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实验名称：把重物抬起来、提出问题：怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？猜想假设：借助于杠杆来实现。
器材试剂：杠杆、支架、细线、钩码实验步骤：1、把杠杆尺的支点放在离重物比较近的位置（如下图），先用测力计测量两个钩码的重量，再把两个钩码挂在阻力点上，在动力点上用测力计测量使杠杆平衡所需要的拉力。
2、把杠杆尺的支点放在离重物比较远的位置（如下图），在动力点上用测力计测量出使杠杆平衡所需要的拉力。
并用尺子测量动力点和阻力点分别移动的距离。
实验现象、数据和结论现象：数据：实验步骤两个钩码的重量动力点用测力计测得的拉力12结论：支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，省力。
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离，费力，但省距离。
实验名称：怎样使杠杆保持平衡实验器材：铁架台、杠杆尺、线绳、钩码提出问题：怎样使杠杆平衡我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数时杠杆平衡。
实验步骤：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二、三步，做三次实验实验现象、数据及结论：实验现象、数据：支点到阻力点的距离（格数）阻力点所挂钩码数支点到动力点的距离（格数）动力点所挂钩码数结论：支点到阻力点的距离×阻力点所挂钩码数=支点到动力点的距离×动力点所挂钩码数,这时杠杆平衡。
实验名称：研究吊车上的“轮子”提出问题：滑轮有什么作用猜想假设：滑轮可以省力器材试剂：铁架台、滑轮、细线、钩码、测力计实验步骤实验现象、数据及结论1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处2.按要求组装定滑轮，用测力计测出两个钩码的重量，在线绳一端挂两个钩码，用测力计挂在线绳另一端拉动线绳，使测力计做匀速运动，测出所用拉力。
实验报告1实验名称：种子的萌发实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
实验报告2实验名称：豆苗在哪种土中长得好器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程：把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。
实验结论：豆苗在壤土里长得好。
实验报告3实验名称：研究植物的生长条件器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
实验现象、数据及结论：结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。
实验报告4实验名称：研究茎的作用器材试剂：烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
4、茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验报告5实验名称：研究植物的定向运动器材试剂：两株生长情况基本一致的绿豆苗、两种不同根的根系的植物标本、纸盒、剪刀植物向水性实验装置实验过程：1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
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六年级科学上册实验报告单
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六年级科学上册实验报告单。
结论
实验
1、将芹采等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。
实验 研究茎的作用
仪器
烧杯、红水、一段新鲜芹菜 头验过程:
实验 结
茎有运输水分的作用。
实验
五年级科学上册实验报告单
名称
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
实验茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线
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实验测量水温的变化
名称
五年级科学上册实验报告单
实验
颜色与吸热
名称
实验
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升现象
得慢。
仪器
画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴
实验 名
上升的空气。
（学生填写）
学校学科科学
班级五年级组别实验日期年月日实验名称化冰实验
实验目的探究冰在什么情况下变成水，水在什么情况下变成水蒸气？影响水的状态变化的主要因素。
实验原理
实验器材冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网、托盘天平
实验探究过程（步骤）实验现象及数据分析
1.将一定质量的冰放在烧杯内，测出冰块的初始温度和质量，并记录下来。
2.用酒精灯加热烧杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。
3.水沸腾后继续加热两分钟，观察水又会有哪些变化?停止加热后，测量的质量。
4.小组内要分工合作，记录实验数据，并根据实验数据绘制曲线图。
随着加热冰变成水，水沸腾后继续加热变成水蒸气。
实验结论温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素
实验反思
教师评语
教师签名：年月日
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单。
冀教版科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺我的猜想：小车会在斜面上滑动，斜面的角度越大，小车滑动的速度越快我这样做：1.将斜面固定在桌子上，用测量尺测量斜面的高度和长度2.将小车放在斜面上，记录小车滑动的时间和滑动的距离3.改变斜面的角度，重复第二步的实验，做三次实验4.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到的现象或结果：1.斜面角度越大，小车滑动的速度越快2.小车滑动的距离和时间成正比我的得与失：注意斜面的安全，小心操作小车，不要让小车掉落。
3用喷壶向丘陵部分喷水，观察水流的方向和流速。
4再加入更多的水，观察沙土的变化。
5将有关沙洲的图片或视频资料展示给观察者，解释沙洲的形成原理。
6整理实验台。
观察到的现象或结果：水流会带走沙土，形成沙洲。
沙洲的形成是由于水流的冲刷和沉积作用。
本次实验的得与失：注意控制喷水的力度，避免水流过大造成桌面上的淤泥。
实验名称：模拟降雨实验实验器材：喷壶、托盘我的猜想：不同降雨量和倾斜角度会对托盘中的沙洲堆积产生影响。
我这样做：1、用喷壶模拟下雨，观察有什么现象发生。
2、改变“降雨量”的大小，再观察有什么现象发生。
3、改变托盘的倾斜角度再次进行试验，观察有什么现象发生。
4、整理实验台。
观察到的现象或测量结果：沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。
本次实验的得与失：托盘中的堆积物的数量及抬起的高度应该注意。
实验名称：卵石磨圆实验实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子我的猜想：砖块的棱角可能会被磨圆。
我这样做：1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。
2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，大约过五分钟后进行观察有什么现象发生。
4、整理实验台。
观察到的现象或测量结果：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块的棱角消失，变得光滑起来。
本次实验的得与失：用锤子敲砖块时注意安全。
实验名称：钟乳石形成实验实验器材：曲别针、玻璃罐、面纱、碟子、苏打、蒸馏水等我的猜想：钟乳石可能会被盐酸溶解。
