小学科学五年级(上册)实验报告单

小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称光的传播路线实验器材：手电筒1把，直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块猜测：光是沿直线传播的实验过程： 1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。

三个小孔的位置纸屏上有无光点三个小孔成一条直线左移动第二张圆孔卡纸右移动第二张圆孔卡纸左移动第三圆孔张卡纸右移动第三圆孔张卡纸观察到的现象或实验的结果：当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。

实验结论：光是沿直线传播的评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称物体颜色与吸热实验器材：白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支猜测：物体的吸热情况与它的表面颜色有关系实验过程： 1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。

4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。

纸袋的种类刚开始的温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟黑色粉色铝箔纸黑色蜡光纸白纸观察到的现象或实验的结果：颜色深的升温快，相同颜色而表面不反光的升温快实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。

评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称土壤的成分实验器材：小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根猜测：土壤里有各种成分，并且各有各自的作用实验过程：1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？3，把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？观察到的现象或实验的结果：方法寻找土壤的成分肉眼发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。

实验现象： 1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。 2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：
光是沿着直线传播的。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
第 实验 观察员：
小组人员分 工
操作员：
汇报员：
2022 年9月16日
实验现象： 1、没有植物覆盖的小山丘上的泥沙被雨水冲刷到了山脚下。 2、有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。
实验结论： 植物对地表有保护作用。没有植被覆盖的土地容易发生水土流失，土地沙
漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。 评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
实验现象： 1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。 2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。 3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。 实验结论：
光的传播是会遇到阻碍的。光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的
物体时，光的传播就会遇到阻碍。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
风对岩石的影响
实验目的
了解风对岩石的影响过程
实验器材 实验过程：
放大镜、砂纸、岩石等等
1、用放大镜观察打磨前的岩石; 2、用砂纸打磨岩石（模拟风的作用）; 3、再次用放大镜观察打磨后的岩石。
实验现象： 利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。
实验结论： 当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。
小学科学五年级上册实验报告单

小学五年级上册科学实验报告单
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小学五年级上册科学实验报告单。

1.制作检测电1.把电池装入电池盒。
路2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的1.预测：哪些物体能导电？
导电性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分
到看清彩虹为止。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）
2.合成彩色光1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
实验结论： 太阳光是由七种单色光组成的。
实验序号：10
实验内容： 判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡
皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型： 演示实验、学生操作
实验步骤操作要点
实验类型： 教师演示、学生操作
实验步骤
1.介绍月相盒
操作要点
1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；
2.观察月相盒1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；
中月相变化
2.边观察边记录观察结果；
3.观察总结
展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变
2.研究不同透1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；

五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。

2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。

实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。

2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。

3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。

4. 将测量数据填写在实验记录表上。

5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。

实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。

2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。

3. 测量数据要准确，避免误差。

实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。

2. 探讨如何测量不规则物体的长度。

实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。

2021.10.25
实验名称
探究不同颜色的物体吸收辐射热的能力是否相同
实验器材
黑纸.白纸.易拉罐两个.温度计两支
实验步骤
1.观察两支温度计显示的初始温度是否一样？
(必须一样)。
2.分别用黑色纸和白色纸包裹的易拉罐内装满相同温度的水，放入温度计并读数。
3.将两个易拉罐放在阳光下。
4.过一会儿，观察记录两支温度计的读数。
2.在另一个铁架台上安装一个玻璃杯，杯口向下，正对玻璃弯管处，正下方放一个瓷盘。
3.点燃酒精灯给烧瓶里的水加热，待水沸腾时，观察所看到的现象。
4.在玻璃杯上面放冰袋，继续观察。
实验现象
1.水沸腾时，弯管口( )。
2.玻璃杯内壁上( )。
3.在玻璃杯上面放冰袋后，水滴积聚的速度，并不断滴落。
实验结论
“”是( )。
实验现象
黑色纸包住的易拉罐内温度计的读数( )。
白色纸包住的易拉罐内温度计的读数( )。
实验结论
不同颜色的物体吸收辐射热的能力()。
一般情况下，深色物体比浅色物体吸收辐射热的能力()。
注意事项
指导老师
评定等级
A B C D E
实验报告单
学校
班级
5年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.11.1
实验名称
实验现象
番茄酱受热后()。
实验结论
地壳越往深处温度越高，压力越()。
地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向()运动，遇到薄弱的地壳就会喷出地表，形成()。
注意事项
指导老师
评定等级
A B C D E
实验报告单
学校
班级
5年级班

小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。

同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。

小学科学实验报告单（一）年级班姓名。

成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。

实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。

实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。

2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。

3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。

观察屏上是否有光斑。

4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。

观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。

实验结论：光在物质中是沿直线传播的。

小学科学实验报告单（二）年级班姓名。

成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。

实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。

实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。

2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。

小学科学实验报告单（三）年级班姓名。

成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。

实验器材：测力计、塑料袋、材料包。

实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。

2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。

3.将要测的物体放入袋中。

4.读取此时测力计上的数。

观察到的现象：物体名称。

估计重力的大小。

实测重力的大小。

估计和实测差距玻璃珠。

1N。

1.2N。

0.2N塑料块。

3N。

2.8N。

0.2N橡皮擦。

0.5N。

上册五年级第一个报告的第1个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
种子的发芽实验
实验
目的
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录种子发芽的最适宜温度。
实验器材
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
实验
步骤
1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾
实验
步骤
1.每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分）
2.每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长。
观察到
的现象
或结论
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
上册五年级第二个报告的第2个结论
________小学科学实验报告单
班 级
上册五年级第三个报告的第2个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
探索岩石变化的原因
实验
目的
根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
实验器材
酒精灯、镊子、烧杯、带盖饮料瓶、碎砖块、小石块5个、石膏30克、培养皿2个、豌豆种子20粒
实验
步骤
1、对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。
实验器材
酒精灯、镊子、烧杯、带盖饮料瓶、碎砖块、小石块5个、石膏30克、培养皿2个、豌豆种子20粒
实验
步骤
1、对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。
2、在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。

实验结论：
光在物质中是沿
传播的。
小学科学实验报告单（二）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 认识弹簧测力计 实验目的：了解弹簧测力计结构和工作原理，学习正确使用测力计。
实验器材：1N\2.5N\5N 测力计、钩码一个
实验步骤： 1、出示弹簧测力计，了解结构，标出示意图；
（
）
（
）
（
）
（
）
2、使用弹簧测力计的步骤： （1）检查是否具有弹性； （2）指针调零； （3）测量读数，视线与指针保持水平； （4）使用后，指针归零。
三次）。
3、将 4 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
4、将 6 个勾码放入小车中，在桌面上拉一拉，记下拉力读数。
观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件 （钩码个数） 2 4 6
摩擦力大小
实验结论：
摩擦力的大小与物体的
越
；物体越
，摩擦力越
有关。物体越 。
，摩擦力
小学科学实验报告单（三）
年级
班
姓名：
成绩：
实验名称: 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋、材料包
实验步骤： 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数
观察到的现象： 物体的名称
玻璃珠 塑料块 橡皮擦 10 枚回形针
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测差距
实验结论：
力的大小是可以用
的
小学科学实验报告单（四）
年级

五年级科学上册实验报告单小学科学实验报告（1）实验内容1种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

实验现象种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验效果实验人实验时间小学科学实验报告（2 ）实验内容2绿豆芽生长需要阳光吗实验地点实验室实验目的分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材绿豆芽、实验盒、实验步骤将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。

实验现象放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。

实验结论绿豆芽生长需要阳光实验效果实验人实验时间小学科学实验报告（3）实验内容3绿豆芽生长对水的需求实验地点实验室实验目的植物的生长需要一定的环境实验器材绿豆芽、水、纸巾实验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、3----5天后观察观察。

实验现象豆芽的根会向有水的方向生长实验结论植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

实验效果实验人实验时间小学科学实验报告（4）实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

方
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验 结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
动 口 表 达
实验 名称
探究滑轮组的作用
仪器 名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过滑轮组装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
3）换成长的光滑木板重做上面实验 记下弹簧秤的读数,（斜 面高度一样）。
动 口 表 达
实验 现象
将金属圆辘直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板 向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。

学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称绿豆种子抽芽能否需要水实验器械绿豆种子、放大镜、镊子、纸杯。

：1、取两个一次性纸杯，下边放上纸巾。

实2、各放入五颗大小差不多的绿豆。

3、一组浇适当的水，一组不浇水。

4、按期察看、记录、浇水。

验过程实验种子抽芽需要充分的水。

结论指导教师评定等级学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称绿豆芽生长需要阳光吗培育皿 2只、滴管 1支、第一课中已抽芽绿豆种子10粒、实验器械黑色纸 1张、透明一次性饮水杯2个、润湿土壤若干。

1、把两个培育皿里，分别装上深约2厘米的土壤，实2、将上个实验中的已经抽芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培育皿里，每个里面栽种2--3 棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培育皿上，另一个用黑纸包严，罩验在另一个培育皿上；4、这两盆培育皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每日准时察看生长状况，并做好记录，填入以下记录表：过绿豆芽的总数目茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽程黑暗处的绿豆芽实验绿豆芽生长需要阳光结论指导教师评定等级温水溪小学科学实验报告单学校温水溪小学班级五年级实验者时间实验名称蚯蚓与环境实验器械带盖长纸盒 2 个、干土、湿土若干、蚯蚓8 只1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，能够透光，盒子的底部铺上一层薄膜；实2 、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子， 5分钟后，察看蚯蚓的运动方向。

3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子， 5分钟后，察看蚯蚓运动的方向。

实验次数光亮一端蚯蚓数盒子中间蚯蚓数黑暗一端蚯蚓数验123过实验次数干燥土壤里蚯蚓盒子中间蚯蚓数润湿土壤里蚯蚓数数123程实验蚯蚓喜爱在黑暗湿润的环境。

结论指导教师评定等级温水溪小学科学实验报告单学校温水溪班级五年级实验者时间实验名称影子的察看实验器械手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子1、选择背景墙。

实2、选择遮光体。

3、翻开光源，察看影子的状况，做好记录。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验序号：6实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。

（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号：10实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

《探究光在空气中的传播》
答案：能不能直线
《探究彩虹的形成》
答案：七红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫七彩虹
《模拟雨的形成》
答案：向玻璃杯中冒“白气”逐渐积聚小水滴落下来明显加快水蒸气受冷凝结成的小水滴
《热在固体中是怎样传递的实验》
答案：被加热的一端向另一端温度高温度低
《热对流实验》
答案：有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。

变轻上升流过来补充加热上升对流
《探究不同颜色的物体吸收辐射热的能力是否相同》
答案：实际数据实际数据不一样强《研究物体下落的原因》
答案：下地球引力
《模拟地震的成因》
答案：褶皱开始弯曲变形断裂感到振动变形断裂地震
《模拟火山喷发》
答案：外溢大上火山
《探究不同材料的导热性》
答案：铜棒.铁棒.铝棒木棒.玻璃棒.塑料棒强弱
《探究陶瓷的特性》
答案：不亮金属勺砸碎不不易易
不易导电.不易导热.耐高温.耐碎.耐腐蚀。

苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)实验名称：太阳下影子变化的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小竹杆、呼拉圈实验步骤：1.将小竹杆放在桌面上。

2.用呼拉圈代表太阳的运动轨迹。

3.将手挂在呼拉圈上，慢慢移动。

4.观察小竹杆的影子变化情况。

观察到的现象或测量结果：太阳由东到西，影子由西到东。

结论：1.影子的方向与太阳的位置有关。

2.太阳升起时，影子向西移动；太阳落下时，影子向东移动。

实验名称：制作简易的太阳钟实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：卡纸、竹签、硬纸板等实验步骤：1.在卡纸上画一个半圆。

2.将竹签固定在卡纸上，代表太阳的位置。

3.在印有刻度的卡纸上粘贴一块三角形的硬纸板。

4.根据三角形纸板的投影，判断当前的时间。

观察到的现象或测量结果：三角形纸板的投影会落在有刻度的卡纸上。

结论：根据三角形纸板的投影，可以判断当前的时间。

实验名称：观察月相盒中的月相变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小电筒、乒乓球、塑料盒等实验步骤：1.自制一个月相盒。

2.观察月相盒中的月相变化。

观察到的现象或测量结果：月相有规律的变化。

结论：月相变化是有规律的：新月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月→___。

实验名称：小孔成像的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：纸盒、割纸刀、铝箔纸、钉子、透明纸等实验步骤：1.在纸盒底部割出一个小孔。

2.用铝箔纸盖住小孔，并在中心处钻一个小孔。

3.用透明纸覆盖纸盒的另一面。

4.将有小孔的一面朝向窗户，移动纸盒，直至在对面的纸屏上看到清晰的影像为止。

观察到的现象或测量结果：在对面的纸屏上形成外面景物的倒像。

结论：光通过小孔能成倒立、缩小的像。

实验名称：看到的像有什么变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：光洁的不锈钢勺子实验步骤：分别用光洁的不锈钢勺子的凸面和凹面看看自己在勺子里所成的像有什么不同。