《剪纸课》优质课比赛教案

大班剪纸歌教案一、教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的起源和特点。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过歌曲和剪纸活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。

二、教学准备：1. 教师准备大班剪纸模板和工具，如剪刀、彩色纸、胶水等。

2. 准备一段有关剪纸的简单介绍和歌曲。

3. 教室环境布置，例如贴上剪纸作品展示。

三、教学内容与步骤：1. 引入（10分钟）教师展示一张剪纸作品，并简单介绍剪纸艺术的起源和特点。

引发学生对剪纸的好奇心和兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放剪纸歌曲，让学生跟着歌曲节奏学唱。

通过歌曲，学生可以了解到更多有关剪纸的知识和情感。

3. 剪纸实践（30分钟）教师发放剪纸模板和彩色纸，向学生讲解剪纸的基本技巧和方法。

提醒学生要小心使用剪刀，并在剪纸作品上使用胶水固定。

学生开始剪纸实践，可以剪出不同的花朵、动物或其他有趣的形状。

鼓励学生发挥想象力和创造力，在剪纸作品上添加自己的想法和设计。

4. 作品展示和分享（20分钟）学生完成剪纸作品后，教师可以组织学生进行作品展示和分享。

鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。

教师还可以引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和鼓励。

5. 总结与反思（10分钟）在课程结束前，教师向学生总结剪纸的学习内容和收获。

鼓励学生思考：剪纸对他们的创造力和动手能力有什么影响？通过剪纸，他们又对中国传统文化有了哪些新的认知和理解？四、教学延伸活动：1. 深入学习：组织学生进行更深入的剪纸研究，了解不同地区的剪纸风格和文化内涵。

2. 制作剪纸展示墙：将学生的剪纸作品收集起来，组织制作一面剪纸展示墙，让更多人欣赏和学习剪纸艺术。

3. 剪纸比赛：组织学生参加剪纸比赛，鼓励他们展示自己的才华和创意。

4. 剪纸故事讲解：教师可以引导学生研究剪纸的故事和传说，讲解给学生听，让他们更好地理解剪纸的历史和文化背景。

五、教学评估：教师可以通过观察学生的剪纸实践，听取学生的作品分享和思考，以及学生对剪纸文化的理解，对学生的学习情况进行评估。

剪纸优质课教案一、教学目标1.了解剪纸的起源和发展历程。

2.学习剪纸的基本技法和常见图案。

3.培养学生的观察力、手工操作能力和创造力。

4.提高学生对传统手工艺品的欣赏和保护意识。

二、教学准备1.教学材料：剪纸工具、不同颜色纸张、剪刀。

2.教学环境：整洁宽敞的教室、黑板、投影仪。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放剪纸的视频或展示剪纸作品的图片，引起学生对剪纸的兴趣，并帮助学生了解剪纸的定义和特点。

2.知识讲解（15分钟）介绍剪纸的起源和发展历程，讲解剪纸的传统技法和意义，并与学生讨论剪纸在日常生活中的应用场景。

3.示范操作（15分钟）教师进行剪纸技法的示范操作，包括基本剪纸手法、剪刀的正确使用方法等。

引导学生观察示范过程，并逐步引导学生进行实际操作。

4.实践练习（30分钟）让学生根据示范操作进行剪纸实践练习，可以提供一些简单的剪纸图案模板供学生选择，也可以鼓励学生进行创意剪纸。

教师可以逐个指导学生，帮助他们解决操作中遇到的问题。

5.展示交流（20分钟）让学生展示自己的剪纸作品，并和同学们分享自己的心得体会。

教师可以对学生的作品进行评价，并提供一些建议和改进意见，鼓励学生在展示交流中互相学习和借鉴。

6.拓展活动（10分钟）引导学生通过观察、思考和实践，进一步提高剪纸的技巧和创作能力。

可以组织学生进行团队合作，制作一幅大型剪纸作品，并拍摄记录下来。

四、教学评价1.观察学生的实际操作，评价其剪纸技法和作品的质量。

2.观察学生在展示交流中的表现，评价其对剪纸的理解和创作能力。

3.根据学生的表现，给予积极的鼓励和建议，并在下节课中进行针对性的指导。

五、教学反思剪纸是一门具有悠久历史的传统手工艺，通过本堂优质课的教学实践，我发现学生们对剪纸表现出浓厚的兴趣和热情。

他们通过观察、实践和创作，逐渐掌握了剪纸的基本技法，且在展示交流中展示出了自己独特的创作风格。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

剪纸课程教案目标年级：小学二年级课程时间：一节课（40分钟）教学目标：1. 学习剪纸的基本技巧和方法；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生对剪纸艺术的欣赏水平。

教学准备：1. 剪刀；2. 彩纸；3. 画板或黑板；4. 实物剪纸作品。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸的兴趣，向学生介绍剪纸是中国传统艺术形式之一。

步骤二：剪纸技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍剪纸的基本工具——剪刀和彩纸。

2. 示范使用剪刀剪纸的正确姿势和方法，如握剪刀的方式、剪纸的顺序等。

同时，教师可以提醒学生注意安全。

步骤三：动手实践（20分钟）1. 教师发给每位学生一张彩纸，要求学生先学习基本的剪纸图案，如剪简单的直线、曲线等。

2. 学生根据教师的示范和指导，动手剪出自己想要的简单图案。

3. 教师巡视指导学生的剪纸过程，鼓励学生充分发挥创造力，创作出个性化的剪纸作品。

步骤四：展示和欣赏（5分钟）1. 学生将自己的剪纸作品展示给全班同学。

2. 教师和学生共同欣赏展示的剪纸作品，鼓励学生欣赏他人作品的同时，提出建设性的意见和评价。

步骤五：反馈（5分钟）教师引导学生回顾刚刚的学习过程，询问学生感受和体会，鼓励他们分享自己的经验和问题。

同时，教师也可以提供一些额外的剪纸素材和资源供学生在课后继续练习。

教学延伸：1. 学生可以尝试用不同颜色、大小的彩纸进行剪纸创作，制作出更丰富多样的剪纸作品。

2. 学生可以通过观察和研究其他剪纸大师的作品，进一步提升自己的剪纸技巧和艺术水平。

评估方法：1. 教师观察学生在动手实践环节的表现和创作，给予口头评价和鼓励。

2. 学生互相欣赏剪纸作品，提出建设性的评价和意见。

剪纸教案教学设计10篇剪纸教案（一）：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。

二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。

[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。

3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。

三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。

活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。

活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。

活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。

我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。

寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？（让学生畅所欲言）2、师简介剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？（好）板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。

学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。

优质课剪纸课件一、引言剪纸，作为中国传统的民间艺术，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，深受广大人民群众的喜爱。

随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，剪纸艺术逐渐走进课堂，成为学生美育教育的重要组成部分。

优质课剪纸课件旨在通过系统的教学设计和丰富的教学资源，帮助学生更好地了解和掌握剪纸技艺，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

二、教学目标1.知识与技能：使学生了解剪纸的起源、发展、种类和特点，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

三、教学内容1.剪纸的起源与发展：介绍剪纸的起源、历史演变以及各个时期的代表作品。

2.剪纸的种类与特点：讲解单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸等不同类型，分析各自的艺术特点。

3.剪纸的基本技巧：教授剪刀的使用方法、纸张的选择与折叠、剪纸的基本纹样等。

4.剪纸的创作方法：引导学生运用所学知识，进行创意设计和实际操作，创作出具有个人特色的剪纸作品。

四、教学资源1.图片资源：收集丰富的剪纸作品图片，展示不同风格和题材的剪纸艺术。

2.视频资源：录制剪纸教学视频，直观展示剪纸技艺的操作过程。

3.文本资源：整理剪纸的相关知识、技巧和创作方法，编写教学手册。

4.实物资源：准备剪纸所需的剪刀、纸张等工具和材料。

五、教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣。

2.新课导入：讲解剪纸的起源、发展、种类和特点，引导学生了解剪纸艺术。

3.技能训练：教授剪纸的基本技巧，让学生动手实践，掌握剪纸技艺。

4.创作实践：引导学生运用所学知识，进行创意设计和实际操作，创作出具有个人特色的剪纸作品。

5.展示与评价：组织学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和师评，总结学习收获。

六、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂中的参与程度、实践操作和团队协作能力。

幼儿园剪纸课主题教案七篇幼儿园剪纸课主题教案篇1活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动准备 :课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?——出示课件。

二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。

(引导幼儿了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?2、你想不想也来剪纸?五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

剪纸一、导入1、亲爱的同学们，欢迎来到巧手小课堂。

在以往的课程中，大家都学了哪些动手制作呢？学生答：捏橡皮泥、折纸、做玩具。

2、今天，我们一起学习一种新的手工造型艺术-剪纸（板书：剪纸）二、讲授新课1、剪纸的概念（PPT）剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。

我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。

由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。

2、剪纸需要的材料老师发现，有很多学生喜欢剪纸，剪纸都需要哪些材料呢？学生答：剪刀、纸点评：回答得很对，但是不够完整全面。

剪纸前的准备:1.剪刀:为了保证孩子安全，用剪刀需大人陪同。

2.纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。

3.起稿时一般用HB 铅笔。

4.胶水:粘贴、装裱用剪之前，需要准备剪刀、彩纸、铅笔、胶水。

工具准备齐全，才能动手制作。

3、剪纸的基本纹样我们喜欢在纸上剪出各种图案，谁来说一说，你喜欢在纸上剪出什么图案？学生答：花动物点评：你的手真巧呀。

剪刀剪出各种图案，同时我们还会用纹样来装饰图案，一起了解剪纸的基本纹样。

在这些纹样中，你认识哪几种？学生答：逗号，月牙，花瓣剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。

常用的剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。

4、认识几种常见的纹样同学们，观察一下，这是什么纹样？学生答：云纹云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。

行云是朵云、团云被风吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静的云热；团云的形状是朵云行云的综合形状。

这是什么纹样？月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。

一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。

如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。

美术活动剪纸教案引言：剪纸是中国传统的美术活动，通过剪纸可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。

本教案旨在提供一种适合教师在课堂上教授的剪纸活动，帮助学生学习剪纸的基本技巧和鼓励他们发展自己的创造力。

本教案适用于小学低年级的学生，教案的设计重点在于简单易懂，旨在让所有学生都能参与其中。

一、教学目标：1.培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技巧；2.激发学生的创造力和艺术审美；3.了解剪纸的文化背景，增加对传统文化的了解。

二、教学步骤：1.引入- 通过图片或视频展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣，并引导他们思考剪纸的起源和发展。

- 引导学生回顾在之前的美术课上学习过的剪纸内容，鼓励他们分享自己的经验和见解。

2.文化背景介绍- 简要介绍剪纸的历史和文化背景，解释剪纸在中国传统文化中的重要性。

- 向学生介绍不同地域的剪纸风格，让他们了解剪纸的多样性。

3.技巧讲解- 介绍常用的剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸等。

- 演示剪纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何剪出不同形状的图案等。

- 鼓励学生提问，并给予解答和指导。

4.实践操作- 让学生在课堂上进行剪纸实践，提供一些简单的剪纸模板供学生选择。

- 鼓励学生根据自己的创造力和兴趣，设计和剪纸作品。

5.分享和展示- 鼓励学生分享自己的剪纸作品，提供一个展示平台。

- 赞扬学生的努力和创造力，并与他们一起回顾各自的作品。

6.反思和总结- 鼓励学生思考他们通过这次剪纸活动学到了什么。

- 总结并强调剪纸的重要性和它所代表的文化价值。

三、教学评价：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在剪纸过程中的动作是否正确、专注度是否高；2.口头评价，赞扬学生的努力和创意；3.收集学生的剪纸作品，以评估他们在技术上的进步和创造力的发展。

结论：通过这个美术活动的剪纸教案，学生可以在剪纸的实践中培养和发展自己的动手能力、观察力和创造力。

此外，通过了解剪纸的文化背景，学生也能增加对传统文化的了解。

剪纸优质课一等奖教案
一、教学目标
让学生了解剪纸的历史和基本技巧，提高对传统文化的认识和兴趣。

通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容
剪纸的历史和发展
剪纸的基本技巧和方法
剪纸作品欣赏
学生实践操作：设计并制作自己的剪纸作品
三、教学步骤
导入（5分钟）
通过展示一些精美的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。

讲解（15分钟）
介绍剪纸的历史和发展，让学生了解剪纸艺术在中国传统文化中的重要地位。

然后，讲解剪纸的基本技巧和方法，包括折纸、画图、剪切等步骤。

示范（10分钟）
教师现场示范如何制作一幅简单的剪纸作品，让学生直观地了
解剪纸制作的流程。

实践操作（20分钟）
学生按照教师的指导，自己动手设计并制作一幅剪纸作品。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。

作品展示与评价（10分钟）
学生完成作品后，将作品展示在教室的墙上，互相欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学习方法。

鼓励学生在课后继续探索和学习剪纸艺术。

四、教学准备
准备精美的剪纸作品供学生欣赏。

准备剪刀、纸张等制作工具。

准备一些简单的图案，供学生参考和模仿。

大班剪纸教案与反思一、教学目标1. 能够理解剪纸的基本概念和技巧，掌握剪纸的基本步骤。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1. 剪纸的起源和发展。

2. 剪纸的基本工具和材料。

3. 剪纸的基本技巧和步骤。

三、教学过程1. 导入通过展示一些剪纸作品，让学生了解剪纸的美和魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 剪纸的起源和发展简要介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解到剪纸是中国传统文化的重要组成部分。

3. 剪纸的基本工具和材料介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张等，让学生了解到剪纸所需的基本工具和材料。

4. 剪纸的基本技巧和步骤(1) 展示剪纸的基本技巧，如线条的处理、形状的创造等。

(2) 详细介绍剪纸的基本步骤，如准备纸张、设计图案、剪纸等。

(3) 引导学生亲自动手尝试剪纸，并在过程中逐步掌握剪纸的基本技巧和步骤。

5. 剪纸作品的展示和分享让学生将自己完成的剪纸作品展示给同学们，并互相分享自己的心得和体会，培养学生的合作意识和团队合作能力。

四、教学反思本次大班剪纸教学活动，在教学目标的设定上，能够达到一定程度的要求。

通过教学，学生能够理解剪纸的基本概念和技巧，并能够掌握剪纸的基本步骤。

在教学内容的安排上，对剪纸的起源和发展、基本工具和材料、基本技巧和步骤进行了全面而系统的介绍，能够满足学生对剪纸知识的需求。

在教学过程中，我通过展示剪纸作品来激发学生的学习兴趣，让学生更好地了解剪纸的美和魅力。

在剪纸的基本技巧和步骤的教学上，我采用了示范和引导的方式，并让学生亲自动手尝试剪纸，以提高学生的动手能力和创造力。

在剪纸作品的展示和分享环节，我引导学生相互展示作品，并互相分享自己的心得和体会，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

然而，也存在一些不足之处。

首先，在教学目标的设定上，还可以进一步明确学生的目标和要求，以便更好地进行教学。

其次，在教学过程的安排上，可以更加注重学生的参与和互动，让学生更加主动地学习和实践。