网上世界真奇妙 信息技术 王瑞玉

信息技术助力幼儿园活动案例
嘿，朋友们！今天我要跟你们讲讲信息技术助力幼儿园活动的那些超棒案例！
你知道吗，就像魔法一样，信息技术让幼儿园的活动变得超级有趣和丰富多彩。

比如说，在一次绘画活动中，老师们用投影仪把各种可爱的小动物图片投在大屏幕上。

哇塞，小朋友们眼睛都亮啦！“这只小兔子好可爱呀！”“我要画那只小猫咪！”他们兴奋地叫着。

这可比直接看着画纸有意思多啦，小朋友们的积极性一下子就被调动起来了。

还有一次，幼儿园举办故事大会。

老师们用平板电脑给小朋友们播放有声故事，那生动的声音仿佛把小朋友们带到了故事里的奇妙世界。

一个小朋友听完后说：“这个故事太好听啦，我感觉我就在故事里呢！”这不就是信息技术的魅力吗？它能给孩子们带来全新的体验。

再说说音乐课吧，通过智能音箱播放欢快的儿歌，小朋友们跟着节奏又唱又跳，那欢乐的场景真是让人忍俊不禁呀！“啦啦啦，我们一起唱歌跳舞真开心！”他们笑着闹着，多快乐啊！就好像一群快乐的小精灵。

信息技术真的就像一把神奇的钥匙，打开了幼儿园活动的精彩大门。

它让孩子们在快乐中学习，在趣味中成长。

这不就是我们一直想要给孩子们的童年吗？让他们尽情地享受学习和探索的乐趣，快乐地度过每一天。

怎么样，信息技术在幼儿园活动中的作用是不是超级神奇呀？相信在未来，它还会给我们带来更多的惊喜和欢乐！。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品人教版七年级上册《月亮上的足迹》辽宁省鞍山市千山区汤岗子学校王巍第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：教师：教师分析教材、整合教材内容，搜集资料并制作教学课件。

学生：（1）可以上网查阅有关月球的资料；也可以阅读有关的书籍，如《宇宙奥秘》、《十万个为什么》、《航天时代》等等，为更好地理解课文做准备。

（2）收集有关月亮的作品。

二、教学课题人教版语文七年级上册第四单元第19课《月亮上的足迹》三、教材分析《月亮上的足迹》一文是新课标七年级第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

这篇课文叙述的是20世纪最伟大的科学探险——登月。

作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分内容语言清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

这一题材本身就能引起学生丰富的联想和想象，调动学生足够的学习兴趣。

而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题，让学生自主探究。

因此，学习本课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。

四、教学方法自主学习、合作学习、探究性学习。

以学生为主体，教师只是组织者、引导者。

学生课上交流。

高中摘抄热点素材中国密码女神
《中国密码女神》
袁道芳是声名在外的中国密码女神，也是近几年理论密码学最充满活力的代表性人物之一。

袁道芳出生于1962年，毕业于西安电子科技大学，获得工学博士学位，博士期间从事了
码率较低的编码研究。

袁道芳一生的研究不仅取得了卓越的成就，而且深化了我国计算机科学领域记录性的成果。

她所发表的论文和研究成果树立了中国密码学技术的研究力度，她取得的国际性成就带动
了中国密码学和计算机科学技术领域的进步。

此外，她还是一位数学家、密码学家、数学
和计算机科学家，在安全可靠性和神经网络系统等领域都取得了卓越的成就。

袁道芳在技术和科学管理领域也发挥着重要作用。

她参与早期的信息安全领域的研究，在
中国的密码技术研究中取得了显着的贡献。

她还是《国际密码学进展及安全保证》的编辑，主要研究方向为可靠密码算法的发展。

袁道芳一生的贡献让我们一同为之敬佩，也为全世
界贡献了中国的智慧和技术！。

泰山出版社小学信息技术第一册下第二单元第7课潍坊高新实验学校岳芳芳电子邮件：wfgxyf@通讯地址：山东省潍坊市高新区樱前街与惠贤路交叉口东南角实验学校邮编： 261061教案背景：引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。

掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。

培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。

教学课题：泰山出版社小学信息技术第一册下第二单元第7课教材分析：《网上世界真奇妙》是小学信息技术第一册下学期第7课的内容，也是学生初步认识因特网，展现因特网的精彩与神奇第一课，如果这一课能激起学生的学习兴趣，将为以后的教学起到良好的推动作用。

本课课型为理论操作课，教学内容包括了解因特网的作用，‚IE 浏览器‛、‚网址‛、‚超级链接‛的概念及上网浏览的基本操作，这节课将为后面学习因特网起到铺垫作用，所以本课内容是第二单元《网上冲浪》的关键一课教学理念：探索与实践是学习计算机知识的重要途径。

因此，小学信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学生创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。

教学目标：１、认知目标：初步了解Internet的应用，知道‚IE浏览器‛、‚网址‛、‚超级链接‛的概念，掌握上网浏览的基本操作方法。

２、能力目标：通过本课的学习，培养学生阅读课文的能力以及自主探究学习的能力。

３、情感目标：通过本课的学习，激发学生对因特网的兴趣，以及在交流合作中培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

教学重难点：重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。

难点：IE浏览器、网址及超级链接的概念。

教学方法：采取‚任务驱动‛、‚直观演示‛、‚自主探索‛、‚主动发现‛、‚合作交流‛的教学方法。

教学资源准备可以上网的多媒体教室。

教学过程设计：（一）展现网络精彩，激发学习兴趣师：‚同学们上过网吗？你知道在因特网上能做些什么吗？‛请学生试讲，对学生的回答进行表扬。

《网探故宫——体验和了解VR技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《网探故宫——体验和了解VR技术》课程，使学生掌握VR技术的基本概念，了解VR技术在文化传承和历史体验中的应用，并能够通过实际操作体验VR技术，提高信息技术的实践操作能力。

二、作业内容1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学的方式，了解VR 技术的定义、发展历程、应用领域及在文化传承中的作用。

2. 资源收集：学生需收集关于故宫的历史文化背景资料，包括故宫的历史沿革、建筑特色、文物珍品等，并整理成PPT或Word文档。

3. VR体验：学生需利用学校提供的VR设备或家庭中的VR 设备（如VR眼镜、VR头盔等），登录至指定的故宫VR资源平台，进行VR场景的体验。

体验过程中，学生需注意观察场景的细节，感受VR技术带来的沉浸式体验。

4. 记录与分享：学生在体验后，需将自己在VR中看到的故宫景象、感受以及遇到的问题记录下来，并通过班级群组或社交平台与同学分享自己的体验心得。

三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真听讲，积极参与课堂讨论，确保对VR技术有基本的了解。

2. 资源收集要求：学生需确保收集的资料准确、全面，并按照要求整理成文档形式。

3. VR体验要求：学生需在保证安全的前提下进行VR体验，注意保护眼睛，避免长时间连续使用。

在体验过程中，学生需仔细观察场景细节，并记录下自己的感受和问题。

4. 记录与分享要求：学生的记录需详细、真实，能够反映出自己在VR技术中的体验和感受。

分享时需注明自己的观点和感受，并对他人的分享给予评价和反馈。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的理论学习情况、资源收集的准确性、VR体验的认真程度以及记录与分享的详细程度进行评价。

2. 同学互评：学生之间可互相评价对方的分享和记录，提出自己的看法和建议。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据评价结果，对学生的作业给予具体的反馈和建议，指出学生在作业中的优点和不足，并给出改进意见。

《网络世界》教学设计金成外国语孙周丹一、教学目标（一）了解网络功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。

（二）了解网络的负面影响，不正确上网的坏处。

明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

（三）能辩证地看待网络，懂得明辨是非、文明上网的道理。

二、教学重难点（一）重点：1.了解网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

2.了解网络的负面影响，不正确上网的坏处。

明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

（二）难点：能辩证地看待电脑网络，懂得明辨是非、文明上网的道理。

三、教学设计（一）导入1.出示图片：同学们，我们一起来观察下这些图片。

老师想把电脑里的图片发到手机上，需要用到什么？这是电话手表，用电话手表打电话需要用到什么？这些电子产品传递信息都需要用到——网络。

网络看不见、摸不着，要是没有了网络，可能会出现什么情况呢？看来网络非常重要，今天就让我们走进神奇的《网络世界》。

（二）了解网络的好处1.小调查：有多少同学家里有手机和电脑？（100%）有多少同学借助过网络进行学习？（100%）看来网络已经与我们的生活息息相关了。

2.你们能举例说说网络给我们的生活带来了哪些便捷吗？（生自由交流）3.根据学生回答相机引导网络的作用。

（1）便于交流你说到了我们经常使用/当下最流行的网络软件。

你能说说你都和谁聊过天吗？他在什么地方？是呀，网络聊天一下拉近了我们的距离。

（2）获取信息网络还给我们带来了哪些便捷呢？你曾在百度上查过什么呀？网络给我们的学习带来了多大的帮助呀！老师特别爱看中国好声音，可我错过了最新的一期，你们有什么好办法吗？看来利用网络，我们还可以查找以前的信息。

（3）丰富生活我们还可以在网络上做些什么呢？看电视、听音乐、购物......网络，让我们的生活变得多姿多彩了。

4.有了网络，我们进行交流、获取信息的渠道更多了，网络丰富了我们的生活。

5.其实，网络除了和我们的生活息息相关,它和我们的工作也密不可分。

瞧，现在我们开会可以利用网络会议，生病可以到网上医院挂号、咨询。

徐玉玉案件侦破细节始末徐玉玉案随着头号嫌烦自首，徐玉玉案告破!下面小编整理了徐玉玉案件侦破细节始末，一起看看徐玉玉事件被骗过程经过吧。

徐玉玉案件侦破细节始末徐玉玉诈骗案核心细节曝光，她的个人信息原来是这样泄露近日，山东、广东等地连续发生3起学生遭电信网络诈骗案件，导致受害人猝死或自杀，引起社会广泛关注。

案件发生后，公安部高度重视，即组织山东、江西、福建、广东、海南、江苏、四川等地公安机关开展侦查。

目前，3起案件全部告破，28名犯罪嫌疑人落网，案件正在进一步审理中。

徐玉玉诈骗案嫌犯攻击报名系统盗取考生信息8月19日，山东省临沂市高考录取新生徐玉玉被不法分子冒充教育、财政部门工作人员诈骗9900元。

徐玉玉在报警后因心脏衰竭死亡。

案发后，公安机关经全力工作，查明了电信网络诈骗团伙情况和信息泄露源头。

经查，犯罪嫌疑人杜某利用技术手段攻击了“山东省2016高考网上报名信息系统”并在网站植入木马病毒，获取了网站后台登录权限，盗取了包括徐玉玉在内的大量考生报名信息。

7月初，犯罪嫌疑人陈某在江西省九江市租住房屋设立诈骗窝点，通过QQ搜索“高考数据群”、“学生资料数据”等聊天群，在群内发布个人信息购买需求后，从杜某手中以每条0.5元的价格购买了1800条今年高中毕业学生资料。

同时，陈某雇佣郑某、黄某等人冒充教育局、财政局工作人员拨打电话，以发放助学金名义对高考录取学生实施诈骗。

8月19日16时许，该团伙诈骗徐玉玉9900元，在徐玉玉向嫌疑人冒用他人身份证开设的银行卡账户汇款6分钟后，陈某即操控在福建泉州的犯罪嫌疑人郑某某组织熊某、陈某某等人在泉州市一银行ATM机上取走赃款。

公安机关进一步查明，犯罪嫌疑人彭某通过网络多次向陈某犯罪团伙售卖非实名手机卡，供犯罪团伙作案使用。

目前，以上8名犯罪嫌疑人均已被抓获。

山东大学生被骗猝死案告破14人被抓获8月12日，山东理工大学学生宋振宁被不法分子以银行卡扣缴年费、身份被冒用等虚假理由骗走1996元。

《合理利用网络》教学设计随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。

本框针对目前中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。

提出了媒介素养和信息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。

学情分析网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。

很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。

在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和迫切。

教学目标情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。

能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。

知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。

教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。

教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。

教学方法讲授法、合作探究法、自主学习法等教学过程新课导入：在黑板中绘制“1.想到了什么？2.点开这个图标我们就可以做什么？活动一：中学生刘洋的故事教师提问：1.间，你利用网络做了什么？2.事将会怎样？3.网络了吗？4.活动二：快问快答 1.么？2.有多长时间？有没有经历因为上网而达到“忘我”的状态？3.哪些信息？4.络是自由的，想说什么说什么，想做什么就做什么。

请谈谈你的观点。

5.络做过有意义的事情活动三：合作探究结合快问快答，请组讨论的成果。

活动四:火眼金睛请大家擦亮双眼，一辨真假，进入今天的课堂游戏——火眼金睛。

活动五：大学生徐玉玉案请大家观看视频，并运用今天学到的知识对徐玉玉案进行点评。

活动六：齐声诵读请大家齐声诵读《全国青少年网络文明公约》。

活动七：合作探究信息时代的今天，我们除了利用网络查找资料、探索新知、沟通交流之外，我们还可以利用网络做什么？本节课由图标“e ”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。