《寒风吹彻》教学设计

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）掌握生字词的正确书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析和解读课文，提高批判性思维能力。

（3）学会如何将课文中的知识应用到实际生活中。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的热爱和对人民的关爱，培养学生的同理心。

（2）培养学生珍惜生活、关爱他人的优秀品质。

（3）增强学生的民族自豪感和社会责任感。

二、教学内容1. 课文原文阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 生字词的学习和运用。

4. 课文主题的探讨和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）掌握生字词的正确书写和运用。

2. 教学难点：（1）课文主题的深入理解和探讨。

（2）学生运用课文知识解决实际问题的能力。

四、教学方法1. 自主学习：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，初步感知课文主题。

2. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧，共同解决问题。

3. 案例分析：教师通过创设情境，引导学生将课文知识应用到实际生活中。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，标记生字词。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，解答学生的疑惑。

5. 案例分析：教师创设情境，引导学生将课文知识应用到实际生活中。

6. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点知识。

7. 课后作业：学生按要求完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

《寒风吹彻》教学设计（浙江省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解并掌握课文《寒风吹彻》中的关键词汇和句子结构。

1.1.2 分析并评价作者的写作手法和表达技巧。

1.1.3 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。

1.2.2 学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。

1.2.3 培养学生的团队合作和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对生活的热爱和对人民的关怀，培养学生的同理心。

1.3.2 引导学生思考生活中的困难和挑战，培养学生的坚韧和勇气。

1.3.3 培养学生对文学的热爱，提高他们的文化素养。

第二章：教学内容2.1 课文《寒风吹彻》的内容简介2.1.1 介绍作者和作品的背景信息。

2.1.2 概括课文的主要情节和主题。

2.2 课文中的关键词汇和句子结构2.2.1 分析并解释课文中的关键词汇和句子结构。

2.2.2 让学生通过朗读和复述来巩固对这些词汇和句子的理解。

2.3 作者的写作手法和表达技巧2.3.1 分析并评价作者的写作手法和表达技巧。

2.3.2 让学生通过写作练习来模仿和运用这些技巧。

第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 通过引入相关的背景信息，激发学生的兴趣和好奇心。

3.1.2 引导学生思考与课文相关的问题，激发他们的思考。

3.2 阅读与理解3.2.1 让学生独立阅读课文，理解课文的主要内容。

3.2.2 组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3.3 分析与讨论3.3.1 引导学生从不同角度分析课文，提高他们的批判性思维能力。

3.3.2 组织学生进行写作练习，运用课文中的写作手法和表达技巧。

3.4.2 引导学生思考如何将课文中的思想和价值观应用到现实生活中。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度4.1.1 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论的积极性。

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《寒风吹彻》，使学生了解并掌握作品的基本内容，理解作者所表达的思想和情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注作者的生活背景，理解作者对生活的感悟，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 掌握《寒风吹彻》的基本内容，了解作者的生活背景。

2. 分析作品中的形象、情节，理解作者所表达的思想和情感。

三、教学难点：1. 深入理解作品中的象征手法和寓意。

2. 学会从不同角度分析问题，提高学生的语文素养。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品的内容和意义。

2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 采用案例分析法，使学生更好地理解作品中的象征手法和寓意。

五、教学准备：1. 教师准备：《寒风吹彻》原文、相关背景资料、教学课件等。

2. 学生准备：预习《寒风吹彻》，了解作品的基本内容，准备参与课堂讨论。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者的生活背景，激发学生对《寒风吹彻》的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读《寒风吹彻》，理解作品的基本内容。

3. 课堂讲解：讲解作品中的象征手法和寓意，分析作品中的形象和情节。

4. 小组讨论：组织学生进行小组合作、讨论，引导学生从不同角度分析问题。

5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更好地理解作品的意义。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考作品所传达的思想和价值。

七、课时安排：本节课计划安排2课时，第1课时用于自主学习和课堂讲解，第2课时用于小组讨论和案例分析。

八、作业布置：2. 选择一个角度，分析《寒风吹彻》中的象征手法和寓意，准备课堂分享。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力。

《寒风吹彻》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解并掌握课文《寒风吹彻》的基本内容，了解作者及相关背景。

2. 提高阅读理解能力，能够分析并解读课文中的象征意义和深层含义。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。

2. 学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对生活的热爱和对人生的思考，培养积极的人生态度。

2. 增强学生的文化素养，提高民族自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《寒风吹彻》的阅读与理解。

2. 分析课文中的象征手法和深层含义。

2.2 教学难点1. 理解课文中的象征意义。

2. 深入解读课文主题。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 自主学习：学生自主阅读课文，理解基本内容。

2. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文中的象征意义和深层含义。

3. 启发引导：教师引导学生思考，帮助学生深入理解课文。

3.2 教学手段1. 多媒体课件：展示课文相关背景资料，提高学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论：激发学生的思维，培养学生的表达能力。

第四章：教学过程4.1 课前准备1. 学生预习课文，了解作者及相关背景。

2. 教师准备教学课件及讨论话题。

4.2 课堂导入1. 教师简要介绍课文作者及背景。

2. 引导学生关注课文《寒风吹彻》，激发学习兴趣。

4.3 课堂讲解1. 学生自主阅读课文，理解基本内容。

2. 教师讲解课文中的象征意义和深层含义。

4.4 课堂讨论1. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2. 教师引导学生深入思考，帮助学生解读课文主题。

4.5 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调重点知识点。

2. 学生回顾学习过程，巩固所学内容。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 学生根据课堂学习内容，完成课后练习题。

5.2 评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

寒风吹彻泰兴市第一高级中学苏宏伟【教学目标】1、理解并体会作者所表达的对生命生活的严峻的思考和深刻的认识体验。

2、对本文作者的人生体验进行探究升华，理解对苦难的直面认识，其实是一种“向死而生”。

3、品味作者的质朴而隽永的语言。

【教学重点】1、对文本中“寒冷”含义的分析2、以探究性学习的方式，对本文作者的人生体验进行思考点评3、引导学生体悟对苦难的真切认识，其实是一种生命的升华，“寒风吹彻”是为了“春暖花开”4、品味鉴赏语言【教学步骤及过程】一、导入新课：在建国60周年的2009年的这一年里，我们同学们已经走过期望的春天，辛勤的夏天，现在已经进入了收获的秋天，当然，我们还将迎接蛰伏的冬天。

那么同学们，你们喜欢冬天吗，你们思考过冬天吗，你们对冬天的感受和老师给你们看的这幅图片和耳朵里所听的音乐一致吗？在祖国的西部边陲的新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，有一个在那里度过童年和少年时期，长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员的刘亮程，他对寒冷的冬天曾也过这样一段文字： (UEGQt O二、阅读——感受通过预习感知作者表达的思想内容，并谈谈自己的阅读的初步感受。

三、阅读——分析（1）那乡下嘛，就这样，没什么大事，牲畜、草木天气、一小片阳光、吃、劳动、睡觉。

除了这些小事再没啥想头。

那个地方，能让人日久天长地想一些小事情，不是事情的事情，一想很长时间，想得没意思了撂掉。

实在没啥想头了拾起来再想。

一件小事就是这样被想成大事，想成另外一件事。

——刘亮程（师）那么作者在那样一个一个偏远的小村庄里，在单调寂寞之中，对我们所常见的“寒冷”有什么自己的认识呢，他笔下的“寒冷”又有哪些含义呢？[注意：此处一定要启发学生结合文中所讲的4个故事来具体分析，而不能架空分析]明确：“寒冷”的三重含义（见幻灯片）四、阅读——探究1、（师）经过同学和老师的合作学习，我们阅读课文具体分析了“寒冷”的含义，虽然我们现在还处于秋天，但我们似乎也感受到了那无处不在的“寒冷”正在包围我们。

《寒风吹彻》教案(教师)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《寒风吹彻》的基本内容，把握作者的写作手法和主题思想。

（2）能够分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的独特见解，理解人生的苦与乐，培养正确的价值观。

（2）学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养社会责任感。

二、教学重点1. 理解课文《寒风吹彻》的基本内容，把握作者的写作手法和主题思想。

2. 分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者对生活的独特见解。

2. 从不同角度分析问题，培养批判性思维。

四、教学准备1. 课文《寒风吹彻》文本。

2. 相关背景资料。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍课文作者及其创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）分组讨论，交流阅读心得，解答疑难问题。

3. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）学生讨论课文的主题思想，分享个人见解。

4. 批判性思维训练（1）教师提出问题，引导学生从不同角度思考问题。

（2）学生展开讨论，培养批判性思维。

5. 情感教育（1）教师引导学生关注课文中所描绘的社会现象，如贫困、孤独等。

（2）学生分享自己的感受，培养关爱他人、关注社会的意识。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生表示本节课的收获，激发对下一节课的期待。

7. 作业布置（1）请学生复述课文内容，巩固所学。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于“寒风吹彻”的作文。

六、教学拓展1. 对比分析（1）教师引导学生找出课文中的对比手法，如人物命运、环境描写等。

《寒风吹彻》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《寒风吹彻》中的关键词语和句子。

（2）能够分析并概括课文的主题思想和情感表达。

（3）能够运用课文中的表达技巧，进行创意写作。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论和小组合作，培养学生的思维能力和团队合作能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受课文中的人物情感，培养学生的同理心。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的艺术修养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《寒风吹彻》的阅读与理解。

（2）课文中的表达技巧的分析和运用。

（3）学生的写作练习和表达能力提高。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和主题思想。

（2）运用课文中的表达技巧进行写作。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察和描述冬季的自然景象，引发学生对寒风的感受。

（2）邀请学生分享他们对寒冷天气的个人经历和感受。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《寒风吹彻》，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生回答问题，进行讨论和思考。

3. 课文分析：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子。

（2）学生分享对课文主题思想和情感表达的理解。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言和小组合作。

2. 阅读理解能力：评估学生在阅读课文后的理解程度，通过回答问题和讨论。

3. 写作能力：评估学生的写作练习，包括内容、结构和表达技巧的使用。

五、教学资源1. 课文《寒风吹彻》文本。

2. 相关背景资料和图片，用于辅助教学。

3. 写作练习纸张和文具。

六、教学策略1. 互动式阅读：鼓励学生主动提问，引导他们通过课文寻找答案，促进师生互动和学生之间的交流。

2. 情感体验：通过创设情境，如朗读、角色扮演等，让学生更深入地体验课文中的情感。

一、教案基本信息《寒风吹彻》教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时作者：X二、教材分析《寒风吹彻》是北岛的一篇散文，通过对寒冷环境的描写，展现了人物内心的孤独和无助。

文章以第一人称叙述，情感真挚，引起读者的共鸣。

本节课将引导学生感受文章的深刻内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵文章中的精彩片段。

（2）学会分析文章中的修辞手法和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

（2）学会从不同角度审视文章，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体验作者对生活的独特感悟，培养学生的同情心和人文关怀。

四、教学重点、难点重点：分析文章中的修辞手法和表现手法。

难点：理解文章深刻的主题内涵。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍北岛及其作品《寒风吹彻》。

（2）提问：同学们在生活中有没有经历过寒冷的环境？寒冷给你们带来了怎样的感受？2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文章大意。

（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。

3. 合作探讨（1）分组讨论：文章中的修辞手法和表现手法有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 深入分析（1）教师引导学生从不同角度审视文章，分析文章主题。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并引导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6. 课后作业（1）背诵文章中的精彩片段。

（2）写一篇关于寒冷环境给自己带来的感受的作文。

六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、教学内容的掌握程度等方面。

针对存在的问题，制定相应的改进措施，以提高后续教学的质量。

七、课后辅导针对学生在课后可能遇到的困难和问题，教师应提供及时的辅导。

可以采取一对一辅导、小组辅导等形式，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。

八、评价与反馈1. 学生评价：教师应关注学生的学习过程和成果，采取多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习情况。

《寒风吹彻》教案(教师)章节一：导入课程背景介绍：《寒风吹彻》是一篇描绘冬季风雪的散文，通过作者的亲身经历，展现了严寒天气对人们生活的影响。

引导学生关注自然环境变化，提高对气候变化的认识。

章节二：文学鉴赏分析文章结构，引导学生了解作者的写作技巧和表达方式。

解读文章主题，探讨作者对寒冷环境的感受和思考。

章节三：词汇学习教授文章中出现的新词汇和短语，解释其含义和用法。

举例说明词汇在文中的具体运用，帮助学生理解和记忆。

章节四：阅读理解设计阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解程度。

引导学生通过分析文章细节，找出答案并解释原因。

章节五：写作练习布置写作任务，要求学生以自己的语言描述一次亲身经历的寒冷天气。

指导学生运用文章中的表达方式和写作技巧，提高写作能力。

教学目标：了解文章的背景和主题，提高对气候变化的认识。

掌握文章中的新词汇和短语，提高阅读理解能力。

学习作者的写作技巧，提高自己的写作水平。

教学方法：采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问。

通过实例和实际经验，帮助学生理解和记忆知识点。

提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

教学资源：课文原文：《寒风吹彻》词汇表：包含文章中出现的新词汇和短语阅读理解题目：针对文章内容设计的题目写作指导：提供写作技巧和思路指导评估方式：课堂参与度：学生参与讨论和提问的情况阅读理解测试：学生对文章内容的理解程度写作练习：学生写作的质量和表达能力教学过程中可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和感受，培养口语表达能力。

针对不同学生的学习需求，可以提供额外的辅导和练习资源。

六、深入探讨分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其加深读者对寒冷环境感受的作用。

讨论文章中的人物形象，探讨他们在寒冷环境中的行为和心理变化。

七、文化关联联系文章中所展现的冬季风雪对人们生活的影响，引导学生思考和讨论中国传统文化中关于冬季的习俗和观念。

引导学生思考气候变化对现代社会的影响，以及人们如何适应和应对这些变化。

《寒风吹彻》教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《寒风吹彻》的主要内容，了解作者及其创作背景。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3. 通过课文学习，引导学生思考人生、人性及社会问题，培养学生的思辨能力。

二、教学内容1. 课文《寒风吹彻》的主要内容及其结构。

2. 作者简介及其创作背景。

3. 课文中的修辞手法及其作用。

4. 课文中的人生、人性及社会问题。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 使用案例分析法，分析课文中的修辞手法及其作用。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论课文中的人生、人性及社会问题。

四、教学步骤1. 导入新课，简介作者及其创作背景。

2. 让学生通读课文，理解主要内容，回答相关问题。

3. 分析课文中的修辞手法及其作用。

4. 学生分组讨论课文中的人生、人性及社会问题。

5. 各组汇报讨论成果，进行全班交流。

五、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度及表达能力。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

4. 综合评价：结合学生的课后作业、课堂表现和小组讨论，给予综合评价。

六、教学重点与难点重点：课文《寒风吹彻》的主题思想及其现实意义。

课文中的修辞手法和文学技巧的分析和理解。

难点：课文深层次含义的解读，尤其是对于人生、人性和社会问题的思考。

学生如何将课文中的抽象概念与自己的生活实际相结合。

七、教学准备课文《寒风吹彻》的文本。

作者的生平介绍资料。

与课文相关的背景知识资料。

教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

小组讨论指南和评估表。

八、教学拓展1. 推荐学生阅读作者的其他作品，以加深对作者写作风格和思想深度的理解。

2. 组织学生进行文学创作活动，如写一篇以“寒风吹彻”为主题的短篇小说或诗歌。

3. 邀请文学社团或作家来校进行讲座，分享创作经验和文学欣赏。

4. 开展班级辩论赛，就课文中的某些观点展开辩论，提高学生的辩证思维能力。