杯烧水与其他方式烧水的差异。
5. 实验结果我们进行了3次实验，测量了纸杯烧水过程中的水温和纸杯的变化情况，并记录如下表：实验次数纸杯的变化情况水温（）1 颜色变暗，有轻微变形852 出现一些黑色斑点，轻微破裂883 有明显裂痕和变形，底部脱落926. 实验讨论与分析通过实验我们发现，纸杯在烧水过程中发生了一些变化。
首先，纸杯的颜色变暗以及出现黑色斑点，可能是由于高温使纸杯上的墨水或油墨发生化学变化导致。
其次，纸杯出现了不同程度的变形和破裂，这是由于高温使纸杯的纤维结构发生改变，导致纸杯失去了原有的强度和稳定性。
与其他方式烧水相比，纸杯烧水的效果并不理想。
首先，纸杯的变形和破裂可能导致烧水失败，因为纸杯底部的开口有可能变大，无法固定水壶，导致烧水过程中水的泄漏。
其次，纸杯燃烧的纸灰可能会对水质产生影响，影响到饮用水的安全。
7. 实验结论纸杯烧水虽然可行，但其效果并不理想。
在烧水过程中，纸杯会发生颜色变化、变形和破裂等情况，这可能导致烧水失败或水质受到污染。
因此，不建议使用纸杯烧水，还是应该选择更为安全和可靠的方式来烧水。
8. 参考文献。
第1篇一、实验目的1. 探究水的沸腾现象及其相关物理特性。
2. 理解大气压力与水的沸点之间的关系。
3. 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
二、实验器材1. 烧杯2. 温度计3. 酒精灯4. 石棉网5. 透明塑料瓶6. 胶塞7. 水银气压计8. 记录本9. 针三、实验原理水的沸腾是指水在达到一定温度时，液态水内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。
沸点是指液体在常压下开始沸腾的温度。
沸点与大气压力有关，大气压力越高，沸点越高；大气压力越低，沸点越低。
四、实验步骤1. 准备实验器材：将烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、透明塑料瓶、胶塞等实验器材准备好。
2. 测量大气压力：使用水银气压计测量当前的大气压力。
3. 实验一：观察水的沸腾现象- 在烧杯中放入适量水，将烧杯放在石棉网上。
- 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。
- 点燃酒精灯，对烧杯加热。
- 观察温度计示数，记录水开始沸腾时的温度。
- 记录水沸腾时观察到的现象，如气泡的产生、水蒸气的逸出等。
4. 实验二：大气压力与水的沸点关系- 将透明塑料瓶灌满水，拧紧瓶盖。
- 用针在瓶盖的中心位置扎一个小孔，确保水能流出。
- 观察并记录水从瓶中流出的情况。
- 重复实验，分别用不同的高度将瓶子倒置在盛有水的容器中，观察水流出情况的变化。
- 分析大气压力与水的沸点之间的关系。
5. 实验三：水沸腾时温度与气压变化关系- 在透明塑料瓶中装满水，拧紧瓶盖。
- 使用电吹风对瓶体进行加热，使瓶内气压升高。
- 使用胶塞封住瓶口，确保瓶内不漏气。
- 用冷水浇在瓶体上，观察瓶内水的变化，记录水开始沸腾时的温度。
- 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
五、实验结果与分析1. 实验一：水在100℃时开始沸腾，观察到大量气泡迅速上升，水蒸气逸出。
2. 实验二：随着瓶子倒置高度的增加，水流出速度逐渐变慢，说明大气压力与水的沸点有关。
3. 实验三：随着瓶内气压的升高，水的沸点也随之升高，说明水沸腾时温度与气压变化有关。
一、实验目的1. 了解纸的着火点和燃点。
2. 探究纸在不同条件下燃烧的速度和效果。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
二、实验原理纸的燃烧是一种氧化反应，当纸的温度达到其燃点时，纸中的有机物与氧气发生化学反应，产生二氧化碳、水蒸气和热能。
实验中，我们将通过观察纸在不同条件下燃烧的现象，了解纸的燃点及其燃烧特性。
三、实验材料1. 白纸若干张2. 烧杯3. 酒精灯4. 滴管5. 热水6. 秒表7. 记录纸条燃尽所需时间的表格四、实验步骤1. 将白纸裁剪成相同大小的纸条，每张纸条长10cm，宽1cm。
2. 将纸条放入烧杯中，用滴管向烧杯中加入适量的热水，使纸条完全浸入水中。
3. 将烧杯放在酒精灯上加热，观察纸条在水中的燃烧情况。
4. 记录纸条开始燃烧的时间，并观察纸条燃烧的整个过程。
5. 当纸条燃烧完毕时，记录纸条燃尽所需时间。
6. 重复以上步骤，分别观察不同条件下纸条的燃烧现象，如改变纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等。
五、实验结果与分析1. 纸条在热水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳，燃烧后纸条几乎完全燃烧。
2. 纸条在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈，燃烧后纸条燃烧不完全，有残留物。
3. 随着纸条厚度的增加，燃烧速度变慢，燃烧时间延长。
4. 随着浸泡时间的增加，纸条燃烧速度变慢，燃烧时间延长。
5. 随着加热强度的增加，纸条燃烧速度变快，燃烧时间缩短。
六、实验结论1. 纸的燃点较低，易于燃烧。
2. 纸条在水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳。
3. 纸条在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈。
4. 纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等因素会影响其燃烧速度和燃烧效果。
七、实验反思本次实验中，我们通过观察纸在不同条件下燃烧的现象，了解了纸的燃点和燃烧特性。
在实验过程中，我们发现纸条在水中燃烧速度较慢，燃烧过程较为平稳，而在空气中燃烧速度较快，燃烧过程较为剧烈。
此外，我们还发现纸条的厚度、浸泡时间、加热强度等因素会影响其燃烧速度和燃烧效果。
新科教版三年级科学上册实验报告单XXX报告单班级：三（2）班姓名。
组别。
实验时间：2019年9月13日实验课题：水沸腾了实验目标：通过观察和探究了解水沸腾时的现象和温度特点。
实验器材或药品：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡。
实验设想：可能温度变高或不变，可能变低。
实验探究过程：1.在烧杯中加入一些清水，放火上加热。
2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下，观察袋子的变化。
实验结论：水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。
实验小组组员签名：实验小组组长签名：XXX报告单班级：三（2）班姓名。
组别。
实验时间：2019年9月19日实验课题：水能溶解多少物质指导教师：XXX实验目标：通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量不同。
实验器材或药品：食盐、小苏打、烧杯、玻璃棒、味精。
实验设想：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。
实验探究过程：1.在两个透明杯中分别放入50毫升清水。
2.分别取大约20克食盐和小苏打，再将它们平均分为8份。
3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐在50毫升水的份数不能溶解为止。
4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。
5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量。
实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。
实验小组组员签名：实验小组组长签名：XXX报告单班级：三（2）班姓名。
组别。
实验时间：2019年9月27日实验课题：混合与分离指导教师：XXX实验目标：通过实验了解怎样把食盐和沙分离出来的方法。
实验器材或药品：食盐、沙、搅拌棒、滤纸、蒸发皿、三脚架、酒精灯、火柴。
实验设想：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
实验探究过程：1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。
一、实验目的1. 了解水沸腾的条件。
2. 观察水沸腾过程中的现象。
3. 探究水杯材质对水沸腾时间的影响。
二、实验原理水沸腾是水在达到一定温度时，由液态转变为气态的过程。
水沸腾的条件是温度达到沸点，且水面上有足够的蒸汽产生。
沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 水杯（玻璃、塑料、不锈钢各一个）2. 烧杯（一个）3. 铝制夹具（一个）4. 火焰酒精灯（一个）5. 温度计（一个）6. 秒表（一个）7. 水（适量）四、实验步骤1. 准备实验器材，将水杯、烧杯、铝制夹具、火焰酒精灯、温度计、秒表等摆放整齐。
2. 在玻璃、塑料、不锈钢水杯中分别倒入等量的水。
3. 将水杯分别放入烧杯中，并用铝制夹具固定。
4. 将温度计插入水杯中，确保温度计的感温部位与水杯底部紧密接触。
5. 点燃火焰酒精灯，将火焰调至适中。
6. 将烧杯放在火焰上加热，观察水沸腾的时间。
7. 记录水沸腾的时间。
8. 重复实验，分别记录玻璃、塑料、不锈钢水杯的水沸腾时间。
五、实验结果1. 玻璃水杯：水沸腾时间为3分30秒。
2. 塑料水杯：水沸腾时间为4分20秒。
3. 不锈钢水杯：水沸腾时间为2分50秒。
六、实验分析1. 玻璃水杯：玻璃导热性较差，热量不易传递到水杯底部，导致水沸腾时间较长。
2. 塑料水杯：塑料导热性更差，热量更不易传递到水杯底部，导致水沸腾时间更长。
3. 不锈钢水杯：不锈钢导热性较好，热量能迅速传递到水杯底部，使水迅速沸腾。
七、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 水沸腾的条件是温度达到沸点，且水面上有足够的蒸汽产生。
2. 水沸腾过程中，水逐渐冒出气泡，水面逐渐缩小，温度逐渐升高。
3. 水杯材质对水沸腾时间有影响，导热性较好的水杯能更快地将热量传递到水中，使水迅速沸腾。
4. 在实际生活中，选择合适的水杯材质可以节省烧水时间，提高生活效率。
