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美国的教育制度在世界范围内享有盛誉，其学期制度也是其独特之处之一。
美国的学期制度因学校类型和层次而异，但大体上可以分为学期制、学季制和三学期制。
本文将以学期制为例，详细介绍美国学期制度的特点和运行方式。
一、学期制概述学期制是美国大学最常见的学制方式，以春季和秋季为一个学年的两个学期。
春季学期通常从八月或九月开始，持续到十二月结束；秋季学期则从一月开始，持续到五月结束。
每个学期大约有十八周的课程，暑假期间学生可以自由选修课程。
二、学期制运行方式1. 开学时间：美国的大学通常在每年的八月底或九月初开学，标志着春季学期的开始。
秋季学期则在次年的的一月初开学。
2. 课程设置：学期制下的课程设置丰富多样，学生可以根据自己的兴趣和专业需求选择必修课和选修课。
每个学期，学生需要修满一定的学分才能满足学校的学分要求。
3. 学期长度：每个学期大约有十八周的课程，期间穿插期中考试和期末考试。
学期结束后，学生根据考试成绩和完成的课程数量获得相应的学分。
4. 暑假期间：暑假期间，学生可以自由选修课程，充实自己的知识储备。
此外，暑假也是学生进行实习、参加社会实践活动的好时机。
5. 学分制度：美国大学采用学分制度，学生需要修满一定的学分才能毕业。
每个课程通常设有不同的学分要求，学生需要根据自己的专业要求选择课程。
三、学期制的优势1. 灵活性：学期制为学生提供了丰富的课程选择，使学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行学习。
此外，学期制还允许学生在暑假期间选修课程，提高自己的学术水平。
2. 适应性：学期制的课程设置较为灵活，有利于学生适应不同学科的要求。
同时，学期制也便于学生根据自身情况调整学习计划。
3. 均衡发展：学期制将一年分为两个学期，使学生在学术和实践方面都能得到均衡的发展。
学生可以在学期内专注于学术课程，暑假期间参加实习和社会实践活动。
1. 时间管理：学期制下的课程安排较为紧凑，学生需要合理安排时间，确保学业、实习和课外活动等方面的平衡。
美国学校行政管理制度是一种以学分制为基础，注重学生自主学习和全面发展的教育管理模式。
这种制度在美国大学和中学中普遍实行，具有以下特点：一、学分制美国学校采用学分制，学生修满一定学分即可毕业。
学分制有利于学生根据自身兴趣和发展需求选择课程，提高学习效率。
学分制分为以下几种形式：1. 全开放选修（自由选修）：学生可以自由选择课程，只有英语和现代外语为必修课。
2. 半开放式选修：选修课比例在20%至40%，相对于自由选修学分制要小得多。
3. 主辅修课程并行式学分制：将学生应选修的课程划分为主修课与辅修课，主修课所占比例大于辅修课。
4. 分组选修学分制：专业课与基础课并举，强调低年级学生通选不同系、专业的基础课程，拓宽学生视野。
二、年级划分美国学校对学生没有严格的年级与班级划分，一般按照所修学分数决定所属年级。
24学分为一年级，25至55学分为二年级，56至89学分为三年级，90学分或以上为四年级。
三、入学时间美国大学入学时间具有弹性，可在一、六、七、九月申请办理入学手续。
这种弹性入学时间有利于学生根据自身情况选择入学时间。
四、教学管理1. 课程设置：美国学校课程设置丰富多样，注重学生全面发展。
课程分为必修课、选修课和选修课外的实践环节。
2. 教学方法：美国学校采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 评价体系：美国学校采用多元化的评价体系，包括考试、作业、课堂表现、实践成果等。
评价标准注重学生的综合素质和能力。
五、校园文化美国学校注重校园文化建设，通过各种社团、活动、比赛等形式，培养学生的团队合作精神、领导能力和社交能力。
六、国际交流与合作美国学校积极开展国际交流与合作，与世界各国的高校建立合作关系。
学生可以通过交换生、海外实习等方式，拓宽国际视野，提高跨文化交流能力。
总之，美国学校行政管理制度以学分制为基础，注重学生自主学习和全面发展。
这种制度有利于培养学生的创新精神、实践能力和国际视野，为学生的未来发展奠定坚实基础。
国外本科教学体系及特点思考教学模式是高校教学理念的重要表现形式，不同的国家由于文化差异，其课堂教学模式、教学方法，也有很大的不同，本文以美国大学为例，对其本科教学模式及特点进行分析。
一、美国本科教学模式的内涵美国本科教学十分注重教学内容组织、课堂教学过程、教学总结、教学效果反馈这几个方面：（一）“自主性”的教学内容组织在美国本科教学活动中，一贯强调“自主性”的课堂教学模式，教师依据一定的教学任务和目标，组织、帮助学生进行有效的自主学习。
具体而言，教师在引导学生课前预习的基础上，帮助学生明确学习目标，确定学习内容，组织学生自主学习。
比如教师会在自己的专门网页上上传课程简介，让学生对课程有一个简单的印象和初步的认识，知道要学习什么知识，学习这些知识有什么用处，要达到什么样的标准，以及通过什么方法达到这些标准。
老师针对教学目标，课程的重点和难点，提出问题引导学生预习，课堂上带着问题讲授，引导学生思考1。
这种教学方式的特点是没有固定的、一成不变的教学内容，而是灵活地、根据学生的具体情况，制定适合学生特点的教学内容，使学生容易理解和接受，并且与生产实际紧密结合，极大地调动学生的学习积极性和主动性。
教师还可以根据学生的具体情况，适当转换课堂角色，体现出以学生为主体的课堂教学方式。
（二）“互动性”的课堂教学环节与我国传统的教学模式不同，美国本科教学大多采用启发互动教学方式，教师提出问题，学生以两三人为一个小组进行讨论，然后由每个小组提出讨论的结果，教师根据小组讨论结果进行分析和讲解。
教师鼓励学生积极参与到讨论中去，他们认为，只有每个人积极地投入到讨论中去，才能真正参与到学习过程中。
美国高校课堂气氛非常轻松活跃，师生关系融洽。
教师极力调动学生的积极性，让他们各抒己见，畅所欲言。
教师重视学生对问题的过程分析，学生从对每个问题的独立思考中掌握知识，教师在最后并不给出“权威性”的标准答案，而是仔细聆听、耐心引导，让学生发表自己的看法，学生在课堂上的活跃度占平时考核很重要的一部分2。
美国大学的学制详情介绍每个国家都有不一样的教育制度，并且在学制上也会大不相同。
美国作为联邦制的国家，学制就有自己的特点。
美国大学学制就分为学期制、学季制、三学期制、早学制。
今天店铺小编就给大家介绍美国大学的学制，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
美国大学的学制详情介绍美国大学学制类型1、学期制：分为两个学期，每个学期14-20周；2、学季制：分为四个学期，每个学期9-11周，包括暑期课程；3、三学期制：分为三个学期，每个学期10-12周，不包括暑期课程；4、早学制：将一学年（9个月））分成两个15至18个星期一、学期制使用学期制的学校通常将一个学年分为两个15周的学期，一个在秋季，一个在春季，中间穿插冬假和暑假，学生每个学期通常会修读4-5门课，大概15个学分。
学期制学校通常在八月底开学，在五月份结束一整个学年。
全美约有95%的学校的高等教育机构都选择使用学期制的校历。
学期制的学校，同学通常需要120-128个学分来达到毕业要求。
学校对于学生也没有严格的年级限制，一般修够24个学分为一年级，25-55个学分为二年级，56-90学分为三年级，90分以上为四年级。
每个学期同学们最低不能低于12个学分。
二、学段制使用学段制度的学校通常会将一个学年分为四个10周的学段，秋季学段，冬季学段，春季学段以及夏季学段。
学生在每个学段通常会通常修读3-4门课程，大概9-12个学分。
学段制的学分价值等同于2/3学期制，学生需要修够180个学分，才能够拿到毕业证书。
美国大学每门课大概是2-4个学分不等，根据学校不同，每个学分的价格也从400-1200美金不等。
学段制的学校通常会在9月中旬开学，在来年的六月初结束这一学年。
夏季学段通常为选修学段，为有需要或是想更早完成学业的人提供一个加速完成学业的机会。
三、三学期制三学期制将十二个月的学年分为三个16星期长的学期，第1个学期（秋季班）于8月底或9月初开学，圣诞节（12月25五日）前结束第2个学期（冬季班））于1月初或中旬开学，4月结束第3个学期从4月底或5月初开课，8月结束.第三个三学期又分为两个小学期（terms），即春季班（4月至6月）与夏季班（6月至8月） .采用这种制度的院校在美国较少，要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读，而春夏季班则可自由选修.-年共有四次注册机会，所以就读此学制的学生有机会提早毕业.目前使用三学期制的学校有northwestepolytechnic university等.四、早学期制早学期制也叫“4-1-4制＂，将一学年（9个月））分成两个15至18个星期的的单位第一个学期（秋季班）比第二个学期（春季班）稍微短一些第一个学期在8 月底开始至大约12月20日左右结束接着有为期-一个月的时间（interm），可以参加密集课程（intensive courses），进行独立研读（independent study）或校外工作（ff-campus work）等.第二个学期在1月中旬开课，5月中旬结束，可自由选修暑期课程（summer session）.学分计算与毕业学分的要求与学期制一样.不过，不管是哪种美国大学学制，一般的学校均以秋季（fall term）为一学年的起始.虽然有些学校在任何学期都接受入学申请但是秋季班开学时有较多的基础课程可供选择并且也会为新生举办说明会此外大多数奖学金都会针对申请秋季入学的学生，所以，秋季班应为入学的较佳选择.。
留学须知美国高等教育体制介绍留学美国不仅代表大家要融入这个国家的文化中去，也代表大家要去适应另一种和国内不同的教育体制。
留学美国前，关于美国高等教育的一些须知事项是必须了解的。
关于美国大学教育体制，本文为大家展开介绍。
一、美国大学的学制美国大学行政管理分散，各院校使用的校历制度也不同。
最常用的学期制（Early Semester）和学季制（Quarter System）。
1、学期制学期制一年大约三十至三十二个学习周，分两个学期，每学期制十五至十六个学习周。
起止时间一般是九月初到十二月末是第一个学期，也叫秋学期（Fall Semester）；一月至五月中是第二个学期，也叫春学期（Spring Semester）。
暑期（Summer）是假期，可长达六至十周。
大约百分之五十八的美国学校使用这种校历。
2、学季制学季制一年大约三十至三十三个学习周，分三个学季，每学季十至十一个学习期，另外还有一季是暑假。
起止时间一般是九月中至十二月初为第一学季，即秋季（Fall Quarter）；一月至三月为第二季，即冬季（Winter Quarter）四月初至六月中第三季，即春季（Spring Quarter）；暑季是假期，长约十三周。
大约百分之二十四的美国院校使用这种校历。
3、校历制此外，还有少数学校使用另外一些校历制。
有百分之八的学校用4-14校历制。
即第一学期（九月开学）和第二学期（二月开学）各四个月。
其间在一月份有一个长一个月的过渡性学期（Interim），学生在这个学期可以只修一门课。
有百分之四的学校使用传统的校历制（Traditional System），与学期制相似，不同的是假期较短，另外，还有将一年分为三个等长学期的三个：学期制（Trimester System）开学时间分别是八月、一月和四月。
二、美国大学的学分美国高等院校的学习程度以“学分”来衡量，学生为了获得学位必须积累一定数量的学分，同时还必须完成所选专业规定的一定数量的课程。
美国大学课程体系介绍进入了枝繁叶茂的盛夏，骄阳似火，暑气留恋。
但这风风火火却远不能掩盖夏的丰富内涵，我们的留学学子也即将奔赴美国开启人生新的征程。
对于留学来说，最重要的就是学习了，刚走进大学，对一切都是新鲜和茫然的，今天，我们就来介绍一下美国大学的课程体系。
学分要求美国大学毕业学分要求一般为120个学分左右，个别学校会有不同。
学分分类General Courses(全校必修课)，一般为30个学分左右，涵盖人文、社科、理科、艺术等，范围很广，但涉猎都不会太深，不管什么专业，都会学习这些课程，一般是大学课程的基础。
Major Core Courses(专业必修课)，一般为45个学分左右，主要涉及你拿到一个专业的学位必须要学习的课程。
会有一定的梯度，从易到难。
Major Elective Courses(专业选修课)，一般为30个学分左右，主要涉及一个专业细分小的分支或方向的课程，基本上也是学生在学习过程中根据自己感兴趣的方向进行选择。
Minor Courses(辅修课程)，一般为12-20个学分，在美国大学里，除了主修专业外，学生都会根据自己的兴趣及学习的方向，利用补充课程的机会，辅修一个专业或者双修一个别的专业。
最低学分要求在学校里也规定了最低的学分要求，以及最高学分限制。
也就是说，作为一个International Full-time Student，你每学期必须修够一定数量的学分，才能保证你F-1学生签证的身份。
一般学校规定的本科生基本上都是3-4门课程或是12-16个学分，研究生为3门课程，9-12个学分左右，这里学生们要关注学校关于国际生的要求，选课时要根据相关规定来选课。
当然，如果一个学期想修更多学分，你必须向学校证明你的优秀及能力，向学校提前申请才行。
比如，在第一个学期你能够修3门课程并保持全A，就能证明你的学习能力，在接下来的学期就能申请修更多的课程。
其实在美国人的眼里一般是不建议学生加速学习的过程。
【导语】很多留学⽣并不清楚美国的教育模式，接下来，就随来看看美国⼤学的⾼等教育体系及学位制度简介，希望对⼤家有所帮助。
⼀、美国⾼等教育体系 美国共有公⽴和私⽴⾼等院校4000多所。
⼤致分为四类：职业或技术院校（Vocational or Technical Institute）、初级或社区学院（Junior or Community College）、四年制学院（College）、⼤学或理⼯学院（University or Institute of Technology） 职业或技术学院主要培养专门⼈才如商业会计、护⼠、⼯程技术⼈员等，学制两到三年，⼀般只授予副学⼠学位。
初级学院或社区学院主要提供⾼等技术教育和职业教育并为所有愿意接受⾼等教育的⼈提供普通教育；同时为四年制⾼校输送⼈才。
初级学院招收⾼中毕业⽣，学制多为两年，⼀般授予副学⼠学位。
学院和⼤学的学制⼀般为四年，学⽣毕业后可获学⼠学位;随后再修业⼀年或两年研究⽣可获硕⼠学位，三到五年可获博⼠学位。
美国的⾼等教育主要分为三种类型：公⽴⼤学、私⽴⼤学和私营⼤学。
公⽴⼤学由州政府或地⽅政府资助，由州政府领导。
私⽴⼤学由私⼈团体、宗教组织、企业公司等资助，由主办者领导，并接受州政府的指导。
在美国的公⽴教育和私⽴教育（private education）之外，还存在有另⼀种⾼等教育学校即私营教育院校。
私⽴教育（private education）和私营教育（proprietary education）有其共同点，都是独⽴法⼈，追求特⾊，努⼒保持竞争⼒。
但⼜有很多不同之处，的不同是私⽴教育是⾮营利性教育，不能营利；私营教育是营利性教育，可以营利。
为了⿎励⾼等教育的进⼀步发展，促进⾼等教育的多样化，满⾜各种年龄、各类⼈群、各个⼯种对进⼀步学习提⾼的需要，美国各级政府积极⿎励包括营利性⾼等教育机构在内的各类⾼等教育机构的发展,因⽽营利性⾼等教育机构数量迅速增多。
出国留学对于每一个学生来说，都是不一样的经历。
既可以到异国他乡体会风土人情，又可以感受国外文化，增加人生阅历。
而最重要的还是学习更多知识和技能，加强自身本领。
相较于国内的应试教育，美国的教育则更倾向于培养学生的独立思考和创造的能力。
对于在国内已经习惯了应试教育的学生们来说，习惯国外的学习方式并不是一件容易的事。
那么，美国大学的课堂学习和作业又是什么样的呢？一、课堂美国大学的课堂授课主要有四种形式：1、集中授课LectureLecture是大学课堂讲座，一般在阶梯教室或较大的教室中进行，参与的学生能达到200多人的大课堂，又叫做大课。
授课时间通常1-3个小时，由专业领域的资深教授和优秀讲师来为学生讲解专业知识，理论和近期学术发展等。
并发给学生讲义，列出要点条目，进行分条解释，学生听讲记笔记为主。
2、小型研讨会Seminar为了帮助学生更好地吸收lecture的课堂知识，在每次的lecture课后，都会设置讨论会。
研讨会是由一名教师带领10-20人左右的小班，课时一般为30分钟-2小时不等。
目的是为了帮助学生加深和重理lecture上获得的知识信息。
这种课在形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四人组成一个小组，用所学的知识进行实际的案例分析，或对老师提出的问题进观点交流，集思广益。
通过这种方式来帮助学生加深对课程的了解，获得更广泛的观点，和培养团队合作意识。
研讨会使学生们不仅掌握了知识，而且同时还具备了分析问题和解决问题的能力。
3、辅导课Tutorial辅导课比研讨会更加不正规，只有助教老师和一个或几个学生甚至一个学生在场。
导师会不定时地与大家交流，得到各位同学学习进程的反馈。
理工科学生肯定要参加实践课，这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的宝贵环节。
当学生遇到不懂的知识点或者想要得到学术帮助时，便可以预约老师进行单独辅导4、合作项目Group Working/Workshop这需要同学们自由分组或者是老师指定组，一组有固定的人数，就某一话题，进行调研，设计，得出结论。
美国大学课程体系详解美国大学课程体系详解天道留学 时间：2010-03-04 10:28 点击：108次新闻导读：在留学生活初期，留学生们往往会对陌生的课业与生活带来的压力感到吃不消。
为了帮大家能减少留学初期的盲目摸索，本文将系统地提供各种课业上的适应方法及注意事项，以供大家参考。
美国大学教育体系与教学方法同中国大学有很多差异。
对于一个留学生来说，教学体系的不同，再加上语言的隔阂，对快速适应美国高校的节奏造成很大困难。
在留学生活初期，留学生们往往会对陌生的课业与生活带来的压力感到吃不消。
为了帮大家能减少留学初期的盲目摸索，本文将系统地提供各种课业上的适应方法及注意事项，以供大家参考。
一、选课选课本身可说是一个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。
刚开始就读的第一个学期，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。
虽然学校规定修满十二个学分的学生才被承认为全时学生（Full－Time Student）身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。
有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。
例如参阅学校各系目录（Catalog）上的课程简介（Course Description），或是参考课程时间表（Course Schedule）等等，都可以得知自己系上所开的课程。
在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。
你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。
1、课程进度表由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。
同时索取该课程整个学期的上课计划进度表（Syllabus），上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。
2、教授的名声学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。
[美国大学学分制]美国大学学分制详细介绍美国大学实行的都是学分制，以学分的数量来决定是否能毕业，那么美国大学的学分制是怎样规定的呢?和本站来看看美国大学学分制详细介绍。
一、概述一般来说，一门课1-4个学分(credit)，学生一学期修3-5门课也就是9-15个学分。
全日制学生本科一学期最少修12个学分，研究生最少修9个月分，美国要求一年至少修2个学期，也就是本科一年最少24个学分，研究生18个学分。
二、美国学分制中的选课形式主要包括以下四种：第一种是全开放选修(也称自由选修)。
这是美国在学分制实行初期的一种选课形式，目前只有少数高校仍在实行。
这种形式除了一般只规定英语和现代外语为必修课外，其余均为选修课。
第二种为半开放式选修。
这种形式一般在美国工科院校实施,通常规定选修课比例在20%~40%，其比例相对于自由选修学分制要小得多。
第三种为主辅修课程并行式学分制。
这种形式将学生应选修的课程划分为主修课与辅修课，且主修课所占比例大于辅修课。
例如，加州大学规定的主修课比例为70%～75%,辅修课则为25%～30%。
第四种是分组选修学分制。
这是一种专业课与基础课并举的方法，强调低年级学生要通选不同系、专业的基础课程，广泛涉猎，其目的在于拓宽学生视野，使学生接受不同思维的训练。
目前，美国大多数高校都实行这种选课方式，反映了其重视基础知识及培养通才的教育理念。
只要完成规定学分，考试合格就可以毕业。
但美国大学都是按学分收取学费，所以提前毕业不能节约学费，但可以节约吃住费用和时间。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
美国大学的上课方式
我们常说美国大学和中国大学的授课模式以及教育体制都不同，那么美国大学究竟是怎么授课的呢?跟着美国大学生活资讯网Collegelife一起来了解一些相关信息吧!
Lecture 讲座
这是美国大学极为普遍的一种授课形式，也就是国内大学通常所说的大课。
讲座的讲师一般都是教授或副教授，偏重理论学习。
课堂上以讲师授课为主导，教课内容涵盖了所学科目的基础理论知识。
讲座根据学生数量的不同，人数在30-100人不等，授课时间一般为1-2个小时。
Internship 实习
大四实习课程是美国大学开设的实践性很强的课程。
很多工科、医科、商科、文科下设的专业都开设有实习科目。
学生可以利用整学期的实习时间去大公司或是大型机构参与实践活动，把在校学习的理论有效地与实践相结合。
美国大学在培养学生时，非常注重学生综合能力和实践能力的培养。
所以实践课程很大程度上给予学生提高动手能力的机会，并为学生日后就业创造了机会，积累了宝贵的实习经验。
Tutorial 小班辅导
小班教学也是一种常见的授课方式，是很实用的辅导课程。
就课程设置而言，学生在听完讲座后，会配有相应的小班辅导课程。
小班
辅导课程是对讲座所学的理论知识的延伸和应用。
小班辅导人数编制较少，一般每个班在20个人左右，有利于师生间、同学间的深层次互动。
同时，在小班辅导课上，有大量的练习机会。
比如，像会计、翻译之类的专业，学生通过讲座学习了理论知识后，在小班辅导课上有大量机会进行实际练习。
由于课堂人数较少，每个学生都有当场训练的机会，以及和教师互动的机会。
这样便于教师掌握学生的学习动态，以帮助学生达到最好的学习效果。
小班辅导课授课时间一般为2-3个小时。
Workshop 研讨会
研讨会是美国大学一种比较有特色的授课方式。
通过研讨会，极大地提高了师生间的互动性。
通常，研讨会可能针对课堂上所学的某一理论或话题进行更深层次的辩论。
或者，研讨会还针对某一项作业，大家各抒己见，与教师一起研究讨论，可以获得很多助于更高质量完成作业的观点和思路。
研讨会的授课时间一般为1-2个小时。
揭秘美国大学上课和结业方式
去国外留学，除了增加阅历，各处游玩儿，体验异国文化风情，最重要的还是回归到学习上。
教育制度，学习方式无非是对准留学生们的巨大挑战，那个时候真的是体会到了：物竞天择，适者生存呀！到底中美两国上课或结业方式区别在哪里？下面百利天下留学小编就详细介绍几种美国大学常见的课程及考核方式。
美国大学的上课模式
讲座（Lectures）
一般由一名或多名教授或讲师为学生讲解专业知识、理论、近期学术发展等，这是最好的搭建专业理论框架的方式。
教室一般会选择阶梯教室或空间较大的房间，老师会采用幻灯片、多媒体等多种方式进行展示。
学生在上课期间可以记笔记、录音、提问，在课时接近尾声时，老师会给学生提问反馈的时间，课后也会解答学生的一些疑问。
大学的讲座课一般为时1至3个小时，信息量很大，讲课的速度也会较快，要求学生快速消化知识。
老师在课前一般会布置阅读要求，并会在课上就阅读材料中的问题展开讨论，因此，课前的阅读尤为重要，否则就会有一种“跟不上”的感觉。
这个模式和国内大学差别不大，但是也有区别。
比如中国老师一般会告诉你今天授课内容是从第几页到第几页，而你却很少做课前预习，心想上课再看也来得及。
但是，在国外，如果你不提前预习，上完课你的感觉就是“找不着北”，因为那一节课，老师可能讲完了半本书，而一页都没看的你只能晕头转向！！
讨论班（Seminars）
讨论班的课时一般为30分钟到1小时不等，人数在10至20人左右。
引领讨论的人有时是教授，有时是同一专业的在读博士生。
形式上也比较轻松随意，大家围坐成一圈，或三四个人组成一个小组，就老师提出的一些问题或具体情况进行讨论。
讨论过后，老师会听每一个小组的讨论结果，或者小组选派一名至多名成员进行自我陈述（presentation），老师会就讨论过程的表现和结果给出评分。
实践课（Workshops）
理论研究的专业很少设置这种课程，然而一些侧重于实践操作的专业则大部分时间都在实验室、计算机房或新闻直播间中度过。
这类课程可能会是学习一个辅助软件、设计一个模型、进行一次实验等等。
人数相对较少，课时不定，老师也不一定参加。
学生会根据课上的知识和操作教材的指导，自己或以小组为单位完成一项任务，最后也可能被要求完成实验报告或项目汇报。
一对一辅导（Tutorials）
每个学生都会被分配至一位老师或学院研究员做他的个人导师，导师会不定时地与学生进行交流，得到他学习进程的反馈，导师也会从学期一开始就询问、辅导、跟进学生毕业论文的情况，包括前期的立题目、每一阶段的研究方法、如何操作、最终的成文等等。
每一专业的老师也会相应开放自己的辅导时间表，学生可以预约辅导时间。
在15-30分钟不等的个人辅导时间，学生可以就课程上的任何问题与老师进行交流。
美国大学老师不会每日都在学校，因此在仅有的办公时间（office hour）里，老师接待的学生数量有限，于是，一旦本周的辅导时间贴出来，学生就要立刻去填上自己的名字。
美国大学课程的结业方式
实地调查（Field Trips）
美国大学经常会有实地考察旅行，像是建筑、考古、城市规划等专业，学生将会前往不同的国家或城市，在实地走访过程中学习知识;理工、医药、新闻等专业也会前往行业公司或工厂进行参观访问，让学生对真实企业环境和工作流程有所了解。
陈述展示（Presentation）
一个人或多个人走上讲台，利用自己制作的信息板或电脑幻灯片就某一课题来做陈述，一般时长在10-20分钟不等，结束后老师和在座同学都可以提问。
这项技能在今后的工作中也尤为重要，当你要发布一样产品，或提出一个计划想要得到董事会认可时，自我陈述的能力是否足以令人信服便会直接影响你的工作成果。
因此，在读书期间培养自己清晰的思路、落落大方的举止方式、明朗的表达十分重要。
虽然这种考查方式是最令学生们感到紧张的一种，然而每一次的锻炼都会增强你的信心。
论文（Essay）
在美国写论文最不能犯的错误就是抄袭，如果需要引述他人的观点则一定要明确标明出处。
无论字数多少，每一篇论文的最后都应该包含reference，并且以规范的形式书写，以帮助今后研究你论文的学者可以进一步查证。
美国大学对论文的最后期限（deadline）要求也十分严格，一般
要求学生同时提交打印出来的论文和电子版本。
实在难以在期限内完成，则需要向专业课老师申请并争取获得批准。
测试（Exam）
一旦考生被发现有作弊的嫌疑，就会面临十分严重的后果。
如果情节严重，考生就会面临所有科目零分处理并被开除学籍。
报告（Report）
报告与论文的格式有所不同，对结构的要求较高，一般大标题下会套嵌多重小标题，不同专业对报告的写作要求和格式也有所不同。
作品集（Portfolio）
偏重操作性的专业会侧重于学生的实际动手能力，学期间的多个作业和项目最终汇总便成为了作品集。
美术设计专业的portfolio可能是一叠手稿，建筑专业的可能是一卷画纸，而电影专业的则可能是一张光盘。
百利天下留学整理。
