尚美教育--五上第五单元导学案

五年级英语上册dule 导学案小学导学案学习内容duleUnit1Thereareenugh学习目标1．听说读写下列单词：enughgiveeverevernetheareful2．能灵活运用句型：ThereareenughTherearentenugh3．理解文内容。

重难点及突破措施1．能听说读写单词：enugh,give,ever,everne,the,areful2．熟练运用Thereare\aren’tenugh进行物品数量是否充足的表达。

3．理解文内容。

4．通过实物展示，练习对话，突破重难点。

前准备录音机，磁带，单词卡片，铅笔，黄、蓝色盒子各一个导学案设计个性化设计预习学案复习therebe句型，用be 的适当形式填空。

1．There____abnthetable2．There_____seil3．There___ _ltsfphts选完之后，让学生回忆以前学习的therebe句型的相关句子。

自主乐学合作交流（一）导入新1．singasng “tenfingersnhands”唱完歌后，伸出两只手问：“Hanfingers？”帮助学生回答到“Therearetenfingersnhands。

”2．呈现新句型教师拿支铅笔问：“Hanpenils？”学生回答：“Therearepenilsnthe des。

”然后让学生自己练习，练习的实物可以随机选择。

3．成果展示让学生展示刚才的句子。

（二）边演边练1．拿3支铅笔，找3个同学教师说：“IillgiveutthepenilsGivenepenilteverhildL,Thereare 3hildrenThereare3penilsThereareenugh2．抢凳子游戏找3名学生上台，拿两个凳子说：“sitdn，please。

”这时，有一人没有凳子，学生说“Therearentenugh。

”按照这样的模式练习Thereare\aren’tenugh3．读文，回答下列问题（1）Hanpenilsdidssartbuesterda？（2）Arethereenughpenils？（3）Hanpenilsarethereinthebluebx？找出tenfingersnhands的音乐检测反馈本19页ativit3，学生小组讨论出每幅画的英语表达，然后集体展示。

五年级上册英语第5单元导学案UNew Room(1)A. Let’s learn Let’s play学习目标:1.能够听、说、读、写本课主要单词：urtain,closet,end table,trash bin。

2. 能够认读句型：Iur…? I love…并能在情景中运用。

学习重点难点:1.掌握Let’s learn的六个四会单词。

2.注意单词air-conditioner的发音。

学习方法:Self—studuction and praairs or grou 学习流程:自主学习1.复习Unit 4的主要单词方法：a.老师说英语单词，我能迅速地说出汉语意思。

b.老师说汉语，我能迅速地说出其英语单词。

2. 复习Unit 4的主要句子：我会和对子之间用学过的单词和句子进行对话What c an you do? I can …an you …? Yes , I can . No, I can’2. 交流协作1.跟着录音唱本课时Let’s chant ，理解其意思。

2. 利用词卡学新单词和词组：urtain,closet,end table,trash bin，air-conditioner。

具体方法：高低音, Touards, 连读，跟着节奏读。

老师发给某几个学生卧室卡片问学生，学生作出相应的回答：Iur bedroom ?and Look at my new curta跟读录音，学习新单词和句型。

老师自我房间介绍，教会学生用同样的方式介绍自己的房间：II have a trash bin , aand an air-cond展示激励1.小组展示读单词。

看谁读得准，记得多!2.从每组中任意挑出一名学生，一人问，一人答，练习句型：Iur …. ?N’从每组中任意挑出1名学生，用英语介绍自己的房间，看谁说得好！巩固拓展1.把这些字母组合成本课时的单词，并写出汉语意思。

uranict----( ) slotec-----( ) morrri-----( ) starh------( )2.慧眼识金，单项选择（）1. --------this your bedroom? A. Am B. A re C. Is( ) 2. Look -----my new curtains. A.at B( )3. I have -----new air-condA.an B.a C.a我会和对子之间进行对话Iur bedroom ?--------------------巩固作业1.向父母展示你所学的新单词和句型。

教案：人教PEP 五年级上册英语导学案 Unit 5 第六课时教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心单词：when, day, week, morning, afternoon, evening, weekend。

（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型： When do you ?I usually at2. 能力目标：（1）能够用英语询问他人平时的活动时间并能够用一般现在时回答。

（2）能够通过图片和情景，正确运用本课时的核心单词和句型进行交流。

3. 情感目标：教学内容：本课时主要教授Unit 5的课文内容，包括核心单词：when, day, week, morning, afternoon, evening, weekend 和核心句型： When do you ? I usually at 。

教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。

难点：正确运用核心单词和句型进行交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：Step 1: Revision1. 教师通过PPT出示核心单词和句型的图片，引导学生复习。

2. 学生跟读，巩固记忆。

Step 2: Presentation1. 教师通过PPT展示本课时的核心单词和句型，引导学生学习和掌握。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

Step 3: Practice1. 教师通过PPT出示情景，引导学生运用核心单词和句型进行交流。

2. 学生分角色进行练习，教师巡回指导。

Step 4: Consolidation1. 教师出示图片，引导学生用核心单词和句型进行描述。

2. 学生分组进行交流，教师巡回指导。

板书设计：When do you ?I usually at作业设计：1. 根据课文内容，完成练习册的相关练习。

2. 抄写核心单词和句型，每个单词和句型抄写两遍。

小学数学五年级上册第五单元导学案明白得并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量，数量关系和计算公式。

2经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象进程，体会用字母表示数的简单明了、抽象归纳的特点和优势。

题：用字母表示数学习目标：3体会知识的价值，并在此进程中取得踊跃地情感体验。

学习重难点：重点：会用含字母的式子表示数。

难点：明白得用字母表示数的意义。

预习导学一、填空：（1）摆1个三角形需要3根小棒，摆a个如此的三角形需要（）根小棒。

（2）1只手有个手指，n只手有（）个手指。

（3）一个长方形的宽是80厘米，长是x厘米，面积是（）平方厘米。

（4）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。

“36-a”表示（）（）四年级种树120棵，五年级同窗比四年级同窗多种X棵，“120+X”表示（）家长签字：教师评判：堂助学一、学情调查你能用字母表示咱们学过的运算定律吗？加法互换律：a+b=（）加法结合律：（a+b）+=a+（）乘法互换律：a×b=（）乘法结合律：（a×b）×=a×（）乘法分派律：（a+b）×=（）+（）二、合作探讨乘法结合律能够简写成：______________________乘法分派律能够简写成：______________________2．用文字表达和用字母表示运算定律有什么不同？那个地址的a、b、能够表示哪些数？3教学用字母表示计算公式。

导学案（1）左图是什么形状？答：___________（2）那个图形面积及周长的计算公式：面积=____________；周长=___________。

（3）若是用S表示面积，用表示周长，a表示边长。

试着写一写用字母表示正方形的周长和面积计算公式。

面积=____________；周长=___________。

4．请别离写出32，b2，2各表示什么意思_____________、_____________、_____________。

五年级上册语文第五单元导学案导学目标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

导学重难点重点1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

难点1．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

2.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

导学准备通过各种途径搜集的关于汉字的资料。

导学过程第一课时导学内容制定计划。

活动板块学案导案个性修改一、预习检测1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。

看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。

你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）2．打开书，指名读关于汉字的介绍。

3．揭示内容。

同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

（板书课题遨游汉字王国）学生谈自己对汉字的初步了解二、合作探究介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

五年级语文上册第五单元导学案（苏教版）一．单元教材分析（一）单元教材基本分析《黄山奇松》：本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。

全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。

第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。

本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

《黄果树瀑布》：这是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

指导有感情地朗读课文。

感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。

《莫高窟》：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。

《习作5》：这次写习作训练的教材由两部分组成。

第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。

第二部分是对本次习作提出了具体的要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。

《练习5》：本次练习有5项内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语文与生活和口语交际是训练的重点。

（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标．学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏、屹、卧、哗、缝、隙、隔、轰、膛、醉等生字，能够正确朗读、书写，理解在文中词语的意思。

2．能够正确、熟练朗读课文，借助课文具体的语言文字，体会黄山松之奇，黄果树瀑布壮美，以及莫高窟文化历史，激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。

3．能够运用四人小组平台开展互助学习，运用学法迁移开展自学活动，运用编写导游词训练和提高学生语言转述或者复述能力。

五上第五单元找规律导学案教案The latest revision on November 22, 2020学校班级姓名课题：找规律学习内容：五年级上册教科书第59～60页例1，相应的“试一试”“练一练”，练习十第1题。

学习目标：1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2．主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3．在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

学习重难点：在探索和发现规律过程中，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程学习过程：一、独立尝试1．复习你们知道每一周有多少天吗生活中像这样的规律无处不在，想一想，像这样有规律的现象还有哪些2．预习（1）○□○□○□……第9个是（）,第28个是（）。

（2）△○○△○○△○○……第16个是（），第25个是（）。

3．质疑：二、合作交流1．教学例1。

（1）盆花是按什么规律摆放的（2）照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花（3）你能用什么策略解决问题2．全班交流解惑，教师点拨引导。

（1）讨论例1用什么策略知道第15盆是什么颜色的花小组讨论，全班展示。

（2）比较：解决这个问题时，我们想到了许多的策略，可以想想，画画，也可以数数，算算。

比较这几种策略，你比较喜欢什么策略为什么（3）在计算时，算式中的15表示什么2表示什么7表示什么1又表示什么全班交流。

3．讨论“试一试”第1、2题。

（1）彩灯、彩旗各是按什么规律悬挂的（2）交流不同的方法。

（3）你认为选用哪种方法比较简便实用全班交流。

三、巩固提升1．完成练一练第1、2、3题。

2．完成练习十第1题四、回顾反思我的收获是：我的疑问是：五、课后作业1．△○□□△○□□△○□□……照此排列的规律，第46个图形是什么2、国庆节商店门口挂了一排彩色灯泡，按“二红、四蓝、三黄”排列，第45只灯泡是什么颜色第82只灯泡是什么颜色第105只呢学校班级姓名课题：找规律学习内容：五年级上册教科书第61～62页例2，相应的“试一试”“练一练”，练习十第2～4题。

班级姓名设计：田珍珠审核：大学区五年级组学习目标：1、明确单元学习目标。

2、学会制定活动计划。

一、课前导学（认真阅读教材完成下面各题）1.明确本单元的学习内容，阅读76-91页，我的感受是2.活动计划包括（）.（）（）（）（）二、课中导学1.议一议你喜欢阅读材料的哪部分内容？（组内交流选择出活动计划内容）2.组内按照模板试着制定活动计划：题目：活动时间：年月日活动地点：活动内容：1.2.3.人员分工：制定日期：家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C班级姓名设计：田珍珠审核：大学区五年级组学习目标：1、学习猜字谜的基本方法，主要有组合法，想形法和意会法。

2、体验猜字谜的乐趣，引发对学习汉字的兴趣。

一、课前导学1.我搜集的字谜有： (1) (2) (3) (4) (5) 其中文字谜（）个，画谜（）个，运动谜（）个2.自己试着猜一猜字谜七则（能肯定的答案写出来）二、课中导学（一）交流文中的字谜七则的答案。

（先在小组完善答案，再在全班交流）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7. （）（二）全班进行猜字谜游戏，进行积分比赛。

（以组为单位，答对的组加5分，否则出题组加分）（三）我自编的字谜：（综合猜字谜的方法，试着自编字谜，对编写意图合理的组加5分）三、课后导学喜欢猜字谜的小组，制定完善活动计划，并实施，要求计划要详实（可以是接龙、灯谜（信封……）家长评价：A B C 小组评价：A B C 自我评价： A B C《仓颉造字》和《“册”“典”“删”》问题导读—评价单班级姓名设计：田珍珠审核：大学区五年级组学习目标：1、初步了解汉字的起源。

2、激发我们对汉字的兴趣。

一、课前导学1.我能借助工具书读准下面的词语。

捻绳结鸿鹄迂回解剖恭恭敬敬搁板黍稷字典虫蛀鹰隼雄力2.搜集一些汉字的来历。

（识记、抄写或者粘贴均可）二、课中导学1.《仓颉造字》（1）谈谈没有文字的不便之处是什么？（简写答案要点交流）（2）“绳结记事”和“物语”的好处和问题是什么？（简写答案要点并交流）（3）用自己的话讲一讲《仓颉造字》的传说。

Unit 5 My new room第一课时导学案执笔：黄红英张艳平审核：黄红英使用人：使用时间：温馨寄语：Reading makes a full man. （读书长见识。

）学习内容：Part A Let’s start Let’s learn Let’s chant学习目标：1.正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。

2.掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

学法指导：1.自主学习短语curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner（试读，试翻译，可以借助单词表，并试总结这些名词的变化规则）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自学导航：1、你会翻译下列单词吗？Curtain , closet , mirror ,end table , trash bin , air-conditioner2、你能把下列字母组合，合并成一个新单词吗？1)m o i r r r ________________ 2)c l s t o e __________________3) e a e n d t b l ______________________4)c r t i u a n_______________ 5) t i r h b a n_______________6) c n d i a o i t r r e n________________________探究提升：1、你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

用字母表示数（第1课时）
用字母表示运算定律和计算公式（第2课时）
用字母表示数的应用（第3课时）
用字母表示数的应用（第4课时）
方程的意义（第1课时）
等式的性质（第1课时）
解方程（第1课时）
解方程（第2课时）
实际问题与方程（第1课时）
实际问题与方程（第2课时）
实际问题与方程（第3课时）
实际问题与方程（第4课时）
实际问题与方程（第5课时）
简易方程—练习十七（第1课时）
整理和复习（第1课时）
整理和复习（第2课时）
直线、射线和角（第1课时）
直线、射线和角（第1课时）
直线、射线和角（第1课时）
直线、射线和角（第1课时）。