优质课比赛教案封面

教师优质课教案封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生已具备基础的知识储备和一定的自主学习能力。

三、授课时间本课程共计45分钟。

四、授课教师XXX老师，具有丰富的教学经验和专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握课程相关的基本概念、原理和知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；（3）学生能够通过课堂讨论和实践活动，提高表达、沟通和合作能力。

2、过程与方法目标（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）引导学生运用批判性思维，对知识进行深入理解和分析；（3）通过多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习、追求真理的精神；（2）激发学生的创新意识，培养勇于挑战、克服困难的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本概念、原理和知识点的掌握；（2）运用所学知识解决实际问题的能力；（3）课堂讨论和合作学习的能力。

2、教学难点（1）对课程知识深入理解和分析的能力；（2）批判性思维的培养；（3）多样化教学手段的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

后续部分（七至十二）可根据实际需求进行补充和完善。

此模板仅供参考，具体内容需根据课程特点进行调整。

希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事、前沿科技新闻或相关学科知识，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

- 设计互动提问，让学生分享对课程主题的已有认知，从而自然过渡到新课内容的学习。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对课程的基本概念、原理和知识点进行讲解，注重理论与实践相结合。

- 使用多媒体教学资源，如图表、视频、动画等，增强学生对知识点的理解和记忆。

- 在讲授过程中，教师适时提出问题，引导学生思考和参与，提高课堂的互动性。

范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨*题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________ 班级：___九年级______ 任课教师：***_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。

使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。

【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。

教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。

【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。

本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。

本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。

【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。

2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。

3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。

【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。

2.了解乡村—城市转型的概念和类型。

3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。

4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。

过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。

人教版语文上册教案表格式一、教案基本信息1. 课题：（填写本课的名称，如《小蝌蚪找妈妈》）2. 年级：（填写适用的年级，如一年级）3. 单元：（填写所属单元名称，如第一单元）4. 课型：（填写是什么类型的课，如读写课）5. 课时：（填写本课所需的课时数，如1课时）6. 教材版本：（填写所使用的语文教材版本，如人教版）7. 教材分册：（填写适用的教材分册，如上册）8. 学习目标：（写明学生将要达到的学习目标，包括知识、能力与情感目标）二、教学重难点1. 教学重点：（对本课所要重点教学的知识、技能等进行明确）2. 教学难点：（对本课所要教学的难点进行明确，可从学生的学习和理解角度出发）三、教学准备1. 教具准备：（列出本课所需要的教具和物品，如教学卡片、黑板、彩色笔等）2. 教学环境布置：（如有需要，在这一部分写明本课所需的教室布置）四、教学步骤1. 导入：（通过引入课题、提问等方式，激发学生的学习兴趣，为本节课的教学做铺垫）2. 观察与讨论：（教师以观察、对话等方式引导学生主动、积极地参与到学习活动中，提高学生的学习效果）3. 课文学习：（分段学习课文，把握重点，掌握难点）4. 情感态度价值观培养：（通过引导学生思考、讨论，培养学生正确的情感态度和价值观）5. 练习与巩固：（进行相关的练习，巩固和加深学生对知识的理解和掌握程度）6. 拓展延伸：（给予学生更具挑战性的学习任务，提高学生的学习兴趣和能力）7. 归纳总结：（对本节课所学内容进行归纳总结，巩固学生的知识）8. 课堂作业：（完成课堂作业，检查学生的学习情况）五、教学反思1. 教学反思：（教师对本节课的教学效果进行反思和总结，包括教学中的亮点和不足）2. 改进措施：（对不足之处提出改进措施，以进一步提高教学质量）六、拓展延伸1. 拓展阅读：（推荐与本课相关的拓展阅读材料，如小说、报纸文章等）2. 相关活动：（推荐与本课相关的活动，如实地考察、教育观影等）以上是人教版语文上册教案表的基本格式。

模板电子优质教案封面设计模板(一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第四章第四节，详细内容为“复数的乘除法及其几何意义”。

通过本章学习，使学生掌握复数乘除法的基本运算规则，理解复数乘除法的几何意义，提高学生的数学思维能力和空间想象能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练运用复数乘除法进行运算，了解其几何意义。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复数乘除法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对复数乘除法的学习兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：复数乘除法的几何意义。

教学重点：复数乘除法的运算规则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直角坐标系图、复数乘除法运算表格。

五、教学过程1. 导入：通过回顾复数的概念及其加减法运算，引出本节课的主题——复数的乘除法。

2. 新课讲解：（1）复数乘法运算规则：结合实例，讲解复数乘法的运算规则，强调实部和虚部的乘法运算。

（2）复数除法运算规则：以实例为载体，讲解复数除法的运算规则，强调实部和虚部的除法运算。

（3）复数乘除法的几何意义：借助坐标系，分析复数乘除法在几何图形上的表现。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：布置与例题难度相当的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 复数乘法运算规则2. 复数除法运算规则3. 复数乘除法的几何意义4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）(3+4i)(23i) = 6 9i + 8i 12 = 6 + i（2）（6+8i）÷（2+i）=（6+8i）(2i) ÷ (2+i)(2i) = 10 +14i ÷ 5 = 2 + 2.8i八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对复数乘除法的运算规则及其几何意义有了较为深入的理解。

范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨娜题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________班级：___九年级______任课教师：张海涛_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。

使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。

【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。

教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。

【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。

本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。

本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。

【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。

2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。

3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。

【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。

2.了解乡村—城市转型的概念和类型。

3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。

4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。

过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。

优质课教学设计封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生具备基础课程知识，具有一定的自主学习能力和合作探究能力。

三、授课时间本课程共计45分钟。

四、授课教师XXX（姓名），具有丰富的教学经验和专业素养，善于引导学生思考和激发学生学习兴趣。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念和基本原理；（2）学会运用所学知识解决实际问题；（3）提高信息收集、整理和分析的能力。

2、过程与方法目标（1）通过自主学习和合作探究，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）运用多元化的教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）借助课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性；（2）培养学生勇于探究、善于创新的精神；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念和基本原理的讲解；（2）实际问题的解决方法；（3）学生自主学习能力和合作探究能力的培养。

2、教学难点（1）课程知识点的深入理解；（2）实际问题的分析、解决和拓展；（3）学生情感态度价值观的培养。

七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化手段，引发学生对本节课主题的兴趣。

- 设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的新知识学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 对课程核心概念和基本原理进行详细讲解，注重知识点的逻辑性和系统性。

- 结合实际案例，让学生理解理论知识在实际中的应用。

- 使用多媒体课件、实物演示等教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或案例进行合作探究。

通用版小学语文优质教案封面精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第三章《秋天的雨》，详细内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读和课后练习。

二、教学目标1. 理解并掌握本课的生字词，如“缤纷”、“滴答”等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法和句子解析。

教学重点：词语理解和课文朗读。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出本课主题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

3. 词语讲解：讲解本课的生字词，让学生理解并掌握。

4. 句子解析：分析课文中的修辞手法，讲解重点句子，帮助学生理解课文。

5. 课文朗读：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：缤纷、滴答等。

3. 重点句子：秋天的雨，是一把钥匙。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）结合课文内容，写一篇关于秋天的短文。

2. 答案：（1）课文复述：略。

（2）短文示例：秋天来了，大地变得五彩缤纷。

树叶黄了，菊花开了，秋天的雨，像一把钥匙，打开了丰收的大门。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对课文内容掌握程度较高。

但在句子解析环节，部分学生还存在困难，需要进一步加强对学生的引导。

2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于秋天的诗句，进行分享和交流，提高学生对秋天美景的感知能力。

同时，鼓励学生参加户外活动，观察秋天的变化，激发对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：课文中的修辞手法和句子解析。

2. 句子解析：分析课文中的修辞手法，讲解重点句子。

优质课教案封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中生（XX年级）三、授课时间：45分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握课程的基本概念、原理和知识点；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的思维能力和创新能力。

2、过程与方法目标：（1）通过启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；（2）采用小组合作探究，培养学生团队协作能力和解决问题的能力；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标：（1）激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯；（2）培养学生热爱专业、热爱生活的情感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基本概念、原理的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）学生思维能力和创新能力的培养。

2、教学难点：（1）课程知识点的深入理解；（2）将所学知识应用于实际问题；（3）学生自主学习能力和团队协作能力的培养。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、实例或现象，引导学生对本节课的学习内容产生兴趣；（2）提出与课程相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲；（3）简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师运用多媒体、板书等形式，系统、详细地讲解本节课的知识点；（2）结合实际案例，帮助学生深入理解课程概念、原理和方法；（3）通过讲解过程中的设问、举例、解释等互动环节，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

3、合作探究（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，针对某一问题或任务进行合作探究；（2）学生通过讨论、分析、实验等方法，共同完成探究任务；（3）教师巡回指导，给予提示和建议，帮助学生解决问题。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师设计具有针对性和代表性的练习题，检验学生对知识点的掌握情况；（2）学生独立完成练习题，巩固所学知识；（3）教师对学生的练习情况进行反馈，及时纠正错误，指导学生提高。

优质数学教案封面含内容【教案名称】：小学四年级《三角形分类》教学设计【学科】：数学【年级】：四年级【课时】：2课时【教学目标】1.让学生掌握三角形按边分类的方法，能够识别等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

2.培养学生观察、分析和动手操作的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

【教学内容】1.三角形的分类2.等边三角形、等腰三角形和不等边三角形的识别方法【教学重点】1.掌握三角形按边分类的方法。

2.能够识别等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

【教学难点】1.等边三角形、等腰三角形和不等边三角形的识别方法。

2.学生对三角形分类的理解。

【教学过程】第一课时一、导入1.教师出示几个三角形，让学生观察并说出三角形的特征。

2.引导学生发现三角形有不同的类型。

二、探究1.教师将三角形分类，让学生观察并思考分类的依据。

2.学生分组讨论，尝试用自己的方法给三角形分类。

三、讲解1.教师讲解三角形按边分类的方法，介绍等边三角形、等腰三角形和不等边三角形的特点。

四、练习1.学生独立完成教材上的练习题。

2.教师对学生的作业进行点评，纠正错误。

第二课时一、复习1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？2.学生回答：三角形分类。

二、讲解1.教师讲解等边三角形、等腰三角形和不等边三角形的识别方法。

三、练习1.学生独立完成教材上的练习题。

2.教师对学生的作业进行点评，纠正错误。

四、拓展1.教师出示一些生活中的三角形实例，让学生判断它们属于哪种类型。

2.学生分享自己的判断过程，教师给予评价。

2.学生分享自己的收获。

【课后作业】1.学生完成教材上的课后习题。

2.家长签字确认。

【教学反思】本节课通过让学生观察、讨论和练习，使学生掌握了三角形按边分类的方法，能够识别等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的合作意识。

但在教学过程中，仍有个别学生对于三角形分类的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

范进中举学科：高中地理学校：南和县实验中学姓名：杨娜题目：城市化过程与特点(内页不准署名)金瓯学校瓯北校区小学2015—2016学年第一学期学科：___语文________班级：___九年级______任课教师：张海涛_________《城市化过程与特点》教学设计【设计思想】《城市化过程与特点》学生比较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。

使学生从身边的事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活中的实例。

【课程标准分析】课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。

教学建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化。

【教材分析】本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅱ必修》的第二章《城市与环境》第二节《城市化过程和特点》。

本节教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。

本节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。

【学情分析】1.由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其发展感到陌生，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。

2.学生对一些生动的图片比较感兴趣，在教学课件中可以选取和城市有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅助教学。

3.学生学习本课时可能遇到的困难有：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同的总结可能不全面。

【教学目标】知识与技能：1.了解城市化的概念、标志以及意义。

2.了解乡村—城市转型的概念和类型。

3理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。

4理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。

过程与方法：1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，了解城市的变化。

2.运用相关的图表材料，进行讨论、分析，进一步理解城市化过程和特点。

公开课教案封面
公开课教案封面
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课程名称：[课程名称]
教材版本：[教材版本]
教师姓名：[教师姓名]
课时数目：[课时数目]
教学目标：[教学目标]
基本要求：[基本要求]
教学方法：[教学方法]
教学内容概述：[教学内容概述]
教学流程：
课时 | 教学内容 | 教学方法 | 材料准备 | 活动时长
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1 | [教学内容] | [教学方法] | [材料准备] | [活动时长]
2 | [教学内容] | [教学方法] | [材料准备] | [活动时长]
3 | [教学内容] | [教学方法] | [材料准备] | [活动时长] ... | ... | ... | ... | ...
评估方法：
评估内容 | 评估方法 | 评估标准
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[评估内容] | [评估方法] | [评估标准]
[评估内容] | [评估方法] | [评估标准]
教学反思：
[教学反思]
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请注意，以上仅为一个简单的公开课教案封面示例，可根据实际情况进行修改和补充。

教案本换封面引言：教案本是教师工作中重要的辅助工具，它记录着教师教学的内容、计划和方法等。

而教案本的封面则是教师工作的一个窗口，能够给学生、家长以及其他教师留下深刻的印象。

本文将探讨教案本换封面的重要性以及如何进行教案本封面的设计与更换。

一、教案本换封面的重要性1. 突出个性与风格教案本的封面是教师教学风格的一个展示。

通过设计独特、有个人特点的封面，可以让教师的个性和风格得到体现。

这有助于学生对教师的形象记忆和教学风格的深入了解。

2. 增加视觉吸引力封面作为教案本的首要视觉元素，它能够吸引读者的注意力，让读者对教案本产生兴趣。

通过合理的封面设计，可以提高学生对教学内容的关注度，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3. 营造良好的教学氛围一个精心设计的教案本封面，可以为教师打造一个良好的教学氛围。

通过选择合适的颜色、图片和文字等元素，封面可以给人一种轻松、愉悦的感觉，从而积极影响教学的进行。

二、教案本封面设计与更换的步骤1. 确定设计风格在设计教案本封面之前，首先需要确定设计的风格。

可以根据个人的喜好和教学风格，选择符合自己风格的封面设计。

例如，对于注重创新和实践的教师，可以选择现代简洁风格的封面设计；而对于注重传统和规范的教师，可以选择经典稳重的封面设计。

2. 选择合适的图片图片是教案本封面设计中重要的元素之一，它能够直观地传达教师的教学主题和内容。

在选择图片时，要考虑图片的质量、版权以及与教学内容的关联性。

可以使用高清图片库或者自己拍摄的照片，确保图片在封面上的效果和表达力。

3. 设计合适的配色方案配色方案是教案本封面设计中不可忽视的部分。

不同的颜色搭配能够传达不同的情感和意义，影响读者对教案本的感受。

在设计配色方案时，要考虑整体的色调和色彩的协调性，避免过于耀眼或单调的配色。

4. 使用合适的字体和排版字体和排版也是教案本封面设计的重要元素。

选择合适的字体可以增加设计的艺术感和美感，并且要保证字体的可读性。

公开课教案封面设计模板公开课教案课题：鸡兔同笼学科：数学年级：五执教人：学校：柏林乡石岗中学小学部时间：2013年11月学校：中心校年级：三年级教师：黄小丽时间：2009.11.10《设计封面》教案知识目标：了解电子期刊封面的构成和作用。

2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。

能力目标：培养学生的实际动手能力，深化学生对rd字处理知识的综合应用。

情感目标：提高学生动手能力和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。

教学重点与难点教学重点：1电子期刊封面的构成和作用。

2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。

教学难点：自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。

教法、学法讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。

教学过程一、回顾复习引导学生回顾复习制作电子小报的过程，制作一份电子板报的一般过程是什么？接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。

二、探究新知导入新设计意图：通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到堂的学习中来。

2讲授内容引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式，再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。

让学生对自选图形的操作和应用更加熟悉。

布置练习：制作一个期刊标记图形。

展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用到了哪些技术。

了解如何制作一个完整的期刊封面作品。

思考：期刊封面由哪几部分组成？以及如何制作期刊封面。

演示如何制作一个完整的期刊封面作品。

让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。

3布置练习：根据选择的主题，制作一个期刊封面。

教师巡视指导。

通过这节，我们学会了什么？学生小结这节所学到的知识和技能：电子期刊封面、目录的构成和作用以及自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。

聚焦人物描写合什镇中江玉琼【议题】聚焦人物描写【群文篇目】1.莫泊桑《福楼拜家的星期天》节选2.高尔基《童年》节选3.庄因《母亲的手》【阅读目标】1.初步了解群文阅读，学生有一定的阅读速度，能在感知全文的前提下，运用浏览、扫读、跳读等阅读方法，感受人物形象。